初中七年級(jí)語文詩歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案

1、初中七年級(jí)語文詩歌鑒賞解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練及答案一、部編七年級(jí)語文下冊(cè)詩歌鑒賞1 閱讀詩歌，回答問題。錢塘逢康元龍（明）謝肇涮黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。（ 1 ）請(qǐng)賞析首句中“暗 ”字的表達(dá)效果。（ 2 ）岑參的逢入京使中也寫到“馬上相逢”，與本詩的“馬上相逢”所流露出來的感情有何不同？【答案】（ 1） “暗 ”字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié)，錢塘細(xì)雨紛飛，凄迷暗淡的景象，襯托出詩人與友人依依惜別的感傷情緒。（ 2）本詩的“馬上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑詩的 “馬上相逢”寫詩人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思鄉(xiāng)之

2、情，也暗含了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “黃梅細(xì)雨暗江關(guān)”的意思是“陰暗底晦的連陰雨天，讓整個(gè)杭州城像黑夜一樣暗淡”。 用 “暗 ”字，形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩蒙上一層依依惜別的感傷色彩。（2）結(jié)合兩詩的情感寫出不同。“馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山?！钡囊馑?“馬上就要相逢了我們要盡情的大醉一場，明天早上各奔東西，又不知要分離多遠(yuǎn)何日才能見面”?！榜R上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑參與友人于馬上相逢，行色匆匆，只有就幾句話時(shí)間罷了，就是這一點(diǎn)的時(shí)間，作者就托他捎個(gè)口

3、信回家，這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家鄉(xiāng)之情。故答案為： “暗 ”字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié)，錢塘細(xì)雨紛飛，凄迷暗淡的景象，襯托出詩人與友人依依惜別的感傷情緒。 本詩的 “馬上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑詩的 “馬上相逢”寫詩人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思鄉(xiāng)之情，也暗含了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生詩歌鑒賞的能力。解答此題關(guān)鍵在于讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和詩人的情感，解答時(shí)要理解詩句的意思，結(jié)合詩句的內(nèi)容和詩歌展示的背景進(jìn)行分析。 本題考查詩人情感的理解。考生要結(jié)合詩歌的內(nèi)容、寫作的背景、詩人的人生經(jīng)歷等進(jìn)行綜合的理解，感悟

4、詩人的情感。2 閱讀下面一首詩，回答問題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）請(qǐng)用自己的話描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的場景。（ 2） “隔江猶唱后庭花”一句中的“猶 ”字意味深長，請(qǐng)對(duì)此字做簡要賞析?！敬鸢浮浚?1 ）示例：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘。（ 2）表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨，增強(qiáng)了抒情效果?！窘馕觥俊痉治觥浚? ）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。用自己的語言描寫某句詩的畫面。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上自己合理的想像和適當(dāng)?shù)拿鑼憽＿@句詩運(yùn)用了互文的寫法，也就是煙霧和月光既籠罩著江水，也籠罩

5、著沙灘。這一點(diǎn)在特別注意。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后兩句詩的意思是陵歌女似乎不知何為亡國之恨黍離之悲，竟依然在對(duì)岸吟唱著淫靡之曲玉樹后庭花表面上看是在批評(píng)歌女，實(shí)際上是在批評(píng)統(tǒng)治者和權(quán)貴。因?yàn)槟切└枧睦镉凶杂?，都是被?quán)貴所指使的呀。據(jù)此可作答。故答案為：（ 1）輕輕的霧靄，淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘；（ 2）表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局的憂慮，對(duì)不知亡國恨的統(tǒng)治者的憤慨，增強(qiáng)了抒情效果?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查描繪詩歌畫面。描繪詩中展現(xiàn)的畫面時(shí)，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美； 本題考

6、查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是，作用是 ，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出 了的景象，表達(dá)了詩人的思想感情。3 古詩閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛唐李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花 ?！咀⑨尅?這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。 落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花 ”。（ 1 ）第二句中的“望 ”字包含了詩人哪些情感？（ 2）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】（ 1 ）表達(dá)作者被流

7、放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。（ 2）想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析詩歌的能力以及對(duì)作者情感的理解能力.解答時(shí)通過閱讀理解詩歌內(nèi)容，把握關(guān)鍵字”望 ”, 結(jié)合前后詩句，揣摩詩人所要表達(dá)的情感.西漢的賈誼因指責(zé)時(shí)政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩人引賈誼為同調(diào)。“一為遷客去長沙”，就是用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。在流放途中，他不禁“西望

