智力激勵(lì)法培訓(xùn)資料

1、第八章第八章智力鼓勵(lì)法 智力鼓勵(lì)法即頭腦風(fēng)暴法智力鼓勵(lì)法即頭腦風(fēng)暴法(Brainstorming) 是現(xiàn)代是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人，美國(guó)學(xué)創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人，美國(guó)學(xué)者阿歷克斯者阿歷克斯奧斯本，于奧斯本，于1938年首次提出。年首次提出。 Brainstorming原指精神病患者頭腦中短時(shí)原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會(huì)產(chǎn)生大量間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會(huì)產(chǎn)生大量的胡思亂想。的胡思亂想。 奧斯本借用這個(gè)概念來(lái)比喻思維高度活潑，奧斯本借用這個(gè)概念來(lái)比喻思維高度活潑，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。想的狀況。 頭腦風(fēng)暴是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性

2、思維的方法。頭腦風(fēng)暴是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。 特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開(kāi)思想，使各種設(shè)想在相互特點(diǎn)是讓與會(huì)者敞開(kāi)思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴，其可分為直接碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴，其可分為直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法。前者是在專(zhuān)家群頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法。前者是在專(zhuān)家群體決策根底上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能體決策根底上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法；后者那么是對(duì)前者提出的設(shè)多的設(shè)想的方法；后者那么是對(duì)前者提出的設(shè)想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法。想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法。 第一節(jié)根本技法智力鼓勵(lì)法一、一、.智力鼓勵(lì)法原理智力鼓勵(lì)法原

3、理鏈?zhǔn)椒错戞準(zhǔn)椒错懺訌椀谋ㄔ訌椀谋ㄈ后w思考群體思考可以產(chǎn)生很多創(chuàng)意可以產(chǎn)生很多創(chuàng)意在群體思考的中，一個(gè)成員想到一個(gè)創(chuàng)意，立刻會(huì)自動(dòng)在群體思考的在群體思考的中，一個(gè)成員想到一個(gè)創(chuàng)意，立刻會(huì)自動(dòng)在群體思考的過(guò)程中通過(guò)聯(lián)想和想象再思考其他創(chuàng)意。同時(shí)，在這個(gè)創(chuàng)意亦可刺激過(guò)程中通過(guò)聯(lián)想和想象再思考其他創(chuàng)意。同時(shí)，在這個(gè)創(chuàng)意亦可刺激其他成員的思考，啟發(fā)其他成員引起聯(lián)想和想象，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。其他成員的思考，啟發(fā)其他成員引起聯(lián)想和想象，產(chǎn)生新的創(chuàng)意。 英國(guó)大文豪肖伯納說(shuō)：英國(guó)大文豪肖伯納說(shuō)：“倘假設(shè)你有一個(gè)蘋(píng)果，我倘假設(shè)你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換這些蘋(píng)果，那么，也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼

4、此交換這些蘋(píng)果，那么，你和我仍然只有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘假設(shè)你有一你和我仍然只有一個(gè)蘋(píng)果。但是，倘假設(shè)你有一種思想，我也有一種思想，我們彼此交流這種思種思想，我也有一種思想，我們彼此交流這種思想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想。想，那么，我們每個(gè)人將有兩種思想。 奧斯本，那么直接奧斯本，那么直接向創(chuàng)造創(chuàng)造者大聲向創(chuàng)造創(chuàng)造者大聲疾呼：疾呼：“讓頭腦卷讓頭腦卷起風(fēng)暴，在智力鼓起風(fēng)暴，在智力鼓勵(lì)中開(kāi)展創(chuàng)造！勵(lì)中開(kāi)展創(chuàng)造！ 二、智力鼓勵(lì)法原那么 1、自由暢想原那么、自由暢想原那么 參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制,放松思想放松思想,讓讓思維自由馳騁思維自由馳騁.從不同角度從不同

5、角度,不同層次不同層次,不同方位不同方位,大大膽地展開(kāi)想象膽地展開(kāi)想象,盡可能地標(biāo)新立異盡可能地標(biāo)新立異,與眾不同與眾不同,提出提出獨(dú)創(chuàng)性的想法獨(dú)創(chuàng)性的想法. 2、延遲評(píng)判原那么、延遲評(píng)判原那么 頭腦風(fēng)暴頭腦風(fēng)暴,必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原那么評(píng)價(jià)的原那么.既不能肯定某個(gè)設(shè)想既不能肯定某個(gè)設(shè)想,又不能又不能否認(rèn)某個(gè)設(shè)想否認(rèn)某個(gè)設(shè)想,也不能對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論也不能對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見(jiàn)性的意見(jiàn).一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行結(jié)束以后才能進(jìn)行 3、以量求質(zhì)原那么、以量求質(zhì)原那么 頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)

