中國(guó)藥科大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論簡(jiǎn)報(bào)參考模板

1、中國(guó)藥科大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)第1期中國(guó)藥科大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組編2013年7月8日編者按：為明晰學(xué)校當(dāng)前發(fā)展所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，進(jìn)一步解放思想觀念，深化改革，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校研究決定于2013年6月2013年11月在全校開(kāi)展“中國(guó)藥科大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論”活動(dòng)，旨在分析國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展形勢(shì)，重點(diǎn)查找和解決制約我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思想觀念、體制機(jī)制、政策措施、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，著力探索促進(jìn)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措，加快推進(jìn)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展的步伐。6月13日下午，學(xué)校在江寧校區(qū)大禮堂舉行轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論工作。會(huì)上，

2、校黨委書(shū)記徐慧作藥學(xué)學(xué)科構(gòu)建思考主題發(fā)言，校長(zhǎng)來(lái)茂德作題為繼往開(kāi)來(lái)，辦最好的藥學(xué)教育的動(dòng)員報(bào)告，現(xiàn)將他們的講話全文刊發(fā)如下：繼往開(kāi)來(lái)，辦最好的藥學(xué)教育校長(zhǎng) 來(lái)茂德各位老師，同志們：每所優(yōu)秀的大學(xué)都有自己獨(dú)特的歷史淵源和發(fā)展軌跡，但仔細(xì)探究，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有優(yōu)秀大學(xué)都有一個(gè)共性，即培育出杰出人才，并在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明的進(jìn)程中贏得了認(rèn)可和尊重?？v觀中國(guó)藥科大學(xué)的發(fā)展歷程，學(xué)校在發(fā)展中積淀，在積淀中發(fā)展，不斷開(kāi)啟著事業(yè)的新篇章。站在新的歷史時(shí)期，發(fā)展仍是藥大的主題。科學(xué)的發(fā)展源于科學(xué)的規(guī)劃，今日的規(guī)劃，就是明日的現(xiàn)實(shí)。因此，我們必須站在全局的高度，以開(kāi)闊的視野、理性的眼光、辯證的思維、積極的態(tài)

3、度籌謀學(xué)校的發(fā)展大計(jì)，為最終實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力。下面，我就藥大的發(fā)展歷程、我們的使命和愿景以及下一步的工作設(shè)想三個(gè)方面談?wù)務(wù)J識(shí)和想法。一、77年的發(fā)展歷程（一）中國(guó)藥科大學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)三大階段1936-1952年：初創(chuàng)發(fā)展階段。學(xué)校初建，歷經(jīng)戰(zhàn)事，建國(guó)后吸納齊魯大學(xué)藥學(xué)系和東吳大學(xué)藥學(xué)專(zhuān)修科；1952-1986年：調(diào)整整合階段。與籌建中的南京中藥學(xué)院合并，學(xué)校主要學(xué)科構(gòu)架基本確立；1987-現(xiàn)在：鞏固提升階段。1996年進(jìn)入國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的百所高校行列，2000年2月整建制劃轉(zhuǎn)教育部直屬管理，2006年新校區(qū)投入使用，2011年“天然藥物活性組分與藥效國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”獲科

4、技部批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)。學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平不斷攀升。目前，學(xué)校發(fā)展正進(jìn)入全新發(fā)展階段。這個(gè)階段的主要工作是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)質(zhì)量。（二）學(xué)校發(fā)展已經(jīng)達(dá)到平臺(tái)期經(jīng)過(guò)77年的砥礪前行，學(xué)校發(fā)展成績(jī)斐然。學(xué)校玄武門(mén)、江寧兩大校區(qū)，占地2200余畝，辦學(xué)空間得到拓展；下轄11個(gè)院部系，設(shè)有24個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，各類(lèi)在校生近15000人，成為世界上學(xué)科門(mén)類(lèi)最齊全的高等藥學(xué)院校。作為在藥學(xué)界享有盛譽(yù)的教育部直屬、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，學(xué)校塑造了良好的辦學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)了10萬(wàn)余名高素質(zhì)藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才，孕育了一批藥學(xué)界的名家大師，造就了眾多知名校友，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)良好。這些成績(jī)的取得，首先得益于國(guó)家高等

5、教育大發(fā)展政策。其次，這得益于幾代藥大人的不懈努力，抓住了幾個(gè)重大機(jī)遇，推動(dòng)了學(xué)校事業(yè)的不斷前進(jìn)。幾代藥大人的貢獻(xiàn)為學(xué)校事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，但我們必須直面學(xué)校發(fā)展中呈現(xiàn)的新問(wèn)題。目前，學(xué)校主要面臨著三大問(wèn)題：一是學(xué)校整體實(shí)力與目標(biāo)定位存在著較大的差距。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“到建校100周年時(shí)，將中國(guó)藥科大學(xué)建成國(guó)際知名的，以藥學(xué)為特色，理、工、經(jīng)、管、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平、多科性、研究型大學(xué)”。簡(jiǎn)而言之，就是辦成國(guó)際高水平研究型大學(xué)。目前學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)和綜合實(shí)力不甚理想，相比較百年發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校整體實(shí)力必須有質(zhì)的飛躍。二是拔尖人才的短缺阻礙了學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的進(jìn)一步提升。高水平師資隊(duì)伍是

6、高水平大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力的最重要組成部分。高校間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是高水平人才的競(jìng)爭(zhēng)。目前，學(xué)校正面臨著優(yōu)秀、杰出、拔尖人才和團(tuán)隊(duì)的匱乏局面，尤其缺少具有一定國(guó)內(nèi)外知名度和學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)的教師。三是體制機(jī)制不能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的高等教育發(fā)展現(xiàn)狀。在高等教育大眾化的今天，高校間正進(jìn)行著生源質(zhì)量、人才引進(jìn)、科研水平、資源分配等方面的競(jìng)爭(zhēng)與較量。目前，學(xué)校在管理體制、評(píng)價(jià)機(jī)制、分配制度等方面還存在一定的問(wèn)題，制約著學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)揮。這就迫切要求學(xué)校理順體制機(jī)制，充分激發(fā)和釋放發(fā)展的活力與能量，營(yíng)造良性循環(huán)的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境。對(duì)此，我們必須有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奮斗意識(shí)。每個(gè)藥大人都要清醒認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的癥

7、結(jié)所在，都要有“天將降大任于斯人”的擔(dān)當(dāng)精神，要有不革新，是生存也為難的變革意識(shí)。創(chuàng)建一流大學(xué)，不應(yīng)僅是循序漸進(jìn)的積累和自然而然的生長(zhǎng)，必須經(jīng)歷一番自我揚(yáng)棄、自我變革的過(guò)程。變革是要對(duì)各種利益進(jìn)行重新調(diào)整，對(duì)各種制度進(jìn)行解構(gòu)和再建構(gòu)。變革之痛，在所難免，但變革必是中國(guó)藥科大學(xué)未來(lái)發(fā)展的最大紅利。倘若不變，陣痛終成“長(zhǎng)痛”，學(xué)校發(fā)展將會(huì)面臨被動(dòng)局面。變革能否成功，關(guān)鍵是我們要有變革的膽略以及穩(wěn)步推進(jìn)改革的思路和方法。所以，每個(gè)藥大人都應(yīng)在工作中努力克服陳舊觀念的束縛，多一些思想自由的火花，多一些變革創(chuàng)新的激情。二、歷史使命和機(jī)遇中國(guó)藥科大學(xué)是中國(guó)歷史上第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府，學(xué)校的發(fā)展應(yīng)

