湘教版科學(xué)三年級下1-3[1]

1、湘教版科學(xué)三年級下冊實驗培訓(xùn)湘教版科學(xué)三年級下冊實驗培訓(xùn)永安鎮(zhèn)報國路小學(xué) 陳曉紅實驗概況實驗概況 第一單元 冷與熱1、知冷知熱 感覺冷熱 測量溫度 2、熱脹冷縮 （液體、空氣、固體）3、熱的傳遞 物體怎樣傳熱測量變化的水溫 4、誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng) （不同材料的傳熱本領(lǐng) ）第二單 元變化的天氣 1、測量氣溫2、自制風(fēng)向標(biāo)3、測量雨量 第三單元 我們來養(yǎng)蠶 1、卵 幼蟲 蛹 成蟲 2、昆蟲的特征 湘教版科學(xué)三年級下冊湘教版科學(xué)三年級下冊實驗概況實驗概況 1、神奇的磁力哪里磁力大探物游戲2、司南的啟示 自制指南針 磁極間的相互作用 3、磁鐵游樂場 辨認(rèn)磁極 第五單元 多彩的光 第四單元 磁鐵的奧秘1、光

2、和影 尋找光的傳播路線 小孔成像 2、光照在鏡子上 哈哈鏡 3、透過玻璃的光 放大鏡 4、與水有關(guān)的光現(xiàn)象 人造彩虹 5、光線與視覺 暗盒實驗 湘教版科學(xué)三年級下冊湘教版科學(xué)三年級下冊第一單元第一單元 冷與熱冷與熱 活動一：感覺冷熱活動一：感覺冷熱 活動目的活動目的：讓學(xué)生明白憑感覺難以準(zhǔn)確地判斷物體的冷：讓學(xué)生明白憑感覺難以準(zhǔn)確地判斷物體的冷熱程度。熱程度。 活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備：三個盛好熱水、溫水、冷水的杯子。：三個盛好熱水、溫水、冷水的杯子。 方法：方法：讓學(xué)生把左右手同時放入冷熱水中，再同時放入讓學(xué)生把左右手同時放入冷熱水中，再同時放入溫水中。這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，溫水中。這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)， 知冷

3、知熱知冷知熱第一單元第一單元 冷與熱冷與熱v 活動二：測量溫度活動二：測量溫度 活動目的活動目的：認(rèn)識溫度計，學(xué)會讀寫溫度，指導(dǎo)學(xué)生利用：認(rèn)識溫度計，學(xué)會讀寫溫度，指導(dǎo)學(xué)生利用溫度計正確測量水溫。溫度計正確測量水溫。 活動步驟活動步驟： 1、認(rèn)識溫度計；、認(rèn)識溫度計； 2 、攝氏溫度讀寫、攝氏溫度讀寫 ； 3、測量水溫、測量水溫 ； 知冷知熱知冷知熱認(rèn)識溫度計認(rèn)識溫度計玻璃泡玻璃泡 玻璃管玻璃管 刻度刻度第一單元第一單元 冷與熱冷與熱v 活動二：測量溫度活動二：測量溫度 活動步驟活動步驟： 1、認(rèn)識溫度計；、認(rèn)識溫度計； 2 、攝氏溫度讀寫、攝氏溫度讀寫 ； 3、測量水溫、測量水溫 ； 、手持

4、溫度計的上端。、手持溫度計的上端。 、溫度計的液泡浸入水中，不能接觸到杯壁和杯底。、溫度計的液泡浸入水中，不能接觸到杯壁和杯底。 、要在液柱停止上升后開始讀數(shù)。、要在液柱停止上升后開始讀數(shù)。 、讀數(shù)時，視線與溫度計中的液柱面齊平。、讀數(shù)時，視線與溫度計中的液柱面齊平。 知冷知熱知冷知熱第一單元第一單元 冷與熱冷與熱v 活動一：自制活動一：自制“液體溫度計液體溫度計” 活動目的活動目的：制作一個：制作一個“溫度計溫度計”。利用這個溫度計探究液。利用這個溫度計探究液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 活動器材活動器材：滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、小吸管，水：滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、小

5、吸管，水槽或者大燒杯槽或者大燒杯 。 制作方法：制作方法： 1、取出滴瓶，倒入適量紅墨水；、取出滴瓶，倒入適量紅墨水； 2、蓋上瓶蓋，封好；、蓋上瓶蓋，封好； 3、插入吸管。、插入吸管。熱脹冷縮熱脹冷縮熱脹冷縮熱脹冷縮v 探究液體熱脹冷縮性質(zhì)：探究液體熱脹冷縮性質(zhì)： 實驗方法實驗方法：先將溫度計放入熱水中，然后在放入冷：先將溫度計放入熱水中，然后在放入冷水中，觀察液柱的變化。水中，觀察液柱的變化。 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：溫度計放在熱水中，液柱升高；放在冷：溫度計放在熱水中，液柱升高；放在冷水中液柱降低。水中液柱降低。 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：液體有熱脹冷縮性質(zhì)。液體有熱脹冷縮性質(zhì)。 實驗建議：實驗建議：