6、想頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想,追求數(shù)量是它的首要任務(wù)追求數(shù)量是它的首要任務(wù). 參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考,多多提設(shè)想提設(shè)想.至于設(shè)想的質(zhì)量問(wèn)題至于設(shè)想的質(zhì)量問(wèn)題,自可留到會(huì)后自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決的設(shè)想處理階段去解決.在某種意義上在某種意義上,設(shè)想設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān),產(chǎn)生的設(shè)想越多產(chǎn)生的設(shè)想越多,其其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多. 4、結(jié)合改善原那么、結(jié)合改善原那么 鼓勵(lì)與會(huì)者積極參與知識(shí)互補(bǔ)、智力互激鼓勵(lì)與會(huì)者積極參與知識(shí)互補(bǔ)、智力互激和信息增殖的活動(dòng)。和信息增殖的活動(dòng)。三、智力鼓勵(lì)

7、法問(wèn)題的要求 1一個(gè)會(huì)議解決一個(gè)問(wèn)題一個(gè)會(huì)議解決一個(gè)問(wèn)題 2一般性問(wèn)題不能作為討論的問(wèn)題，討論的問(wèn)一般性問(wèn)題不能作為討論的問(wèn)題，討論的問(wèn)題必須是具體性問(wèn)題題必須是具體性問(wèn)題 3判斷性問(wèn)題不能作為討論的問(wèn)題判斷性問(wèn)題不能作為討論的問(wèn)題四、頭腦風(fēng)暴法的根本程序頭腦風(fēng)暴法力圖通過(guò)一定的討論程序與規(guī)那么來(lái)頭腦風(fēng)暴法力圖通過(guò)一定的討論程序與規(guī)那么來(lái)保證創(chuàng)造性討論的有效性保證創(chuàng)造性討論的有效性,由此由此,討論程序構(gòu)成了討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素。頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素。 1,確定議題確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確說(shuō)明一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確說(shuō)明開(kāi)始。因此開(kāi)

8、始。因此,必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo)必須在會(huì)前確定一個(gè)目標(biāo),使與使與會(huì)者明確通過(guò)這次會(huì)議需要解決什么問(wèn)題會(huì)者明確通過(guò)這次會(huì)議需要解決什么問(wèn)題,同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍. 一般而言一般而言,比較具體的議題能使與會(huì)者較快比較具體的議題能使與會(huì)者較快產(chǎn)生設(shè)想產(chǎn)生設(shè)想,主持人也較容易掌握主持人也較容易掌握;比較抽象和比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長(zhǎng)宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長(zhǎng),但設(shè)想的但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)創(chuàng)造性也可能較強(qiáng). 2,會(huì)前準(zhǔn)備會(huì)前準(zhǔn)備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高為了使頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的效率較高,效果較好效果較好,可在可在會(huì)前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作會(huì)前做

9、一點(diǎn)準(zhǔn)備工作. 如收集一些資料預(yù)先給大家參考如收集一些資料預(yù)先給大家參考,以便與會(huì)者了解以便與會(huì)者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài)與議題有關(guān)的背景材料和外界動(dòng)態(tài).就參與者而言就參與者而言,在開(kāi)會(huì)之前在開(kāi)會(huì)之前,對(duì)于要解決的問(wèn)題一定要有所了解。對(duì)于要解決的問(wèn)題一定要有所了解。會(huì)場(chǎng)可作適當(dāng)布置會(huì)場(chǎng)可作適當(dāng)布置,座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利教室式的環(huán)境更為有利.此外此外,在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開(kāi)在頭腦風(fēng)暴會(huì)正式開(kāi)始前還可以出一些創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)題供大家思考始前還可以出一些創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)題供大家思考,以便以便活潑氣氛活潑氣氛,促進(jìn)思維。促進(jìn)思維。 3,確定人選確定人選 一

10、般以一般以8人人12人為宜人為宜,也可略有增減也可略有增減(515人人).與與會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息會(huì)者人數(shù)太少不利于交流信息,激發(fā)思維激發(fā)思維;而人數(shù)而人數(shù)太多那么不容易掌握太多那么不容易掌握,并且每個(gè)人發(fā)言的時(shí)機(jī)相對(duì)并且每個(gè)人發(fā)言的時(shí)機(jī)相對(duì)減少減少,也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)氣氛。只有在特殊情況下也會(huì)影響會(huì)場(chǎng)氣氛。只有在特殊情況下,與與會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。會(huì)者的人數(shù)可不受上述限制。 4,明確分工明確分工 要推定一名主持人要推定一名主持人,12名記錄員名記錄員(秘書(shū)秘書(shū)).主持人的主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開(kāi)始時(shí)重申討論的議題作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)開(kāi)始時(shí)重申討論的議題和紀(jì)律和紀(jì)律,在會(huì)議進(jìn)程

11、中啟發(fā)引導(dǎo)在會(huì)議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo),掌握進(jìn)程掌握進(jìn)程.如通報(bào)如通報(bào)會(huì)議進(jìn)展情況會(huì)議進(jìn)展情況,歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容,提出自提出自己的設(shè)想己的設(shè)想,活潑會(huì)場(chǎng)氣氛活潑會(huì)場(chǎng)氣氛,或者讓大家靜下來(lái)認(rèn)真或者讓大家靜下來(lái)認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等. 記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào)記錄員應(yīng)將與會(huì)者的所有設(shè)想都及時(shí)編號(hào),簡(jiǎn)要記簡(jiǎn)要記錄錄,最好寫(xiě)在黑板等醒目處最好寫(xiě)在黑板等醒目處,讓與會(huì)者能夠看清讓與會(huì)者能夠看清.記記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想,切忌持旁觀態(tài)度切忌持旁觀態(tài)度. 5,規(guī)定紀(jì)律規(guī)定紀(jì)律 根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原那么根據(jù)