8、對(duì)得起“第一”二字。原國(guó)民政府教育部長(zhǎng)陳立夫先生曾為藥大學(xué)生題詞：“藥材不能自給之國(guó)家，其人民生死之權(quán)操之于他人之手，其尚能稱(chēng)之為獨(dú)立自由之國(guó)家乎”。由此看來(lái)，自建校之初，解決中國(guó)人吃藥問(wèn)題就歷史地落在了中國(guó)藥科大學(xué)的肩上。77年來(lái)，一代代藥大人嘔心瀝血，興藥報(bào)國(guó)，用“精業(yè)濟(jì)群”的精神詮釋著藥大敢為“第一”的榮耀。新時(shí)期，作為歷史的傳承，“培育藥界精英、研發(fā)普惠良藥、貢獻(xiàn)幸福生活”成為學(xué)校的使命，“成為全球最受尊敬的藥學(xué)高等學(xué)府”是我們的偉大愿景。而新的環(huán)境也為我們履行使命、實(shí)現(xiàn)愿景提供了所未有的歷史機(jī)遇。一是國(guó)家綜合實(shí)力不斷提升。中華民族的騰飛必然要有一流的高等教育和高等學(xué)府來(lái)支撐，高校的科

9、學(xué)研究終將為民族的騰飛插上強(qiáng)有力的翅膀。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)已成為國(guó)家意志和政府行為，從“211工程”到“985工程”，再到“2011計(jì)劃”，這三大工程和計(jì)劃，堪稱(chēng)中國(guó)高等教育發(fā)展的三座里程碑。政府對(duì)高校的投入也在逐年增加。目前，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP比例已達(dá)4%。在國(guó)家強(qiáng)大支持下，中國(guó)高等教育發(fā)展的步伐堅(jiān)實(shí)有力。二是醫(yī)藥行業(yè)將成為21世紀(jì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)騰飛的新興高科技支柱產(chǎn)業(yè)。面對(duì)現(xiàn)代醫(yī)藥技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈高速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，作為一所國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校，中國(guó)藥科大學(xué)理應(yīng)有所作為、有所貢獻(xiàn)。囯家將藥物產(chǎn)業(yè)作為高科技新興產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展，爭(zhēng)取在國(guó)民經(jīng)濟(jì)占有更大的比重，目標(biāo)是從目前占GDP的不到3%，在“十

10、二五”末要達(dá)到6%。2012年，江蘇省藥物工業(yè)產(chǎn)值已達(dá)GDP的8%，列全國(guó)第一。這樣的國(guó)家及區(qū)域優(yōu)勢(shì)和政策導(dǎo)向?yàn)槲覀兲峁┝税l(fā)揮優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)。因此，學(xué)校必須融入醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的潮流中，在服務(wù)中求支持，在支持中求發(fā)展，在發(fā)展中求尊重。三是中國(guó)藥科大學(xué)具備強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。學(xué)?，F(xiàn)有藥學(xué)、中藥學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，24個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，29個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。設(shè)有藥學(xué)、中藥學(xué)2個(gè)博士后流動(dòng)站，23個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)可招收博士后研究人員。藥學(xué)一級(jí)學(xué)科為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，所覆蓋的藥物化學(xué)、生藥學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、微生物與生化藥學(xué)等6個(gè)學(xué)科均為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。中西醫(yī)結(jié)合為江蘇省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。齊全的學(xué)科設(shè)置為整合

11、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)力量打造學(xué)術(shù)精品奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?；诖耍姨岢鲞@樣的辦學(xué)理念：學(xué)術(shù)第一，師生為本，共生共贏，辦最好的藥學(xué)教育。首先是堅(jiān)持學(xué)術(shù)的首要地位，要用一流的學(xué)術(shù)贏得行業(yè)地位和社會(huì)尊重。學(xué)術(shù)的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的表現(xiàn)是精品，應(yīng)該牢固樹(shù)立打造精品學(xué)術(shù)的理念。要堅(jiān)持師生本位思想，針對(duì)不同層次學(xué)生的培養(yǎng)方式，倡導(dǎo)以能力為導(dǎo)向的本科教育和以研究為根本的研究生教育。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)教師，營(yíng)造能干事，能干成大事的環(huán)境。推行服務(wù)為基的高效管理，體現(xiàn)效率優(yōu)先的績(jī)效評(píng)價(jià)，營(yíng)造勤奮向上的文化氛圍，構(gòu)建包容共生、多元共贏的學(xué)術(shù)生態(tài)。另一方面，我們應(yīng)充分尊重高等教育管理滯后性規(guī)律，今天的管理可能不會(huì)對(duì)明天的發(fā)展

12、產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效應(yīng)，但兩者之間肯定存在著必然的關(guān)聯(lián)。作為一項(xiàng)“成就未來(lái)”的基礎(chǔ)性工作，我們要在理念上、管理上具有前瞻性，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰地作好各項(xiàng)工作，優(yōu)化學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的環(huán)境。三、未來(lái)工作設(shè)想和具體措施（一）堅(jiān)持育人為本育人為本是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求。學(xué)校一貫著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅(jiān)定不移地走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，取得了豐碩成果。學(xué)校有重視教學(xué)的良好傳統(tǒng)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革方面先試先行。我們要逐步真正實(shí)行藥學(xué)人才的分類(lèi)型培養(yǎng)，即推行“研究型”和“應(yīng)用型”兩種培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以能力為導(dǎo)向的本科教育和研究為根本的研究生教育，推進(jìn)教學(xué)和教育改革。一是推進(jìn)教學(xué)模式改革。縱觀世

13、界高等教育的發(fā)展軌跡，教學(xué)歷經(jīng)三個(gè)階段，第一階段為“粉筆+黑板”，這是以學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)教學(xué)階段；第二階段為“粉筆+黑板+多媒體”，較之第一階段，此階段教學(xué)方式更加生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；第三階段為“粉筆+黑板+多媒體+數(shù)字化”，這是基于問(wèn)題、能力、知識(shí)整合的教學(xué)方式；而未來(lái)的教學(xué)（第四階段）將是“社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)教育+校園實(shí)踐訓(xùn)練”模式，大學(xué)的形態(tài)會(huì)隨之發(fā)生改變。當(dāng)前，我們必須加快數(shù)字化教學(xué)步伐，讓學(xué)生共享數(shù)字化帶來(lái)的便利。二是推進(jìn)研究生分類(lèi)培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)研究生以“職業(yè)應(yīng)用型”為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)能力的提升。學(xué)術(shù)型研究生以培養(yǎng)高層次學(xué)術(shù)研究型人才為主，要側(cè)重于理論研究能力、實(shí)驗(yàn)研究能力

14、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。博士生是推動(dòng)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)的生力軍，博士生的研究水平代表了學(xué)校的學(xué)術(shù)研究地位和水平。因此，要根據(jù)“分類(lèi)培養(yǎng)、突出重點(diǎn)、整體提高”的思路，在招生制度、課程設(shè)置、培養(yǎng)考核等方面對(duì)研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行改革，營(yíng)造研究生積極參與科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的良好氛圍。三是嚴(yán)肅教學(xué)管理。著重抓好學(xué)生日常課堂教育，創(chuàng)造嚴(yán)肅活潑的教育氛圍，在遵守學(xué)校教育教學(xué)秩序的前提下，允許學(xué)生自由選擇平行課程。加強(qiáng)教師教學(xué)管理，積極倡導(dǎo)“為人師表”的職業(yè)信條，嚴(yán)肅教學(xué)工作紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。四是構(gòu)建學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系。將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育列入大學(xué)生日常誠(chéng)信教育的范疇，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和勇于