8、長安”，這里有對(duì)往事的回憶，有對(duì)國運(yùn)的關(guān)切和對(duì)朝廷的眷戀。然而，長安萬里迢迢，對(duì)遷謫之人來說十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵。綜上述分析即可得出答案. 本題考查對(duì)詩歌表達(dá)技巧的鑒賞分析能力，解答時(shí)要從全詩的結(jié)構(gòu)，特色，藝術(shù)風(fēng)格以及詩中景與情的關(guān)系等方面綜合分析。作者聽到黃鶴樓上吹奏梅花落的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。詩人巧借笛聲來渲染愁情?！苯俏逶?，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于梅花落笛曲吹得非常動(dòng)聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。同時(shí)使詩人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜

9、的歷史傳說。由樂聲聯(lián)想到音樂形象的表現(xiàn)手法，就是詩論家所說的“通感 ”。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。故答案為： 表達(dá)作者被流放后的憤懣，對(duì)家人的思念，對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。 想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解、賞析、及對(duì)作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子或詞語理解。三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。

10、解答此題時(shí)，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。4 古詩閱讀點(diǎn)絳唇陸游 采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪 。江湖上，遮回疏放， 作個(gè)閑人樣。【注釋】 陸游：南宋愛國詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。黏天浪：連天的波浪。 遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（ 1 ）這首詞寫了作者閑居時(shí)的哪些日常生活片段？（ 2）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？【答案】（ 1）圍繞 “采藥歸來

11、（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點(diǎn)即可。（ 2 ）圍繞 “個(gè)人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報(bào)國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情?！窘馕觥俊痉治觥?此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。圍繞 “采藥歸來（采藥）；找尋酒店 （沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”回答即可。 此題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情的理解能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居

12、山陰時(shí)。淳熙七年（1180），江西鬧水災(zāi)，陸游于常平提舉任上，奏撥義倉賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”（宋史 陸游傳）。事后，卻以 擅權(quán)”獲罪，遭給事中趙汝愚借故彈劾，罷職還鄉(xiāng)。詞取材于村居日常生活中的一個(gè)片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側(cè)面的生活風(fēng)貌。陸游一生以抗金救國為已任，所以放浪山水，做一個(gè)瀟灑送日月的“閑人 ”，并非他的本意。即便被迫閑居鄉(xiāng)間，他也是閑不住的，采藥、治病、救人，在書劍報(bào)國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實(shí)踐其平生關(guān)懷民生的素志。但是，詞人畢竟是一位以“塞上長城”。自許、對(duì)馳騁疆場無限向往的熱血男兒，他所執(zhí)著追求的是充滿戰(zhàn)斗快意的人生。村居生活終究難以消釋他心中

13、永不甘于沉淪的英雄豪氣。因此，放浪山水的閑情逸致，借酒后的豪興以揮斥，正是他深感英雄無用武之地，壯志難酬的悲憤心情的表現(xiàn)。詞人對(duì)“閑人 ”生活的似正實(shí)反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對(duì)自己報(bào)國欲死無戰(zhàn)場的悲劇命運(yùn)的自我解嘲。這種似正實(shí)反的筆法，給這首詞的風(fēng)格帶來了灑脫中寓抑郁的特色。此題圍繞“個(gè)人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。故答案為： 圍繞 “采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船） ”答出兩點(diǎn)即可。 圍繞 “個(gè)人生活”和 “愛國 ”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適 （灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力

14、報(bào)國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。 此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析，5 閱讀詩歌，回答問題?；创?兵后（宋）戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣 圍故井，向來 一一是人家?！咀ⅰ?淮村：淮河邊的村莊。 戴復(fù)古：南宋著名江湖詩派詩人，曾從陸游學(xué)詩。敗垣：毀壞的矮墻。 向來：往昔，過去。（ 1

15、 ）根據(jù)詩歌的情感基調(diào)，給此詩配樂，選擇的樂曲最合適。（ ）A.悲傷凄涼B.高亢激昂C恬淡悠揚(yáng)D.輕快活潑（ 2）聯(lián)系全詩，賞析首句中“自 ”字的妙處?！敬鸢浮浚?1 ） A（ 2）一個(gè)“自 ”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時(shí)的痛心之情。【解析】【分析】（1）桃花盛開本是一幅很鮮明的畫面，顯示出勃勃的春的生機(jī)，但詩加上 “無主 ”二字，就平添了凄涼與傷慘；而春草籠煙展示的也是萬物繁昌的景象，加上“茫茫 ”二字，隱隱在說，這里的耕地都長滿了野草，一片荒涼，末綴上烏鴉這一不吉祥的鳥，不

