2014鑒賞詩歌的表達技巧(教案)

1、鑒賞詩歌的表達技巧【教學案】【教 學 目 標】1. 了解古代詩歌常見的表達技巧及相關術語。2. 掌握古代詩歌表達技巧的分析方法及答題步驟?！颈磉_技巧】1. 修辭方法：比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂針、反問、設問、對比等；2. 表現手法：描寫手法（遠近、點面、動靜、虛實、正側、襯托、渲染、象征等） 、抒情手法（直抒胸臆、 借景抒情、托物言志、借古諷今等） 、其他常見手法（想象、用典等） ；3. 表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論；4. 結構安排：先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等?！究键c分解一】 【鑒賞修辭手法】比喻、比擬、夸張、借代 雙關、反問、設問、對比等【命

2、題揭秘】 修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要掌握的修辭手法 有比喻、比擬、夸張、借代、雙關、頂真、設問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結合具體 內容作相應的具體分析， 而不能只就共性的作用說說而已。 高考對于 “修辭手法” 主要有以下的考查形式： 1這首詩運用了哪種修辭手法？2詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？ 3請從修辭的角度談某一句的妙處?！敬痤}步驟】 第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。第二步：結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的 第三步：指出運用此種修辭手法的藝術效果?！敬痤}范式】 點明修辭手法結合詩歌分析其具體運用使用效果 1

3、比喻 ：比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現出意象的情態(tài)特征?！纠?1】 閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。清溪行 李 白 清溪清我心，水色異諸水。 借問新安江，見底何如此？ 人行明鏡中，鳥度屏風里。 向晚猩猩啼，空悲遠游子。詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修辭手法？請結合詩句說明其妙處。 【答案】運用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風” ，人在 岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風里。虛實相生， 虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。2比擬 ：比擬包含擬人和擬物兩種。（1）擬人【

4、例 2】 閱讀下面這首詩，回答后面問題。定 林 宋 王安石 漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。 因脫水邊屨，就敷巖上衾。 但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ?定林：寺院名，位于金陵 （今南京 ） 。作者罷官后常到此游憩。仍：又。 簡析第三聯中詩人表現情感的手法。答案】 運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。(2) 擬物【例 3】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。武陵春 李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運

5、用了什么修辭手法？請作簡要賞析?！敬鸢浮?這句運用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當作有重量有形體的物來寫，看似不 合邏輯，實則形象地表現了詞人愁緒之濃、之重。3夸張 ：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述，能更突出事物的特征，更鮮明地表現事物?！纠?4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。逢入京使 岑 參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！咀ⅰ?龍鐘：濕漉漉的樣子?！半p袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？【答案】 詩人運用夸張的手法， 說淚下如雨濕袖難干， 借以表達自己深切思念親人的心情。 常言道：“男 兒有

6、淚不輕彈，只因未到傷心處。 ”詩人托入京使捎話時內心的波瀾起伏，可見一斑。這種夸張手法的運 用，強烈地表達了詩人思念親人、愛憐親人的思想感情。4借代 ：借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代的運用使語言簡練、形象、含蓄。【例 5】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！ “綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處?！敬鸢浮勘揪溥\用借代的修辭手法。 “綠”“紅”以顏色分別借代“葉” “花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂 盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。5雙關 ：雙關是在一定的語言環(huán)境中，利用

7、詞的多義和同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此 而意在彼的一種修辭方式。【例 6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。竹枝詞二首 (其一 ) 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。 詩的最后一句使用了什么手法？表達了女主人公怎樣的情感？ 【答案】 最后一句使用了諧音雙關的修辭手法。這里晴雨的“晴” ，是用來暗指感情的“情” ，“道是無 晴還有晴”，也就是“道是無情還有情” 。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她 的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。6設問 ：先提出問題，接著自己把看法說出?；騿栴}引入，帶動全篇；或中

