外國文學(xué)作業(yè)評講

1、外國文學(xué)作業(yè)評講（1）指導(dǎo)老師：李忠貴采用教材歐美文學(xué)簡史，同學(xué)做簡答題時應(yīng)把握教材一些重要的知識點；做論述題時，要多聯(lián)系相關(guān)作品對題目進行說明，并加上自己的閱讀感受。二、簡答。1、簡析人文主義的內(nèi)涵。人文主義文學(xué)有什么特征？本題考核的知識點包括：人文主義文學(xué)的概念。文藝復(fù)興時期，資產(chǎn)階級在反封建斗爭中形成了自己的世界觀，即“人文主義”。人文主義思想以人為中心，反對中世紀教會宣揚的宗教世界觀。其特點主要有：一是反對教會把神看作宇宙的主宰，贊揚人性的美好、肯定人的力量、人的價值和人的尊嚴。其次，人文主義思想認為幸福就在人間，宣稱人有享受現(xiàn)世幸福的，反對教會的禁欲主義和來世思想。第三，人文主義崇尚

2、理性，反對教會的蒙昧主義和神秘主義，主張全面發(fā)展個人才智。第四，人文主義反對封建等級觀念和封建壓迫，提倡個性解放，認為人的貴賤不應(yīng)取決于出身門弟而應(yīng)由個人的品德和功德來決定，提倡仁愛、平等的觀念，以反對封建關(guān)系。第五，在政治主張上，許多人文主義者反對封建割據(jù)，希望由強大的王權(quán)來實現(xiàn)國內(nèi)的統(tǒng)一與安定。相關(guān)具體分析見教材36頁。正是在人文主義思想的影響下，在英國、西班牙等各國都出現(xiàn)了一系列有人文精神的作家與作品。2、古典主義文學(xué)有什么特征？本題考核的知識點包括：古典主義文學(xué)特征。古典主義文學(xué)在政治上擁護王權(quán)，維護國家統(tǒng)一。古典主義主義要求作家把歌頌國王，維護國家利益,宣揚公民的義務(wù)和責(zé)任作為創(chuàng)作的

3、職責(zé)。另一個特點是唯理主義。把理性看作是創(chuàng)作與評論的最高標準，并且從理性出發(fā)制訂了創(chuàng)作的規(guī)則，形成文學(xué)簡潔、結(jié)構(gòu)明晰、邏輯性強等特點。第三個特點是在藝術(shù)創(chuàng)作上提倡模仿古典，遵循規(guī)則。把古代藝術(shù)看作一種永恒的模范，借用古人的服裝來提高自己理想人物的崇高性。關(guān)于創(chuàng)作的規(guī)則，最影響大的是“三一律”的提出，即一個劇本的情節(jié)只能限制在同一事件，事件發(fā)生在同一地點，劇性包含的時間只能在同一天（24小時）之內(nèi)。相關(guān)具體分析見教材56頁，教材先介紹了古典主義的產(chǎn)生背景、代表作家，然后再介紹古典主義的特點，大家要對教材的知識結(jié)構(gòu)分析清楚。3、簡述騎士文學(xué)的分類及各類作品的內(nèi)容。騎士文學(xué)就是一切關(guān)于騎士的文學(xué)作品

4、，大致包括騎士抒情詩、騎士傳奇、騎士小說。它是中世紀歐洲特有的一種文學(xué)現(xiàn)象，是騎士制度的產(chǎn)物，是世俗封建主義文學(xué)的主要成就。騎士抒情詩的中心是法國南部的普羅旺斯。普羅旺斯詩人被稱為特魯巴杜爾”，多數(shù)是封建主和騎士，也有少數(shù)手工藝人和農(nóng)民。他們的詩歌一般詠唱對貴婦人的愛慕和崇拜，其中以破曉歌”最為著名。破曉歌”敘述騎士和貴婦人在破曉時候分離的情景。騎士傳奇的中心是法國北方。法國北方的詩人被稱為特魯維爾”也譯為行口詩人）。騎士傳奇的主題大都是騎士為了愛情、榮譽或宗教，表現(xiàn)出一種冒險游俠的精神。騎士傳奇不同于英雄史詩，它沒有歷史事實根據(jù)，而是出自詩人的虛構(gòu)，有的取自民間傳說，有的模仿古希臘、羅馬的作

