五年級上冊語文單元測試第二單元人教新課標

1、.五年級語文第二單元知識檢查卷一、拼寫詞語4分 b jng shui lo lng hn p f shng mng 二、根據(jù)情境填寫詞語。10分 我非常jun lin家鄉(xiāng)的桂花樹。雖然它沒有 nu的z ti,花朵也yu q小,din zhu在枝葉間不仔細看,根本看不出來,但它的香氣m rn,桂花盛開時節(jié),yu fn四溢,xin pio sh l。桂花,你那默默無言的bng xng,偷偷奉獻的jn shn,怎不讓人肅然起敬?三、詞語充值卡。6分風(fēng)雪壓天地 能書畫低頭 守相負盛名四、找錯別字，并把正確的字寫在后面的括號里。3分故土的梅花又開了。那朵朵冷艷，屢屢優(yōu)芳，總使我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外

2、祖父。五、按要求完成以下句子。14分 1這清白的梅花，是玷污得的嗎？改為陳述句 2一枝梅花，沒什么稀罕。改為反問句 3.我們前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。改為肯定句4.他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。用不管.不管.造句5.桂花紛紛落下來。改為比喻句_ 6.我們中華民族出了許許多多無數(shù)的有氣節(jié)的人物。修改病句 7.大家都在喜氣洋洋地歡度愉快的國慶節(jié)。修改病句六、課文內(nèi)容我熟悉。共12分1.?泊船瓜洲?中作者渴望回到家鄉(xiāng)的句子是：_，_。2.?秋思?是_朝代_詩人所作，表達了作者_的感情。3.風(fēng)一更，_，_，故園無此聲。4.悠悠天宇曠，_。5.明月

3、有情應(yīng)識我，_。6.落葉他鄉(xiāng)樹,。7.,游子久不至。8.江南幾度梅花發(fā),。9.家在夢中何日到,?10.?泊船瓜洲?寫的是季,描寫的特定景象是;?秋思?寫的是季,描寫的特定景象是;?長相思?寫的是季,描寫的特定景物是。七、綜合打破吧15分1.判斷以下說法,正確的畫“,錯誤的畫“。4分1“京口瓜洲一水間中的“水指的是黃河。2“梅花魂的“魂是“靈魂的意思。3?桂花雨?這篇課文表達了作者對家鄉(xiāng)的思念。4“小橋流水人家一句出自元朝名曲?天凈沙秋思?。2.本組中的課文作者在感情表達上采用了不同的方法,請選擇正確答案的序號填在括號中。5分A.直接抒情B.間接抒情C.寫景抒情1復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

4、2一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。3我愛我的老家,那是我出生的地方。4故土的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花5我又想起了在故土童年時代的“搖花樂,還有那搖落的陣陣桂花雨。八、口語交際2分古往今來表達思鄉(xiāng)之情的詩句數(shù)不勝數(shù)，請你選取一首詩歌來說一說作者是通過哪些人、事、景來表達感情的。九、閱讀理解。40分一梅花魂節(jié)選 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？訓(xùn)罷，便用保

5、險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子漸漸抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？1.寫出以下詞語的反義詞。3分偶爾 愛惜 稀罕 2.把描寫外祖父動作的句子畫出來。2分3.當我在畫上留下了臟手印時，外祖父為什么頓時拉下臉來？3分4.結(jié)合整篇文章來看，梅花在這里有什么重要意義 2分A.這是幅墨梅圖是一幅古畫，外祖父是分珍視 B.外祖父對我的愛 C.是祖國的象征二閱讀?梅花魂?選段，答復(fù)下面問題。15分離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我翻開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最珍貴的畫嗎？ “是啊，鶯兒，

6、你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上

7、了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花。1、請從文段中找出以下詞語的近義詞。3分 慎重 到底 本性 境況 欺侮 大概 2、聯(lián)絡(luò)上下文，文中帶點字詞“無所謂的意思是： 1分3、文中“旁的花詳細指的花有： 最少寫兩種1分4、用橫線劃出文中的排比句。1分5、“他們就像這梅花一樣。中的“他們是指： ，像梅花這樣的人我知道的詳細有： 最少寫兩個2分6、梅花與、被稱為“歲寒三友，你知道描寫梅花的詩句有： 2分7、文段寫了有關(guān)外祖父的哪兩件事？3分8、文段很多句子表達出外祖父濃濃的思鄉(xiāng)情，請用波紋線劃出其中的一句，并寫寫體會。2分 三閱讀?梅花魂?選段，答復(fù)下面問題。6分這梅花,是我們中

8、國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈,愈。她是最有、最有、最有骨氣的!幾千年來,我們中華民族出了許多有的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的,從來都是,不肯。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉bn性才好!1.把文中空缺處補充完好。2分2.外祖父把梅花作為什么的象征?1分3.中華民族的精神是什么?1分4.聯(lián)系課文內(nèi)容,說說外祖父為什么把墨梅圖送給“我。2分四家鄉(xiāng)的橋9分我的故土在江南。故土的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。 小河長，小橋多。橋連著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。家鄉(xiāng)的橋

9、大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱兩端，把兩戶人家連起來；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個很大很大的圓餅，兩邊幾十級石階綴上去，形成個大“八字，一對對石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你疑心是不是進了月亮婆婆的家呢！ 家鄉(xiāng)小橋的名稱也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩人王維的詩句：“流水如有意，暮禽相與還中擷取來的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不一樣，或篆或隸或楷或草，有的飄

10、逸瀟灑，有的剛毅雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過一橋，我大聲地念一遍橋名，接著就聽外婆講一個關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！ 家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園。整個炎熱的夏天，我們在橋頭下棋猜謎講故事；我們把橋當作跳水臺，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們在橋邊釣魚摸螺螄，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對毛蟹呢！實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢鄉(xiāng)1.找出文中的兩個ABB式詞語，并照樣子再寫兩個。2分_ _ _ _2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。3分第二自然段是通過_和_來詳細寫家鄉(xiāng)的石橋千姿百態(tài)

11、的；要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉

12、快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園，我們可以_列舉三個即可。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成

13、章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。3.第三自然段中家鄉(xiāng)的橋是根據(jù)什么取的，請你用自己的話選擇兩個并說明。2分我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,