古詩(shī)詞賞析定稿模板

1、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中招命題趨勢(shì)中招命題趨勢(shì)近近8年來，河南中招以課標(biāo)推薦背誦的年來，河南中招以課標(biāo)推薦背誦的34首古詩(shī)詞曲為考查范圍，注重對(duì)首古詩(shī)詞曲為考查范圍，注重對(duì)寫景抒情寫景抒情類、類、愛國(guó)言志愛國(guó)言志類作品的考查，而對(duì)短小的絕句和愛類作品的考查，而對(duì)短小的絕句和愛情體裁的詩(shī)歌從未進(jìn)行考查，篇目從未重復(fù)。情體裁的詩(shī)歌從未進(jìn)行考查，篇目從未重復(fù)。試題以簡(jiǎn)答題為主，題量為試題以簡(jiǎn)答題為主，題量為2道，總分值為道，總分值為4分。分。?？伎键c(diǎn)有?？伎键c(diǎn)有:品味煉字品味煉字、名句賞析名句賞析、主旨情感主旨情感、畫面描述畫面描述、詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解等。詩(shī)歌的賞析角度或者等。詩(shī)歌的賞析角度或者賞

2、析點(diǎn)一般比較小，且有較明確的指向。賞析點(diǎn)一般比較小，且有較明確的指向。?？伎键c(diǎn)及方法指導(dǎo)常考考點(diǎn)及方法指導(dǎo)考點(diǎn)一考點(diǎn)一品味煉字品味煉字(一一) )題型鏈接題型鏈接1. （14河南河南）20題：請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中題：請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的的“輔輔”或或“望望”字。字。2. (13河南河南)2121題題: :你認(rèn)為你認(rèn)為“國(guó)破山河在，城春草木深國(guó)破山河在，城春草木深”中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。3. (11河南河南)2222題題: :分析最后兩句詩(shī)中的分析最后兩句詩(shī)中的“破破”“”“掛掛”妙在何處。妙在何處。(二二) 方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)解答詞語(yǔ)的錘煉時(shí)，

3、我們首先要明白，煉字的本解答詞語(yǔ)的錘煉時(shí)，我們首先要明白，煉字的本質(zhì)在于質(zhì)在于煉意煉意。解答時(shí)，我們可以抓住。解答時(shí)，我們可以抓住“字與意字與意”的關(guān)的關(guān)系，從用詞的系，從用詞的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、生動(dòng)性生動(dòng)性以及該詞所蘊(yùn)含的豐富以及該詞所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容內(nèi)容、高遠(yuǎn)的、高遠(yuǎn)的意境意境、所寄托的、所寄托的深邃思想深邃思想等方面進(jìn)行品等方面進(jìn)行品味。解答修辭的效果時(shí)，先根據(jù)修辭知識(shí)判斷出該詩(shī)味。解答修辭的效果時(shí)，先根據(jù)修辭知識(shí)判斷出該詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法。詩(shī)詞中最常見的修辭手法是句運(yùn)用的修辭方法。詩(shī)詞中最常見的修辭手法是 比喻、比喻、擬人、夸張擬人、夸張，這幾種修辭最能體現(xiàn)詩(shī)人豐富的想象力，這幾種修辭最能體

4、現(xiàn)詩(shī)人豐富的想象力，詩(shī)人一般用這些修辭都是要表達(dá)某種情感的。詩(shī)人一般用這些修辭都是要表達(dá)某種情感的。 我們賞我們賞析時(shí)必須結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行品味析時(shí)必須結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行品味 。答題時(shí)可從以下幾方面入手答題時(shí)可從以下幾方面入手: :( (1) )析詞義析詞義: :即解釋字詞在句中的語(yǔ)表義和即解釋字詞在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；語(yǔ)里義；( (2) )找修辭找修辭: :即分析該字運(yùn)用了何種修辭手即分析該字運(yùn)用了何種修辭手法，運(yùn)用某種修辭手法的，要結(jié)合該修辭手法法，運(yùn)用某種修辭手法的，要結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果來回答；的表達(dá)效果來回答；( (3) )繪畫面繪畫面: :即烘托了怎樣的意境；即烘托了怎樣的意境；