5、品。騎士傳奇可以按題材分為三個系統(tǒng)。西班15、16世紀流行的描寫游俠騎士的小說，它是在西班牙當(dāng)時特定的歷史條件下產(chǎn)生的。騎士小說的主題反映封建騎士階層的生活理想，即為捍衛(wèi)愛情、榮譽或宗教而顯示出的冒險的游俠精神。4、德國18世紀文學(xué)有哪些主要的作家作品？本題考核的知識點包括：18世紀德國文學(xué)。萊辛。出版拉奧孔從雕像的分析來講詩與畫的區(qū)別，來分析詩的獨立精神，漢堡劇評，提倡“市民悲劇”?？耧j運動，18世紀德國的一場文學(xué)運動.贊揚自然和個人主義，力圖推翻啟蒙運動所崇尚的理性主義，這場運動是德國浪漫主義的早期階段。除了赫爾德這個思想上的領(lǐng)袖外，歌德和席勒才是狂飆突進運動的主將。歌德，1774年發(fā)表小

6、說少年維特之煩惱使歌德不僅蜚聲世界，而且引起眾多的模仿者。席勒，陰謀與愛情1784年上演，引起了更大的反響，這是一部典型的市民悲劇，寫宰相大臣的兒子斐迪南與平民音樂師的女兒的愛情故事，當(dāng)他兒子的愛情干擾了他的陰謀時，他甚至用各種各樣的手段阻撓兒子的愛情，引起了兒子的反抗。教材68至69頁以專節(jié)的形式對此知識點加以介紹，需要學(xué)生自己對作家、作品進行總結(jié)。三、論述題。1、分析哈姆萊特形象。本題考核的知識點包括：哈姆萊德形象分析。哈姆萊特是一個具有先進思想和美好品德的青年，是文藝復(fù)興時期人文主義者的形象。他對世界和人生都有一套與傳統(tǒng)教會觀念不同的新看法，他希望以真誠相待的平等關(guān)系來代替尊卑貴賤、等級

7、森嚴的封建關(guān)系，而且不以地位等級來決定人的貴賤高低。然而，他在現(xiàn)實中出現(xiàn)更多的罪惡。使他對理想本身產(chǎn)生了懷疑，陷入了精神危機。憂郁與精神危機是哈姆萊特面臨現(xiàn)實與理想不一致的一種表現(xiàn)。但漢理想破滅之后，他的意志并沒有消沉，事實把他從幻想中喚回現(xiàn)實，他面臨社會現(xiàn)實，敢于正視與思考，如對生命意義的思考。他的責(zé)任，并不是簡單地報殺父之仇，而是為了“重整乾坤”，消滅一切罪惡，是對人文主義理想的追求。哈姆萊特與克勞狄斯的斗爭，反映了文藝復(fù)興時期先進人物為實現(xiàn)美好理想與社會惡勢力進行的斗第2頁爭。然而，在這樣的時代中，惡勢力當(dāng)?shù)?，美丑顛倒，人文主義理想不可能實現(xiàn)。所以，其悲劇是一個時代的悲劇。另外，哈姆萊特

8、代表的人文主義思想本身善于思考而不善于行動的性格弱點，也是導(dǎo)致他悲劇的原因。最后，哈姆萊特孤軍奮戰(zhàn)，注定了失敗的結(jié)局。相關(guān)分析見教材48至49頁，本題需要結(jié)合劇作中哈姆萊特的語言對其性格特征作一一分析，同時還要看到，在他身上，反映出來的是整修時代的人文主義思想者的影子，從他身上可以得到人文主義者在當(dāng)時的社會遭遇。2、莫里哀的創(chuàng)作是如何分期的？各時期有哪些主要作品？本題考核的知識點包括：莫里哀的創(chuàng)作。1650年后，法國的莫里哀擔(dān)任劇團負責(zé)人，開始創(chuàng)作劇本。他學(xué)習(xí)民間笑劇和意大利即興喜劇的手法，寫了一些作品，漸漸在外省出了名。1658年為路易十四，從此成功在巴黎開始其創(chuàng)作。這時期的主要作品有可笑的

