社會學復習社會學 原理 課件考研 資料

1、社會學復習1社 會 學 復 習n 基本線索、主要概念基本線索、主要概念 n 模擬試卷、試題分析模擬試卷、試題分析社會學復習基本線索與重要概念2一、一、線索與概念線索與概念第二章第二章社會角色社會角色第四章第四章社會互動社會互動第三章第三章社會群體社會群體第一章第一章人的社會化人的社會化核心：人與核心：人與社會的互動社會的互動第一編：微觀社會論第一編：微觀社會論基本社會化、發(fā)展社基本社會化、發(fā)展社會化、再社會化、反會化、再社會化、反社會化、反向社會化社會化、反向社會化角色集；角色期待；角色集；角色期待；先賦角色；自致角色；先賦角色；自致角色；角色沖突角色沖突初級群體；次級群體；初級群體；次級群體

2、；家庭演變；家庭演變；符號互動；印象管理；符號互動；印象管理；合作與競爭，沖突與順應合作與競爭，沖突與順應社會學復習基本線索與重要概念3第二編第二編 宏觀社會論宏觀社會論社會結構的社會結構的組成與優(yōu)化組成與優(yōu)化第五章第五章社會組織社會組織第六章第六章社會結構社會結構第七章第七章社會制度社會制度第八章第八章社區(qū)與城市化社區(qū)與城市化科層組織；非正式組織；科層組織；非正式組織；社會中介組織；學習型社會中介組織；學習型組織；組織變革組織；組織變革階級結構；階層結構；階級結構；階層結構；分層理論；社會流動；分層理論；社會流動；“橄欖型橄欖型”社會結構社會結構制度層次體系；制制度層次體系；制度構成要素；制

3、度度構成要素；制度化；制度創(chuàng)新化；制度創(chuàng)新人文社區(qū)；城市與農(nóng)村人文社區(qū)；城市與農(nóng)村社區(qū)；社區(qū)建設；城市社區(qū)；社區(qū)建設；城市化，城市發(fā)展戰(zhàn)略化，城市發(fā)展戰(zhàn)略社會學復習基本線索與重要概念4第三編第三編 社會協(xié)調論社會協(xié)調論社會的協(xié)調社會的協(xié)調與公正與公正第九章第九章社會問題社會問題第十章第十章社會控制社會控制第十一章第十一章社會保障社會保障社會失調；社會整合論；社會失調；社會整合論；文化失調論；社會解體論文化失調論；社會解體論法律控制；政權控制；法律控制；政權控制；文化控制；越軌行為控文化控制；越軌行為控制；危機控制制；危機控制社會保障模式；社會救助；社會保障模式；社會救助；社會保險；社會福利；社

4、社會保險；社會福利；社會優(yōu)撫；社會保障與社會會優(yōu)撫；社會保障與社會救助的權利與義務救助的權利與義務社會學復習基本線索與重要概念5第四編第四編 社會發(fā)展論社會發(fā)展論社會變遷社會變遷與發(fā)展的規(guī)律與發(fā)展的規(guī)律第十二章第十二章社會變遷社會變遷社會進化論；結構性變遷；社會變社會進化論；結構性變遷；社會變遷因素；社會可持續(xù)發(fā)展遷因素；社會可持續(xù)發(fā)展社會變遷社會變遷與發(fā)展的規(guī)律與發(fā)展的規(guī)律第十三章第十三章社會現(xiàn)代化社會現(xiàn)代化晚發(fā)外因型的晚發(fā)外因型的“后發(fā)效應后發(fā)效應”；現(xiàn)現(xiàn)代化衡量指標；人的現(xiàn)代化；文代化衡量指標；人的現(xiàn)代化；文化現(xiàn)代化化現(xiàn)代化社會學復習試題分析6二、試題分析重慶大學重慶大學社會學社會學試題

5、（模擬卷）試題（模擬卷）（考試形式：開卷；考試時間：（考試形式：開卷；考試時間：2小時）小時）一、論述題（理論聯(lián)系實際進行闡述。一、論述題（理論聯(lián)系實際進行闡述。60%）1. 試述大學生試述大學生“社會化社會化”的主要特點。的主要特點。2. 什么是角色集，角色沖突在其中有何體現(xiàn)？什么是角色集，角色沖突在其中有何體現(xiàn)？3. 試述社會中間階層的內(nèi)涵及其作用？試述社會中間階層的內(nèi)涵及其作用？4. 為什么說社區(qū)既是一個地理空間，又是一個人文空間？為什么說社區(qū)既是一個地理空間，又是一個人文空間？ 5. 試述城市化的三個層次。試述城市化的三個層次。6. 試述人口問題的普遍性與變異性。試述人口問題的普遍性與