12、頭腦風(fēng)暴法的原那么,可規(guī)定幾條紀(jì)律可規(guī)定幾條紀(jì)律,要求要求與會(huì)者遵守。如要集中注意力積極投入與會(huì)者遵守。如要集中注意力積極投入,不消極旁不消極旁觀觀;不要私下議論不要私下議論,以免影響他人的思考以免影響他人的思考;發(fā)言要針發(fā)言要針對(duì)目標(biāo)對(duì)目標(biāo),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,不要客套不要客套,也不必做過(guò)多的解釋也不必做過(guò)多的解釋;與會(huì)者之間相互尊重與會(huì)者之間相互尊重,平等相待平等相待,切忌相互褒貶等切忌相互褒貶等等。等。 6,掌握時(shí)間掌握時(shí)間 會(huì)議時(shí)間由主持人掌握會(huì)議時(shí)間由主持人掌握,不宜在會(huì)前定死不宜在會(huì)前定死.一般來(lái)一般來(lái)說(shuō)說(shuō),以幾十分鐘為宜以幾十分鐘為宜.時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所欲時(shí)間太短與會(huì)者難以暢所

13、欲言言,太長(zhǎng)那么容易產(chǎn)生疲勞感太長(zhǎng)那么容易產(chǎn)生疲勞感,影響會(huì)議效果影響會(huì)議效果.經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明說(shuō)明,創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開(kāi)始創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會(huì)議開(kāi)始10分分鐘鐘15分鐘后逐漸產(chǎn)生分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出美國(guó)創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出,會(huì)議時(shí)間最好安排在會(huì)議時(shí)間最好安排在3045分鐘之間分鐘之間.徜假設(shè)需要徜假設(shè)需要更長(zhǎng)時(shí)間更長(zhǎng)時(shí)間,就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別進(jìn)行專(zhuān)題討論專(zhuān)題討論. 7，會(huì)后的設(shè)想處理，會(huì)后的設(shè)想處理 通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì),往往能獲得大量與議往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想。至此任務(wù)只完成了一半。更重

14、題有關(guān)的設(shè)想。至此任務(wù)只完成了一半。更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理,分析分析,以便選以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)加以開(kāi)發(fā)實(shí)施出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)加以開(kāi)發(fā)實(shí)施.這個(gè)工這個(gè)工作就是設(shè)想處理。作就是設(shè)想處理。 頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談?lì)^腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的次日進(jìn)行。在此以前會(huì)的次日進(jìn)行。在此以前,主持人或記錄員主持人或記錄員(秘書(shū)秘書(shū))應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想,以便一并以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理進(jìn)行評(píng)價(jià)處理. ,可聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及暢談會(huì)與會(huì)者代表假設(shè)干人可聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家及暢談會(huì)與會(huì)者代表假設(shè)干

15、人(5人左右為宜人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作承擔(dān)這項(xiàng)工作.另一種是二次會(huì)議評(píng)另一種是二次會(huì)議評(píng)審審,即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的參加者共同舉行第二次即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的參加者共同舉行第二次會(huì)議會(huì)議,集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)價(jià)處理工作集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)價(jià)處理工作. 一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，概言之，即態(tài)上的轉(zhuǎn)變，概言之，即充分，非評(píng)充分，非評(píng)價(jià)性的，無(wú)偏見(jiàn)的交流。價(jià)性的，無(wú)偏見(jiàn)的交流。 有一年，美國(guó)北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線有一年，美國(guó)北方格外嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)

16、重上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通訊。影響通訊。 過(guò)去，許多人試圖解決這一問(wèn)題，但都未能過(guò)去，許多人試圖解決這一問(wèn)題，但都未能如愿以償。后來(lái)，電訊公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本創(chuàng)造如愿以償。后來(lái)，電訊公司經(jīng)理應(yīng)用奧斯本創(chuàng)造的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。他召開(kāi)了一的頭腦風(fēng)暴法，嘗試解決這一難題。他召開(kāi)了一種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì)，參加會(huì)議的是不種能讓頭腦卷起風(fēng)暴的座談會(huì)，參加會(huì)議的是不同專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，按照這種會(huì)議規(guī)那么，大家同專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，按照這種會(huì)議規(guī)那么，大家七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。有人提出設(shè)計(jì)一種專(zhuān)用的七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。有人提出設(shè)計(jì)一種專(zhuān)用的電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來(lái)化解冰雪；

