【小學(xué) 五年級(jí)英語(yǔ)】外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)第5冊(cè)全冊(cè)教案 共（64頁(yè)）

1、外研版小學(xué)英語(yǔ)book 5全冊(cè)教案下載學(xué)習(xí)資源 2021-12-05 09:56 閱讀1458 評(píng)論0 字號(hào)： 大大 中中 小小 1教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 When did you come back?教學(xué)重點(diǎn)： home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教學(xué)難點(diǎn)：When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.教學(xué)工具：radio and word pictures 教學(xué)程序：1、 熱身復(fù)習(xí)教師歡送學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生

2、談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的根底。2、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background. 3、 課文教學(xué)1學(xué)習(xí)新詞教師出示home ice cream ran-ru

3、n met-meet back from China last Sunday的圖片及拼寫(xiě)卡片，問(wèn)學(xué)生What is this in English？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。 (2) SB活動(dòng)1聽(tīng)課文錄音答復(fù)以下問(wèn)題。教師提問(wèn)When did Amy come back? Who dropped the ice cream. 放第一遍錄音，學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題。教師讓1-2個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。聽(tīng)錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中

4、的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 3SB活動(dòng)2學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam如果有配套的動(dòng)畫(huà)片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái)，表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。4、 任務(wù)完成SB活動(dòng)3。5、 課后作業(yè)1 聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。2 Copy the key words and sentences five times. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 1 Unit 1 A B C DWhen did you come back?Word

5、s Sentences. M1 unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Did they buy ice creams?學(xué)習(xí)任務(wù)：This is a letter about Linglings funny experience with Sam and Amy in London.了解字母、字母組合e, ea, I, a 在單詞中常見(jiàn)的讀音歌曲：Where did you do?運(yùn)用任務(wù)：1、read the letter2、recite the key words.3、answer the questions教學(xué)程序：1、 熱身復(fù)習(xí)核對(duì)課堂活動(dòng)用書(shū)Unit 1練習(xí)答案。借助掛圖復(fù)習(xí)SB Uni

6、t 1。2、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 review the words of Unit 1,Module 1 ;let some students read the text.教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的描述給予鼓勵(lì)和肯定。3、 課文教學(xué)1用動(dòng)畫(huà)或大掛圖加錄音帶呈現(xiàn)SB Unit 2活動(dòng)1放第一遍錄音，let the student preview the letter.放第二遍錄音，學(xué)生檢查，and follow the read the text.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。2SB Unit 2活動(dòng)2播放錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。抽幾組學(xué)生匯報(bào)。如果該組學(xué)生說(shuō)的句子不夠，其他組

7、補(bǔ)充，直到把能說(shuō)的句子都說(shuō)出來(lái)為止。4、 任務(wù)完成全班完成SB Unit 2活動(dòng)3。 課文學(xué)習(xí) 1語(yǔ)音教學(xué)學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，hen，cat，apple。單詞劃線處的元音字母寫(xiě)成紅色。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫(xiě)有Chinese的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷e字母在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。 2歌曲教學(xué)SB 活動(dòng)2。學(xué)生看書(shū)歌曲局部下面的圖，用英語(yǔ)描述每一幅圖上都

8、有什么，讓學(xué)生讀每一個(gè)句子，確認(rèn)學(xué)生明白每一句。問(wèn)學(xué)生這四句話分別用來(lái)描述哪一幅圖。放第一遍歌曲錄音，學(xué)生聽(tīng)。放第二遍錄音，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟錄音唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。 6、課后作業(yè) SB活動(dòng)2，唱給家人聽(tīng)。 聽(tīng)磁帶跟讀SB Unit 1、2、3中的內(nèi)容，模仿標(biāo)準(zhǔn)地道的英語(yǔ)。完成AB Unit 2練習(xí)2和3。 copy the letter three times.教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 1 Unit 2 A B C DDid they buy ice cream?Words Phonetics.Song Module 2 ShoppingLesson 1教學(xué)