15、創(chuàng)新的精神，引導(dǎo)學(xué)生形成自尊自強(qiáng)的學(xué)術(shù)觀念、道德操守和價(jià)值取向，營(yíng)造風(fēng)清氣正、自由健康的學(xué)術(shù)氛圍。（二）堅(jiān)持科研強(qiáng)校科學(xué)研究是高校主要職能之一，科研水平和科研能力的高低是衡量高校綜合實(shí)力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)。如果說(shuō)教學(xué)是高校的立校之基，那么科研則是高校的強(qiáng)校之本?？蒲惺桥囵B(yǎng)人才、強(qiáng)化師資、建設(shè)學(xué)科、反哺教學(xué)的重要途徑。沒(méi)有強(qiáng)大科研支撐的高校，不可能成為一流的大學(xué)。因此，我們應(yīng)兼顧教學(xué)研究、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和藥物開(kāi)發(fā)研究，大興科研之風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)強(qiáng)校之路。一是依托管理創(chuàng)新，激活協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制，搭建和維護(hù)基于共同目標(biāo)、充分溝通和富有內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的多樣化協(xié)作平臺(tái)。其次要激發(fā)廣大教師的科研激情，鼓勵(lì)教師多出成果

16、、出好成果?；诖?，未來(lái)晉升正高職稱(chēng)的條件將進(jìn)一步提高，必須要有相對(duì)明確的、清晰的研究領(lǐng)域和方向，擁有主持國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的經(jīng)歷，并發(fā)表相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平文章或取得相應(yīng)的新藥證書(shū)。三是要積極爭(zhēng)取國(guó)家重大科研項(xiàng)目數(shù)量。在解決社會(huì)重大科學(xué)問(wèn)題方面沒(méi)有作為的學(xué)校很難成為名校。藥大應(yīng)立足專(zhuān)業(yè)特色，整合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新科研組織模式，優(yōu)化研究環(huán)境，搭建研究平臺(tái)，培育研究團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取在承擔(dān)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目、組建國(guó)家級(jí)科技平臺(tái)、獲得國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)方面有大作為。（三）堅(jiān)持服務(wù)譽(yù)校相比較“十一五”，“十二五”新藥重大專(zhuān)項(xiàng)資助方向發(fā)生了很大變化，除了擇優(yōu)滾動(dòng)扶持“十一五”課題之外，將更加注重產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求，加大對(duì)產(chǎn)學(xué)

17、研聯(lián)盟形式申報(bào)的支持力度，重點(diǎn)支持具有廣闊前景的產(chǎn)品和醫(yī)藥企業(yè)。這也就意味著“十二五”期間可能不再有很多新的課題獲得資助。藥學(xué)兼有基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究?jī)纱髮傩?。從發(fā)達(dá)國(guó)家的藥學(xué)研究來(lái)看，發(fā)達(dá)國(guó)家的藥學(xué)院有兩大任務(wù)，一是培養(yǎng)藥師和研究人員，二是藥學(xué)基礎(chǔ)研究。轉(zhuǎn)化性研究和開(kāi)發(fā)性研究主要集中在制藥企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)。發(fā)達(dá)國(guó)家大型醫(yī)藥企業(yè)的研發(fā)投入占銷(xiāo)售額的10-15%，以創(chuàng)新研發(fā)作為企業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)力的跨國(guó)制藥公司，絕大多數(shù)的研發(fā)投入比例為年銷(xiāo)售收入的15%20%之間。即使是以仿制非專(zhuān)利藥為主的印度制藥公司，研發(fā)投入的比例也達(dá)到年接近銷(xiāo)售收入的10%，而我國(guó)制藥企業(yè)的研發(fā)投入普遍偏低，通常僅為年銷(xiāo)售收入的2%

18、左右，其研發(fā)工作需要高校科研平臺(tái)的支撐。因此，聯(lián)合知名藥企，開(kāi)展協(xié)同研究，是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。（四）堅(jiān)持高效管理一流的高校需要一流的管理。管理的基礎(chǔ)在于完善的制度，而管理的根本在于高效的執(zhí)行力。因此，打造一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，在中國(guó)藥科大學(xué)實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)征程中將發(fā)揮著不可替代的作用。做好管理工作，至少應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是強(qiáng)有力的執(zhí)行。執(zhí)行力是高校管理的基礎(chǔ)，是把學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)化為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。如果一所高校沒(méi)有過(guò)硬的執(zhí)行力，那么勢(shì)必造成“議而不決、決而不行、行而不果”的怪象。因此，學(xué)校的管理部門(mén)要有服務(wù)于學(xué)校決策的敬業(yè)意識(shí)，視工作為事業(yè)，用心研究本職工作，用心抓好工

19、作落實(shí)，接受工作不推諉，完成工作不走樣。要強(qiáng)化工作上的精品意識(shí)，在實(shí)踐中體悟，在體悟中升華，用滿腔的激情、周到的服務(wù)、真誠(chéng)的付出塑造品牌管理、精品管理。二是高效率的推進(jìn)。管理部門(mén)要形成規(guī)范高效、反應(yīng)迅捷的管理作風(fēng)，不能猶豫徘徊，不能平庸無(wú)為，應(yīng)該在追求效率上多動(dòng)腦子、多想辦法，主動(dòng)擠壓自身管理中的過(guò)多脂肪。其次，每一位管理者都應(yīng)該跳出自身管理的壁壘，站在一切為了中國(guó)藥科大學(xué)更好、更快騰飛的高度，著眼于“多干事業(yè)、干成事業(yè)、干好事業(yè)”，積極營(yíng)造部門(mén)互動(dòng)、左右協(xié)調(diào)、通力合作環(huán)境，大胸懷、大視野、大作為地開(kāi)展工作，讓效率成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。三是創(chuàng)造性地工作。在任務(wù)面前，優(yōu)秀管理者并不是循規(guī)

20、蹈矩的應(yīng)對(duì)，而是創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)，這便是領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值所在。創(chuàng)造與創(chuàng)新是日常工作的興奮劑。在改革與創(chuàng)新精神的支撐下，每一位管理者都敢于摔破“暮氣”的桎梏，要勇于培育和善于養(yǎng)成革新的思維，在繼承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，練就追尋新亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新契機(jī)的“火眼金睛”，充滿朝氣和靈性地開(kāi)展工作，創(chuàng)建“智慧藥大”。（五）堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃科學(xué)合理的規(guī)劃引導(dǎo)，確定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性工作。因此，我們需重新審視、分析“十二五”規(guī)劃，明確各部門(mén)發(fā)展目標(biāo)和各階段的工作任務(wù)。各部門(mén)、各學(xué)科按照“發(fā)展有目標(biāo)、工作有措施、實(shí)施有效果”的思路，對(duì)照目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真查找差距，制定有效措施，保質(zhì)保量完成學(xué)校