6、 1、選材要多元化；、選材要多元化； 2、靈活設(shè)計實驗記錄表；、靈活設(shè)計實驗記錄表； 3、利用指南車分析液柱變化的原因。、利用指南車分析液柱變化的原因。第一單元第一單元 冷與熱冷與熱熱脹冷縮熱脹冷縮v 探究空氣熱脹冷縮性質(zhì)：探究空氣熱脹冷縮性質(zhì)： 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模簩W(xué)生設(shè)計實驗探究空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。：學(xué)生設(shè)計實驗探究空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 實驗器材實驗器材：燒瓶、水槽、氣球、乒乓球、礦泉水瓶。：燒瓶、水槽、氣球、乒乓球、礦泉水瓶。 實驗方法實驗方法： 1、借助氣球觀察。、借助氣球觀察。 2、借助導(dǎo)管觀察。、借助導(dǎo)管觀察。 3、借助乒乓球觀察。、借助乒乓球觀察。 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：略：略

7、 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)?？諝庥袩崦浝淇s的性質(zhì)。第一單元第一單元 冷與熱冷與熱熱脹冷縮熱脹冷縮v 活動三：活動三： 探究固體熱脹冷縮性質(zhì)：探究固體熱脹冷縮性質(zhì)： 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模禾骄抗腆w熱脹冷縮的性質(zhì)：探究固體熱脹冷縮的性質(zhì) 實驗器材實驗器材：酒精燈、銅球、燒杯：酒精燈、銅球、燒杯 實驗方法實驗方法：見教材第九頁。：見教材第九頁。 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：銅球（塑料球）沒有加熱時輕松穿過鐵圈，：銅球（塑料球）沒有加熱時輕松穿過鐵圈，加熱后無法穿過鐵圈，放入冷水中冷卻后，銅球（塑料球）加熱后無法穿過鐵圈，放入冷水中冷卻后，銅球（塑料球）依然可以穿過鐵圈。依然可以穿過鐵圈。 實驗結(jié)論實

8、驗結(jié)論：固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。第一單元第一單元 冷與熱冷與熱熱脹冷縮熱脹冷縮 1、 酒精燈正確的使用步驟：酒精燈正確的使用步驟： 左手扶燈身，右手摘下燈帽，口朝下扣放在桌上。左手扶燈身，右手摘下燈帽，口朝下扣放在桌上。 劃著火柴，從側(cè)面接近燈捻點燃酒精燈。劃著火柴，從側(cè)面接近燈捻點燃酒精燈。 甩滅火柴，將熄滅的火材梗投入污物桶。甩滅火柴，將熄滅的火材梗投入污物桶。 講解火焰的分層，從外到內(nèi)依次是外焰、內(nèi)焰、焰講解火焰的分層，從外到內(nèi)依次是外焰、內(nèi)焰、焰心，指出外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。心，指出外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。 熄滅酒精燈時，左手扶燈身，右手取燈帽，快

9、而輕熄滅酒精燈時，左手扶燈身，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。第一單元第一單元 冷與熱冷與熱熱脹冷縮熱脹冷縮第一單元第一單元 冷與熱冷與熱2、使用酒精燈時請注意：、使用酒精燈時請注意： 課前檢查燈捻，除掉燒焦的部分，剪齊燈捻。課前檢查燈捻，除掉燒焦的部分，剪齊燈捻。 燈身內(nèi)酒精，最多不要超過燈身的燈身內(nèi)酒精，最多不要超過燈身的2/3。 拿掉燈蓋或熄滅酒精燈時，一定扶好燈身，以免拿掉燈蓋或熄滅酒精燈時，一定扶好燈身，以免酒精燈弄倒。酒精燈弄倒。 絕對不可以用一盞燈去點燃另一盞燈，不能從上絕對不可以用一盞燈去點燃另一盞燈，不能從

10、上面接近燈捻點面接近燈捻點 燃酒精燈，不能用口吹滅酒精燈，否則燃酒精燈，不能用口吹滅酒精燈，否則容易著火。容易著火。 萬一燈內(nèi)酒精灑出，使桌面或者其他物體著火，萬一燈內(nèi)酒精灑出，使桌面或者其他物體著火，不要慌張，要迅速用事前準(zhǔn)備好的濕抹布蓋滅。不要慌張，要迅速用事前準(zhǔn)備好的濕抹布蓋滅。3、加熱銅球時要提醒學(xué)生講加熱后的銅球放到指定地方，加熱銅球時要提醒學(xué)生講加熱后的銅球放到指定地方，不可隨意用手去觸摸，防止?fàn)C傷。不可隨意用手去觸摸，防止?fàn)C傷。熱的傳遞熱的傳遞 第一單元第一單元 冷與熱冷與熱 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模鹤寣W(xué)生通過實驗，知道熱沿著物體總是從溫讓學(xué)生通過實驗，知道熱沿著物體總是從溫度高的部分