6、變異性。社會學復習試題分析7 （本題要求從社會化特征出發(fā)，結合大學生社會化的特（本題要求從社會化特征出發(fā)，結合大學生社會化的特點進行闡述。參見教材點進行闡述。參見教材5758頁。）頁。）n社會化具有客觀強制性和主觀能動性的特征，大學生社會化具有客觀強制性和主觀能動性的特征，大學生已經(jīng)成人化，在社會化中能主動適應社會期待，自覺已經(jīng)成人化，在社會化中能主動適應社會期待，自覺發(fā)揮其主觀能動性；發(fā)揮其主觀能動性；n社會化具有階段性與終身性的特征，大學生處于基本社會化具有階段性與終身性的特征，大學生處于基本社會化到發(fā)展社會化的過渡期，開始為進入社會并承社會化到發(fā)展社會化的過渡期，開始為進入社會并承擔職業(yè)

7、角色做多方面準備，其社會化集中到職業(yè)角色擔職業(yè)角色做多方面準備，其社會化集中到職業(yè)角色的學習和實踐中。的學習和實踐中。n社會化具有獨特個性與普遍共性的特征，大學生已具社會化具有獨特個性與普遍共性的特征，大學生已具備獨立人格，能在自覺遵守社會規(guī)范的基礎上充分發(fā)備獨立人格，能在自覺遵守社會規(guī)范的基礎上充分發(fā)揮其個性，進行各種社會化嘗試。揮其個性，進行各種社會化嘗試。例題一：試述大學生例題一：試述大學生“社會化社會化”的主要特點。的主要特點。社會學復習試題分析8 （本題要求闡釋角色集的涵義，并說明與角色集相聯(lián)系（本題要求闡釋角色集的涵義，并說明與角色集相聯(lián)系的角色沖突。參見教材的角色沖突。參見教材9

8、0、97頁。）頁。）n在社會生活中，某一社會角色總是與其他社會角色聯(lián)在社會生活中，某一社會角色總是與其他社會角色聯(lián)系在一起的，這種相互依存，互為補充的角色在社會系在一起的，這種相互依存，互為補充的角色在社會學中稱為學中稱為“角色集角色集”。n角色集有時表現(xiàn)在多種角色集中在一個人身上，難以角色集有時表現(xiàn)在多種角色集中在一個人身上，難以同時兼顧各種角色所形成的角色沖突。如一些職業(yè)女同時兼顧各種角色所形成的角色沖突。如一些職業(yè)女性在職業(yè)角色和家庭角色中的顧此失彼。性在職業(yè)角色和家庭角色中的顧此失彼。n角色集有時還表現(xiàn)在一個人所承擔的幾種角色之間，角色集有時還表現(xiàn)在一個人所承擔的幾種角色之間，其行為規(guī)

9、范互不相容所形成的角色沖突。如古代士大其行為規(guī)范互不相容所形成的角色沖突。如古代士大夫的夫的“忠孝忠孝”難以兩全。難以兩全。例題二：什么是角色集，例題二：什么是角色集， 角色沖突在其中有何體現(xiàn)？角色沖突在其中有何體現(xiàn)？ 社會學復習試題分析9 材料一：營銷部經(jīng)理的迷茫材料一：營銷部經(jīng)理的迷茫 肖華因工作表現(xiàn)突出，最近從一名普通員肖華因工作表現(xiàn)突出，最近從一名普通員工提拔為營銷部經(jīng)理。他的下屬都是以前與他工提拔為營銷部經(jīng)理。他的下屬都是以前與他在營銷一線摔打的朋友，相互間保持著哥們關在營銷一線摔打的朋友，相互間保持著哥們關系。但近來員工浩偉的銷售業(yè)績連續(xù)下滑，肖系。但近來員工浩偉的銷售業(yè)績連續(xù)下滑