21、“十二五”規(guī)劃。具體而言，我們?cè)谥贫ㄒ?guī)劃中要完成“1+15”。在學(xué)校未來(lái)發(fā)展中，這些規(guī)劃缺一不可，都將對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展起著重要的支撐作用。1“1”指學(xué)校的整體規(guī)劃2013年是落實(shí)學(xué)校“十二五”規(guī)劃各項(xiàng)工作目標(biāo)的關(guān)鍵一年，“十二五”規(guī)劃實(shí)施時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)劃任務(wù)落實(shí)情況如何，這是我們必須直面的問(wèn)題。因此，我們要迅速結(jié)合規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)照自身差距，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，破解關(guān)鍵問(wèn)題，以堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)來(lái)圓滿完成各項(xiàng)既定任務(wù)。2“15”指十五個(gè)子規(guī)劃：（1）人才隊(duì)伍規(guī)劃大學(xué)之大，在于大師。針對(duì)目前實(shí)際情況，學(xué)校按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提升水平、強(qiáng)化培育”的工作思路，堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)并重政策，由人才的泛引進(jìn)轉(zhuǎn)向定向引進(jìn)，

22、努力建設(shè)一支學(xué)科帶頭人齊備、在國(guó)內(nèi)外有相當(dāng)影響力、在同行中有一定話語(yǔ)權(quán)的名師名家隊(duì)伍。進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，解決藥學(xué)、中藥學(xué)等主干學(xué)科教師近親繁殖問(wèn)題，促進(jìn)有潛質(zhì)的中青年教師迅速成長(zhǎng)。（2）學(xué)科建設(shè)規(guī)劃認(rèn)真分析2012年學(xué)科評(píng)估結(jié)果，仔細(xì)研究各項(xiàng)數(shù)據(jù)參數(shù)，認(rèn)清形勢(shì)，明確差距，既要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又要解決近期問(wèn)題，通過(guò)提升學(xué)科研究水平、強(qiáng)化研究平臺(tái)與人才梯隊(duì)建設(shè)等舉措，爭(zhēng)取主干學(xué)科的領(lǐng)頭羊地位不動(dòng)搖，發(fā)展藥學(xué)信息學(xué)、干細(xì)胞藥學(xué)等新興學(xué)科，交叉合作建設(shè)臨床藥學(xué)，構(gòu)筑創(chuàng)制新藥的學(xué)科鏈。（3）本科教學(xué)重構(gòu)計(jì)劃21世紀(jì)是虛擬世界與實(shí)體世界融合的世紀(jì)。未來(lái)大學(xué)教育應(yīng)該是基于混合式學(xué)習(xí)模式的能力導(dǎo)向教育。我們

23、要整合學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，使藥大的學(xué)生“能干、愿干、會(huì)說(shuō)”，鍛煉成頂天立地的社會(huì)棟梁。迎接大規(guī)模開(kāi)放課程、“3D”打印、可穿戴技術(shù)的應(yīng)用、O2O營(yíng)銷(xiāo)模式，掌握學(xué)習(xí)分析技術(shù)，在補(bǔ)短教育的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)教育。（4）研究生培養(yǎng)機(jī)制改革政策推進(jìn)以科學(xué)研究為導(dǎo)向、以導(dǎo)師負(fù)責(zé)為核心的研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，凸顯導(dǎo)師科研經(jīng)費(fèi)在研究生資助中的作用。實(shí)施研究生招生改革，依據(jù)導(dǎo)師科研力量、科研水平和科研經(jīng)費(fèi)情況，動(dòng)態(tài)調(diào)配研究生招生數(shù)量。建立多元化、多層次的研究生獎(jiǎng)助體系，切實(shí)改善研究生科研和生活條件。改變導(dǎo)師增列辦法，實(shí)施導(dǎo)師崗位制，導(dǎo)師將成為研究生教育中的重要工作崗位，而不作為一種特殊層次或具有終身制

24、性質(zhì)的榮譽(yù)職務(wù)。（5）科研發(fā)展規(guī)劃優(yōu)化科研管理制度，以政策為導(dǎo)向，完善學(xué)?？蒲谐晒嘤w系。在完成科研總量目標(biāo)的同時(shí)，提升科研項(xiàng)目質(zhì)量，保持高水平研究成果持續(xù)增長(zhǎng)。根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)，研究確定聯(lián)合攻關(guān)的新藥和研究課題，發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，不斷提升學(xué)?？蒲泻诵母?jìng)爭(zhēng)力。（6）“大學(xué)工”運(yùn)行機(jī)制優(yōu)化按照“大學(xué)工”思路，構(gòu)建本科生工作、研究生工作、團(tuán)委、招生就業(yè)工作的高效運(yùn)行機(jī)制。試行專(zhuān)兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)思路，鼓勵(lì)部分輔導(dǎo)員向職業(yè)化方向發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員常態(tài)化流動(dòng)。（7）招生就業(yè)工作提升計(jì)劃按照建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，制定與之相匹配的招生計(jì)劃，調(diào)整、優(yōu)化本科生招生結(jié)構(gòu)。實(shí)施招生質(zhì)量工程建設(shè)，深入挖掘

25、招生宣傳的有效方式和方法，吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考我校，從而提高錄取水平。在“好就業(yè)、就業(yè)好”的基礎(chǔ)上，以“就好業(yè)”為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的雙重提高。（8）職稱(chēng)晉升和績(jī)效考核辦法提高職稱(chēng)晉升、特別是高級(jí)職稱(chēng)晉升的標(biāo)準(zhǔn)和門(mén)檻，遴選一批科研水平高、學(xué)術(shù)造詣深的學(xué)者和大家。制定教師分類(lèi)管理辦法，體現(xiàn)針對(duì)教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型和社會(huì)服務(wù)為主型教師的不同評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各司其職、各盡其才，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的工作積極性。堅(jiān)持公開(kāi)、透明、公平的考核制度，真正體現(xiàn)效率優(yōu)先、業(yè)績(jī)優(yōu)先、貢獻(xiàn)優(yōu)先。（9）資源整合和共享規(guī)劃在對(duì)兩校區(qū)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮資源最大化效益為出發(fā)點(diǎn)，積極挖掘

26、和開(kāi)拓空間，解決教師實(shí)驗(yàn)室“兩頭分離”和年輕教師實(shí)驗(yàn)條件欠缺的現(xiàn)狀，提高科研效率。設(shè)置校友聯(lián)絡(luò)辦公室，促進(jìn)和加強(qiáng)校友與母校之間的聯(lián)系與合作，積極開(kāi)拓社會(huì)資源，為學(xué)校發(fā)展?fàn)幦”M可能多的社會(huì)支持。為充分發(fā)揮大型儀器設(shè)備的使用效率，提高大型儀器在高層次人才培養(yǎng)、重大科研攻關(guān)中貢獻(xiàn)率，根據(jù)學(xué)?？萍紕?chuàng)新發(fā)展的實(shí)際需要，依托重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和優(yōu)勢(shì)學(xué)科組建共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。（10）校園美計(jì)劃科學(xué)、準(zhǔn)確定位兩個(gè)校區(qū)在學(xué)校規(guī)劃發(fā)展中的功能。玄武門(mén)校區(qū)以科技創(chuàng)新區(qū)為建設(shè)目標(biāo)，以進(jìn)一步做好科技創(chuàng)新支撐條件和環(huán)境為目標(biāo)，深層次、精細(xì)化建設(shè)玄武門(mén)校區(qū)。江寧校區(qū)是學(xué)校的主體校區(qū)，是學(xué)校綜合管理、教學(xué)育人的重心所在，要以現(xiàn)代化大學(xué)校