5、(4)(4)達(dá)感情達(dá)感情: :點(diǎn)出表達(dá)了什么感情、傳達(dá)了什點(diǎn)出表達(dá)了什么感情、傳達(dá)了什么思想。例如李商隱夜雨寄北中的么思想。例如李商隱夜雨寄北中的“漲漲”字，一方面寫出巴山之水灌注秋池的自然之景，字，一方面寫出巴山之水灌注秋池的自然之景，給人一種動(dòng)態(tài)感；另一方面雨天往往會(huì)引起人給人一種動(dòng)態(tài)感；另一方面雨天往往會(huì)引起人們的思鄉(xiāng)思親的情感波動(dòng)，而且又是連綿的秋們的思鄉(xiāng)思親的情感波動(dòng)，而且又是連綿的秋雨，難免會(huì)勾起詩(shī)人的愁思。雨，難免會(huì)勾起詩(shī)人的愁思。“漲漲”既寫出巴既寫出巴山水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁山水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩(shī)人厚重綿綿的愁與不得

6、歸之苦，從而襯托出詩(shī)人厚重綿綿的愁思。思。答題模式答題模式:X字在詩(shī)句中的意思是字在詩(shī)句中的意思是.，它，它運(yùn)用了運(yùn)用了的修辭（或描寫手法化靜的修辭（或描寫手法化靜為動(dòng)、化抽象為具體、化虛為實(shí)等）為動(dòng)、化抽象為具體、化虛為實(shí)等）寫出了寫出了的景象的景象，表達(dá)了詩(shī)人表達(dá)了詩(shī)人.的思想感情。的思想感情?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二名句賞析名句賞析(一一)題型鏈接題型鏈接1. (12河南河南)22題題:從運(yùn)用修辭方法的角度賞析從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。2. (08河南河南)21題題:“ 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村又一村”是廣

7、為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它？為什么？什么情況下引用它？為什么？(二二)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)對(duì)于詩(shī)句來說，大概分為三種類型對(duì)于詩(shī)句來說，大概分為三種類型:寫景寫景:景重，情濃，意淡；景重，情濃，意淡；抒情抒情:情重，景散，意明；情重，景散，意明；言理言理:意重，情濃，景淡。意重，情濃，景淡。賞析詩(shī)歌的句子，首先要賞析詩(shī)歌的句子，首先要分清句子的類型分清句子的類型，是寫景、抒情，還是言理。如果是寫景，則，是寫景、抒情，還是言理。如果是寫景，則從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；從運(yùn)用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果

8、是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾如果是抒情，則從抒情方式、情感的色彩與傾向等角度賞析；向等角度賞析；如果是言理，則從理趣的融合、哲理的啟悟性如果是言理，則從理趣的融合、哲理的啟悟性等角度賞析。等角度賞析。是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)是景致優(yōu)美，讓人心怡；還是情真意濃，格調(diào)高亢；亦或蘊(yùn)涵哲理，啟人心智。一句話，從高亢；亦或蘊(yùn)涵哲理，啟人心智。一句話，從景、情、理等方面為人稱道之處，對(duì)詩(shī)歌的句景、情、理等方面為人稱道之處，對(duì)詩(shī)歌的句子進(jìn)行品評(píng)。子進(jìn)行品評(píng)。答題要點(diǎn)答題要點(diǎn):1.從從手法手法入手（修辭、烘托、情景交融、對(duì)入手（修辭、烘托、情景交融、對(duì)比、用典等）比、用典等）2.指出詩(shī)

9、句或詞句描寫的內(nèi)容指出詩(shī)句或詞句描寫的內(nèi)容3.結(jié)合全詩(shī)或全詞談?wù)勗谠?shī)詞中的作用結(jié)合全詩(shī)或全詞談?wù)勗谠?shī)詞中的作用4.談?wù)勛髡叩那楦姓務(wù)勛髡叩那楦惺址ǎū憩F(xiàn)手法，修辭手法）手法（表現(xiàn)手法，修辭手法） +特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）特點(diǎn)（描繪的內(nèi)容）+表達(dá)作用（情感）表達(dá)作用（情感）答題基本格式：答題基本格式：手法手法+寫出了寫出了什么什么（字面意思）（字面意思）+表達(dá)了什么表達(dá)了什么（深層含義，（深層含義，作者的情感或包作者的情感或包含的哲理含的哲理）+顯得怎么樣（效顯得怎么樣（效果）。果）。例題：例題：漁家傲漁家傲范仲淹范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起。