9、女才子，把矛頭指向貴族；同時的丈夫?qū)W堂、太太學(xué)堂討論了愛情、婚姻、宗教等問題，維護個性自由，反對封建道德。1664年的達爾杜弗成功，成為古典喜劇的杰作。吝嗇鬼與喬治亞當(dāng)揭露了資產(chǎn)階級的虛榮心。1669年后，莫里哀的創(chuàng)作進入最后一個時期，貴人迷、女學(xué)者都嘲笑了貴族世界。司卡班的詭計則贊賞了下層人民的機智。教材58頁對莫里哀所以創(chuàng)作進行了介紹，回答此題時需要自己對各個時期的代表作品進行分析、歸納。以上提供了要點，大家回答時還要做進一步補充。外國文學(xué)作業(yè)評講（2）采用教材歐美文學(xué)簡史，同學(xué)做簡答題時應(yīng)把握教材一些重要的知識點；做論述題時，要多聯(lián)系相關(guān)作品對題目進行說明，并加上自己的閱讀感受。二、簡答

10、。1、簡析浪漫主義文學(xué)的特征。本題考核的知識點包括：浪漫主義文學(xué)的特征。浪漫主義作家強烈不滿現(xiàn)實，而對一切非凡的事物有著強烈的興趣。他們不喜歡如實地表現(xiàn)生活而偏重于表現(xiàn)自己的主觀理想和抒發(fā)個人情感。浪漫主義作家對大自然有強烈的愛。浪漫主義作家對中世紀帶有神秘色彩的歷史和豐富多彩的民間傳說、民歌、民謠極感興趣。他們反對古典主義的因襲成規(guī)、壓抑個性，要求個性解放和絕對的自由創(chuàng)作。從這種觀點出發(fā)，他們在創(chuàng)作中經(jīng)常采用容易抒寫強烈感情的體裁，如抒情詩、抒情敘事詩，以神話傳說為題材的戲劇和傳奇故事等。在表現(xiàn)手法上，浪漫主義作家喜愛夸張和對比的手法，并喜歡用華麗的詞藻，作品充滿了生動的比喻。相關(guān)具體分析見

11、教材80頁。教材先介紹了浪漫主義文學(xué)的興起原因，接著介紹特征，在回答此題時要注意答題的思路，從作家的寫作對象、體裁、語言等方面進行把握。2、簡述批判現(xiàn)實主義文學(xué)的特征。本題考核的知識點包括：判現(xiàn)實主義文學(xué)的特征。批判現(xiàn)實主義文學(xué)的特征有四點，一是作家強調(diào)冷靜地觀察和客觀地描寫現(xiàn)實，力圖反映出生活的本來面目。很多作家把文藝創(chuàng)作看作是反映現(xiàn)實生活的鏡子，有的甚至明確提出要使自己的創(chuàng)作成為時代的記錄。著力揭露資本主義社會的罪惡以及強烈的批判精神，是第二個重要特點。創(chuàng)造出典型環(huán)境中的典型人物是第三個特點。他們認識到人物與社會環(huán)境的關(guān)系，努力在作品中寫出環(huán)境對人物的影響。批判現(xiàn)實主義作家一般都具有人道主

12、義思想。相關(guān)具體分析見教材105頁。教材不光介紹了以上四個要點，還進行了補充說明，大家答此題要能從教材中提取出要點。3、簡述死魂靈中乞乞科夫的形象。乞乞科夫是死魂靈中貫穿全書的人物，他是一個農(nóng)奴主兼資產(chǎn)階級商人的典型形象，對于作品的結(jié)構(gòu)和主題具有重要意義。果戈理從乞乞科夫的家教、學(xué)生生活、為官之道和死魂靈”交易等幾個角度刻畫了乞乞科夫的性格，突出了他唯利是圖、狡詐無恥的特征。他父親的家教是要他枳錢：學(xué)會投機取巧、拍馬屁。乞乞科夫在學(xué)生生活中就創(chuàng)造性地奉行了這些帶有資產(chǎn)階級色彩的家教，在枳錢”和拉關(guān)系兩個方面都獲得了成功”。乞乞科夫的為官之道就是貪贓枉法、魚肉人民，后因貪婪過份被斷了仕途生涯，轉(zhuǎn)

