教師工作手冊管理

1、教 師 工 作 手 冊教師姓名：_課程名稱：_班級名稱：_學校名稱：_20 年 月教師工作規(guī)范第一章 總 則第一條 為規(guī)范教學管理，全面落實并高質量地完成各學校教學任務，保證本公司在各學校開設課程的正常教學秩序，特制訂本規(guī)范。第二條 本規(guī)范規(guī)定教師教學活動和教學管理的基本要求和操作規(guī)程。本公司教師教學及其管理活動受本規(guī)范約束。是否認真執(zhí)行教學工作基本規(guī)范是考核全體教學工作人員工作的重要依據(jù)。第三條 本規(guī)范所稱的教學工作人員是指從事教學的教師、實訓室工作人員、教學管理人員和學生管理人員。第二章 教 師第四條 教師在教學中的權利 （一） 根據(jù)教學大綱的要求和學生班級的具體情況，合理組織教學內容，采

2、用有個性、有特色的教學方法，充分利用現(xiàn)代化的教學手段。（二） 指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品德和學業(yè)成績。對學生考試（查）成績進行評定，除接受本公司教學主管部門及其指定的專門人員組織的復查外，拒絕其他任何組織、任何形式的干預。（三） 根據(jù)教育教學改革的實際需要，提出并實施相關的教改方案。涉及面較大的，需經公司教學部主管認可后執(zhí)行。（四） 有權了解各種教學評估、評優(yōu)和業(yè)務考核的結果。對有關結果有異議的，有權提出申訴。第五條 教師的教學職責 （一） 做好教書育人工作。教師必須首先遵循教學規(guī)律辦事，力求獲得良好的教學效果，同時通過教學活動對學生進行思想、品德和作風教育，言傳身教，為人師表；經常與

3、學生所在學校交流教學信息，共同解決教學活動中存在的相關問題。（二） 做好相關課程（或教學環(huán)節(jié)）的資料收集、教學手段的更新、教學文件的歸檔、教學基本建設工作。 （三） 完成相關課程（或教學環(huán)節(jié)）的主講（指導）、輔導、答疑、批改作業(yè)包括實驗報告、實習報告、課程設計等及考試（查）任務。 （四） 加強課堂紀律的管理，保證正常的教學秩序。 （五） 按學院的有關規(guī)定，嚴格考試紀律，主持相關課程（或教學環(huán)節(jié)）的考試（查）工作，及時評定學生成績，做好成績的分析和報送工作。第三章 教學紀律第六條 教師執(zhí)教期間，要堅守崗位、自覺遵守教學紀律。 （一）任何人不得上課遲到，擅自停課、缺課、調課、請人代課，否則視作教學

4、責任事故予以處理。由于特殊原因(包括出差)必須請人代課或調課時，應按事先作好教學安排，并填寫調（停）課通知單（一式三份），經本公司及任課學校教學主管教學的負責人批準后，一份由任課教師持有，一份由本公司教學部保存，一份交所在學校教務主管部門保存。由教師所在學校的教務部門負責將調、停課事宜通知有關學生。（二）教師必須嚴格遵守教學紀律，不得上課遲到或提前下課，不得自行更改上課時間或地點，上課不得使用手機等通訊工具，否則視作教學責任事故予以處理。（三）每個教師都要服從公司的工作分配與安排，承擔一定的教學任務，完成規(guī)定的教學工作量，并按各教學環(huán)節(jié)的要求認真履行職責。第四章 教學文件第七條 所有課程的主講

5、教師都要認真制作教學大綱。教學大綱應有教學目的、任務，知識、技能的范圍，教學方法等基本內容。教學大綱是進行教學的主要依據(jù)，也是評估教師教學質量的重要準則。教學大綱最遲要在開課后一周內交公司教學部備查。第八條 所有課程的主講教師都要認真制作教學計劃。教學計劃應有課程進度、作業(yè)、測驗、課堂討論、實驗等具體安排，并作必要的說明。教學計劃是課程教學檢查或抽查對照的依據(jù)。教學計劃最遲要在開課后一周內交公司教學部備查。第九條 開課前，任課教師應認真?zhèn)湔n，并做好各項準備工作（如教具、掛圖、錄音、錄像帶、多媒體課件等）。新開課的教師須在開課前寫好一學期課程的1/4以上的詳細教案。教案是反映教師教學水平和備課情