11、傳向溫度低的部分。度高的部分傳向溫度低的部分。 實驗器材實驗器材：凡士林（蠟燭）火柴梗，鐵架臺，酒精燈。：凡士林（蠟燭）火柴梗，鐵架臺，酒精燈。 實驗方法實驗方法：如圖（教材第：如圖（教材第11頁）頁） 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：火柴梗掉下的順序依次是：火柴梗掉下的順序依次是4、3、2、1。 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：熱總是從高溫部分傳向低溫部分。熱總是從高溫部分傳向低溫部分。 實驗建議實驗建議： 1、實驗前介紹材料；、實驗前介紹材料； 2、掌握好凡士林（蠟）的量；、掌握好凡士林（蠟）的量； 活動一：研究物體怎樣傳熱活動一：研究物體怎樣傳熱熱的傳遞熱的傳遞 第一單元第一單元 冷與熱冷與熱活動二：測量變化的溫度

12、活動二：測量變化的溫度 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模和ㄟ^測量兩杯水溫度的變化，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：通過測量兩杯水溫度的變化，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱總是從高溫物體傳向低溫物體，并發(fā)現(xiàn)傳熱過程中的變發(fā)現(xiàn)熱總是從高溫物體傳向低溫物體，并發(fā)現(xiàn)傳熱過程中的變化規(guī)律?；?guī)律。 實驗器材實驗器材：大小燒杯各一個，溫度計：大小燒杯各一個，溫度計 實驗方法實驗方法：如圖（教材：如圖（教材12頁）頁） 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：略：略 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：熱總是從溫度高的部分傳向溫度低的部分，而熱總是從溫度高的部分傳向溫度低的部分，而且傳熱過程先快后慢，最后直到物體溫度相等為止。且傳熱過程先快后慢，最后直到物體溫度相等為止。誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng)

13、誰的傳熱本領(lǐng)強(qiáng) 第一單元第一單元 冷與熱冷與熱 活動一：材料的傳熱本領(lǐng)活動一：材料的傳熱本領(lǐng) 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模和ㄟ^實驗探究不同的材料傳熱本領(lǐng)不同。：通過實驗探究不同的材料傳熱本領(lǐng)不同。 實驗器材實驗器材：木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒、熱水、燒杯：木棒、鐵棒、玻璃棒、塑料棒、熱水、燒杯 實驗方法實驗方法：略：略 實驗結(jié)論實驗結(jié)論：傳熱速度從快到慢依次是鐵棒、玻璃棒、塑傳熱速度從快到慢依次是鐵棒、玻璃棒、塑料棒、木棒。料棒、木棒。 實驗建議：實驗建議： 1、控制變量、控制變量 ；2、選材多樣化；、選材多樣化；3、實驗的結(jié)果要歸類。、實驗的結(jié)果要歸類。測量氣溫測量氣溫 實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康模和ㄟ^觀察、測

14、量、記錄校園里不同地點一：通過觀察、測量、記錄校園里不同地點一天的氣溫變化，知道一天里氣溫變化的規(guī)律。天的氣溫變化，知道一天里氣溫變化的規(guī)律。 實驗器材實驗器材：溫度計：溫度計 實驗方法實驗方法： 選擇地點；固定溫度計；測量并記錄。選擇地點；固定溫度計；測量并記錄。 實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：略略 實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：一般情況下，一天中早上氣溫較低，隨著一般情況下，一天中早上氣溫較低，隨著時間的推移氣溫漸漸升高，下午時間的推移氣溫漸漸升高，下午2：00左右是一天中氣溫最左右是一天中氣溫最高的時間，而早上高的時間，而早上8：00的溫度要比晚上的溫度要比晚上8：00的溫度低的溫度低。第二單元第二單元 變化的天氣變化的天氣觀測風(fēng)觀測風(fēng) 自制簡易風(fēng)向標(biāo)：自制簡易風(fēng)向標(biāo)： 器材：器材：吸管兩根、硬紙片、剪刀、橡皮泥、大頭針吸管兩根、硬紙片、剪刀、橡皮泥、大頭針 步驟：步驟： 1、剪開吸管，插入紙片做尾翼。、剪開吸管，插入紙片做尾翼。 2、用大頭針做軸，從吸管中間插下去。、用大頭針做軸，從吸管中間插下去。 3、在標(biāo)頭粘上橡皮泥。、在標(biāo)頭粘上橡皮泥。 第二單元第二單元 變化的天氣變化的天氣雨下得有多大雨下得有多大 自制雨量