13、而干無恥的投機生意：收買死魂靈果戈理真實地表現(xiàn)了新生資產(chǎn)者乞乞科夫?qū)Ψ饨ㄞr(nóng)奴主的優(yōu)越性他用區(qū)別對待的方法對付五個性格不同的農(nóng)奴主，在死魂靈”交易中大多獲得勝利”。對瑪尼羅夫大談友誼，對科羅皤契加大耍威風(fēng)，對羅士特萊夫的流氓行為拒不就范，對梭巴開維支巧相周旋，對潑留希金誘之以小利。他摸透了每個農(nóng)奴主的性格，顯得比所有農(nóng)奴主都高明。這是歷史的真實。果戈理對乞乞科夫持批判態(tài)度。19世紀進步俄國作家對資產(chǎn)者所持態(tài)度都是批判的。當(dāng)然，他們的出發(fā)點并不相同。4、簡述莫泊桑短篇小說的分類及各類的主要作品。本題考核的知識點包括：莫泊桑短篇小說概論。(1)描寫資產(chǎn)階級風(fēng)俗習(xí)尚的作品。在這類作品中，作家揭露了資產(chǎn)

14、階級的腐化墮落和拜金主義等丑惡風(fēng)尚，也描寫了小資產(chǎn)階級愛慕虛榮和追逐浮華的心理狀態(tài)。如，遺產(chǎn)、我的叔叔于勒、項鏈等。(2)在金錢至上的社會里，人們普遍缺少同情心，表現(xiàn)這種現(xiàn)象的作品主要有瞎子、窮鬼等。(3)描寫普法戰(zhàn)爭的作品。在這類作品中中，作家強調(diào)在普通群眾中有更多的愛國主義精神。如米隆老爹、蠻大媽、羊脂球、菲菲小姐等。莫泊桑還有一部分在自然主義思潮影響下的作品，在個別小說里，人竟被寫成是被獸性驅(qū)使的動物。本題進行分類并答出代表作即可。四、論述題。1、悲慘世界的主題思想。本題考核的知識點包括：悲慘世界的主題思想。在小說中，雨果揭示出：在資本主義社會，富人們?yōu)樗麨?，而勞動人民則注定過貧苦的。

15、雨果特別強調(diào)那些處境最悲慘的人都是誠實善良的勞動者，可是，不管他們?nèi)绾螔暝⒍ㄊ潜瘧K和凄苦的命運。小說同時揭示出：資本主義社會的上層建筑就是為了維護剝削階級利益而存在的。因此，人民來反抗這個制度就是正義的了，如小說描寫共和黨人的起義。（小說最重要的主題是仁慈、博愛才能拯救社會的思想，這種思想主要是通過冉阿讓、卞福汝主教的形象與沙威、德納弟的形象從正反兩方面表現(xiàn)出來的。雨果要揭示：以刑罰為基本手段的法律，不能解決任何問題。因此它是一種低級的法律。冉阿讓受到法律的判決，反而更仇恨社會，卞福汝主教用仁慈的方法,能把他改造成新人。雨果認為，這才是高級的法律。雨果是堅定的人道主義者，對仁慈、博愛的力量

16、確信不疑。在悲慘世界中，他使冉阿讓、沙威等都被感化，被道德力量征服。相關(guān)分析見教材96至97頁，本題需要結(jié)合小說的情節(jié)進行分析。同時，如何看待雨果的人道主義，你認為他的改造社會的方法可行嗎，你是否認同這種方法，都可以補充回答。2、分析于連的形象。本題考核的知識點包括：于連的形象。于連是波旁王朝復(fù)辟時期無權(quán)和受壓的小資產(chǎn)階級青年的典型形象。他的愛憎、追求和最后的失敗命運，對于這一時期被排斥于政權(quán)之外的中下層資產(chǎn)階級青年是典型的。于連對于使他這樣的平民被剝奪了高升機會的現(xiàn)存制度是不滿的，他本能地要反抗它。但是，他反抗的思想基礎(chǔ)是個人主義的，他主要是要謀求個人的出路，追求個人的飛升，這種個人主義反抗