9、內(nèi)容：Unit 1 How many do you want?學(xué)習(xí)任務(wù)：How many bananas do you want?How many cheese do you want?I want two kilos of rice.功能：學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。運(yùn)用任務(wù)：1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程；2、使用how many和how much詢問(wèn)東西數(shù)量，使用how much詢問(wèn)價(jià)錢(qián)；3、表演一個(gè)購(gòu)物的短?。?、模擬購(gòu)物。教學(xué)程序：1、 熱身復(fù)習(xí) 教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。2、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它

10、的英文名稱，是從什么地方買(mǎi)的。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買(mǎi)的。教師說(shuō)當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買(mǎi)。到商店買(mǎi)東西的英文是shop。教師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。3、 課文教學(xué) 1學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫(xiě)讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)

11、生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。 2SB活動(dòng)1學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問(wèn)價(jià)錢(qián)。How much is it going to cost？問(wèn)的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜想How much is it going to cost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書(shū)并思考以下問(wèn)題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。How many bananas do they want？How many cheese do

12、 they want？How many things are there on the list？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書(shū)并聽(tīng)第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。3SB活動(dòng)2學(xué)生看VCD光盤(pán)中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。

13、叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。4SB活動(dòng)3教師出示活動(dòng)中的四個(gè)答復(fù)，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些答復(fù)對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。4、任務(wù)完成表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么a shopping list？購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)How much is this coat/shirt？怎樣問(wèn)要多少How many do you want?學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。5、課后作業(yè)1聽(tīng)錄音，熟讀課文。2模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。 (3) copy the key words and sentenc

14、es. (4) recite the key words and sentences. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 2 Unit 1 A B C DHow many do you want ?Words Sentences. Module 2 Unit 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 How much milk do you want?學(xué)習(xí)任務(wù)：What are we going to take on our picnic?Lets make a list.How many ice creams do you want?How much cheese do you want?字母u, o; ar,

15、a; er; ir, ur在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音Song:How many do you want?功能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)數(shù)量運(yùn)用任務(wù)：1、用How many和How much購(gòu)物的打靶游戲；2、英語(yǔ)購(gòu)物活動(dòng)。看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購(gòu)物資金購(gòu)置到喜歡的商品；3、為自己擬一份學(xué)習(xí)用品的購(gòu)物單；4、 為自己家擬一份日常生活用品購(gòu)物單；5、 為爸爸出差擬一份購(gòu)物單。教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)Unit 1課文。聽(tīng)課文錄音，然后學(xué)生看5幅圖說(shuō)對(duì)話，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。如果有VCD光碟，可播放畫(huà)面但不放出聲音，由學(xué)生來(lái)給對(duì)話配音。讓23組學(xué)生表演自編的購(gòu)物的對(duì)話。2、任務(wù)呈

16、現(xiàn)與課文導(dǎo)入野餐前的準(zhǔn)備工作。問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在是什么季節(jié)，以及學(xué)生在這個(gè)季節(jié)都喜歡做什么事情，是否喜歡到戶外去玩等，是否曾經(jīng)到外面去野餐。然后引導(dǎo)學(xué)生想一想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠玩得好，就必須做好準(zhǔn)備工作。最后教師說(shuō)今天的任務(wù)是要為外出野餐擬一份購(gòu)物單，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)購(gòu)物。3、課文教學(xué)1SB Unit 2活動(dòng)1看SB Unit 2活動(dòng)1的圖片，問(wèn)學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫(xiě)的是什么。學(xué)生看一看紙上寫(xiě)了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)的句子當(dāng)中be going是什么時(shí)態(tài)，什么意

17、思。講解make a list。教師說(shuō)What are we going to take on our picnic？Lets make a list. 當(dāng)學(xué)生說(shuō)物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫(xiě)物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。 (2)SB Unit 2活動(dòng)2 學(xué)生看插圖，教師說(shuō)明那個(gè)女人是assistant，并用英語(yǔ)解釋售貨員是a person who sells goods。說(shuō)明那個(gè)女孩是customer，并用英語(yǔ)解釋是a person who buys goods。學(xué)生兩個(gè)人一組說(shuō)一說(shuō)在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說(shuō)出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別