17、也有電線清雪機(jī)；有人想到用電熱來(lái)化解冰雪；也有人建議用振蕩技術(shù)來(lái)去除積雪；還有人提出能否人建議用振蕩技術(shù)來(lái)去除積雪；還有人提出能否帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機(jī)去掃電線上的積帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機(jī)去掃電線上的積雪。對(duì)于這種雪。對(duì)于這種“坐飛機(jī)掃雪的設(shè)想，大家心里盡坐飛機(jī)掃雪的設(shè)想，大家心里盡管覺(jué)得滑稽可笑，但在會(huì)上也無(wú)人提出批評(píng)。相管覺(jué)得滑稽可笑，但在會(huì)上也無(wú)人提出批評(píng)。相反，有一工程師在百思不得其解時(shí)，聽(tīng)到用飛機(jī)反，有一工程師在百思不得其解時(shí)，聽(tīng)到用飛機(jī) 掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡(jiǎn)單可行且高效掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡(jiǎn)單可行且高效率的清雪方法冒了出來(lái)。他想，每當(dāng)大

18、雪過(guò)后，出動(dòng)直升率的清雪方法冒了出來(lái)。他想，每當(dāng)大雪過(guò)后，出動(dòng)直升飛機(jī)沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可飛機(jī)沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出將電線上的積雪迅速扇落。他馬上提出“用直升飛機(jī)扇雪用直升飛機(jī)扇雪的新設(shè)想，頓時(shí)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)的新設(shè)想，頓時(shí)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時(shí)，與會(huì)的除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時(shí)，與會(huì)的10名技術(shù)人員共提出名技術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想。多條新設(shè)想。 會(huì)后，公司組織專(zhuān)家對(duì)設(shè)想進(jìn)行分類(lèi)論證。專(zhuān)家們認(rèn)會(huì)后，公司組織專(zhuān)家對(duì)設(shè)想進(jìn)行分類(lèi)

19、論證。專(zhuān)家們認(rèn)為設(shè)計(jì)專(zhuān)用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法去除電線為設(shè)計(jì)專(zhuān)用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法去除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長(zhǎng)，上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長(zhǎng)，一時(shí)難以見(jiàn)效。那種因一時(shí)難以見(jiàn)效。那種因“坐飛機(jī)掃雪激發(fā)出來(lái)的幾種設(shè)坐飛機(jī)掃雪激發(fā)出來(lái)的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡(jiǎn)單想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一種既簡(jiǎn)單又高效的好方法。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升飛機(jī)扇雪真又高效的好方法。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升飛機(jī)扇雪真能奏效，一個(gè)久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會(huì)中得到能奏效，一個(gè)久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴

20、會(huì)中得到了巧妙的解決。了巧妙的解決。第二節(jié)引申技法 一、默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)法一、默寫(xiě)式智力鼓勵(lì)法635法法 (德國(guó)創(chuàng)造學(xué)家魯爾巴赫創(chuàng)立的德國(guó)創(chuàng)造學(xué)家魯爾巴赫創(chuàng)立的) 每次會(huì)議有每次會(huì)議有6人參加，每人首先備有一張卡片，人參加，每人首先備有一張卡片，會(huì)議要求每人于會(huì)議要求每人于5分鐘內(nèi)在各自的卡片上寫(xiě)出自分鐘內(nèi)在各自的卡片上寫(xiě)出自己的己的3個(gè)設(shè)想個(gè)設(shè)想(故名故名“635法法)，然后將卡片傳給自，然后將卡片傳給自己的右鄰。每人接到左鄰的卡片后，在第二個(gè)己的右鄰。每人接到左鄰的卡片后，在第二個(gè)5分鐘內(nèi)參考別人所寫(xiě)的設(shè)想后再在其下寫(xiě)出分鐘內(nèi)參考別人所寫(xiě)的設(shè)想后再在其下寫(xiě)出3個(gè)個(gè)設(shè)想，然后再次把自己填寫(xiě)的卡

21、片傳給右設(shè)想，然后再次把自己填寫(xiě)的卡片傳給右鄰。鄰。如此屢次傳遞，共傳如此屢次傳遞，共傳6次，半小時(shí)即可進(jìn)次，半小時(shí)即可進(jìn)行完畢，理論上可產(chǎn)生行完畢，理論上可產(chǎn)生108個(gè)設(shè)想。個(gè)設(shè)想。二、專(zhuān)家函詢法德?tīng)柗品?德?tīng)柗品ㄊ窃诘聽(tīng)柗品ㄊ窃?0世紀(jì)世紀(jì)40年代由年代由O赫爾姆和赫爾姆和N達(dá)爾克首創(chuàng)，經(jīng)過(guò)達(dá)爾克首創(chuàng)，經(jīng)過(guò)TJ戈?duì)柕呛吞m德公司戈?duì)柕呛吞m德公司進(jìn)一步開(kāi)展而成的。進(jìn)一步開(kāi)展而成的。 德?tīng)柗七@一名稱(chēng)起源于古希臘有關(guān)太陽(yáng)神阿波羅德?tīng)柗七@一名稱(chēng)起源于古希臘有關(guān)太陽(yáng)神阿波羅的神話。傳說(shuō)中阿波羅具有預(yù)見(jiàn)未來(lái)的能力。因的神話。傳說(shuō)中阿波羅具有預(yù)見(jiàn)未來(lái)的能力。因此，這種預(yù)測(cè)方法被命名為德?tīng)柗品?。此，這種預(yù)測(cè)