8、間設問，承上啟下；或結尾 設問，深化主題，令人回味?！纠?7】 閱讀下面的元曲，然后回答問題。 雙調 蟾宮曲 阿魯威 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更驚起南陽臥龍，便成 名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設問開頭有何作用？請結合全曲簡析?！敬鸢浮?用設問句開篇，點明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。7反問 ：用疑問語氣表達確定的意思。用于加強語氣，發(fā)人深思，增強說服力和感染力。 【例 8】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？

9、 詩歌末句用反問對表情達意有何作用？請結合全詩作簡要賞析【答案】 使用反問句式，語氣冷峻，強調了歷史之必然，指出項羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會 跟隨他卷土重來的。8對比 ：對比，是為了充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強詩歌的表達效果和感染 力，把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法?！纠?9】 閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。生查子元夕 歐陽修 去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚 滿春衫袖。簡析這首詞中運用對比手法的好處。【答案】這首詞主要運用了對比手法。上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年

10、元夜時的苦悶傷感，對 比鮮明。今昔對比，更顯今年元夜的凄涼，突出了詞人物是人非的悵惘與悲傷孤獨的情懷?！眷柟叹毩?1】請指出下面詩句用了什么修辭手法？今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。 （設問） 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 （疊字） 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 （雙關） 秦時明月漢時關（互文）、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ 擬人）（反復）1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（用典） 2 、3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 （比喻）4 、5、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 （擬人）6 、7、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （夸張） 8 、 9、舉酒欲飲無管弦（借代）1011、問君能

11、有幾多愁？ 恰似一江春水向東流。 （設問）12、少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾已亂。（頂真）鞏固練習 2】【2013. 四川】閱讀下面的宋詩，回答問題。九日和韓魏公 蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲臺。佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。 注 九日，農歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，時為丞相。金罍，泛指酒盞。曲臺，指太常寺， 掌禮樂郊廟社稷之事?！凹压?jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析?！敬鸢浮棵钤谟萌龑訉Ρ葟娀嗽娙藨n愁之深和潛藏于胸的壯心未

12、絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯志在現實中的 落空與在醉酒豪言中的呈現， “久”與“偶”在時間上一長一短，正反對比，準確地表達了作者的內心世 界?！眷柟叹毩?3】閱讀下面的宋詩，然后回答問題。野步 周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。詩的三、四句運用了一種什么修辭手法來表達作者的內心情感？請作簡要賞析?！敬鸢浮吭姷娜⑺木溥\用了擬人的手法，賦予蝴蝶以人的感情。和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了， “爛醉”二字形象地摹寫出蝴蝶似乎沉醉花叢、留戀不去的翻飛形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托 出?！究键c分解二】 【鑒賞表現手法】【命題揭秘】 詩歌的表現手法是個大命題，只要是詩歌

13、為更好地表現主旨而采用的藝術手法，都可歸為 這一范疇，包括抒情手法、描寫手法以及襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章 顯志、以景結情、欲揚先抑等。高考對于“鑒賞表現手法”主要有以下的考查形式： 1這首詩用了什么表現手法？2這首詩運用了什么藝術手法 (表現技巧 ) ？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？ 3本詩是通過什么方法來表現詩人的情感的？4本詩在前兩句實寫的基礎上，后兩句又采用了怎樣的寫法？ 5請賞析詩中動靜結合 (虛實相生等 ) 手法的運用及藝術效果?！敬痤}步驟】 第一步：明確指出詩中使用了什么表現手法。 第二步：結合詩句說明詩中是如何使用這種表現手法的 第三步：闡明

14、此種表現手法的表達效果?！局R精要】 從廣義上來講，表現手法是指作者在行文措辭和表達 思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。一、抒情手法 詩歌最大的特點就是抒情性，抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達方式。它可以分 直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情又分借景抒情、觸景生情、寓情于景、借古諷今和托物言志等。 1直接抒情 ：又稱直抒胸臆，就是直接表達作者的思想感情，是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表 達作者思想感情的寫作筆法。【例 1】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。南園李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？ 這首詩表達了作者怎樣的思想感情？是怎樣表達的