18、是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽(tīng)，并思考問(wèn)題：What is the girl going to buy？How many is she going to buy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。4、任務(wù)完成全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類(lèi)，水果類(lèi)，衣物類(lèi)等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用What do you want？或Can I help you？來(lái)詢問(wèn)顧客要購(gòu)置什么東西，其

19、余學(xué)生那么為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)置喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買(mǎi)東西。最后看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)置到自己喜歡的商品。 5、課文學(xué)習(xí) 1語(yǔ)音學(xué)習(xí)SB 活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽(tīng)錄音時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考。學(xué)生分別說(shuō)元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。2韻詩(shī)學(xué)習(xí)SB 活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。

20、并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看書(shū)上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說(shuō)韻詩(shī)。讓幾組學(xué)生來(lái)表演，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)韻詩(shī)時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語(yǔ)言的動(dòng)作。6、課后作業(yè)熟讀SB活動(dòng)2。為自己的爸爸?jǐn)M一份出差用品購(gòu)物單，并征求爸爸的意見(jiàn)。要求學(xué)生在下一堂課將購(gòu)物單帶來(lái)交流。 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 2 Unit 2 A B C D How much milk do you want?Words Sentences.Phonetics Module 3 At the WeekendUnit 1 We visited lots of p

21、laces.教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 We visited lots of places.教學(xué)難點(diǎn)：What did you do at the weekend?We visited lots of places.Where did you go?We went to the British Museum.教學(xué)重點(diǎn)：Words of Module 3教學(xué)用具：radio and pictures.教學(xué)程序：1、 熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過(guò)的song讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音并跟著說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的爸爸?jǐn)M定的出差用品購(gòu)物單，相互交流、給出理由。讓學(xué)生回憶周一至周日、周末怎么說(shuō)。問(wèn)學(xué)生What do yo

22、u usually do at the weekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來(lái)，然后將自己的周末活動(dòng)與他人的周末活動(dòng)做一下交流。在交流時(shí)可采取小組表格統(tǒng)計(jì)的方式呈現(xiàn)個(gè)大家。2、 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 do the dictation work and review the key words and sentences of Module 23、 課文教學(xué)1學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1學(xué)習(xí)新單詞。教師分別出示the British museum 這個(gè)詞組及wonderful 這個(gè)單詞的圖片和拼寫(xiě)，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫(xiě)自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Acc

23、ording to the steps of learning words ,the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module 3. Play some games to consolidate the words ,let the students read the words easily.3 SB 活動(dòng)1 After learning the new words and phrases of M3unit 1,we can listen the whole text one time,and

24、 listen again one by one .The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the studentsmind .At last ,let the students follow the radio ,and read it loudly. 3SB 活動(dòng)2 教師按順序手指上的three pictures，每指一幅圖就讓兩名同學(xué)來(lái)分角色朗讀。最后任意指一幅圖，學(xué)生兩人練習(xí)對(duì)后。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy

25、，兩人一起朗讀全篇對(duì)話。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打 、購(gòu)物等。4SB 活動(dòng)3學(xué)生看書(shū)，教師問(wèn)看到多少幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)出每一幅圖的活動(dòng)是什么。學(xué)生根據(jù)對(duì)話兩人合作。最后全班交流，教師糾錯(cuò)。4、 課后作業(yè) copy the key words and sentences.recite some key words and sentences. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 3 Unit 1 A B C DUnit 1 We visited lots of places.Words Sentences.Lesson 2Module 3 Unit 2 What di