27、區(qū)為建設(shè)目標(biāo)，高水準(zhǔn)、科學(xué)化做好江寧新校區(qū)的整體規(guī)劃與建設(shè)工作，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以建設(shè)“美好、舒適、節(jié)約”的校園環(huán)境生態(tài)為目標(biāo)，健全規(guī)章制度，明確責(zé)任分工，實(shí)施包括樓宇維修工程、景觀綠化工程、水系凈化工程、廢污物規(guī)范處理工程、文化校園工程等在內(nèi)的校園美計(jì)劃，構(gòu)建良好的校園環(huán)境生態(tài)。（11）數(shù)字化校園規(guī)劃著眼于學(xué)校實(shí)際應(yīng)用和未來(lái)發(fā)展要求，制定詳細(xì)規(guī)劃，有步驟、有重點(diǎn)、分層次、分類(lèi)別地建設(shè)融合數(shù)字環(huán)境、數(shù)字管理、數(shù)字教學(xué)、數(shù)字生活等要素在內(nèi)的數(shù)字化校園。加快圖書(shū)館建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)電子資源、建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)等，將圖書(shū)館建成學(xué)校數(shù)字資源高度共享的平臺(tái)。（12）國(guó)際化行動(dòng)計(jì)劃國(guó)際化是實(shí)現(xiàn)高水

28、平大學(xué)的必經(jīng)之路。實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走岀去戰(zhàn)略，提高師生的國(guó)際化能力和水平。制定若干全英文授課的專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，以增加留學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量。選擇與學(xué)校水平相匹配的國(guó)外學(xué)校進(jìn)行合作，努力提高有留學(xué)和游學(xué)經(jīng)歷的學(xué)生比例，創(chuàng)造條件大力推進(jìn)科研和學(xué)科建設(shè)的合作。通過(guò)卓有成效的合作，努力提高學(xué)校在囯際上的認(rèn)知度。（13）校辦企業(yè)支撐規(guī)劃中國(guó)大學(xué)由于歷史原因存在校辦企業(yè)，鑒于后勤社會(huì)化不完全和股份制改造不規(guī)范，發(fā)展舉步維艱，問(wèn)題層出。我們要依據(jù)法律和現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，盡快推進(jìn)改造進(jìn)程。以入岀平衡為原則，解放思想，去除包袱，為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在服務(wù)中解決企業(yè)的發(fā)展。（14）學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃推進(jìn)學(xué)生活動(dòng)社團(tuán)化和高

29、雅化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和主流意識(shí)；弘揚(yáng)以批判精神、創(chuàng)造意識(shí)、責(zé)任感和自覺(jué)意識(shí)為核心的人才培養(yǎng)氛圍，形成嚴(yán)肅活潑、催人奮進(jìn)的校園文化品格；積極推進(jìn)學(xué)術(shù)文化建設(shè)，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德底線，營(yíng)造扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做研究的學(xué)術(shù)風(fēng)氣；塑造愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、務(wù)實(shí)高效的大學(xué)行政文化，做到言有物，行有格。通過(guò)廣大師生員工的共同努力，逐漸營(yíng)造具有深厚底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)文化。（15）財(cái)務(wù)支撐規(guī)劃認(rèn)真分析近年來(lái)學(xué)校財(cái)務(wù)收支情況，做到財(cái)務(wù)管理科學(xué)化、核算規(guī)范化、費(fèi)用控制合理化，切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。明年起力爭(zhēng)實(shí)施全額預(yù)算制，權(quán)威、全面、精細(xì)地做好財(cái)務(wù)預(yù)算工作，防止出現(xiàn)資金“碎片化”，集中力量辦大事。倡導(dǎo)開(kāi)源節(jié)流，在

30、厲行勤儉節(jié)約、科學(xué)合理使用資金的同時(shí)，積極尋求新的學(xué)校財(cái)政支撐點(diǎn)。各位老師，同志們，“千里之行，始于足下”，我相信，只要我們?nèi)熒R心協(xié)力，銳意進(jìn)取，未來(lái)的藥大一定會(huì)以輝煌的面貌呈現(xiàn)在我們面前！謝謝大家！附：校訓(xùn)、愿景和使命解讀校訓(xùn)、愿景和使命解讀校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念的一種表征形式，承載著師生的共同價(jià)值取向與追求，是學(xué)校歷史和文化積淀的直接體現(xiàn)。一、“精業(yè)濟(jì)群”校訓(xùn)的起源與發(fā)展“大學(xué)的靈魂是它的獨(dú)立思想和傳統(tǒng)精神,而最能反映一所大學(xué)傳統(tǒng)和特色的是校訓(xùn)。”辭海中，校訓(xùn)的解釋是“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見(jiàn)之地，是為校訓(xùn)，其目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而

31、實(shí)踐之。”這種校訓(xùn)，從目的上看，是一種理想教育，是為了培養(yǎng)理想中的人才（“個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”）；從內(nèi)容上看，是一種自上而下實(shí)施的教育，特別是品德教育（“訓(xùn)”）；從形式上看，一般是短小精悍、易于記憶的（“制成匾額，懸之校中公見(jiàn)之地”）。中國(guó)藥科大學(xué)前身為始建于1936年的國(guó)立藥學(xué)專(zhuān)科學(xué)校（四年制），是我國(guó)歷史上第一所由國(guó)家創(chuàng)辦的高等藥學(xué)學(xué)府。辦學(xué)之初，學(xué)校以培養(yǎng)具有高度社會(huì)責(zé)任感的藥學(xué)專(zhuān)門(mén)人才為己任，十分重視教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)“治病救人”的理念?！凹矣熊灿?xùn)則昌，國(guó)有懋訓(xùn)則強(qiáng)，惟校亦然?！苯ㄐＶ?，學(xué)校就提出“精業(yè)濟(jì)群”的校訓(xùn)。1938年12月，國(guó)立藥學(xué)專(zhuān)科學(xué)校校務(wù)會(huì)議正

32、式確定校訓(xùn)為：精業(yè)濟(jì)群（精業(yè)濟(jì)羣）。上個(gè)世紀(jì)50年代后，在特定的歷史時(shí)期，代表著各種社會(huì)思潮的個(gè)性化的校訓(xùn)顯得格外敏感，各大學(xué)很少提及自己學(xué)校的校訓(xùn)。我校在1994年2月21日，經(jīng)校務(wù)會(huì)議確定，校訓(xùn)為“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”。上個(gè)世紀(jì)末到本世紀(jì)初，隨著高校間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，且出現(xiàn)同質(zhì)化的趨勢(shì)，許多高校借校慶之機(jī)，追溯傳統(tǒng)和歷史，彰顯自己的辦學(xué)特色，開(kāi)始重建或新建校訓(xùn)。學(xué)校70周年校慶前夕，經(jīng)2006年11月2日的校務(wù)會(huì)議研究決定，恢復(fù)學(xué)校建校初期的校訓(xùn)：精業(yè)濟(jì)群，原校訓(xùn)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”以校風(fēng)形式保留。二、“精業(yè)濟(jì)群”校訓(xùn)新時(shí)期體現(xiàn)的愿景和使命（一）校訓(xùn)內(nèi)涵精：用功精深，精益求精。