15、？請作簡要說明?！敬鸢浮窟@首詩表達了作者投筆從戎的愿望和建功衛(wèi)國的理想。是用直抒胸臆的方式表達的。詩人大發(fā)感 慨，書生從來無用，應該拿起武器去收取關山。2間接抒情 ：多數情況下，詩人的思想情感不是直接表達而是借助于其他事物來表達的。(1) 借景抒情 ：指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不露， 蘊藉悠遠，深切動人?！纠?2】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。三閭廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深！ 日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。本詩表達了怎樣的感情？詩的后兩句有什么作用？ 【答案】本詩憑吊屈原。用沅湘長流不盡的江水比喻屈原千年不盡的怨恨，表達了對他的極大同情。后兩

16、 句借景抒情，通過日暮秋風吹落無邊落葉的蕭瑟之景，進一步烘托了屈原的哀怨，寄托了作者的同情。(2) 觸景生情 ：是指詩人受到眼前景物的觸動，引發(fā)聯想，從而產生某種感情的抒情方式?！纠?3】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。閨 怨 王昌齡 閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說第三句是全詩的轉關，你是怎樣理解的？說說你的理由。 【答案】第三句是全詩的轉關。女主人公由開始的“不曾愁”到“悔”的心理的變化，主要原因是“忽見 陌頭楊柳色” 。女主人公觸景生情，看到陌頭楊柳色 （ 春色 ） ，聯想到千里之外的夫婿，自身的孤獨寂寞、 對夫婿的思念和牽掛，一時涌上心頭，自然而

17、然產生“悔”的心理活動。（3）寓情于景 ：詩人的喜怒哀樂與寫景狀物結合在一起。詩人通過對景物的描寫來表現自己的感情。 【例 4】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。滁州西澗 韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 這首詩在情與景的關系上有何特色？試略作分析?！敬鸢浮窟@首詩運用了寓情于景的手法。詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口 一派水急舟橫的悠閑景象，表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。（4）借古諷今 ：詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現實，抒發(fā)自己的思想情感的手法。 【例 5】 閱讀下面這一首唐詩，然后回答問題。西塞

18、山懷古 劉禹錫王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。 詩人看似懷古，卻另有其意義，其弦外之音又是什么？請作具體分析。 【答案】借古諷今，詩歌借東吳和六朝破亡的歷史，無情嘲諷了割據一方的藩鎮(zhèn)。這破敗荒涼的西塞山就 像那些割據一方的藩鎮(zhèn)，它們最終逃脫不了滅亡的命運。（5）托物言志 ：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄興等手法，把自己的某種理想、人 格、觀點，寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一?！纠?6】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。在獄詠蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白

19、頭吟。 露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？ 這首詩向人們表明了怎樣的心跡？運用了什么手法？【答案】本詩運用了托物言志的手法，以蟬的高潔象征自己品行的高潔，表現了希望得到援救、昭雪冤獄 的愿望。二、描寫方式【描寫角度】上下、遠近、俯視仰視【描寫內容】所見（ 視覺）、所聞（聽覺） 、所感（觸覺、味覺、嗅覺）【描寫方法】（1）虛實相生（2）正面描寫和側面描寫（3）動靜相諧（4）細節(jié)描寫（5）白描（6）襯托（烘托）（7）象征（8）渲染1虛實相生 ：“實”是指眼前的景；“虛”可以是過去的景，也可以是想象的景?！纠?1】 閱讀下面的唐詩，然后回答問題。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入

20、舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！皯浘b在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 ”這兩句運用了什么藝術手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】虛寫，寫的是作者想象的情景。想象魏二夢里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒 滿懷；實際上寫出作者送別魏二時難舍難分的情感。2正面描寫和側面描寫例 2 】閱讀長詩陌上桑的開頭部分，然后回答問題日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂 枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。湘綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷， 脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。這段描寫突出了羅敷