17、者一旦個人的坐收漁利是到滿足就容易同現(xiàn)實妥協(xié)。最終而失敗就因為此。于連雖有對統(tǒng)治階級的反抗意識與行動，但他終不是大革命時代的英雄。相關(guān)分析見教材116頁?；卮鸨绢}，以上提供了要點，大家還需結(jié)合作品情節(jié)對人物個性進行分析。外國文學(xué)作業(yè)評講（3）采用教材歐美文學(xué)簡史，同學(xué)做簡答題時應(yīng)把握教材一些重要的知識點；做論述題時，要多聯(lián)系相關(guān)作品對題目進行說明，并加上自己的閱讀感受。二、簡答。1、簡述萌芽的主要內(nèi)容。本題考核的知識點包括：萌芽的主要內(nèi)容。失業(yè)的機器工人艾堅郎吉埃來到服婁礦場，當(dāng)起裝煤工人。在那他看到了礦工艱難的生活狀態(tài)，看到了公司老板的殘酷剝削和壓榨，真正嘗到了非人類的生活，但除了這他別無選

18、擇，他只好忍受著。當(dāng)時的馬赫一家十口已經(jīng)到了只能喝口湯來充饑的地步，而公司經(jīng)理埃博納卻過著面包牛奶的生活。就在此情況下，苛刻的蒙蘇公司經(jīng)理埃納博卻有發(fā)出了降低工資的通知。思想覺悟高的艾蒂安忍無可忍，終于聯(lián)合工人發(fā)動了第一次罷工，但他又意識到只靠工人的力量是不夠的，所以他又想到了參加國際協(xié)會”以此來做后盾。從此罷工斗爭愈演愈烈。蒙蘇煤礦忍受不了公司的長期停產(chǎn)，于是就發(fā)動了大批的軍隊和憲兵進行逮捕鎮(zhèn)壓，馬赫就在這樣的一場屠殺中被槍斃。罷工失敗了，艾堅也在一次礦難中負傷，在醫(yī)院住了六個星期，但他沒有向公司要一分錢。出院后的他被開除離開了蒙蘇煤礦。教材159頁有相關(guān)內(nèi)容。2、自然主義文學(xué)有什么特征。本

19、題考核的知識點包括：自然主義文學(xué)的特征。自然主義作為一種新的語言學(xué)思潮于20世紀60年代初出現(xiàn)于法國。自然主義反對浪漫主義的夸張和幻想。和現(xiàn)實主義一樣，它強調(diào)客觀地反映現(xiàn)實，但自然主義者所“描摹的自然”，主要是隨便觀察到的、偶然的現(xiàn)象。他們反對現(xiàn)實主義通過典型概括的手法反映現(xiàn)實，要求文學(xué)成為單純記錄直接印象的照相機。由于自然主義者片面追求表面真實和記錄瑣細現(xiàn)象，以致他們的作品往往不能反映社會本質(zhì)，有時甚至造成歪曲。自然主義要求作家成為科學(xué)家，作家應(yīng)該像實驗室內(nèi)的化學(xué)家那樣進行實驗，只是實驗的對象是人，作家的任務(wù)就是把實驗的結(jié)果給記錄下來。相關(guān)具體分析見教材152頁。教材先介紹了自然主義文學(xué)的思

20、想來源，接著介紹特征，在回答此題時要注意從教材的材料中提取要點回答就可以了。3、簡述哈克貝利費恩歷險記的主要內(nèi)容。哈克貝利費恩歷險記是馬克吐溫的一部重要作品，故事的主人公是在湯姆索亞歷險記中就跟大家見面的哈克貝利芬。哈克的父親找哈克要他在一次冒險中得來的錢，得知哈克被道格拉斯寡婦收養(yǎng)，并上學(xué)時，就把他關(guān)在一個小木屋里。哈克偽造成他被殺死的假象，并用一個小筏逃走。這時他遇到了吉姆。吉姆是道格拉斯寡婦的妹妹的奴隸，他因為無法忍受沉重的工作而逃到杰克遜島。他們兩個人就躲在島上。后來有人來搜索，他們就乘著竹筏逃到對岸的自由區(qū)。航行到半途之時，他們的竹筏和蒸汽輪船撞上了。哈克和吉姆掉到河里。哈克后來被一