33、書(shū)大禹謨：惟精惟一。說(shuō)文解字：撥云霧而見(jiàn)靑天亦曰精。業(yè)：從事的事業(yè)，也指學(xué)業(yè)。孟子梁惠王下：“君子創(chuàng)業(yè)垂統(tǒng)，為可繼也?！彼蜄|陽(yáng)馬生序：“其業(yè)有不精，德有不成，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳?！薄熬珮I(yè)”提倡科學(xué)精神，要刻苦鉆研，精攻藥業(yè)，見(jiàn)賢思齊，精益求精，把自己打造成行家里手。濟(jì)：救助，幫助，扶正。論語(yǔ)雍也：“博施于民，而能濟(jì)眾?！鼻f子庚桑楚：“簡(jiǎn)髮而櫛，數(shù)米而炊，竊竊乎又何足以濟(jì)世哉？”“懸壺濟(jì)世”。群：聚集在一起的人，引申為蕓蕓眾生、老百姓。禮記檀弓上：“吾離群而索居，亦已久矣?！薄皾?jì)群”提倡人文精神，心存善念，惠濟(jì)眾生，將個(gè)人的知識(shí)和能力奉獻(xiàn)于社會(huì)，造福于民眾。依上述，“精業(yè)濟(jì)群”將人文精

34、神和科學(xué)精神完美結(jié)合，倡導(dǎo)“存心以仁、任事以誠(chéng)；興藥為民，榮校報(bào)國(guó)”的允德允能精神。這是我校始終追求的價(jià)值目標(biāo)，是對(duì)我校人文傳統(tǒng)、治學(xué)精神、辦學(xué)風(fēng)格的理性抽象，對(duì)師生的性情陶冶、品德鑄造、情操培養(yǎng)、素質(zhì)提升有著深遠(yuǎn)的影響。（二）校訓(xùn)使命和愿景使命（mission）：指派人辦事的命令，多比喻重大的責(zé)任，如歷史使命、神圣使命。1大學(xué)使命是指大學(xué)之所以存在的理由與所追求的價(jià)值。愿景（vision）：愿，就是心愿，景就是景象，指所向往的前景。2大學(xué)愿景反映的是大學(xué)對(duì)未來(lái)的期望,描述了大學(xué)要向何處去的全面景象?！耙话阏J(rèn)為使命是概括性的,指向長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái),是代表大學(xué)永恒的追求;愿景相對(duì)具體,是階段性的期許,

35、指向性更加明確,針對(duì)性更強(qiáng)?！?1.使命：培育藥界精英、研發(fā)普惠良藥、貢獻(xiàn)幸福生活（1）命題提出作為一所大學(xué)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在抑或是將來(lái)，都有一條基本的普泛性的使命培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)?；谶@樣的考慮，提出“培育藥界精英、研發(fā)普惠良藥、貢獻(xiàn)幸福生活”的學(xué)校使命。（2）本質(zhì)內(nèi)涵“培育藥界精英”“研發(fā)普惠良藥” 是從大學(xué)內(nèi)在的學(xué)術(shù)性出發(fā)探索大學(xué)的內(nèi)在真諦，凸顯大學(xué)使命的本體意義?！柏暙I(xiàn)幸福生活” 則是從大學(xué)外在的社會(huì)性出發(fā)揭示大學(xué)的外在價(jià)值，彰示大學(xué)使命的工具意義。大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃，是理性和良知的支撐。美國(guó)杰出的教育家歐內(nèi)斯特L博耶（Ernest

36、LBoyer)指出，“一所辦學(xué)有成效的大學(xué)，應(yīng)負(fù)有明確的和極其重要的使命?！眹?guó)立藥學(xué)專(zhuān)科學(xué)校成立之初意在解決吃藥問(wèn)題，“藥材不能自給之國(guó)家，其人民生死之權(quán)操之于他人之手，其尚能稱(chēng)之為獨(dú)立自由之國(guó)家乎”。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升和高等教育的大發(fā)展，學(xué)校使命根據(jù)新時(shí)期的階段特征，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。“精業(yè)”內(nèi)涵要旨就是希望在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究方面要“培育藥界精英、研發(fā)普惠良藥”，“濟(jì)群”體現(xiàn)的是利用所學(xué)去幫助、扶正，為大眾“貢獻(xiàn)幸福生活”?！芭嘤幗缇?、研發(fā)普惠良藥、貢獻(xiàn)幸福生活”體現(xiàn)了一種超越和尊重的精神，是對(duì)自我的一種超越、對(duì)生命的一種尊重。我們所培養(yǎng)的學(xué)生，既要在“古劑改良，新藥求精”方面實(shí)現(xiàn)

37、超越，追求卓越，更要堅(jiān)守“懸壺濟(jì)世”的人文精神，學(xué)會(huì)寬容、尊重和感恩，要擁有“不為謀生而學(xué)習(xí)”的廣闊胸懷，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)創(chuàng)造、傳承藥學(xué)文化的歷史重任，“在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，應(yīng)是作為一個(gè)和諧發(fā)展的人，而不只是作為一位專(zhuān)家?！比祟?lèi)生命的全部意義在于追求幸福的生活，使得自己的生命豐富多彩?！芭嘤幗缇ⅰ薄把邪l(fā)普惠良藥”是達(dá)成“貢獻(xiàn)幸福生活”目標(biāo)的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，也只有這樣的精英才能獲得廣泛認(rèn)同，能“共同繼續(xù)，神農(nóng)偉業(yè)，建樹(shù)萬(wàn)世之功”。（3）實(shí)踐路徑完成使命，可以基于軟、硬件兩個(gè)方面進(jìn)行努力：一流的軟實(shí)力。一是大師?！按髮W(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。二是團(tuán)隊(duì)。三是文化內(nèi)涵。大學(xué)不僅是客觀物質(zhì)的存在，更是一

38、種文化存在和精神存在。一流的硬設(shè)施。支撐發(fā)展所需的辦學(xué)物理空間（江寧校區(qū)、玄武門(mén)校區(qū)）、教學(xué)和科研設(shè)施（大樓、儀器設(shè)備、圖書(shū)期刊等等）。2.愿景：成為全球最受尊敬的藥學(xué)高等學(xué)府（1）命題提出愿景的魅力就在于它的可實(shí)現(xiàn)而又不可實(shí)現(xiàn)的模糊狀態(tài)，但是它的宏偉又是激動(dòng)人心的。在命題提出時(shí)，我們所思考的是“你想成為什么，所以你能成為什么”的哲學(xué)命題，胸懷“將軍趕路不追兔子”。同時(shí)，易達(dá)成的目標(biāo)會(huì)使人產(chǎn)生惰性，只有富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)才能充分激勵(lì)人的本能與潛力。有鑒于此，提出的愿景是“成為全球最受尊敬的藥學(xué)高等學(xué)府”。此愿景與學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃4和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃5所勾畫(huà)的發(fā)展藍(lán)圖是一致的，直接回答了：

39、我們是什么？我們將來(lái)是什么樣的？我們應(yīng)該是什么樣的？是對(duì)“辦什么樣的藥科大學(xué)、怎樣辦好藥科大學(xué)”的理性思考。（2）構(gòu)成定位“成為全球最受尊敬的藥學(xué)高等學(xué)府”中：全球：地域定位。我們的目標(biāo)指向要有國(guó)際視野，放眼全球，而不是局限于國(guó)內(nèi)。藥，與人類(lèi)健康密切相關(guān)，其對(duì)象是社會(huì)的人。提倡“惠濟(jì)眾生”，對(duì)人要“存心以仁”，定位也應(yīng)跳出國(guó)別的藩籬，筑于整個(gè)人類(lèi)健康事業(yè)的基礎(chǔ)之上。最受尊敬：性質(zhì)定位。我們的追求就是在全球范圍內(nèi)，只要想從事藥學(xué)事業(yè)，首先躍入腦海的就是：有這么一所高校，她的名字叫“中國(guó)藥科大學(xué)（China Pharmaceutical University）”，地處中國(guó)南京。只有到“中國(guó)藥科大學(xué)