26、d Daming do? 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 What did Daming do?教學(xué)難點(diǎn) ：字母o; or,a; oo; oo, ou 在單詞中常見(jiàn)的發(fā)音Song: the London Eye教學(xué)重點(diǎn)： The story of Daming and his father.教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)review some words and sentences of Unit 1 ,Module 32、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入The teacher should guide the students understand the whole story about Daming and his

27、 father visiting the Great Wall and helping them with the new words and expressions .3、課文教學(xué)1SB Unit活動(dòng)listen to the tape and let some students explain the sentences.the teacher can write some key words and sentences on the blackboard. the teacher can use some games to practicethe words and key senten

28、ces. SB Unit活動(dòng) read and answer the questions according to the story .the teacher can give some support if necessary. (3)think and talk about. let the students answer the questions by situations.、課文學(xué)習(xí)語(yǔ)音教學(xué)SB 活動(dòng)。教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。單詞劃線處的元音字母寫(xiě)成紅色。教師出示單詞卡

29、片，學(xué)生讀出單詞。學(xué)生聽(tīng)錄音，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫(xiě)有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷字母o在這個(gè)單詞中的發(fā)音。再舉一些例子。學(xué)生可以兩人合作，或小組合作來(lái)想單詞。以同樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)其他元音字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。song教學(xué)方法同前。、課后作業(yè) try to recite the story,if not, read them ASAP. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 3 Unit 2 A B C DUnit 2 What did Daming do?Words Sentences.Phonetics. Module 4 PossessionLesson 1 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 Its

30、 mine.學(xué)習(xí)任務(wù)：Its mine (yours , his, hers, Linglings)功能：說(shuō)明物品所屬關(guān)系。運(yùn)用任務(wù)：、根據(jù)物品特征猜想物品所屬：、參加“失物招領(lǐng)的游戲、在發(fā)現(xiàn)他人喪失物品后分析失主是誰(shuí)。教學(xué)程序：、熱身復(fù)習(xí)課前安排兩名學(xué)生在教師剛進(jìn)教室時(shí)為爭(zhēng)奪而爭(zhēng)吵。A:Its mine.B:It isnt yours. Its mine!教師在這時(shí)可以滲透一下本課的語(yǔ)言。Dont argue! What s the matter?Its got her name on the book.教師給指令，學(xué)生做動(dòng)作。、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示一些鉛筆、書(shū)包、外套等物品說(shuō)Ive

31、got something from LostFound Room Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back?、課文教學(xué)學(xué)習(xí)新詞教師把一塊布浸濕，用手摸一摸，然后說(shuō)Its wet. 一組學(xué)生傳濕布，用手摸后也說(shuō)Its wet.在黑板上畫(huà)四個(gè)頭像，一男，一女，一幅像老師自己，一幅像班里一名學(xué)生。在頭像上方各畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。一邊說(shuō)This apple is mine. This apple is his. This apple is yours.一邊把his ,hers,

32、yours, mine寫(xiě)在頭像下面。SB活動(dòng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)活動(dòng)的錄音，然后答復(fù)這四個(gè)問(wèn)題。1. What colour is Sams T-shirt?2. What colour is Amys T-shirt?3. What colour is Linglings T-shirt?4. Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt? And why?出示紅恤圖片，學(xué)生猜想是誰(shuí)的。同時(shí)出示Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生用Its Linglings. Its his. Its hers.來(lái)猜想。出示紅恤圖片，學(xué)生猜想是誰(shuí)的。同時(shí)出示

33、Lingling, Sam, Amy的圖片或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours, his, hers。放第二遍錄音。說(shuō)明當(dāng)聽(tīng)到mine，yours, his, hers，Linglings中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍錄音，每句話后暫停。學(xué)生翻開(kāi)課本跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍錄音。學(xué)生合上課本聽(tīng)，重復(fù)剛剛讀的角色的話，并加上相應(yīng)的動(dòng)作。、任務(wù)完成全班完成SB練習(xí)準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大圖片，反面分別相應(yīng)地寫(xiě)上Linglings skirt, Amys skirt, Sams trousers. Ms Smarts sweat