22、方法被命名為德?tīng)柗品ā?1946年，蘭德公司首次用這種方法用來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，年，蘭德公司首次用這種方法用來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，后來(lái)該方法被迅速?gòu)V泛采用。后來(lái)該方法被迅速?gòu)V泛采用。 德?tīng)柗品ㄒ罁?jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見(jiàn)的德?tīng)柗品ㄒ罁?jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見(jiàn)的方式，即專(zhuān)家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)方式，即專(zhuān)家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過(guò)多輪次調(diào)查系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過(guò)多輪次調(diào)查專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷所提問(wèn)題的看法，經(jīng)過(guò)反復(fù)征詢、歸專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷所提問(wèn)題的看法，經(jīng)過(guò)反復(fù)征詢、歸納、修改，最后匯總成專(zhuān)家根本一致的看法，作納、修改，最后匯總成專(zhuān)家根本一致的看法，作為預(yù)測(cè)的結(jié)果。

23、這種方法具有廣泛的代表性，較為預(yù)測(cè)的結(jié)果。這種方法具有廣泛的代表性，較為可靠。為可靠。 德?tīng)柗品ǖ木唧w實(shí)施步驟如下德?tīng)柗品ǖ木唧w實(shí)施步驟如下 1組成專(zhuān)家小組。按照課題所需要的知識(shí)范組成專(zhuān)家小組。按照課題所需要的知識(shí)范圍，確定專(zhuān)家。專(zhuān)家人數(shù)的多少，可根據(jù)預(yù)測(cè)課圍，確定專(zhuān)家。專(zhuān)家人數(shù)的多少，可根據(jù)預(yù)測(cè)課題的大小和涉及面的寬窄而定，一般不超過(guò)題的大小和涉及面的寬窄而定，一般不超過(guò)20人。人。 2向所有專(zhuān)家提出所要預(yù)測(cè)的問(wèn)題及有關(guān)要向所有專(zhuān)家提出所要預(yù)測(cè)的問(wèn)題及有關(guān)要求，并附上有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的所有背景材料，同時(shí)求，并附上有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的所有背景材料，同時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家提出還需要什么材料。然后，由專(zhuān)家做書(shū)請(qǐng)專(zhuān)家提出

24、還需要什么材料。然后，由專(zhuān)家做書(shū)面答復(fù)。面答復(fù)。 3各個(gè)專(zhuān)家根據(jù)他們所收到的材料，提出自己各個(gè)專(zhuān)家根據(jù)他們所收到的材料，提出自己的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，并說(shuō)明自己是怎樣利用這些材料并的預(yù)測(cè)意見(jiàn)，并說(shuō)明自己是怎樣利用這些材料并提出預(yù)測(cè)值的。提出預(yù)測(cè)值的。 4將各位專(zhuān)家第一次判斷意見(jiàn)匯總，列成圖表，將各位專(zhuān)家第一次判斷意見(jiàn)匯總，列成圖表，進(jìn)行比照，再分發(fā)給各位專(zhuān)家，讓專(zhuān)家比較自己進(jìn)行比照，再分發(fā)給各位專(zhuān)家，讓專(zhuān)家比較自己同他人的不同意見(jiàn)，修改自己的意見(jiàn)和判斷。也同他人的不同意見(jiàn)，修改自己的意見(jiàn)和判斷。也可以把各位專(zhuān)家的意見(jiàn)加以整理，或請(qǐng)身份更高可以把各位專(zhuān)家的意見(jiàn)加以整理，或請(qǐng)身份更高的其他專(zhuān)家加以評(píng)論，然后

25、把這些意見(jiàn)再分送給的其他專(zhuān)家加以評(píng)論，然后把這些意見(jiàn)再分送給各位專(zhuān)家，以便他們參考后修改自己的意見(jiàn)。各位專(zhuān)家，以便他們參考后修改自己的意見(jiàn)。 5將所有專(zhuān)家的修改意見(jiàn)收集起來(lái)，匯總，將所有專(zhuān)家的修改意見(jiàn)收集起來(lái)，匯總，再次分發(fā)給各位專(zhuān)家，以便做第二次修改。逐輪再次分發(fā)給各位專(zhuān)家，以便做第二次修改。逐輪收集意見(jiàn)并為專(zhuān)家反響信息是德?tīng)柗品ǖ闹饕h(huán)收集意見(jiàn)并為專(zhuān)家反響信息是德?tīng)柗品ǖ闹饕h(huán)節(jié)。收集意見(jiàn)和信息反響一般要經(jīng)過(guò)三、四輪。節(jié)。收集意見(jiàn)和信息反響一般要經(jīng)過(guò)三、四輪。在向?qū)＜疫M(jìn)行反響的時(shí)候，只給出各種意見(jiàn)，但在向?qū)＜疫M(jìn)行反響的時(shí)候，只給出各種意見(jiàn)，但并不說(shuō)明發(fā)表各種意見(jiàn)的專(zhuān)家的具體姓名。重復(fù)并不說(shuō)

