七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 繁星課件 蘇教版

1、繁 星巴 金 作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：巴金，現(xiàn)代著名作家，原名巴金，現(xiàn)代著名作家，原名李堯棠，字芾甘李堯棠，字芾甘,“,“巴金巴金”是是他的主要筆名。他的主要筆名。19041904年生于年生于四川成都。建國(guó)后曾擔(dān)任中四川成都。建國(guó)后曾擔(dān)任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，收獲主編。主要作品有：收獲主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說愛情三部曲，激流三部曲火；長(zhǎng)篇小說愛情三部曲，激流三部曲火；中篇小說，憩園寒夜；散文集保衛(wèi)和平的中篇小說，憩園寒夜；散文集保衛(wèi)和平的人們、友誼集、隨想錄，散文、小說、特

2、人們、友誼集、隨想錄，散文、小說、特寫集新聲集、贊歌集，還有不少短篇小說、寫集新聲集、贊歌集，還有不少短篇小說、童話、雜文等。童話、雜文等。寫作背景：寫作背景：這篇文章選自巴金的海上雜記。這篇文章選自巴金的海上雜記。19231923年，年，1919歲的歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間，參加了一些社會(huì)活動(dòng)，著名的會(huì)活動(dòng)，著名的“五卅五卅”運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想運(yùn)動(dòng)對(duì)他影響較大，他的民主思想得到進(jìn)一步的發(fā)展。得到進(jìn)一步的發(fā)展。19271927

3、年年1 1月月1515日，他乘法國(guó)郵船日，他乘法國(guó)郵船“昂昂熱熱”號(hào)離滬赴法。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，號(hào)離滬赴法。他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，“向西方向西方找真理找真理”，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)，進(jìn)一步研究無(wú)政府主義理論，考察歐洲的社會(huì)運(yùn)動(dòng)。法國(guó)既是無(wú)政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的運(yùn)動(dòng)。法國(guó)既是無(wú)政府主義的發(fā)源地，也是當(dāng)時(shí)歐洲的政治流放者的庇護(hù)所。政治流放者的庇護(hù)所。2 2月月1818日，日，“昂熱昂熱”號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。號(hào)郵船抵達(dá)馬賽。1919日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間。巴金撰寫日，巴金抵巴黎。在郵船航行期間。巴金撰寫海行雜記海行雜記3838則。繁星是其中的一篇游記，則

4、。繁星是其中的一篇游記，寫于寫于19271927年年1 1月。月。檢查預(yù)習(xí)納涼（ ） 模糊（ ）半明半昧（ )霎眼( )搖搖欲墜( )螢火蟲( )nmmishzhuyng快速朗讀課文，思考巴金描寫了幾次欣賞快速朗讀課文，思考巴金描寫了幾次欣賞繁星美景？這幾次描寫的內(nèi)在順序是什么？繁星美景？這幾次描寫的內(nèi)在順序是什么？ 整體感知：整體感知： 再讀課文，說出作者三次看繁星是在何時(shí)、再讀課文，說出作者三次看繁星是在何時(shí)、何地。請(qǐng)同學(xué)們找出三次看星的情景和感受。何地。請(qǐng)同學(xué)們找出三次看星的情景和感受。從前 家鄉(xiāng)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的 三年前 南京 靜寂的夜，一片菜園星群密布的藍(lán)天 星光在我

5、們的肉眼里雖然微小它們常常在和我談話一樣 如今 海上 深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)霎睡在母親的懷里了 密密麻麻的繁星 比較寫三次看星的情景和感受有什比較寫三次看星的情景和感受有什么不同，并討論一下，為什么三次看星么不同，并討論一下，為什么三次看星的情景和感受會(huì)不相同。的情景和感受會(huì)不相同。這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。重重點(diǎn)點(diǎn)突突破破 作者在不同的時(shí)間，不同的地作者在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)對(duì)繁星進(jìn)行了觀察，產(chǎn)生了點(diǎn)對(duì)繁星進(jìn)行了觀察，產(chǎn)生了不同的感受。這些感受表達(dá)了不同的感受。這些感受表達(dá)了作者怎樣的情

6、感？作者怎樣的情感？ 從前從前望著星天，我就會(huì)忘記一切望著星天，我就會(huì)忘記一切回到了母親回到了母親懷里似的。懷里似的。 表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。表達(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情。 好象它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。好象它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。 表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感。 我望著那許多認(rèn)識(shí)的星我望著那許多認(rèn)識(shí)的星我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。話。 寫出了海上看星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以寫出了海上看星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星星的知心之情。表現(xiàn)出

7、作者的童心、童趣以及及與星星的知心之情。表現(xiàn)出作者的童心、童趣以及對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往對(duì)大自然的熱愛、對(duì)美好生活的向往。 （五）、找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法（五）、找出文中運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說說其表達(dá)作的句子，體會(huì)這些句子的精妙之處，并說說其表達(dá)作用。用。 比喻比喻“漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無(wú)數(shù)的漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無(wú)數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞。螢火蟲在我的周圍飛舞。” 擬人擬人“我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)谖彝窃S多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。對(duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。” 排比排比“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！?領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 1、星光在我們的眼里雖然微小，、星光在我們的眼里雖然微小，光明無(wú)處光明無(wú)處不在。不在。 為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？為什么星光雖小，光明卻無(wú)處不在呢？ 2、我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的、我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。懷里了。 為什么要用為什么要用“覺得覺得”兩個(gè)字？?jī)蓚€(gè)字？ 3、看，那個(gè)巨人還在跑呢！、看，那個(gè)巨人還在跑呢！ “跑跑”有什么作