34、er。出示這幾幅圖的一角，學(xué)生看局部猜整體。、課后作業(yè) 三人一組創(chuàng)作表演?。涸诎l(fā)現(xiàn)他人喪失物品后分析失主是誰(shuí)。在下節(jié)課上表演。教學(xué)板書(shū)： Module 4 Unit 1 A B C DUnit 1 This is my nose. This is mine.This is your book. This is yours.This is his shirt. This is his. Module 4 Unit 2 This bag is hers.教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 This bag is hers.學(xué)習(xí)任務(wù)：Its mine(yours, his, hers, Linglings)Th

35、is bag is hers. This coat is Jimmys.了解a ;I; oy, oi. Ou, ow, o, oa 在單詞中常見(jiàn)的讀音。功能：說(shuō)明物品所屬關(guān)系。運(yùn)用任務(wù)：、根據(jù)物品特征猜想物品所屬。、參加“失物招領(lǐng)：的游戲。教學(xué)程序：、熱身復(fù)習(xí)表演上節(jié)課的課后作業(yè)：三人一組創(chuàng)作的表演劇。、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入上一節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回了自己的東西。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們喪失的物品。、課文教學(xué)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引孩子們的注意力。畫(huà)出書(shū)包的一局部，叫學(xué)生猜Whats this ?然后問(wèn)Whose bag is this?教師播放SB Unit2活動(dòng)1的

36、第一幅圖的錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后答復(fù)以下問(wèn)題。啟發(fā)其他同學(xué)做出判斷Yes ,its hers. 或者Yes, its Linglings bag.畫(huà)出一件T-shirt的一局部，讓學(xué)生猜Whats this?然后問(wèn)Whose Tshirt is this?啟發(fā)學(xué)生問(wèn)Whose bag is this?然后答復(fù)Its Sams Tshirt.用同樣的方法教授SB Unit2活動(dòng)1中第三和第四幅圖的內(nèi)容。學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，讀活動(dòng)。、任務(wù)完成課前準(zhǔn)備一些卡通圖片。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比方：神探柯南的杯子、外套

37、，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書(shū)包、帽子等。把準(zhǔn)備好的這些物品放在袋中，發(fā)給每個(gè)小組。要求小組的成員，盡快找到他們的物品，拼在一起。每組選一位代表在全班發(fā)言。教師在教室里巡視，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中盡量多使用英語(yǔ)。例：A: Whose bag is this? B: Its Crayon Shi-chans.C: No, it isnt his. Its too big. D: Its Chibi Maruko-chans.A: Yes, its hers.各小組使用的材料可以有所不同。完成后各小組在全班展示。小組代表介紹，其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充。、課文學(xué)習(xí)語(yǔ)音教學(xué)教師把cake,bike,boy,

38、house,rope,plane,rice,point,flower,boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師播放錄音磁帶，全班學(xué)生跟讀。讓學(xué)生單獨(dú)到前面來(lái)找出這兩個(gè)單詞，放到一起。提醒學(xué)生注意字母a在單詞中的發(fā)音。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出他們知道的發(fā)音相似的單詞。 Module 4 Unit 2 A B C DUnit 2 This bag is hers. Words Sentences.Phonetics. 用同樣的方法教授其他的讀音。song方法同前。、課后作業(yè)聽(tīng)課文錄音3遍以上。四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。 Module 5 In Class教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 The

39、re are enough!教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1教學(xué)難點(diǎn):1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils.教學(xué)用具:radio and pictures.教學(xué)程序：1. 復(fù)習(xí)Review the words of Module 42課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1A. T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。1) How many people are there in this dialogue?2) What is Sam doing?3) Are there enough pencils?