10、千嶂里，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城長(zhǎng)煙落日孤城閉閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！淚！請(qǐng)賞析請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。的妙處。例如：運(yùn)用例如：運(yùn)用對(duì)比、襯托對(duì)比、襯托的手法，寫出了的手法，寫出了塞塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光外的奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量；反映宋朝守軍力量薄弱，薄弱，軍情緊急軍情緊急；為下闋抒情作；為下闋抒情作鋪墊鋪墊。表現(xiàn)。表現(xiàn)了作者了作者為國(guó)家擔(dān)憂為國(guó)家擔(dān)憂的復(fù)雜的情感。的復(fù)雜的情感。又例如：曹操觀滄海又例如：曹操觀滄?！?日月之行，

11、若出日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里其中；星漢燦爛，若出其里”，詩(shī)人通過豐富，詩(shī)人通過豐富的的想象想象，運(yùn)用，運(yùn)用夸張夸張的手法，的手法，描繪描繪了大海吞吐日了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，月、包容星漢的壯闊景象，表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的詩(shī)人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。胸懷和宏大的抱負(fù)。附：相關(guān)知識(shí)歸納附：相關(guān)知識(shí)歸納1. .修辭手法修辭手法常見的有常見的有: :比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、反復(fù)等。設(shè)問、反問、雙關(guān)、反復(fù)等。2.2.抒情方式抒情方式(1)(1)直接抒情直接抒情: :也稱直抒胸臆，指不借助任也稱直抒胸臆，指不借助任何事物，而由

12、詩(shī)人直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表何事物，而由詩(shī)人直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度。例如文天祥過零丁洋尾聯(lián)明愛憎態(tài)度。例如文天祥過零丁洋尾聯(lián)“人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青”從抒情從抒情方法上分析，便是運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方式。方法上分析，便是運(yùn)用了直抒胸臆的抒情方式。( (2) )間接抒情間接抒情: :借景抒情，借物抒情借景抒情，借物抒情。指作。指作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感。例此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)

13、情感。例如如“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生春風(fēng)吹又生”，詩(shī)人借，詩(shī)人借“原上草原上草”的頑強(qiáng)抗的頑強(qiáng)抗?fàn)?，發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。爭(zhēng)，發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。( (3) )寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融:指將感情融入指將感情融入特定的自然景物或生活場(chǎng)景之中，借對(duì)它的特定的自然景物或生活場(chǎng)景之中，借對(duì)它的描摹刻畫來抒發(fā)情感。例如描摹刻畫來抒發(fā)情感。例如“感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心恨別鳥驚心”，借景表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂，借景表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和對(duì)家人的思念之情。慮和對(duì)家人的思念之情。3、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)手法? 古詩(shī)詞

14、中常見的表現(xiàn)手法：古詩(shī)詞中常見的表現(xiàn)手法：? 直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、托直抒胸臆、間接抒情（借景抒情、托物言志物言志）、）、動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合、用動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合、用典、反襯、重章疊句、象征、以小見典、反襯、重章疊句、象征、以小見大。大。課內(nèi)示例一課內(nèi)示例一觀滄海觀滄海曹操曹操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹水何澹澹, 山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟, 洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, 若出其中；若出其中； 星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉幸甚至哉, 歌以詠志歌以詠志。天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致

15、遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下， 斷斷腸人在天涯。腸人在天涯。這兩首詩(shī)同是以秋作為背景，但表達(dá)的感情有什么不同？這兩首詩(shī)同是以秋作為背景，但表達(dá)的感情有什么不同？從哪里可以看出來從哪里可以看出來?借景抒情借景抒情的表達(dá)方式，第一首的表達(dá)方式，第一首 通過曹操觀滄海所看到通過曹操觀滄海所看到的水、山島、樹、草、洪波、日月、星漢等意象，表的水、山島、樹、草、洪波、日月、星漢等意象，表達(dá)了他想要一統(tǒng)天下的雄心壯志和他寬廣的胸懷達(dá)了他想要一統(tǒng)天下的雄心壯志和他寬廣的胸懷 ，第，第二首作者通過枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬

16、二首作者通過枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬等意象表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思等意象表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思觀滄海觀滄海曹操曹操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹水何澹澹, 山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟, 洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, 若出其中；若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉幸甚至哉, 歌以詠志歌以詠志 。動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。海水蕩漾，是動(dòng)景；山的表現(xiàn)手法。海水蕩漾，是動(dòng)景；山島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示了大海的遼島聳立，是靜態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)；再寫草木，仍然是靜態(tài)

17、，次及闊和威嚴(yán)；再寫草木，仍然是靜態(tài)，次及“洪洪波波”，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和，又回到動(dòng)態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。宏偉氣象。觀滄海觀滄海曹操曹操東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹水何澹澹, 山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)蕭瑟, 洪波涌起。洪波涌起。實(shí)實(shí)景景日月之行日月之行, 若出其中；若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。虛虛景景幸甚至哉幸甚至哉, 歌以詠志歌以詠志 。虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，第二層（的表現(xiàn)手法，第二層（“水何澹澹水何澹?！敝林痢昂椴ㄓ亢椴ㄓ科鹌稹保┤菍?shí)景。第三層（）全是實(shí)景。第三層

18、（“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”）借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，寫的是虛景即詩(shī)人的主觀感受。是從兩個(gè)景即詩(shī)人的主觀感受。是從兩個(gè)“若若”字看出來的。字看出來的。提示：詩(shī)人在一首詩(shī)詞中可能不止用一種表提示：詩(shī)人在一首詩(shī)詞中可能不止用一種表現(xiàn)手法，要注意全面把握?，F(xiàn)手法，要注意全面把握。課內(nèi)示例二課內(nèi)示例二酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)唐代唐代 劉禹錫劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前

19、頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。用典用典的表現(xiàn)手法的表現(xiàn)手法,用用“聞笛賦聞笛賦”表現(xiàn)表現(xiàn)對(duì)自己的許對(duì)自己的許多故去的老友的懷念；多故去的老友的懷念；用用“爛柯人爛柯人”說明說明自己自己的貶謫時(shí)間太長(zhǎng)，此番回來恍若隔世，覺得人的貶謫時(shí)間太長(zhǎng)，此番回來恍若隔世，覺得人事全非，不在是舊時(shí)光景了。事全非，不在是舊時(shí)光景了。課內(nèi)示例三課內(nèi)示例三蒹葭蒹葭蒹葭蒼蒼蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人白露為霜。所謂伊人,在水一方。在水一方。溯洄從之溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。溯游從之道阻且長(zhǎng)。溯游從之,宛在水中央。宛在水中央。蒹葭萋萋蒹葭萋萋,白露未

20、晞。所謂伊人白露未晞。所謂伊人,在水之湄。在水之湄。溯洄從之溯洄從之,道阻且躋。溯游從之道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻宛在水中坻.。蒹葭采采蒹葭采采,白露未已。所謂伊人白露未已。所謂伊人,在水之涘。在水之涘。溯洄從之溯洄從之,道阻且右。溯游從之道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。宛在水中沚。重章疊句重章疊句：第二章、第三章是第一章的：第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠反復(fù)詠嘆，突出嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)和漫長(zhǎng)，追尋之路的艱險(xiǎn)和漫長(zhǎng)，渲染渲染主人公主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走進(jìn)感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走進(jìn)“伊人伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)附：典故歸納

21、附：典故歸納古詩(shī)詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、古詩(shī)詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、使用典故，可以使古詩(shī)詞的容量增大，使用典故，可以使古詩(shī)詞的容量增大，表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。古詩(shī)詞中的典故和所要簡(jiǎn)意豐的效果。古詩(shī)詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩(shī)詞的重所以，熟記典故是我們理解古詩(shī)詞的重要途徑之一?，F(xiàn)將七要途徑之一?，F(xiàn)將七九年級(jí)含典故九年級(jí)含典故的詩(shī)句歸納如下的詩(shī)句歸納如下懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人酬樂天揚(yáng)州初逢席上酬樂天揚(yáng)州初逢席上

