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文檔簡介
1、.Unit2 My favourite season 這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? Part A Lets learn要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中,注意聽說結合,訓練幼兒聽的才能,課堂上,我特
2、別重視老師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復別人說過的內容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種興趣活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的才能,強化了記憶,又開展了思維,為說打下了根底。 教學目的與要求一般說來,“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者,四門博
3、士?春秋谷梁傳疏?曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也。這兒的“師資,其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云:“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形,但仍說不上是名副其實的“老師,因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 1.能掌握四會單詞:season, spring,summer,autumn, winter。2.能掌握四會句子Which season do you like best?并能運用于生活中。3.會唱歌曲?Whats your favourite season?.重點能正確掌握四個季節(jié)的單詞及
4、拼寫。難點可以聽說認讀句子Which season do you like best? 并能在詳細的語境中運用該句型.教具卡片 ppt教學環(huán)節(jié)師生活動Preparation準備活動1. Lets chant四年級下冊Unit Three Lets chant錄音,要求學生一邊做動作,一邊演唱。2.問答練習。T:Whats the weather like today?S:Its hot.T:Whats the weather like in Beijing?S:Its warm.教學環(huán)節(jié)師生活動Presentation新知呈現(xiàn)1.Look and guess.T: Look ! There a
5、re some flowers and the trees are green now .What season is it ?Ss: Spring.T: Its a warm season! Whats the weather like in spring?2. PPT呈現(xiàn)重點詞匯。T: Spring. Yes, its a warm season!板書spring,領讀,分析其讀音:spring,ringWhats the weather like in spring?Ss:Its sunny and warm . Sometimes its windy.T: Now look at th
6、is picture. Which season is it?Ss:Summer.T: summer 板書,領讀并分析其發(fā)音,突出u的發(fā)音總結:but, cut, jumpPPT出示It is _and the days are_.Ss: hot and longT: Now we have learned two new words about season. Lets have a chant about them.【設計意圖:穩(wěn)固加深spring和summer,調節(jié)課堂氣氛?!縏:There are many fruits and farmers are busy. Which seas
7、on is it?Ss: Autumn.T:autumn板書,領讀,擴展fallT:Look,its very cold, its snowy and its white. Which season is it?Ss:Winter.T:winter板書,領讀,引導學生總結er發(fā)音summer,father,mother【設計意圖:呈現(xiàn)核心詞匯,逐步引導學生在情境中對新詞進展問答,在講解過程中浸透自然拼讀教學?!?.Games:Whats missing?Read and guess【設計意圖:利用游戲的方式穩(wěn)固核心詞匯,活潑課堂氣氛?!?.Listen and answerT:We are t
8、alking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Lets listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?【設計意圖:導入課本對話,引出重點句型。】教學環(huán)節(jié)師生活動Practice穩(wěn)固練習1.Listen and repeat聽音正音。【設計意圖:訓練學生的聽,讓學生去聽地道的英語發(fā)音?!?.Lets practice.T: W
9、hich season do you like best? Now you can ask and answer in pairs.3.活動:說一說你家鄉(xiāng)四季的不同氣候Its warm in spring. Its hot in summer.Its cool in autumn. Its cold in winter.3猜謎游戲:Which season is it in?活動方式:老師說某種節(jié)日或事物,讓學生猜一猜它所屬的季節(jié)。茹:Womens Day.Children -s Day.We can eat mooncakes.We can swim in the water.教學環(huán)節(jié)師生活
10、動Production輸出運用1.Read and match接上個環(huán)節(jié),老師小結:Different seasons have different colours.不同的季節(jié)有不同的色彩。老師請學生閱讀Read and match部分的內容,然后解釋它們的意思,最后讓學生完成連線任務。翻譯如下:Sprjng is green with flowers and songs.春天是綠色的,鳥語花香。Summer is hot and the days are long.夏天很熱,白晝很長。Autumn is golden and farmers are busy.秋天是金黃的,農民很忙。Winter is white and the year is gone.冬天是白色的,一年就要過去。2.Sing the sang What-s your favourite season?板書設計
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