40、B. 聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。例如：enough give every everyone them carefulB. 放錄音，SS跟讀。a) 倆人一組完成AB練習(xí)2b) SB活動(dòng)31) 學(xué)生單獨(dú)完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。There is too much water.There are not enough cups.許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。There is too much paper.There ar

41、e not enough bags.3) 必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。4) 全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫(xiě)句子，難度比擬大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫(xiě)在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。 4.課后作業(yè)Copy the key words and sentences and recite them. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 5 Unit 1 A B C DUnit 1 There are enough. Words Sentences. Module 5 Unit 2 教學(xué)

42、內(nèi)容：Unit 2 There are too many books on the desk.教學(xué)重點(diǎn):There are too many books on the desk.教學(xué)難點(diǎn):了解字母組合ear, eer, oor, our,air,ear在單詞中常見(jiàn)的讀音。功能： 根據(jù)實(shí)際情況使用many,much進(jìn)行描述。運(yùn)用任務(wù)：1. 在“Many or Much的游戲活動(dòng)中描述不同數(shù)量性質(zhì)的物品；2. 能用many,much來(lái)提一些合理化建議。教學(xué)程序：1.熱身復(fù)習(xí) review Unit1,Module52.課文教學(xué)1 Unit2活動(dòng)1教師課前準(zhǔn)備圖片。教師要求學(xué)生Listen care

43、fully.Then tell me“Who said it?教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)There are too many books on the desk.Who put them on it?學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，教師播放錄音磁帶。例如:There are too many apples in the bag?2 SB Unit3活動(dòng)2讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，看書(shū)上的圖片，默讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。放第二遍錄音，每一行后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。把全班分成兩個(gè)組。第一組說(shuō)第一和三段，第二組說(shuō)第二和四段。然后互換角色，可以邊說(shuō)邊拍手。3 全班完成AB Unit2練習(xí)1放一遍錄音，讓

44、學(xué)生聽(tīng)，并指出相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍錄音全班檢查答案。接下來(lái)學(xué)生兩人一組讀練習(xí)1的句子。教師向?qū)W生說(shuō)明：一名同學(xué)說(shuō)第一句(不按順序)，另一名同學(xué)馬上說(shuō)出第二句，看誰(shuí)的反響快。4 全班完成AB Unit3練習(xí)2要求學(xué)生認(rèn)真看圖，然后迅速連線。向?qū)W生說(shuō)明要一邊連一邊說(shuō)英語(yǔ)There are too many后讓學(xué)生說(shuō)答案。全班一起對(duì)答案。4.任務(wù)完成(1) 發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞的圖片。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利用教學(xué)卡片。教師課前進(jìn)行整理，挑出比擬有代表性的單詞。然后準(zhǔn)備寫(xiě)有many,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說(shuō)一說(shuō)，然后把圖片放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成

45、兩局部，比一比哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生一邊放一邊說(shuō)英語(yǔ)。(2) 要求學(xué)生想一想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題并寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)寫(xiě)的單詞可以由圖畫(huà)代替。教師在教室里走動(dòng)，隨時(shí)答復(fù)同學(xué)們提出的問(wèn)題。比方說(shuō)有的詞用much還是用many等。例如：給我校食堂的建議Theres too much cabbage.Theres not enough meat.(給校長(zhǎng)的建議)There are too many children.There arent enough taps.(給社區(qū)的建議)There are too many people.There are not enough健身器材的圖.給市長(zhǎng)

46、的建議There is too much rubbish.There are not enough(垃圾箱的圖).學(xué)生所提的建議有的并不是十分合理，但是只要孩子們能夠大膽地進(jìn)行表達(dá)，教師就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。特別是孩子們提到的關(guān)于學(xué)校的問(wèn)題，教師應(yīng)表示會(huì)盡量反映、溝通和解決。5.課文教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)。教師播放SB Unit3活動(dòng)1的錄音磁帶，全班同學(xué)聽(tīng)并跟讀。全班一起完成 AB Unit3練習(xí)1.教師播放錄音磁帶，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊劃線，一邊說(shuō)單詞。教師把ear, dear, hear,near, fear,beer,deer, tour, pour, hair, stair, bear, pear

47、, wear等詞隨意貼到黑板上。教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。然后要求學(xué)生把這些單詞照讀音分組。6.課后作業(yè)copy the sentences and recite them. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 5 Unit 2 A B C DUnit 2 There are too many books on the desk. Words Sentences.Phonetics. Module 6 Selfassessment教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 You can play football well.學(xué)習(xí)任務(wù)： I dont play well. You can jump really high.