6、況的重要依據(jù)，應保留備查。第十條 教學計劃、教學大綱、教案均屬基本教學文件，任課教師和教學部都應存檔。教學文件是否齊備是考核任課教師教學工作的一項重要內容。第五章 課堂教學第十一條 新開課的教師必須經過該課程必要的教學輔助工作的鍛煉，通過試講。試講未通過者，不能承擔講課任務。第十二條 課堂教學的基本要求是：理論闡述準確，概念清晰，條理分明，邏輯性強；突出重點、分解難點；在傳授知識的同時，將獲取知識的方法教給學生，努力提高學生分析和解決問題的能力；不斷更新講課內容，及時傳遞科學技術新發(fā)展的信息，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；課堂語言應力求做到準確、簡練、生動、清楚，板書工整，表圖正確；重視雙向交流，注重教

7、學互動。第6章 輔導答疑第十三條 輔導答疑是課堂講授的重要補充環(huán)節(jié)，目的在于幫助學生加深理解和全面掌握課堂講授的內容，了解學生的接受情況，解答疑難問題，指導學生的學習方法和思維方法。主講教師應做好這項工作。 第十四條 主講教師應認真準備，定時、定點做好學生的輔導、答疑工作，輔導答疑一般以個別答疑為主，對共同性的問題可以進行集體輔導。在輔導答疑時，要重視因材施教，注意職業(yè)技能型人才；對基礎較差的學生要熱情鼓勵，耐心輔導。輔導答疑情況要作記載。第7章 批改作業(yè)第十五條 任課教師須根據(jù)教學大綱和教學計劃的安排布置作業(yè)。對學生按時上交的作業(yè)，要及時批改。第十六條 教師批改作業(yè)要認真、細致、及時，要指出

8、作業(yè)中的突出優(yōu)點、獨到見解之處，對錯誤之處要督促學生進行糾正。對作業(yè)潦草、馬虎、畫圖草率的，應退回令其重做；對抄襲作業(yè)的學生，應進行嚴肅批評，并令其補做。學生缺交作業(yè)、實驗報告達全學期作業(yè)總量的1/3不得參加該課程考試，任課教師登記成績時在紙質學生成績登記表上注明“缺交作業(yè)未考”字樣，該門課程成績記0分。第十七條 作業(yè)成績是評定學生平時成績的依據(jù)之一。教師須在公司統(tǒng)一印發(fā)的學生成績登記表中，做好平時的每次作業(yè)成績登記，并應妥善保存。第八章 考 試第十八條 課程考核分為考試和考查兩類?？荚囉伤趯W校統(tǒng)一安排，考查由任課老師自行安排，報公司教學部備案。所有考試（查）必須保證考試紀律的嚴肅性。凡不上

9、報學校和公司教學部自行安排的考試，成績無效。第十九條 考試應命出份量相當?shù)膬商自囶}(即A、B卷)，于課程結束前4周交公司教學部隨機抽用。試題出定后要經教學主管審核簽字，試題中的各題應有明確的得分標準(包括大題下的小題，逐一在試題上注明)，并要求附標準答案和評分標準。試題要打印清晰，出現(xiàn)題目印刷不清、錯題或給出的條件不全而影響考試正常進行的，要追究有關人員的責任。第二十條 教師一般應在考試后一周內評閱完試卷，將平時成績和考試成績登記在學生成績登記表的相應欄內，并根據(jù)平時成績、考試成績所占的比例計算課程總評成績，填寫在學生成績登記表內，及時將學生成績登記表及試卷交公司教學部存檔備查，成績一經報送，

10、任何人無權更改。第二十一條 課程總評成績由考試成績和平時成績綜合評定。課程總評成績是決定學生獎學金評定、重修、學籍異動處理的依據(jù)，教師應慎重評定成績，在規(guī)定時間按時上報。第二十二條 平時成績應以各次作業(yè)、提問、測驗、小論文、課堂上的表現(xiàn)情況等綜合評出。教師不應以任意改動平時成績的辦法調整學生的課程總評成績，湊到及格?？荚囌n程的平時成績一般不大于總評成績的40%。第九章 實 訓第二十三條 各實訓室必須加強實訓課的管理，認真落實教師和設備、儀器，保證實訓按時開出。指導教師和實訓室工作人員應對學生進行實訓室規(guī)章制度的教育，要求學生必須遵守安全操作規(guī)程。所有實驗必須嚴格按實驗教學大綱的要求進行，不得擅

