2022學困生轉(zhuǎn)化工作計劃范文參考

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁2022學困生轉(zhuǎn)化工作方案范文參考2022學困生轉(zhuǎn)化工作方案范文參考一 為了讓每個孩子都得到開展，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。我所執(zhí)教的班級共有31名學生，由于種種原因，有四個孩子學習暫時吃力，根據(jù)他們的特點我制定了以下的學困生轉(zhuǎn)化方案：一、分析p 學困生成因，制定轉(zhuǎn)化方案。詳細分析p 班級學困生形成的成因，初步認為：學生的學習動機、心理安康問題、自身的學習方法、老師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至

2、社會影響等等，都是導致學生學習困難的原因。明確了學困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的根底。根據(jù)本班學生考試成績、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學困生。在逐個分析p 學困原因的根底上，然后從學生才能實際情況出發(fā)，幫助學困生制定進步方案，使之“跳一跳，可以摘到桃子”。二、加強家校合作，隨時掌握學困生轉(zhuǎn)化情況。班主任要與學生家長采用多種方式進展溝通： 聯(lián)絡、家訪等。經(jīng)常的聯(lián)絡使家校雙方對學困生的情況可以及時理解，并且針對學生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。老師要想全面理解學生，就要理解學生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)絡溝通。隨時全方位的理解學生，才有利于對學生進展有的放矢的教育。學困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長

3、更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于老師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。三、用愛心對待學困生，幫他們樹立自信心。班主任要平等地對待每一個學困生，尋找他們身上的閃光點。閃光點即一個人的長處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地消除人的自卑感，喚起人的進取心。每個人都有閃光點。信任與賞識教育問題學生的重要前提。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過“曉之以理，動之以情”，因勢利導，使她受到老師的信任、關愛、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自

4、卑和抵觸情緒，愿意承受幫助和教育。進而引導他對自我價值的分析p ，讓他自己去嘗試和感受進步帶來的成就感，變消極狀態(tài)為主動狀態(tài)。四、進步課堂教學質(zhì)量，利用課余時間幫學困生補課。課堂是學生學習的主陣地，所以老師首先應認真?zhèn)湔n，備學生，要較高的業(yè)務才能，調(diào)動一切可以利用的因素來激發(fā)學生的學習興趣，進步課堂教學質(zhì)量。除此外，還應利用每天的課余時間，幫助他們補習功課，讓他們當天的任務當天清，不要欠帳。五、合作學習，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學經(jīng)歷已經(jīng)證明，當求知雙方展開互動，進展問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學生情況進展分組，分散學困生，充分發(fā)

5、揮小組合作學習的作用。并確定結(jié)對幫扶人員。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。2022學困生轉(zhuǎn)化工作方案范文參考二 我們的根本任務是教書育人，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育工作者不可無視的問題。工人消費一個殘次品可以回爐，老師放棄一個學困生，小那么害其一生，大那么危害社會，故轉(zhuǎn)變一個學困生和培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要，同樣榮耀。學困生是與優(yōu)秀生相比擬而存在的，他們的后進并非是永遠的。假如轉(zhuǎn)化得法，“之后者居上”這句話必須能在他們身上實現(xiàn)，而使他們成為合格的勞動者甚至是出色的人才。那么，怎樣才能做好學困生的轉(zhuǎn)化工作呢我打算做到如下幾點：一

6、、與優(yōu)生比，要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，諒解他們的難處，要用愛去溫暖、關心他們。多鼓勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。進取情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為進取情緒，做到這點，要1動以真情，真正從內(nèi)心關心保護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。2解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。3用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。4鼓勵法，使其振作精神，相信自我，理智的克制困難。三、發(fā)揮班團體的作用。努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境，多引導他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們，讓他

7、們體驗自我處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視。學習上有意識防止一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準，異常是作業(yè)等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術。教學過程中，應充分發(fā)揮學生的特長和才干，引導鼓勵他們擔任某方面的職務，把有必須難度、職責較大的任務交給他們完成，老師有意識的幫助，培養(yǎng)其職責感。有意圖地創(chuàng)造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀，推薦有益作品包括書籍、電影、電視、錄象等，并要求寫感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣，逐步轉(zhuǎn)變原先的不良行為。四、進展夢想和紀律教育。夢想是奮斗的目的，也是正確觀念構(gòu)成促使進步的動力。它

8、能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是團體的相貌，團體的美妙，團體的活動，團體姿態(tài)和團體的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞團體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀為守紀，到自覺護紀律。為此我根據(jù)不一樣對象，分析p 其原因和內(nèi)在的本質(zhì)，采取不一樣的措施，理論證明是有效的。我班有個別學生學習、紀律等各方面都相當差，此刻不僅僅自我成績進步了，還經(jīng)常幫助老師干一些班級工作，并且還能以自身的體會幫助別人。雖然老師付出了很多，可是見到收獲時，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財富都不可比的。新的學期里，要求自我在教育教學中真正做到“關注每一位學生的開展”，讓他們感受

9、團體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。2022學困生轉(zhuǎn)化工作方案范文參考三 以新課程標準中“教育要面向全體學生，人人都能獲得必需的數(shù)學知識，不同的人在學習上得到不同的開展”為目的，以“不讓一個學生落伍，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的開展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步進步?，F(xiàn)對本學期學困生工作方案如下:一、形成學困生的原因?qū)W困生大都對自己要求不嚴格，長期以來形成了自由散漫的習慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教誨不能認真對待。其實在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學和老師的關注，但由于長

10、期處于學困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理。二、轉(zhuǎn)化的詳細措施1、課堂上有意識給他們制造時機，培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、課外組織學困生加以輔導訓練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。3、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。4、積極開掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。5

11、、進展家訪，與家長獲得聯(lián)絡，制定共同的教育目的。家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。6、通過談心的方式找準轉(zhuǎn)化的打破口在仔細發(fā)現(xiàn)了這一特點后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任。在課余休息時間我分別找他們談話，理解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀律，不認真學習的根本原因，和他們象朋友一樣談話。剛開場他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們中的一局部人開場和我交心，在和他們交談的過程中我理解了學生各自學困的真正原因7、多給他們創(chuàng)造表

12、現(xiàn)自我的時機，增強他們的自信心。知道了這些學困生學習習慣不好的原因之后，我首先從他們的聽講習慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我，我必須認真聽。其次在課堂上我還會為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們答復。這樣目的定低一些，步子放小一些使他們立即體會到成功的喜悅，從而一點點的產(chǎn)生學習的興趣并在一次次小小的收獲中增強自己的上進心。8、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點在平時的作業(yè)布置上，為了防止這些同學對學習產(chǎn)生怠倦情緒，我對他們都做了必要的減負。比方我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時又對他們提出嚴格的要求：書寫必須工整，做題必須認真。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習慣有了明顯的進步，我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程