21、的美麗動人，詩歌是怎樣體現的？運用了什么手法？ 【答案】主要是運用了正面描寫和側面描寫相結合的手法來突出人物的美麗動人。極力描寫羅敷的衣著打 扮，屬正面描寫；極力描寫行人的癡態(tài)，是側面描寫。正面和側面相結合，刻畫了羅敷的美麗非凡。 3動靜結合客觀事物有動有靜，動和靜是一對矛盾，它們相互依存和轉化，世界因此而多彩多姿。靜的境界是不 容易表現的，古代詩人常常用恰當的動態(tài)來襯托渲染，把動靜對立統(tǒng)一的情態(tài)攝入詩歌，使得詩中的人、 事、景的動與靜有機地結合，構成或動中有靜，或靜中有動，或動靜相襯的和諧畫面?！纠?3】請從“動與靜”的角度賞析下面一首宋詩。暮春即事 葉采雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。閑坐

22、小窗讀周易，不知春去幾多時?！敬鸢浮?這首詩運用動靜相生的手法描寫了讀書人埋頭書案、苦心研讀的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的 影子映落在書桌上，楊花輕輕飄入硯池，這是動景，并以此來映襯“閑坐小窗讀周易”的靜景。這樣動靜 結合，以靜意觀動景，表現了環(huán)境的寧謐，給人以悠閑喜悅之感。4細節(jié)描寫 ：細節(jié)描寫看似無關緊要，可有可無，但都是詩人精心的設置和安排，不能隨意取代。一首 詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用。 【例 4】 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。約 客 趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！伴e敲棋子” 雖是詩

23、人一個小小的動作， 卻將詩人的心理刻畫得細致入微。 請結合全詩作簡要的賞析。 【答案】末句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫。詩人約客下棋，可是時間已過夜半，客人還未到來，詩人百 無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲擊，將燈花都震落了。這一細節(jié)貌似閑暇，實則反映出詩人 內心的焦躁煩悶。5白描 ：白描主要用簡練的文字描摹對象，不重詞藻修飾與渲染烘托，具有傳神和突出主體的作用。 【例 5】 閱讀下面的唐詩，完成后面的問題。田 家 聶夷中父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。本詩表現“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩歌是怎樣表現這一主題的？請作簡 要賞析?！敬鸢浮窟\用白描手法，

24、寥寥數語勾勒了父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現封建統(tǒng)治者 殘酷剝削、壓榨農民的深刻主題。6 襯托（烘托） ：就是利用其它一些近似或對立的事物作為陪襯來突出所要表現的事物的表現手法。它 可以使被陪襯事物更加性格突出，形象鮮明。襯托有正襯、反襯兩類。利用事物的相似條件來襯托的是正 襯，利用事物的相反條件來襯托的是反襯?！纠?6】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別 滁 歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ?慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。 請簡析詩的結句主要運用了什么表現手法，對詩人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？【答案】結句主要

25、運用了反襯手法。因為離別在即，所以詩人在餞別宴會上聽到的作為助興的音樂越是悅 耳，內心就越是感到一種難舍和難受。 這種以喜相送反襯悲離的結句， 渲染了詩人與當地民眾的深情厚誼， 使得詩意余韻不盡。7 象征 ：借用某種具體的形象的事物暗示特定的任務或事理，托物言志，以表達真摯的感情和深刻的寓 意，從而收到含而不露的藝術效果?！纠?7】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。屏風 李商隱六曲連環(huán)接翠幃，高樓夜半酒醒時。掩燈遮霧密如此，雨落月明俱不知。 詩中的屏風有何象征意義？這樣寫好在哪里？請作較簡要的分析?！敬鸢浮吭娭衅溜L的“掩燈遮霧”寓含小人障明。李商隱一生郁郁不得志，是因為受人讒害的緣故，詩人 借詠屏

26、風表達了自己的怨恨。這樣寫顯得極其含蓄委婉。8渲染 ：一般是用景物、環(huán)境來烘托情感，對景物環(huán)境多作正面的描寫?！纠?8】 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。青玉案 賀 鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 碧 云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。詞的下闋“試問閑愁都幾許” ，卻用“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”來作答，這是運用了什么 手法？請簡要賞析。【答案】這里運用了渲染的表現手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這 閑愁之濃，之深。用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可