48、 You were very good at baskeball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.功 能： 表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人運(yùn)用任務(wù)：1. 評(píng)論說(shuō)明足球或籃球比賽；2. 小組調(diào)查：小組各種能手Xiaoyong can cook well.Lanlan can wash clothes well教學(xué)程序：1. 熱身復(fù)習(xí)教師說(shuō)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組，學(xué)生重復(fù)并做動(dòng)作。play football play basketball play table tennisjump jump high ju

49、mp farrun run fast run slowride ride fast ride slow學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題：Who can run fast?Who can jump high?Who can play football?Who can play football well?能做到的學(xué)生就馬上說(shuō)I can.2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫(huà)片，如?灌籃高手?、?足球小子?。問(wèn)學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)明星。說(shuō)明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他們。 談?wù)撽P(guān)于運(yùn)動(dòng)的話題。教師與單個(gè)同學(xué)交流，為課文教學(xué)做好鋪墊。例如：Can you run fast?Ca

50、n you jump high?Can you play football well?Are you good at basketball? 教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)要做適當(dāng)?shù)姆错?。例如學(xué)生說(shuō)自己跳得很高，而且很喜歡打籃球。教師可以問(wèn)他Do you want to be in our school team?而有的同學(xué)說(shuō)自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/她的其他優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。 然后聽(tīng)錄音，找到玲玲擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。3. 課文教學(xué)1 SB 活動(dòng)1播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)然后答復(fù)以下問(wèn)題：1. Can Lingling run fast? (No,she cant.)2. Can Lingling contr

51、ol the ball？No,she cant3. Can Lingling jump high? (Yes,she can.)4. Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.)學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題的同時(shí)，教師在黑板上寫(xiě)fast,high,well,badly這幾個(gè)詞。領(lǐng)讀這四個(gè)詞，確定學(xué)生已掌握詞意。把全班同學(xué)分成三局部，分角色表演課文。2 學(xué)生單獨(dú)做SB活動(dòng)3，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)3 全班一起做AB練習(xí)2先讓學(xué)生看懂問(wèn)題，然后教師播放磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答案。這個(gè)練習(xí)不難，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)對(duì)答案。在小組內(nèi)就本練習(xí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)

52、。4 全班一起完成AB練習(xí)3先寫(xiě)完一道小題的學(xué)生把答案寫(xiě)在黑板上。教師給這些我學(xué)生貼紙教師用書(shū)中間夾頁(yè)作為獎(jiǎng)勵(lì)。4任務(wù)完成1節(jié)選精彩的一段體育節(jié)目，如日本動(dòng)畫(huà)?灌籃高手?。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)表現(xiàn)，并說(shuō)一說(shuō)他們喜歡哪個(gè)人物，為什么。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。 例如： Theyre good at basketball.Theyre fantastic.I like Liu Chuanfeng.Hes thin and tall.He can jump very high.He can catch the ball well.He can control the ball well,too.And he

53、s very cool. (2)學(xué)生三人一組談?wù)搨€(gè)人喜歡哪些運(yùn)動(dòng)健將，為什么以及他們擅長(zhǎng)什么工程。教師允許學(xué)生使用少量漢語(yǔ)。 例如： I like Tian Liang.He can dive very well. I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.5.課后作業(yè)學(xué)生思考他們擅長(zhǎng)做的事情，為下一節(jié)課制作班級(jí)的DIY冊(cè)打好根底。DIY冊(cè)里面呈現(xiàn)所有學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)人有一頁(yè)位置。大家要根據(jù)自己的想法進(jìn)行構(gòu)思和圖片搜集。 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 6 Un