21、位富有的商人救起，但是隨而卷入紛爭和槍擊事件，在這一片混亂中他和吉姆再次見面。不過他們很不幸地被年輕的公爵”和老國王”兩個騙子所騙。他們教哈克和吉姆到各城市去傳教騙錢，或是耍寶、愚弄鄉(xiāng)民以騙取他們的金錢，或是遇到有人死亡便到他家中詐騙錢財，這兩位騙子對哈克和吉姆無所不用其極。后來哈克好不容易才逃回到船上，但是他卻沒找到吉姆。原來吉姆被老國王”賣到菲爾富士農(nóng)夫家。而菲爾富士的太太剛好是湯姆的叔母。哈克知道這件事后就和湯姆商量如何救出吉姆。經(jīng)過一番驚險的行動，他們?nèi)齻€人終于逃出菲爾富士家。逃亡途中，湯姆的腳被槍擊中，傷勢很嚴重。由吉姆陪他到鎮(zhèn)上治療，一不小心吉姆又被捉走了。這個時候湯姆的叔母玻莉到

22、鎮(zhèn)上來。她帶來消息說：道格拉斯寡婦的妹妹已經(jīng)死了。她在遺囑里恢復(fù)吉姆為自由身。而哈克的父親也死了，他也恢復(fù)自由身。不過這次他要由波莉姨媽收養(yǎng)。哈克曾經(jīng)在道格拉斯寡婦那兒吃過苦頭，對于這種被文明人士教養(yǎng)的經(jīng)驗，他實在受不了。所以，他再一次逃走，與湯姆踏上歷險的旅程吉姆是個忠厚能干的黑人，但他依然避免不了被任意販賣的厄運，他的不幸命運是廣大黑奴悲苦人生的真實寫照。值得肯定的是，他不再像哈里葉特斯托筆下的湯姆叔叔那樣，面對迫害逆來順受，而是采取了出逃的對策，在當(dāng)時的歷史條件下，這要算是力所能及的反抗了。他還是一個富有同情心和犧牲精神的人，在大河上漂流時，他處處照顧哈克，盡可能不讓孩子受驚受苦；當(dāng)湯姆

23、中彈受傷時，他不顧自己的安危，留在危險區(qū)域協(xié)助醫(yī)生救護孩子。通過吉姆一系列高尚熱誠行為的描繪，作品告訴我們，黑人在人格上不僅不比白人差，甚至在許多方面還超過了白人，由此徹底粉碎了種族歧視的謬論邪說。通過這一形象的塑造，小說意在表明廢除蓄奴制的必要性和迫切性。哈克是小說的中心人物，也是美國文學(xué)史上一個著名的富于正義感和叛逆精神的兒童形象。小說開始時，他雖然活潑好動，愛好自由生活，但因為長期受到種族主義反動說教和社會風(fēng)氣的影響，歧視吉姆，常常捉弄他，一度想寫信告發(fā)吉姆的行蹤。經(jīng)過與吉姆同行的日日夜夜，他終于認同了吉姆，決心幫助他獲得自由。小說以頗具戲劇性的筆觸描寫了哈克內(nèi)心斗爭的結(jié)果：他拿起了那封

24、告發(fā)信說道：好吧，那么，下地獄就下地獄吧”，隨后就一下子把信扯掉了。這段非常傳神的描寫誠如作家所言，是健全的心靈（即民主理想）與畸形的意識（即種族偏見）發(fā)生了沖突，畸形的意識吃了敗仗哈克的思想轉(zhuǎn)變和多次幫助吉姆渡過難關(guān)的行動，說明既然種族主義謬論連一個孩子都蒙騙不了，那么蓄奴制度的崩潰確實是歷史的必然，同時也表明了作家提倡白人黑人攜手奮斗，共創(chuàng)民主自由新世界的先進思想。4、簡述表現(xiàn)主義文學(xué)的特征。本題考核的知識點包括：表現(xiàn)主義文學(xué)的特征。文學(xué)中的表現(xiàn)主義反對按生活的本來面目描寫生活的現(xiàn)實主義原則，強調(diào)對客觀對象主觀感受的反映以表現(xiàn)對象的內(nèi)在實質(zhì)，認為主觀感受的真實才是真正的真實。在創(chuàng)作實踐中，