22、見贈(zèng)劉禹錫見贈(zèng)劉禹錫典故：典故：聞笛賦聞笛賦向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。于是作思舊賦。爛柯人爛柯人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年了。了一百年了。在詩(shī)中的意思和作用：在詩(shī)中的意思和作用：詩(shī)人是借這兩個(gè)典故說自己在外二十三年，如今回來，許多詩(shī)人是借這兩個(gè)典

23、故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦聞笛賦”表示悼念而已。表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。義十分豐富。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 （漁家（漁家傲傲秋思范仲淹）秋思范仲淹）典故：典故：勒石燕

24、然勒石燕然用的是后漢書用的是后漢書竇融列傳中的典竇融列傳中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還?？淌o(jì)功而還。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用：詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的?；厝?，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。在一起。為報(bào)傾城隨太守

25、，親射虎，看孫郎。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（江城子（江城子密州出獵蘇軾）密州出獵蘇軾）典故：典故：親射虎，看孫郎親射虎，看孫郎孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。在馬前擊斃了老虎。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用：詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。仍有著少年狂氣。持節(jié)云中，何日遣馮唐？持節(jié)云中，何日遣馮唐？（江城子（江城子密州出

26、獵蘇軾）密州出獵蘇軾）典故：典故：遣馮唐遣馮唐據(jù)史記據(jù)史記張釋之馮唐列傳記載：張釋之馮唐列傳記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用：這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。派馮唐赦魏尚那樣重用自己。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射

27、天狼。（江城子（江城子密州出獵蘇軾）密州出獵蘇軾）典故：典故：射天狼射天狼天狼星，據(jù)晉書天狼星，據(jù)晉書天文志天文志說是說是“主侵略主侵略”的。的。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用：這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。八百里分麾下炙八百里分麾下炙,馬作的盧飛快馬作的盧飛快（破陣子（破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾）典故：典故：八百里八百里指牛。據(jù)世說新語(yǔ)指牛。據(jù)世說新語(yǔ) 汰侈載：汰侈載：晉王愷有良牛，名晉

28、王愷有良牛，名“八百里駮八百里駮”后世詩(shī)詞多以后世詩(shī)詞多以“八百里八百里”指牛。指牛。的盧的盧良馬名。據(jù)三國(guó)志良馬名。據(jù)三國(guó)志 蜀志蜀志先主傳先主傳載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三一踴三丈丈”馱他脫險(xiǎn)。馱他脫險(xiǎn)。在詞中的意思和作用：在詞中的意思和作用：形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。英雄氣概。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三主旨情感主旨情感(一一)題型鏈接題型鏈接1. (14河南河南)1

29、9題題:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？想感情？2. (13河南河南)20題題:這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？感情？3. (12河南河南)21題題:“ 人生自古誰(shuí)無死？留取丹心人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(二二)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)解答此類試題時(shí)，體會(huì)整首詩(shī)或主旨句所表解答此類試題時(shí)，體會(huì)整首詩(shī)或主旨句所表達(dá)的思想感情時(shí)，我們要了解詩(shī)人的身世經(jīng)歷，達(dá)的思想感情時(shí)，我們要了解詩(shī)人的身世經(jīng)歷，所謂的所謂的“詩(shī)言志詩(shī)言志”，即詩(shī)人的身世經(jīng)歷會(huì)影響，即詩(shī)人的身世經(jīng)歷會(huì)影響詩(shī)人的思想感情，而