54、it 1 A B C DUnit 1 You can play football well. Words Sentences. Module 6 Unit 2 I can do it very well.學(xué)習(xí)任務(wù)：How well do you play football?I can do 6 very well.I sing very badly.了解ear,eer;oor,our;air,ear在單詞中常見(jiàn)的讀音。功能： 評(píng)價(jià)自己與他人運(yùn)用任務(wù)：1. 相互評(píng)價(jià)做某事的水平；2. 制作班級(jí)DIY冊(cè)；3. 小組調(diào)查：小組各種能手，如做飯，洗衣等。教學(xué)程序：1. 熱身復(fù)習(xí)教師說(shuō)動(dòng)作名稱，學(xué)生重復(fù)

55、并做相應(yīng)動(dòng)作。例如：run junp ride swim readcook draw eat write rowdraw a picture wash clothes play the fluteplay football make a cake jump highrun fast write a letter play the violinrow a boat read fast draw a dragonride a bike cook noodles repair a chairmake tea fly a kite take a picture學(xué)生從fast,high,well,bad

56、ly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)自己和他人。制作一本班的DIY集，每一個(gè)同學(xué)的名字和特點(diǎn)都要收集在這本DIY冊(cè)里。3. 課文教學(xué)1 SB Unit 2 活動(dòng)1 把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。 例如：I can do 1. I cant do 2 at all. I can do 6 very well. What about you?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生答復(fù)后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。2 用電腦課件或圖片加簡(jiǎn)筆畫(huà)為背景搞活動(dòng)學(xué)生假設(shè)自己是動(dòng)物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長(zhǎng)的來(lái)當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來(lái)

57、競(jìng)選。例如：第一幅圖 M King 孫悟空根據(jù)M King的特點(diǎn)進(jìn)行猜想他會(huì)怎樣說(shuō)。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來(lái)表現(xiàn)：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教師可以用一些令人意外的描述來(lái)增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比方就第一幅圖的M King說(shuō)I can play the flute.第二幅圖 Kitty Cat學(xué)生根據(jù)Kitty Cat日本的一只可愛(ài)的卡通貓的特點(diǎn)進(jìn)行猜想她會(huì)怎樣說(shuō)。答案可以是I can speak Japanese. 第三幅圖 Snoopy Dog 學(xué)生可以說(shuō) I can ride fast. 如果教

58、師使用電腦，可以露出局部進(jìn)行提示。比方第三幅圖，可以露出騎車(chē)的腳、自行車(chē)把等進(jìn)行提示。(3)全班一起完成AB Unit3練習(xí)3 教師說(shuō)M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can you do?What can you do well?And what you cant do well?Tell four things you can do well.And tell four things you cant do well.Please open your activity book and write then down. 教

59、師說(shuō)Now compare with your partner.例如：A: I can read English very well.B: I can count very well.教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Share in your groups this time.Then show me the best one in your group.這個(gè)過(guò)程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的過(guò)程。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。(4)全班一起完成SB Unit 3 活動(dòng) 2學(xué)生看書(shū)上的圖片，黙讀韻詩(shī)。放第一遍錄音，學(xué)生聽(tīng)。放第二遍錄音，在每行結(jié)尾處停頓，學(xué)生重復(fù)。確定學(xué)生能明白韻詩(shī)的意思。全班分成兩個(gè)局部

60、。一局部說(shuō)單數(shù)句，另一局部說(shuō)偶數(shù)句。然后互換角色，邊說(shuō)邊拍手。5SB Unit 2 練習(xí) 2教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：She sells seashells at the seashore.并且說(shuō)I can say it very well.教師說(shuō)繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說(shuō)繞口令，其他學(xué)生用本單元學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：She can say it very well. He can say it well.教師也可以參與，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生Youve made great progress.4. 任務(wù)完成1 下一節(jié)課要開(kāi)一個(gè)English Party。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級(jí)的