11、自減少實驗項目和內容。學生完成實驗后，指導教師應檢查學生實驗數(shù)據(jù)記錄紙，學生上交的實驗報告應與原始數(shù)據(jù)記錄相符，如無符合規(guī)定的數(shù)據(jù)記錄紙，上交的報告不予接受。第二十四條 學生實訓之前，應領取實訓報告本。指導教師要指導學生寫好實訓報告，實訓結束時，學生應寫好實訓報告。指導教師應認真評閱報告，并采取適當?shù)姆绞竭M行考核，并根據(jù)學生實訓期間的表現(xiàn)、實訓報告的質量和考核的結果，評定學生的實訓成績。第十章 教學工作的考核、獎勵與懲處第二十五條 教師教學工作的考核以教師的基本職責、教學態(tài)度、教學能力、教學方法和教學效果為主要內容，著重考核教師的師德表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績?？己艘塾趯嶋H的教學活動，旨在幫

12、助教師克服教學中存在的不足，不斷提高教學水平和質量。第二十六條 公司對教師、教學輔助人員和教學管理人員在教書育人、教學改革、教學建設、教學管理、教研教改和教材建設等方面取得的優(yōu)秀成績予以獎勵。第二十七條 公司鼓勵老師考取教師資格證、技工證等，對于取得教學資質證書的給予相應獎勵。第二十八條 經教學檢查、課程評估、學生及同行教師反映等最終認定教學效果極差的任課教師，必須限期改進提高，逾期不改進者應調離教學工作崗位。 第二十九條 對于教學過程中出現(xiàn)教學事故的，視情節(jié)罰款100至500元。 教學大綱課程名稱： 總學時數(shù)： （理論： 學時，實訓： 學時）適用專業(yè)： 課程概述課程的性質課程定位課程設計思路

13、課程目標基本目標知識目標職業(yè)技能目標職業(yè)素質養(yǎng)成目標教學目的要求、主要內容及學時安排注：1、某一章的內容不多時，可以以“章”為單元，提出該章的教學目的要求、教學內容。某一章內容較多時，可以以“節(jié)”為單元，分節(jié)次提出教學目的要求、教學內容，單元與單元之間留一空行。2、“目的要求”中對不同教學內容，規(guī)定要求學生掌握的深廣度，應采用體現(xiàn)教學要求層次的關鍵詞。例如：理論知識部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三個層次。掌握：要求對教學內容能夠深入透徹，牢固記憶，并能靈活運用。熟悉：對教材內容清楚地理解，并記住其中主要內容。了解：對教材內容一般了解，今后需要應用時會進一步查閱有關材料。3、“主要內容”中

14、列出該單元的主要教學內容。主要內容中分講授內容、自學內容。如果沒有自學內容，可以不寫。4、當整章或整節(jié)為自學內容時，則在“章節(jié)”后注明“自學”，“主要內容”直接列教學內容。章節(jié)目的要求主要內容學時教學進度表周次、時間課次教學內容學時學生課堂考核情況登記表所授班級： 所授課程： 任課老師：學 號姓 名注：本考核表為教師日常上課記錄用表，用于記錄學生出勤、課堂提問、作業(yè)記錄等情況，第一行空格寫具體時間。出勤情況：請假（），曠課（），遲到（），早退（）；課堂提問情況，回答情況分：A、B、C、三級；作業(yè)情況：未交（×）。教案首頁第 章 第 節(jié) 需 學時審閱人授課課題學時授課時間 年 月 日

15、星期 第 節(jié)知識目標教學重點教學難點教授方法教學儀器教學反饋授 課 日 志周次：第 周 上課時間： 年 月 日 第 節(jié) 所授班級：課題主要授課內容學生出勤情況應道人請假人姓名實到人曠課人教學記事學校負責人審核意見：年 月 日公司負責人審核意見：年 月 日授 課 日 志周次：第 周 上課時間： 年 月 日 第 節(jié) 所授班級：課題主要授課內容學生出勤情況應道人請假人姓名實到人曠課人教學記事學校負責人審核意見：年 月 日公司負責人審核意見：年 月 日學生期末總成績登記表所授班級： 所授課程： 任課老師：學 號姓 名考試成績（ %）平時成績（ %）實訓成績（ %）總成績注：文化課成績、平時成績、實訓成績的權重由任課老師自行確認，但是平時成績所占