40、”，才能實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想。首先，這里學(xué)術(shù)氛圍濃厚，能夠受到學(xué)術(shù)的熏陶，讓自己刻苦鉆研，使自己成為成行家里手，“興藥為民”；其次，和諧的人際關(guān)系、優(yōu)美的校園環(huán)境，為我們的事業(yè)和學(xué)業(yè)提供有力支撐，能熔鑄優(yōu)秀品格，“任事以誠(chéng)”；第三，行業(yè)領(lǐng)頭羊的地位，發(fā)揮智庫(kù)作用，為國(guó)家醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支撐，為醫(yī)藥政策的出臺(tái)提供決策咨詢。藥學(xué)：特色定位?！按髮W(xué)不可能都辦成清華、北大，作為藥科大學(xué)，必須以自己的藥學(xué)特色為中心。”我們不盲目追求綜合性高校的發(fā)展模式，只爭(zhēng)“精而特”，不求“大而全”，能夠沉下心、定下性，“精功藥業(yè)”、“榮校報(bào)國(guó)”。（3）實(shí)踐路徑實(shí)現(xiàn)愿景的路徑，須與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，可定量分解，分步實(shí)

41、施。學(xué)?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)校近期和中長(zhǎng)期的發(fā)展目標(biāo)提出了具體的構(gòu)想：學(xué)校“十二五”期間的發(fā)展目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)以藥學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯亩鄬W(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，在教育教學(xué)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和總體辦學(xué)水平上實(shí)現(xiàn)新的跨越提升，建設(shè)特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的高水平藥科大學(xué)。經(jīng)過(guò)鍥而不舍的努力和奮斗，至2036年建校100周年時(shí)，將學(xué)校建成國(guó)際知名的，以藥學(xué)為特色，理、工、經(jīng)、管、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性、研究型大學(xué)。在制定這些發(fā)展目標(biāo)時(shí)，確定了具體的發(fā)展措施，讓我們有“腳踏實(shí)地”之感。有了這些，我們可以逐步實(shí)現(xiàn)“藥大夢(mèng)”。藥學(xué)學(xué)科構(gòu)建思考校黨委書(shū)記徐 慧老師們，同志們：剛才，來(lái)校長(zhǎng)作了很好的動(dòng)

42、員報(bào)告，全面具體地分析了學(xué)校建設(shè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，以及今后大家共同努力的方向和目標(biāo)。學(xué)校舉辦本次轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論的目的，是希望大家都能夠積極地參與并充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是共同的為了中國(guó)藥科大學(xué)的發(fā)展。謝謝有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，作為討論者在動(dòng)員會(huì)上發(fā)言。來(lái)校長(zhǎng)動(dòng)員報(bào)告中的一個(gè)重要部分就是學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，尤其是藥學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。由于我不是學(xué)藥的，所以在座的各位都是我的老師，大家對(duì)藥學(xué)的理解比我深刻，在大討論會(huì)上發(fā)言，算是班門(mén)弄斧。來(lái)藥大工作之后，我對(duì)藥學(xué)學(xué)科建設(shè)有了一些思考，這個(gè)題目很值得大家來(lái)討論，學(xué)校的發(fā)展學(xué)科建設(shè)是關(guān)鍵。今天講一講的目的是讓大家來(lái)討論，對(duì)此可以評(píng)論、批評(píng)、甚至不去理睬。我

43、主要講五個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)科和學(xué)科建設(shè)，二是學(xué)科目錄設(shè)置，三是藥學(xué)學(xué)科前瞻，四是藥學(xué)人才培養(yǎng)，五是藥學(xué)學(xué)科構(gòu)建。一、學(xué)科、學(xué)科建設(shè)首先，我們給學(xué)科和學(xué)科建設(shè)下一個(gè)定義。我認(rèn)為學(xué)科的定義就是知識(shí)的分類(lèi)，人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中積累了大量的知識(shí)，把這些知識(shí)分類(lèi)之后就形成了學(xué)科。學(xué)科建設(shè)是什么？知識(shí)有兩個(gè)屬性：傳播和創(chuàng)新，學(xué)科建設(shè)就是知識(shí)傳播和創(chuàng)新的過(guò)程。知識(shí)必須要?jiǎng)?chuàng)造，新知識(shí)在老知識(shí)基礎(chǔ)上不斷地出現(xiàn)，我們的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷都可以成為知識(shí)。知識(shí)也不斷傳播，我有這個(gè)知識(shí)，可以告訴你。學(xué)科建設(shè)必須是個(gè)過(guò)程，是追求目標(biāo)的過(guò)程，是在知識(shí)傳播和知識(shí)創(chuàng)造過(guò)程中完成的。知識(shí)的傳授即我們經(jīng)常說(shuō)到的一個(gè)大學(xué)功能教學(xué)。從教學(xué)的角度

44、講，建設(shè)中的研究型大學(xué)，在人才培養(yǎng)方面必須更加注重本科創(chuàng)新教育和發(fā)展研究生教育，我們的人才培養(yǎng)是研究生教育和本科生教育并重的一種教育。本科生對(duì)學(xué)校非常有感情，畢業(yè)后對(duì)學(xué)校影響深遠(yuǎn)，所以希望我們藥大的所有教師都要善待本科生。研究生是學(xué)校創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，是一支不可缺少的大學(xué)創(chuàng)新的主力軍，沒(méi)有這支創(chuàng)新隊(duì)伍，我們很難出大師，也很難出知名學(xué)者，所以一定要把研究生的創(chuàng)新活力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。知識(shí)的創(chuàng)造則帶來(lái)大學(xué)的另一個(gè)功能科學(xué)研究。建設(shè)中的研究型大學(xué)，在科研方面更注重大基礎(chǔ)、大交叉、大團(tuán)隊(duì)、大項(xiàng)目、大平臺(tái)。大平臺(tái)在科學(xué)研究中十分重要，有平臺(tái)說(shuō)明你有很好的研究基礎(chǔ)，很強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)，很前沿的創(chuàng)新思路，有這個(gè)平臺(tái)就

45、能開(kāi)展很好的研究工作，取得高水平的研究成果。學(xué)科建設(shè)的重要性可以用“重中之重”四個(gè)字來(lái)理解。什么叫“重中之重”？學(xué)校所有的工作要以學(xué)科建設(shè)為重，學(xué)科建設(shè)的工作要以國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為重。學(xué)科對(duì)一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，影響很大，我們舉幾個(gè)例子：美國(guó)哈佛大學(xué)的綜合排名基本上是世界第一位，如果要問(wèn)哈佛大學(xué)有哪些知名教授，大家不一定能說(shuō)出來(lái)，但要問(wèn)哈佛大學(xué)有哪些學(xué)科在全世界很知名，不僅大家能說(shuō)出幾個(gè)，估計(jì)很多普通人也知道一些，譬如哈佛的商學(xué)學(xué)科；談到麻省理工學(xué)院，一定會(huì)讓人想起它的工程學(xué)、機(jī)械學(xué)科；談到耶魯,一定會(huì)讓人想起它的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)以及生命科學(xué)；加州理工學(xué)院最好的學(xué)科是理工科，它的航空航天學(xué)科算是全球