26、明發(fā)表各種意見(jiàn)的專(zhuān)家的具體姓名。重復(fù)進(jìn)行，直到每一個(gè)專(zhuān)家不再改變自己的意見(jiàn)為止。進(jìn)行，直到每一個(gè)專(zhuān)家不再改變自己的意見(jiàn)為止。 6對(duì)專(zhuān)家的意見(jiàn)進(jìn)行綜合處理。對(duì)專(zhuān)家的意見(jiàn)進(jìn)行綜合處理。 如某書(shū)刊經(jīng)銷(xiāo)商采用德?tīng)柗品▽?duì)某一專(zhuān)著銷(xiāo)如某書(shū)刊經(jīng)銷(xiāo)商采用德?tīng)柗品▽?duì)某一專(zhuān)著銷(xiāo)售量進(jìn)行預(yù)測(cè)。售量進(jìn)行預(yù)測(cè)。 該經(jīng)銷(xiāo)商首先選擇假設(shè)干書(shū)店經(jīng)理、書(shū)評(píng)家、該經(jīng)銷(xiāo)商首先選擇假設(shè)干書(shū)店經(jīng)理、書(shū)評(píng)家、讀者、編審、銷(xiāo)售代表和海外公司經(jīng)理組成讀者、編審、銷(xiāo)售代表和海外公司經(jīng)理組成專(zhuān)家小組。將該專(zhuān)著和一些相應(yīng)的背景材料專(zhuān)家小組。將該專(zhuān)著和一些相應(yīng)的背景材料發(fā)給各位專(zhuān)家，要求大家給出該專(zhuān)著最低銷(xiāo)發(fā)給各位專(zhuān)家，要求大家給出該專(zhuān)著最低銷(xiāo)售量

27、、最可能銷(xiāo)售量和最高銷(xiāo)售量三個(gè)數(shù)字，售量、最可能銷(xiāo)售量和最高銷(xiāo)售量三個(gè)數(shù)字，同時(shí)說(shuō)明自己作出判斷的主要理由。將專(zhuān)家同時(shí)說(shuō)明自己作出判斷的主要理由。將專(zhuān)家們的意見(jiàn)收集起來(lái)，歸納整理后返回給各位們的意見(jiàn)收集起來(lái)，歸納整理后返回給各位專(zhuān)家，然后要求專(zhuān)家們參考他人的意見(jiàn)對(duì)自專(zhuān)家，然后要求專(zhuān)家們參考他人的意見(jiàn)對(duì)自己的預(yù)測(cè)重新考慮。己的預(yù)測(cè)重新考慮。 專(zhuān)家們完成第一次預(yù)測(cè)并得到第一次預(yù)測(cè)的匯總專(zhuān)家們完成第一次預(yù)測(cè)并得到第一次預(yù)測(cè)的匯總結(jié)果以后，除書(shū)店經(jīng)理結(jié)果以后，除書(shū)店經(jīng)理B外，其他專(zhuān)家在第二次外，其他專(zhuān)家在第二次預(yù)測(cè)中都做了一定的修正。重復(fù)進(jìn)行，在第三次預(yù)測(cè)中都做了一定的修正。重復(fù)進(jìn)行，在第三次預(yù)測(cè)中，

28、大多數(shù)專(zhuān)家又一次修改了自己的看法。預(yù)測(cè)中，大多數(shù)專(zhuān)家又一次修改了自己的看法。 第四次預(yù)測(cè)時(shí)，所有專(zhuān)家都不再修改自己的意見(jiàn)。第四次預(yù)測(cè)時(shí)，所有專(zhuān)家都不再修改自己的意見(jiàn)。因此，專(zhuān)家意見(jiàn)收集在第四次以后停止。最終預(yù)因此，專(zhuān)家意見(jiàn)收集在第四次以后停止。最終預(yù)測(cè)結(jié)果為最低銷(xiāo)售量測(cè)結(jié)果為最低銷(xiāo)售量26萬(wàn)冊(cè)，最高銷(xiāo)售量萬(wàn)冊(cè)，最高銷(xiāo)售量6O萬(wàn)萬(wàn)冊(cè)，最可能銷(xiāo)售量?jī)?cè)，最可能銷(xiāo)售量46萬(wàn)冊(cè)。萬(wàn)冊(cè)。 德?tīng)柗品ㄗ鳛橐环N主觀、定性的方法，不僅可以德?tīng)柗品ㄗ鳛橐环N主觀、定性的方法，不僅可以用于預(yù)測(cè)領(lǐng)域，而且可以廣泛應(yīng)用于各種評(píng)價(jià)指用于預(yù)測(cè)領(lǐng)域，而且可以廣泛應(yīng)用于各種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立和具體指標(biāo)確實(shí)定。標(biāo)體系的建立和具體指標(biāo)