25、表現(xiàn)主義作家經(jīng)常描寫永恒的品質(zhì)，人物往往是某些共性品質(zhì)的抽象象征，有時甚至沒有具體姓名，有時扭曲客觀事物的形象，作品情節(jié)常?；恼Q離奇。由于強調(diào)描寫永恒的品質(zhì)，表現(xiàn)主義詩歌一般不注意客觀存在的真實性，而著意去宣揚所謂普遍的人性。在表現(xiàn)主義文學(xué)中，戲劇成就最為突出。相關(guān)教材介紹在200頁。關(guān)于表現(xiàn)主義文學(xué)，教材的200頁的概述以及介紹卡夫卡、奧尼爾時都有所提及，但關(guān)于表現(xiàn)主義文學(xué)的總體特征，在概述里就談到了，大家回答此題時要注意找準答題的要點。三、論述題。1、人間喜劇是如何進行分類的？各類有哪些主要作品？本題考核的知識點包括：巴爾扎克對人間喜劇的分類。巴爾扎克把人間喜劇分為三大類：“風(fēng)俗研究”、“

26、哲學(xué)研究”、“分析研究”。其中“風(fēng)俗研究”又分為六個場景：“私人生活場景”、“外省生活場景”、“巴黎生活場景”、“政治生活場景”、“軍事生活場景”“鄉(xiāng)村生活場景”。巴爾扎克通過這樣的分門別類，全面地描繪、研究、分析各類社會現(xiàn)象，從不同的方向和角度反映了法國當(dāng)代社會生活的全景。（代表作品略）教材118頁，對這個問題進行了充分舉例。2、試論述復(fù)活對沙皇制度的批判。本題考核的知識點包括：復(fù)活對沙皇制度的批判。復(fù)活里，通過卡秋莎的悲慘遭遇和聶赫留朵夫為她上訴請愿的過程，有力地揭露了沙皇俄國專制制度的反人民性質(zhì)。小說反映出整修國家機器，包括法庭、監(jiān)獄、保個政府機構(gòu)、官方教會，連同在這些地方工作的警察、憲

27、兵、看守、將軍、神職人員、官吏全都為維護統(tǒng)治階級的利益的。通過對法庭審判過程的描寫，真實反映出沙皇俄國司法制度和暴力鎮(zhèn)壓機構(gòu)的罪惡本質(zhì)。聶赫留朵夫為卡秋莎的案件走訪了許多高官和權(quán)貴，他發(fā)現(xiàn)整修官僚機構(gòu)都是一個樣子：殘忍、冷酷、偽善、仇視人民。小說通過一些具體事實說明：大多數(shù)被監(jiān)禁和被判刑的人都是無罪的，倒是那些判他們的人才是真正的罪犯。小說揭示出法律不過是統(tǒng)治階級的工具。同時，小說對官方教會也給予了無情揭露。政府的各種逆行，得到教會支持，從而也有了“神圣”色彩。復(fù)活中的貴族已經(jīng)沒有優(yōu)秀人物，他們都是一些空虛、腐朽、偽善的寄生蟲，托爾斯泰的同情完全在農(nóng)民一邊。在復(fù)活中，作家真實地描寫了廣大農(nóng)民的

28、悲慘處境，并明確表示反對土地私有制。相關(guān)分析見教材181至182頁，回答本題需要進一步結(jié)合小說的情節(jié)進行分析。外國文學(xué)作業(yè)評講（4）采用教材歐美文學(xué)簡史，同學(xué)做簡答題時應(yīng)把握教材一些重要的知識點；做論述題時，要多聯(lián)系相關(guān)作品對題目進行說明，并加上自己的閱讀感受。二、簡答。1、簡述靜靜的頓河的主要內(nèi)容。靜靜的頓河描繪了1912年至1922年間兩次革命（二月革命、十月革命）和兩次戰(zhàn)爭（第一次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)國內(nèi)戰(zhàn)爭）中的重大歷史事件和頓河兩岸哥薩克人在這10年中的動蕩生活，廣泛地反映了哥薩克獨特的風(fēng)土人情，哥薩克各個階層的變化、廣大哥薩克在復(fù)雜的歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭所經(jīng)歷的曲折道路，以及卷入歷史事件強大旋渦