30、詩(shī)人的思想感情必然會(huì)在詩(shī)人的思想感情，而詩(shī)人的思想感情必然會(huì)在他的詩(shī)作中或直接或間接地流露出來，他們往他的詩(shī)作中或直接或間接地流露出來，他們往往借助詩(shī)歌表達(dá)往借助詩(shī)歌表達(dá)思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情、愛國(guó)之情愛國(guó)之情、對(duì)自然對(duì)自然景物的喜愛與贊美景物的喜愛與贊美、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛與贊美對(duì)祖國(guó)山河的熱愛與贊美、或者表達(dá)或者表達(dá)憂國(guó)傷時(shí)的悲哀憂國(guó)傷時(shí)的悲哀、懷才不遇的憤懣懷才不遇的憤懣等。等。首先要首先要誦讀誦讀，反復(fù)誦讀整首詩(shī)，從整體上把握，反復(fù)誦讀整首詩(shī)，從整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容；然后，通過語(yǔ)言媒介，深入到作詩(shī)歌的內(nèi)容；然后，通過語(yǔ)言媒介，深入到作品之中，具體品之中，具體體會(huì)體會(huì)相關(guān)詞句的相關(guān)詞句的內(nèi)涵內(nèi)涵

31、。如果考查情感的領(lǐng)悟如果考查情感的領(lǐng)悟:一是知人論一是知人論“詩(shī)詩(shī)”，在，在平時(shí)閱讀中多注意了解詩(shī)人的身世經(jīng)歷；平時(shí)閱讀中多注意了解詩(shī)人的身世經(jīng)歷；二是借助詩(shī)歌的意象去領(lǐng)悟情感；二是借助詩(shī)歌的意象去領(lǐng)悟情感；三是注意題后的注釋和題干的提示。三是注意題后的注釋和題干的提示。注意：注意：1.注意詩(shī)歌的注意詩(shī)歌的標(biāo)題標(biāo)題、寫作的、寫作的背景背景2.聯(lián)系教材中詩(shī)人或詞人抒發(fā)的聯(lián)系教材中詩(shī)人或詞人抒發(fā)的情感情感3.注意重點(diǎn)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)【相關(guān)知識(shí)歸納相關(guān)知識(shí)歸納】?jī)?nèi)容內(nèi)容 / / 情感情感題目題目作者作者朝代朝代送別詩(shī)，表達(dá)送別詩(shī)，表達(dá)白雪歌送武判官白雪歌送武判官岑參岑參唐唐依依不舍之情，依依不舍之情

32、， 歸京歸京或勸勉友人樂或勸勉友人樂觀開朗的感情。觀開朗的感情。送杜少府之任蜀送杜少府之任蜀王勃王勃唐唐州州離別之詩(shī)，抒離別之詩(shī)，抒渡荊門送別渡荊門送別李白李白唐唐發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。念。次北固山下次北固山下王灣王灣唐唐別別夜雨寄北夜雨寄北李商隱李商隱唐唐后后對(duì)對(duì)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白李白唐唐家家人，人，水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭蘇軾蘇軾宋宋對(duì)對(duì)朋朋武陵春武陵春李清照李清照宋宋友友望江南望江南溫庭筠溫庭筠宋宋的的思思蒹蒹 葭葭詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng) 春秋春秋念念。無題無題李商隱李商隱唐唐表達(dá)思?xì)w之心，表達(dá)思?xì)w之心，天凈沙天凈沙秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)元元羈旅之愁。羈旅之愁。表達(dá)對(duì)古人

33、的表達(dá)對(duì)古人的赤壁赤壁杜牧杜牧唐唐緬懷之情，抒緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之發(fā)歷史興亡之山坡羊山坡羊潼關(guān)懷潼關(guān)懷張養(yǎng)浩張養(yǎng)浩元元感。感。古古表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的石壕吏石壕吏杜甫杜甫唐唐厭惡，對(duì)和平厭惡，對(duì)和平生活的向往。生活的向往。春望春望對(duì)統(tǒng)治者的批對(duì)統(tǒng)治者的批觀刈麥觀刈麥白居易白居易唐唐判，對(duì)勞動(dòng)人判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。民的同情。泊秦淮泊秦淮杜牧杜牧唐唐對(duì)田園生活的向?qū)μ飯@生活的向歸園田居（其三）歸園田居（其三）陶淵明陶淵明東晉東晉往，表達(dá)閑適恬往，表達(dá)閑適恬淡的心情。淡的心情。飲酒（其五）飲酒（其五）游山西村游山西村陸游陸游宋宋西江月西江月辛棄疾辛棄疾宋宋表達(dá)憂國(guó)之思、表達(dá)憂國(guó)之思、過零丁