29、確實(shí)定。 例如，我們?cè)诳紤]一項(xiàng)投資工程時(shí)，需要對(duì)該工例如，我們?cè)诳紤]一項(xiàng)投資工程時(shí)，需要對(duì)該工程的市場(chǎng)吸引力作出評(píng)價(jià)。我們可以列出同市場(chǎng)程的市場(chǎng)吸引力作出評(píng)價(jià)。我們可以列出同市場(chǎng)吸引力有關(guān)的假設(shè)干因素，包括整體市場(chǎng)規(guī)模、吸引力有關(guān)的假設(shè)干因素，包括整體市場(chǎng)規(guī)模、年市場(chǎng)增長(zhǎng)率、歷史毛利率、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、對(duì)技術(shù)年市場(chǎng)增長(zhǎng)率、歷史毛利率、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、對(duì)技術(shù)要求、對(duì)能源的要求、對(duì)環(huán)境的影響等。市場(chǎng)吸要求、對(duì)能源的要求、對(duì)環(huán)境的影響等。市場(chǎng)吸引力的這一綜合指標(biāo)就等于上述因素加權(quán)求和。引力的這一綜合指標(biāo)就等于上述因素加權(quán)求和。每一個(gè)因素在構(gòu)成市場(chǎng)吸引力時(shí)的重要性即權(quán)重每一個(gè)因素在構(gòu)成市場(chǎng)吸引力時(shí)的重要性即權(quán)重和

30、該因素的得分，需要由管理人員的主觀判斷來(lái)和該因素的得分，需要由管理人員的主觀判斷來(lái)確定。這時(shí)，我們同樣可以采用德?tīng)柗品?。確定。這時(shí)，我們同樣可以采用德?tīng)柗品ā?德?tīng)柗品ㄍＲ?jiàn)的召集專(zhuān)家開(kāi)會(huì)、通過(guò)集體討論、德?tīng)柗品ㄍＲ?jiàn)的召集專(zhuān)家開(kāi)會(huì)、通過(guò)集體討論、得出一致預(yù)測(cè)意見(jiàn)的專(zhuān)家會(huì)議法既有聯(lián)系又有區(qū)得出一致預(yù)測(cè)意見(jiàn)的專(zhuān)家會(huì)議法既有聯(lián)系又有區(qū)別。別。 德?tīng)柗品馨l(fā)揮專(zhuān)家會(huì)議法的優(yōu)點(diǎn)，德?tīng)柗品馨l(fā)揮專(zhuān)家會(huì)議法的優(yōu)點(diǎn)， 1能充分發(fā)揮各位專(zhuān)家的作用，集思廣益，能充分發(fā)揮各位專(zhuān)家的作用，集思廣益，準(zhǔn)確性高。準(zhǔn)確性高。 2能把各位專(zhuān)家意見(jiàn)的分歧點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，取能把各位專(zhuān)家意見(jiàn)的分歧點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，取各家之長(zhǎng)，避各家之短。

31、各家之長(zhǎng)，避各家之短。 同時(shí)，德?tīng)柗品ㄓ帜芊乐箤?zhuān)家會(huì)議法的缺點(diǎn)：同時(shí)，德?tīng)柗品ㄓ帜芊乐箤?zhuān)家會(huì)議法的缺點(diǎn)：1權(quán)威人士的意見(jiàn)影響他人的意見(jiàn)；權(quán)威人士的意見(jiàn)影響他人的意見(jiàn)； 2有些專(zhuān)家礙于情面，不愿意發(fā)表與其他人有些專(zhuān)家礙于情面，不愿意發(fā)表與其他人不同的意見(jiàn)；不同的意見(jiàn)； 3出于自尊心而不愿意修改自己原來(lái)不全面出于自尊心而不愿意修改自己原來(lái)不全面的意見(jiàn)。德?tīng)柗品ǖ闹饕秉c(diǎn)是過(guò)程比較復(fù)雜，的意見(jiàn)。德?tīng)柗品ǖ闹饕秉c(diǎn)是過(guò)程比較復(fù)雜，花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)。三、卡片式智力鼓勵(lì)法三、卡片式智力鼓勵(lì)法 這種技法又可分為這種技法又可分為CBS法和法和NBS法兩種。法兩種。CBS法由日本創(chuàng)造開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)高橋

32、誠(chéng)法由日本創(chuàng)造開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)高橋誠(chéng)根據(jù)奧斯本的智力鼓勵(lì)法改進(jìn)而成；根據(jù)奧斯本的智力鼓勵(lì)法改進(jìn)而成；NBS法是日本播送協(xié)會(huì)法是日本播送協(xié)會(huì)NHK開(kāi)發(fā)的一種智開(kāi)發(fā)的一種智力鼓勵(lì)法。力鼓勵(lì)法。 1、CBS法的具體做法是：法的具體做法是： 會(huì)前明確會(huì)議主題會(huì)前明確會(huì)議主題,每次會(huì)議由每次會(huì)議由3至至8人參加人參加,每人持每人持50張名片大小的卡片張名片大小的卡片,桌上另放桌上另放200張卡片備用。會(huì)張卡片備用。會(huì)議大約舉行議大約舉行1個(gè)小時(shí)。最初個(gè)小時(shí)。最初10分鐘為分鐘為“獨(dú)奏階段獨(dú)奏階段,由到會(huì)者各自在卡片上填寫(xiě)設(shè)想由到會(huì)者各自在卡片上填寫(xiě)設(shè)想,每張卡片寫(xiě)一個(gè)每張卡片寫(xiě)一個(gè)設(shè)想。接下來(lái)的設(shè)想。接下