10、，肖華以經(jīng)理身份警告了他。華以經(jīng)理身份警告了他。 第二天，肖華剛走近辦公室，就聽到浩偉在第二天，肖華剛走近辦公室，就聽到浩偉在里面抱怨：里面抱怨：“才當了幾天小官就擺起臭架子，才當了幾天小官就擺起臭架子，前天還和我一起吃飯，親熱得很，昨天就翻臉前天還和我一起吃飯，親熱得很，昨天就翻臉不認人了。沒想到他是這種人！不認人了。沒想到他是這種人！”二、材料分析題（按文后所給問題并緊扣材料內(nèi)容材料分析題（按文后所給問題并緊扣材料內(nèi)容進行分析，每題字數(shù)不少于進行分析，每題字數(shù)不少于250字。字。 40%）社會學復習試題分析10“算了吧，算了吧，”小莉插話進來，小莉插話進來，“只有你這種傻只有你這種傻瓜瓜才

11、會相信他還把我們當朋友，說不定他跟我們才會相信他還把我們當朋友，說不定他跟我們一起出去玩，就是想看看我們有沒有說他的壞一起出去玩，就是想看看我們有沒有說他的壞話呢！話呢！” 肖華聽到這些話很難過，自己對浩偉的批評肖華聽到這些話很難過，自己對浩偉的批評完全是為他好，難道上司和朋友的關系就是如完全是為他好，難道上司和朋友的關系就是如此對立嗎？他對此很迷茫。此對立嗎？他對此很迷茫。 問題：運用社會學原理分析肖華迷茫的原因及問題：運用社會學原理分析肖華迷茫的原因及 消除迷茫的辦法。消除迷茫的辦法。社會學復習試題分析11 （本題要求從社會角色沖突及角色矯正的角度回答。參（本題要求從社會角色沖突及角色矯正

12、的角度回答。參見教材見教材9798頁）頁）n肖華的迷茫是經(jīng)理與朋友的雙重角色發(fā)生矛盾沖突所肖華的迷茫是經(jīng)理與朋友的雙重角色發(fā)生矛盾沖突所導致的，他對角色的期待是力求保持雙重角色平衡關導致的，他對角色的期待是力求保持雙重角色平衡關系，即履行經(jīng)理的職責同時又保持與下屬昔日的朋友系，即履行經(jīng)理的職責同時又保持與下屬昔日的朋友關系，當雙重角色失衡時，角色壓力和角色緊張會形關系，當雙重角色失衡時，角色壓力和角色緊張會形成對自身角色的迷茫。成對自身角色的迷茫。n面對雙重角色的沖突，肖華在暫時無法保持角色平衡面對雙重角色的沖突，肖華在暫時無法保持角色平衡的情況下，應選擇首屬角色，即首先扮演好經(jīng)理的角的情況下

13、，應選擇首屬角色，即首先扮演好經(jīng)理的角色，堅定自己的角色信念，相信自己對浩偉工作的批色，堅定自己的角色信念，相信自己對浩偉工作的批評是沒錯的。評是沒錯的。n對朋友關系可以在今后的工作及生活中修補。對朋友關系可以在今后的工作及生活中修補。材料一的分析：材料一的分析：社會學復習試題分析12 1958年，毛澤東視察山東農(nóng)村時說：年，毛澤東視察山東農(nóng)村時說：“還是辦人民公還是辦人民公社好。社好?！贝撕螅珖r(nóng)村開始了人民公社運動，農(nóng)業(yè)社此后，全國農(nóng)村開始了人民公社運動，農(nóng)業(yè)社被被改組為人民公社。原農(nóng)業(yè)社的一切公有財產(chǎn)交給公社，改組為人民公社。原農(nóng)業(yè)社的一切公有財產(chǎn)交給公社，社員的生產(chǎn)資料也收歸公社。公

14、社下設生產(chǎn)大隊，作為社員的生產(chǎn)資料也收歸公社。公社下設生產(chǎn)大隊，作為管理生產(chǎn)的單位，盈虧由公社統(tǒng)一負責，在分配上一律管理生產(chǎn)的單位，盈虧由公社統(tǒng)一負責，在分配上一律實行工資制和糧食供給制，并以生產(chǎn)隊為單位組織公共實行工資制和糧食供給制，并以生產(chǎn)隊為單位組織公共食堂。人民公社成了社會結構和政權組織的基層單位。食堂。人民公社成了社會結構和政權組織的基層單位。 但是到但是到1960年，城鄉(xiāng)人均糧食消費量由年，城鄉(xiāng)人均糧食消費量由57年的年的406斤斤下降到下降到327斤，農(nóng)村則下降了斤，農(nóng)村則下降了23.4%。1961年，國民經(jīng)濟年，國民經(jīng)濟不得不進入調整期。包產(chǎn)到戶在一些地方自發(fā)產(chǎn)生，并不得不進入