16、啻在告訴人們，這里已經(jīng)沒有人煙了。詩人匠心獨(dú)運(yùn)，把極熱鬧奮發(fā)的春天寫得極不堪，不寫兵荒馬亂，兵荒馬亂已經(jīng)包括了進(jìn)去。故而選A 合適。（ 2）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“小桃無主自開花”，意思是桃花不識(shí)人間悲苦，花開依舊。這早春的艷陽景色，倍增兵后的凄涼。煙草茫茫，曉鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少，為后面兩句點(diǎn)題的詩蓄勢(shì)。用以反襯詩人見到此情此景時(shí)的痛心之情。故答案為：A； 一個(gè) “自 ”字，寫出了桃花不識(shí)人間悲苦，依舊盛開的情境，與下文煙草茫茫，晚鴉聒噪，兵后逃亡，人煙稀少的景致，形成鮮明對(duì)比。以花的無情，來反襯詩人見到此情此景時(shí)的痛心之情。

17、【點(diǎn)評(píng)】 本題考查把握詩歌內(nèi)容和感情基調(diào)。答題時(shí)應(yīng)注意，明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，準(zhǔn)確選擇。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時(shí)應(yīng)注意，答題步驟為： 解釋該字在句中的含義； 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象； 點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法） 。6 閱讀詩歌，回答問題。如夢(mèng)令春思（北宋）蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒， 驚起五更春睡。居士 ， 居士，莫忘小橋流水?！咀ⅰ?這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當(dāng)年的生活情景而寫的。 百舌兒：鳥名。 居士：蘇軾自號(hào)“東坡居

18、士”，這是作者的自成。（ 1 ）第二句“無限 ”一詞寫出景物怎樣的特點(diǎn)？（2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？【答案】（ 1 ）繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。（2）讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。【解析】【分析】（1） “手種堂前桃李，無限綠陰青子”的意思是：是說自己在雪堂前親手栽種了許多桃李一類的果樹，綠蔭叢中，掩映著數(shù)不盡的青果。其中“無限 ”一詞修飾“綠陰 ”，可見桃李長得旺盛，儼然一片綠意蔥蔥的景象。由此抒發(fā)了關(guān)切與憧憬美好事物的情懷。（ 2） “莫忘小橋流水”的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活。這是作者遙想當(dāng)年的閑適自得，思忖此時(shí)的入奉禁嚴(yán)，作者油然生出

19、對(duì)田園生活的懷戀之情。故答案為： 繁茂、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。 讀出了蘇軾對(duì)當(dāng)年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。 本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。7 閱讀詩歌，回答問題泛舟后溪（唐）羊士諤雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。唯有啼鵑似留容，桃花深處更無人?！咀⑨尅垦?/p>

20、士謂（e）:唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。（ 1 ）詩的前兩句寫出了雨后后溪、 的特點(diǎn)。（ 2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?！敬鸢浮浚?1 ）清新；優(yōu)美（ 2）表達(dá)了作者對(duì)雨后后溪的喜愛和留戀之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。【解析】【分析】（1）考查意境特點(diǎn)。讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。作答時(shí)要理解詩意，“雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春”意思：雨后芳草萋萋，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦，春光明媚。這兩句寫出了雨后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。所以可答“清新 ”“ 優(yōu)美 ”。（ 2）考查對(duì)詩歌思想感情的把握?！拔ㄓ刑澌N似留客”，雨后芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境；杜鵑啼聲陣陣，似

21、在挽留歸客。詩人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情，同時(shí)又流露出作者的孤獨(dú)和寂寞之情。讀懂詩句是作答的前提。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的詩句，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解能力。詩歌所表達(dá)的思想感情往往是通過具體句子表現(xiàn)出來的，因此，要結(jié)合寫作背景，抓住關(guān)鍵句去分析。8 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（ 1 ）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣

22、的特點(diǎn)？（ 2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑 ”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里?！敬鸢浮浚?1 ）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花 ”的 “閑 ”來反襯人們的“忙 ”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要了解詩歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點(diǎn)。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景。（ 2）此題考查鑒賞詩歌的語言。分析可知，用“閑