33、來(lái)的30分鐘分鐘,由到會(huì)者按座位次序輪流由到會(huì)者按座位次序輪流發(fā)表自己的設(shè)想發(fā)表自己的設(shè)想,每次只能宣讀一張卡片每次只能宣讀一張卡片,宣讀時(shí)將宣讀時(shí)將卡片放在桌子中間卡片放在桌子中間,讓到會(huì)者都能看清楚。在宣讀讓到會(huì)者都能看清楚。在宣讀后后,其他人可以提出質(zhì)詢其他人可以提出質(zhì)詢,也可以將啟發(fā)出來(lái)的新設(shè)也可以將啟發(fā)出來(lái)的新設(shè)想填入備用的卡片中想填入備用的卡片中,余下的余下的20分鐘分鐘,讓到會(huì)者相互讓到會(huì)者相互交流和探討各自提出的設(shè)想交流和探討各自提出的設(shè)想,從中再誘發(fā)出新的設(shè)從中再誘發(fā)出新的設(shè)想。想。 2、NBS法的具體做法是：法的具體做法是： 會(huì)前必須明確主題會(huì)前必須明確主題,每次會(huì)議由每次

34、會(huì)議由5至至8人參加人參加,每人每人必須提出必須提出5個(gè)以上的設(shè)想個(gè)以上的設(shè)想,每個(gè)設(shè)想填寫(xiě)在一張卡每個(gè)設(shè)想填寫(xiě)在一張卡片上。會(huì)議開(kāi)始后片上。會(huì)議開(kāi)始后,個(gè)人出示自己的卡片個(gè)人出示自己的卡片,并依次并依次做說(shuō)明。在別人宣讀設(shè)想時(shí)做說(shuō)明。在別人宣讀設(shè)想時(shí),如果自己發(fā)生了如果自己發(fā)生了“思思維共振維共振,產(chǎn)生新的設(shè)想產(chǎn)生新的設(shè)想,應(yīng)立即填寫(xiě)在備用卡片應(yīng)立即填寫(xiě)在備用卡片上上,待到會(huì)者發(fā)言完畢后待到會(huì)者發(fā)言完畢后,將所有卡片集中起來(lái)將所有卡片集中起來(lái),按按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi),橫排在桌上橫排在桌上,在每類(lèi)卡片上加一個(gè)在每類(lèi)卡片上加一個(gè)標(biāo)題標(biāo)題,然后再進(jìn)行討論然后再進(jìn)行討論,挑選出可供實(shí)施的設(shè)想。

35、挑選出可供實(shí)施的設(shè)想。 四、四、MBS法三菱式智力鼓勵(lì)法。法三菱式智力鼓勵(lì)法。 奧斯本的智力鼓勵(lì)法雖然能產(chǎn)生大量的設(shè)奧斯本的智力鼓勵(lì)法雖然能產(chǎn)生大量的設(shè)想想,但由于它嚴(yán)禁批評(píng)但由于它嚴(yán)禁批評(píng),這樣就難于對(duì)設(shè)想進(jìn)這樣就難于對(duì)設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和集中行評(píng)價(jià)和集中,日本三菱樹(shù)脂公司對(duì)此進(jìn)行日本三菱樹(shù)脂公司對(duì)此進(jìn)行改革改革,創(chuàng)造出一種新的智力鼓勵(lì)法創(chuàng)造出一種新的智力鼓勵(lì)法MBS法法,又稱(chēng)三菱式智力鼓勵(lì)法。又稱(chēng)三菱式智力鼓勵(lì)法。 MBS發(fā)的具體做法是：發(fā)的具體做法是： 第一步提出主題；第一步提出主題； 第二步由參加會(huì)議的人各自在紙上填寫(xiě)設(shè)想第二步由參加會(huì)議的人各自在紙上填寫(xiě)設(shè)想,時(shí)間時(shí)間為為10分鐘；分鐘；

36、第三步個(gè)人輪流發(fā)表自己的設(shè)想第三步個(gè)人輪流發(fā)表自己的設(shè)想,每人限每人限1-5個(gè)個(gè),由由會(huì)議主持者記下每人發(fā)表的設(shè)想會(huì)議主持者記下每人發(fā)表的設(shè)想,別人也可根據(jù)宣別人也可根據(jù)宣讀者提出的設(shè)想讀者提出的設(shè)想,填寫(xiě)新的設(shè)想；填寫(xiě)新的設(shè)想； 第四步將設(shè)想寫(xiě)成提案第四步將設(shè)想寫(xiě)成提案,并進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明；并進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明； 第五步相互質(zhì)詢第五步相互質(zhì)詢,進(jìn)一步修訂提案；進(jìn)一步修訂提案； 第六步由會(huì)議主持者將個(gè)人的提案用圖解的方式第六步由會(huì)議主持者將個(gè)人的提案用圖解的方式寫(xiě)在黑板上寫(xiě)在黑板上,讓到會(huì)者進(jìn)一步討論讓到會(huì)者進(jìn)一步討論,以便獲得最正以便獲得最正確方案。確方案。 怎樣破核桃殼 主持人：我們的任務(wù)是砸核桃，要求砸得多、快、主持人：我們的任務(wù)是砸核桃，要求砸得多、快、好，大家有什么好方法？好，大家有什么好方法？ 甲：平常在家里是用牙嗑、用手掰，用榔頭砸、甲