34、洋過零丁洋文天祥文天祥宋宋報(bào)國(guó)之志、憂民報(bào)國(guó)之志、憂民之心。之心。已亥雜詩(shī)已亥雜詩(shī)龔自珍龔自珍清清茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫杜甫唐唐漁家傲漁家傲范仲淹范仲淹宋宋江城子江城子密州出獵密州出獵蘇軾蘇軾宋宋雁門太守行雁門太守行李賀李賀唐唐破陣子破陣子為陳同甫賦為陳同甫賦辛棄疾辛棄疾宋宋壯詞以寄之壯詞以寄之即景抒情即景抒情 / / 登飛來峰登飛來峰王安石王安石宋宋言志言志望岳望岳杜甫杜甫唐唐使至塞上使至塞上王維王維唐唐觀滄海觀滄海曹操曹操三國(guó)三國(guó)抒發(fā)對(duì)自身遭抒發(fā)對(duì)自身遭酬樂天揚(yáng)州初逢酬樂天揚(yáng)州初逢劉禹錫劉禹錫唐唐遇的感慨遇的感慨席上見贈(zèng)席上見贈(zèng)行路難行路難李白李白唐唐相見歡相見歡李煜李煜唐唐

35、抒發(fā)對(duì)春天等抒發(fā)對(duì)春天等早春呈水部張十早春呈水部張十韓愈韓愈唐唐美好景物的喜美好景物的喜八員外八員外愛之情。愛之情。錢塘湖春行錢塘湖春行白居易白居易唐唐表現(xiàn)對(duì)年華已表現(xiàn)對(duì)年華已浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊宋宋逝，好景不長(zhǎng)逝，好景不長(zhǎng)的感傷。的感傷。對(duì)國(guó)事的關(guān)心，對(duì)國(guó)事的關(guān)心，木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)樂府樂府南北南北代父從軍的敘代父從軍的敘民歌民歌朝朝事詩(shī)事詩(shī)表達(dá)對(duì)愛情、表達(dá)對(duì)愛情、關(guān)關(guān) 雎雎詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng) 春秋春秋理想的追求。理想的追求。蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納蘊(yùn)含人生哲理的詩(shī)句歸納（1）海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年。新事物孕育于舊事物解體之新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。時(shí)。（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)

36、凌絕頂，一覽眾山小。說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。說明只有不畏艱險(xiǎn)地去攀登，才能俯視一切的哲理。說明只有不畏艱險(xiǎn)地去攀登，才能俯視一切的哲理。（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。既寫出了山環(huán)水繞、既寫出了山環(huán)水繞、花團(tuán)錦簇的美景，又表現(xiàn)了逆境中往往蘊(yùn)含著無限希望的哲理?；▓F(tuán)錦簇的美景，又表現(xiàn)了逆境中往往蘊(yùn)含著無限希望的哲理。（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。說明新事物必將取說明新事物必將取代舊事物。代舊事物。（5 5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌

37、是雄雌？比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。（6 6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 抒發(fā)歷史抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。（7 7）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 。世上沒有十全十美的事物。世上沒有十全十美的事物。（8 8）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 。站得高看站得高看得遠(yuǎn)。得遠(yuǎn)?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四畫面描述畫面描述(一一)題型鏈接題型鏈接1. (09河南河南)20題題:請(qǐng)用自己的話描述請(qǐng)用自己的話描述“千騎卷千騎卷平岡平岡”所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。所展現(xiàn)的狩獵場(chǎng)面。(二二)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)描述畫面其實(shí)就是描述畫面其實(shí)就是創(chuàng)造性地翻譯句子創(chuàng)造性地翻譯句子，它，它和翻譯句子的區(qū)別在于不能只是簡(jiǎn)略地解說句和翻譯句子的區(qū)別在于不能只是簡(jiǎn)略地解說句意，而要根據(jù)詩(shī)句的語(yǔ)境，展開豐富的意，而要根據(jù)詩(shī)句的語(yǔ)境，展開豐富的聯(lián)想和聯(lián)想和想象想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述。所以我們，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描述