15、調整期。包產(chǎn)到戶在一些地方自發(fā)產(chǎn)生，并得到部分中央領導人的支持。然而，毛澤東卻將其斥為得到部分中央領導人的支持。然而，毛澤東卻將其斥為資本主義倒退。資本主義倒退。材料二材料二：人民公社制度的興衰社會學復習試題分析13 1979年，四川廣漢縣向陽公社開始了政年，四川廣漢縣向陽公社開始了政社分設的改革。社分設的改革。80年以后，農(nóng)村普遍實行年以后，農(nóng)村普遍實行家庭承包責任制。到家庭承包責任制。到84年，全國年，全國99%以上以上的農(nóng)村人民公社完成了政社分設。至此，人的農(nóng)村人民公社完成了政社分設。至此，人民公社不復存在了。民公社不復存在了。20多年中國經(jīng)濟體制多年中國經(jīng)濟體制的變革正是從這里取得突破

16、的。的變革正是從這里取得突破的。n 問題：結合本例，說明社會制度問題：結合本例，說明社會制度在社會變遷中的作用。在社會變遷中的作用。社會學復習試題分析14（本題要求結合社會變遷的規(guī)律及社會制度在社會變（本題要求結合社會變遷的規(guī)律及社會制度在社會變遷中的作用回答。參見教材遷中的作用回答。參見教材381、390頁）頁）n社會制度可以決定社會變遷的方向。優(yōu)越的制度可社會制度可以決定社會變遷的方向。優(yōu)越的制度可以為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，并有效維護社以為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，并有效維護社會各階級、階層的利益，協(xié)調社會的和諧運行。但會各階級、階層的利益，協(xié)調社會的和諧運行。但人民公社制度把農(nóng)村

17、的經(jīng)濟組織變成了基層政權組人民公社制度把農(nóng)村的經(jīng)濟組織變成了基層政權組織，在收入分配上實行平均主義，在生產(chǎn)資料上實織，在收入分配上實行平均主義，在生產(chǎn)資料上實行集體所有，超越了當時經(jīng)濟發(fā)展的水平，極大地行集體所有，超越了當時經(jīng)濟發(fā)展的水平，極大地挫傷了廣大農(nóng)民的積極性，因此，人民公社制度的挫傷了廣大農(nóng)民的積極性，因此，人民公社制度的解體是一種歷史的必然。解體是一種歷史的必然。n生產(chǎn)力發(fā)展是社會變遷的決定性因素。農(nóng)村家庭承生產(chǎn)力發(fā)展是社會變遷的決定性因素。農(nóng)村家庭承包責任制取代人民公社制度不僅是一種制度上的變包責任制取代人民公社制度不僅是一種制度上的變遷，更是一種生產(chǎn)方式的變更，勞動方式的改變。

18、遷，更是一種生產(chǎn)方式的變更，勞動方式的改變。 材料二的分析：材料二的分析：社會學復習試題分析15 變遷，更是一種生產(chǎn)方式的變更，勞動方式的改變。變遷，更是一種生產(chǎn)方式的變更，勞動方式的改變。它解放了農(nóng)村的社會生產(chǎn)力，提高了農(nóng)業(yè)勞動的效它解放了農(nóng)村的社會生產(chǎn)力，提高了農(nóng)業(yè)勞動的效率，調動了農(nóng)民的積極性，保護了廣大農(nóng)民的利益，率，調動了農(nóng)民的積極性，保護了廣大農(nóng)民的利益，為我國農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展打開了通道。因此，新為我國農(nóng)村經(jīng)濟的迅猛發(fā)展打開了通道。因此，新制度的產(chǎn)生實際上是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。制度的產(chǎn)生實際上是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。n 任何社會制度的建立都不是以人的意志為轉移的，任何社會制度的建立都不是以人的意志為轉移的，人們只有把握了社會變遷的基本規(guī)律，才能建立與人們只有把握了社會變遷的基本規(guī)律，才能建立與其規(guī)律相符合的社會制度。這是人民公社制度興衰其規(guī)律相符合的社會制度。這是人民公社制度