23、”襯忙，興味尤饒。一位西方詩評(píng)家說，徒手從金字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個(gè)單詞更困難。這里的“閑 ”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼 ”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時(shí)詩人做入“梔子花 ”，又豐富了詩意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩寫梔子花無人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無關(guān)“同心 ”之意。但這恰從另一面說明，農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有談情說愛的“閑 ”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實(shí)在妙機(jī)橫溢，搖曳生姿。故答案為：（1 ）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花 ”的 “閑 ”來反襯人們的“忙 ”，巧作對(duì)照，情趣盎

24、然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！军c(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路： 指出該詩句中最生動(dòng)傳神的字； 把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象； 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。9 閱讀下面的古詩，完成小題。里丘杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（ 1 ）下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)從遠(yuǎn)望的角度寫青色的峰巒連綿不斷，岱宗”指泰山。B. “割 ”字描繪了泰山分割天色，山南山北明暗不同的畫面，突出了泰山參天矗立的雄姿。C頸聯(lián)對(duì)仗工整，描繪層云變幻

25、，歸鳥翱翔，表現(xiàn)了作者心情的激蕩和眼界的開闊。D.前六句寫詩人仰望泰山，欣賞其高大雄奇之美，末兩句則寫登上泰山頂峰后的內(nèi)心感 慨。（ 2）詩的尾聯(lián)常被后人引用并賦予其新的意義，請(qǐng)問新的意義是什么？【答案】（ 1 ） D（ 2）不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。（其他如志向遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、樂觀自信）【解析】【分析】（1） D.末兩句 蕓當(dāng)”是唐人口語，意即 乙定要"，可見是作者想象將來登山所見景象，同時(shí)抒發(fā)自己的抱負(fù)，而不是“登上泰山頂峰后”。故選D。（ 2）尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫詩人并不滿足看岳而是想登上山頂一攬盛景的心情。此聯(lián)號(hào)為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一

26、切的雄姿和氣勢(shì)，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩一直為人們所傳誦的原因。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧恚?dāng)然也具備了雙重的含義。新的意義據(jù)此意思對(duì)即可。故答案為： D 不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。（其他如志向遠(yuǎn)大、積極進(jìn)取、樂觀自信）【點(diǎn)評(píng)】 本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項(xiàng)正誤。 做此題首先要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，理解詩人所表達(dá)的感情，在此基礎(chǔ)上賞析詩句做

27、出解答。10 閱讀下面的詩歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。（ 1 ）下列對(duì)詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián) 莫笑”二字，表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家淳樸厚道民風(fēng)的贊賞。B.頷聯(lián)寫詩人困頓之后的豁然開朗，道出了事物消長變化的哲理。C頸聯(lián)描寫 春社”的祭祀活動(dòng)，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)土風(fēng)俗的喜愛。D.全詩緊扣 疑”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。（ 2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？【答案】（ 1 ） D（ 2）表達(dá)了詩人對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！窘馕觥俊?/p>

28、分析】（1）從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個(gè)“游 ”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。故選D。（ 2） “從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”：今后若有機(jī)會(huì)乘月明之夜外出閑游的話，我會(huì)拄著拐杖隨時(shí)前來敲門敘談。這是全詩的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的樸實(shí)淳美，這些都給詩人留下美好而難忘的印象。表達(dá)了詩人對(duì)淳樸、閑適的田園生活的向往之情。故答案為： D； 表達(dá)了詩人對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情?！军c(diǎn)評(píng)】 解答此類題關(guān)鍵要準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容，能讀懂詩句，從整體上把握詩歌大意，理解詩人寄予的情感并能從詩歌表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用、煉字、

29、煉句的角度進(jìn)行賞析點(diǎn)評(píng)。游山西村全詩緊扣一個(gè)“游 ”字，按時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換來敘述。而不是緊扣“疑 分析詩眼，透視 體會(huì)詩詞情感的方法： 結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感；詩詞的情感； 解讀意象，挖掘詩詞的情感； 借助典故，探尋詩詞的情感。通過詩中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表達(dá)了想做官而沒人引薦的苦衷，表達(dá)出希望能夠出仕，一展才華的愿望。本詩表達(dá)了詩人對(duì)淳樸、閑適的田園生活的向往之情。11 閱讀下面這首古詩，然后回答問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（ 1 ） “千尋塔 ”寫出了塔的什么特點(diǎn)？（ 2）詩句 “不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ）高峻 /高而陡（ 2）不害怕浮云擋住了我的眼睛，因?yàn)槲艺驹谧罡叩牡胤?，表現(xiàn)了詩人變法革新的政治