29、中的主人公葛利高里的悲劇命運。這部小說場景宏偉，畫面生動；氣勢雄渾的戰(zhàn)爭和革命場面與細膩的日常生活場面相互轉(zhuǎn)換，風(fēng)景描寫與人物心理變化彼此襯托；眾多人物及其命運在歷史事件的錯綜復(fù)雜中得到了深刻表現(xiàn)。正如肖洛霍夫?qū)懡o高爾基的信中所言，他在靜靜的頓河中所寫的都是嚴酷的真實”，這一點是其最大的成就之一。本書另一成就是塑造了葛利高里的復(fù)雜形象。小說整個復(fù)雜而曲折的故事以他生氣勃勃的登場開始，以他的痛苦、孤寂的下場結(jié)束。小說全部重大而多方面的內(nèi)容都是通過他坎坷、艱難和最后毀滅的一生經(jīng)歷而聯(lián)結(jié)成一個有機整體。他的形象得到小說里最多方面深入細致的描寫，在他身上傾注著作者的全部思想和藝術(shù)激情。2、意識流小說有

30、哪些主要特征。本題考核的知識點包括：意識流小說主要特征。意識流小說產(chǎn)生背景受到詹姆斯等心理學(xué)家的影響，他們認為應(yīng)關(guān)注人的非理性的、無邏輯的意識。此外，人過去意識會與現(xiàn)在意識交織在一起。意識流小說家在這些心理學(xué)家的影響下，在自己的創(chuàng)作中不遺余力地挖掘人物的心靈生活，特別是潛意識，以表現(xiàn)原始的生命之流在人物內(nèi)心的沖突和碰撞。有的人因接受了“心理時間”理論，在描寫意識流的時候不僅大量運用內(nèi)心獨白，而且還采用時序顛倒、時間錯亂等手法，以表現(xiàn)潛意識的無序性。相關(guān)分析見教材201頁，教材對意識流小說特征的介紹是結(jié)合及產(chǎn)生與影響來談的，在專節(jié)介紹吳爾芙時還將詳細分析。3、簡述存在主義文學(xué)的特點。法國存在主義

31、文學(xué)有哪些主要的作家作品？本題考核的知識點包括：存在主義文學(xué)的內(nèi)涵與代表。存在主義文學(xué)對存在主義哲學(xué)有著明顯的思想傾向性，造成了其明顯哲理性的特點。存在主義哲學(xué)認為，現(xiàn)實世界是荒誕的，人被痛苦和恐懼所包圍，人與人的關(guān)系是冷漠的，存在主義文學(xué)作品客觀、冷漠的敘述風(fēng)格與此也不無關(guān)系。代表作家如薩特、加繆。教材243頁有相關(guān)知識。4、簡述二十二條軍規(guī)的主要內(nèi)容。本題考核的知識點包括：二十二條軍規(guī)的主要內(nèi)容。小說的背景是第二次世界大戰(zhàn)，在地中海地區(qū)的美國空軍一個飛行大隊里，發(fā)生了許多反常悖理的事。主人公尤索林懷著一片熱情來到戰(zhàn)爭前線，作為轟炸手參加了戰(zhàn)斗，但是發(fā)現(xiàn)軍隊的動機并不高尚，于是下定決心要擺脫這個環(huán)境，但是因為第二十二條軍規(guī)，他永遠無法離開。有一次上級要與他作成一筆交易，使他離開，但同意了交易，但由于被“奈特雷妓女”砍了一刀，住進了醫(yī)院。當(dāng)他得知失蹤的同伴逃往瑞典后，也逃跑了。小說以“黑色幽默”的形式表現(xiàn)了美國和世界的混亂。相關(guān)教材介紹在257頁。教