27、捉摸為有形有質，顯示了高超 的藝術表現力。三、用典 用典有用事和摘引前人詩文語句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括表明對現實生活 中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩文語句，目的是加 深詩詞中的意境，促使人聯想而寓意于言外。閱讀下面的宋詩，本詩主要運用的表現手法是什么？結合詩句簡要分析慶全庵桃花 謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！咀ⅰ?謝枋得：南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛 入山中，隱居達 12 年之久，拒不出仕后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居

28、期間?！敬鸢浮?本詩的主要表現手法是用典。 “桃源”“避秦”“漁郎”“問津” 等語，都出自陶淵明的 桃花源記 。 詩人通過用典表現自己不與元朝合作的決絕態(tài)度?！眷柟叹毩?1】閱讀下面這首元曲，完成題目。水仙子夜雨 徐再思一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐 注 逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭?！咀ⅰ?“嘆新豐”句，化用馬周困新豐的典故。據新唐書馬周傳 ，唐初中書令馬周貧賤時曾住在 新豐的旅館，備受店主的冷落。請賞析這首元曲的第一句在寫法上的妙處。【答案】 (1) 疊加 (或反復 )使用數量詞，句句入韻。句式工整，音韻和諧，讀來抑揚頓挫，富有音樂美，

29、增強了詩歌的感染力和表現力。融情于景，借景抒情。借秋風、梧葉、夜雨、芭蕉，渲染了蕭索、凄冷、 孤寂的氛圍，表現了作者的羈旅之愁。虛實結合，虛實相生。實寫秋風吹“梧葉” ，夜雨打“芭蕉” ，倍 添離人惆悵；虛寫夜半夢回故鄉(xiāng)，更令詩人百感交集。二者結合使作者的感情表達得淋漓盡致。從聽覺 角度寫景。秋風嗚咽，梧葉飄零，寒雨淅瀝，雨打芭蕉，扣動旅人的心扉，不眠的旅人“三更”聞此聲，更添羈旅之愁。【鞏固練習 2】閱讀下面這首宋詩，完成問題。游廬山宿棲賢寺 王安國 古屋蕭蕭臥不周，弊裘起坐興綢繆。 千山月午乾坤晝，一壑泉鳴風雨秋。 跡入塵中慚有累，心期物外欲何求！ 明朝松路須惆悵，忍更無詩向此留。第三、四

30、句描寫了什么樣的景色？運用了什么樣的手法？ 【答案】第三、四句描寫了廬山之夜明凈幽寂的景色：層巒疊嶂中皓月的清光把世界變成了朗朗白晝，山 谷間泉水淙淙，仿佛風雨交至的蕭瑟秋聲。運用了動靜結合（ 視聽結合 ）的手法?！眷柟叹毩?3】余杭四月 元 白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱 櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。 【注】朱櫻：櫻桃的一種。晝門關：養(yǎng) 蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。 頷聯在寫景上多種表現手法。 指出其中一種并結合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?1）襯托：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌， 傳達出詩人愉悅而閑適

31、之情；（ 2）列錦：頷聯采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副 生動的鄉(xiāng)村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。（3）渲染：用豐富的色彩去描寫初夏的水果蔬菜，加上青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息?！究键c分解三】 【鑒賞結構技巧】詩歌構思立意的精心高妙往往由篇章結構的技巧體現出來。 照應、 過渡線索、 懸念、 開門見山、 以小見大、 卒章顯志、 以景結情、 欲揚先抑或先揚后抑等都是比較具體的構思技巧， 對于提高詩歌表現力有很大作用。1. 照應【例 1】閱讀下面這首元曲，然后回答問題。雙調大德歌 秋 關漢卿 風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零 細雨打芭蕉?！咀ⅰ勘阕鲫悡凰恢核既诵那?，即使做了陳摶也難以