46、最好學(xué)科之一。所以一所學(xué)校知名度的高低，核心是它的學(xué)科水平的高低。學(xué)科水平的高低與學(xué)科大師有很大關(guān)系。學(xué)科有名，學(xué)校才有名，大師在學(xué)科建設(shè)中起到關(guān)鍵作用，學(xué)科是因大師來(lái)傳承與發(fā)展的，這種傳承與發(fā)展需要好幾代大師不斷地努力才能得以延續(xù)。一代大師能在某一時(shí)期對(duì)學(xué)科的發(fā)展起到關(guān)鍵性的提升作用，但要保證整個(gè)學(xué)科得到長(zhǎng)久地傳承，或長(zhǎng)久地保持一個(gè)很高的水平，要靠一批大師一代接一代來(lái)支撐，我們的藥學(xué)學(xué)科就是如此。一流學(xué)科才能吸引一流人才，才能培養(yǎng)出一流人才，才能支撐一流學(xué)科，形成良性循環(huán)。以藥學(xué)學(xué)科為例，想學(xué)藥的學(xué)生就會(huì)想到中國(guó)藥科大學(xué)來(lái)，因?yàn)樗幋蟮膶W(xué)科在藥學(xué)領(lǐng)域是高層次的。一個(gè)學(xué)科要想走得遠(yuǎn)、站得高，就必

47、須有一個(gè)學(xué)科的高原，只有有了學(xué)科的高原，才能造就學(xué)科的高峰，這就是我們常說(shuō)的高原造峰。譬如珠穆朗瑪峰為什么高，因?yàn)樗星嗖馗咴幕A(chǔ)，如果沒(méi)有青藏高原，珠穆朗瑪峰再高，也不可能成為世界最高峰。藥學(xué)學(xué)科也要有一個(gè)學(xué)科的高原來(lái)支撐，才可以完成高原造峰，目前藥大的藥學(xué)學(xué)科可以說(shuō)是一流學(xué)科，但是支撐學(xué)科的高原還沒(méi)有。學(xué)科建設(shè)有自己的內(nèi)涵，主要包括三個(gè)方面：第一，學(xué)科建設(shè)需要凝煉學(xué)科方向。學(xué)科建設(shè)不像完成項(xiàng)目，人家已經(jīng)凝煉好了。學(xué)科要有自己的方向，一定要經(jīng)過(guò)不斷凝煉的過(guò)程。在凝煉方向上要堅(jiān)持“兩個(gè)立足”：做基礎(chǔ)研究，一定要立足國(guó)際前沿，國(guó)際上，一篇基礎(chǔ)研究論文一發(fā)，再做就沒(méi)意義了；做應(yīng)用研究，一定要立足

48、國(guó)家重大需求，立足中國(guó)的重大問(wèn)題，別人做了，我們還可以做，而且要做得更好。第二，學(xué)科建設(shè)需要有一個(gè)生態(tài)體系，有一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境，需要有基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科。上次在教學(xué)督導(dǎo)組座談會(huì)上，有位老師發(fā)言說(shuō)，基礎(chǔ)學(xué)科為什么叫基礎(chǔ)，就是不能違反規(guī)律。譬如說(shuō)，學(xué)了分析化學(xué)的人，可能沒(méi)有學(xué)過(guò)藥物分析，但是他可以做藥物分析的研究，而且可以做出很好的藥物分析方面的工作，反之如果他沒(méi)有學(xué)過(guò)分析化學(xué)，而僅僅只學(xué)了藥物分析，他的知識(shí)是懸在半空中的，不能為其所用，你讓他做藥物分析，不可能做出很好的藥物分析工作來(lái)。為什么？這就是基礎(chǔ)學(xué)科的作用，這也是學(xué)科建設(shè)的規(guī)律性作用，學(xué)科間自然有一個(gè)相互生態(tài)的關(guān)系在里面，而且起到

49、很重要的作用。第三，學(xué)科建設(shè)需要高水平的大平臺(tái)。如果我們的學(xué)科建設(shè)沒(méi)有平臺(tái)，就是一盤(pán)散沙，不可能有大的作為，有了平臺(tái)大家就有了施展才華的空間，就能出高水平的成果。學(xué)科平臺(tái)的等級(jí)好比星級(jí)賓館，星多平臺(tái)就高。學(xué)科是不是一個(gè)五星級(jí)，需要看看它有幾個(gè)平臺(tái)，有幾顆星。博士授權(quán)點(diǎn)是第一顆星，可以算最低的一顆星，然后要有博士后科研流動(dòng)站、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心或國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室，如果這幾個(gè)平臺(tái)都有了，這個(gè)學(xué)科才能叫做五星級(jí)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)的管理上，我們要做好學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化，完善學(xué)科公共服務(wù)體系的建設(shè)，健全學(xué)術(shù)組織和激勵(lì)機(jī)制，保障學(xué)科基層組織良好的條件和成長(zhǎng)的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)科與國(guó)際學(xué)

50、術(shù)組織、社會(huì)組織的融合。二、學(xué)科目錄設(shè)置學(xué)科目錄是值得關(guān)注的，只有全面了解學(xué)科目錄，大家才會(huì)對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有所掌握，回過(guò)頭來(lái)才能思考我們的藥學(xué)學(xué)科。根據(jù)最新的學(xué)科目錄設(shè)置，學(xué)科分為13個(gè)門(mén)類(lèi)，其中自然科學(xué)有理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)4個(gè)門(mén)類(lèi)，社會(huì)科學(xué)有9個(gè)門(mén)類(lèi)：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。藝術(shù)學(xué)是最近這一次加上去的，以前大類(lèi)中沒(méi)有藝術(shù)學(xué)，把它歸到文學(xué)類(lèi)，大家還是認(rèn)為它和文學(xué)不一樣，特別是表現(xiàn)形式，所以單獨(dú)列出來(lái)。13個(gè)門(mén)類(lèi)共設(shè)置了110個(gè)一級(jí)學(xué)科，一級(jí)學(xué)科每五年評(píng)估一次，評(píng)估就要進(jìn)行排名。在最近一次的學(xué)科評(píng)估中，北京大學(xué)有16個(gè)一級(jí)學(xué)科排名第一，清華大學(xué)有14

51、個(gè)一級(jí)學(xué)科排名第一，這兩所學(xué)校占據(jù)了30個(gè)一級(jí)學(xué)科的第一名。全國(guó)的本科高校有1300多所，“211工程”建設(shè)高校有112所，每所學(xué)校能爭(zhēng)取到一個(gè)一級(jí)學(xué)科排名第一，也是相當(dāng)困難，可以想象競(jìng)爭(zhēng)有多激烈。譬如河海大學(xué)為了這次水利學(xué)科能排名第一，壓力非常之大。為什么？因?yàn)樗颓迦A拼，清華的水利學(xué)科非常有名，張光斗院士就是學(xué)科帶頭人。這次河海大學(xué)很幸運(yùn)，水利學(xué)科爭(zhēng)得了全國(guó)第一名。這110個(gè)一級(jí)學(xué)科就是大學(xué)聚焦、爭(zhēng)奪的重點(diǎn)領(lǐng)域，我們也不例外，取勝則要靠實(shí)力。我們學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科藥學(xué)、中藥學(xué)，被歸到醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)，醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)有11個(gè)一級(jí)學(xué)科，11個(gè)一級(jí)學(xué)科中，我們只有3個(gè)有博士學(xué)位授權(quán)，藥學(xué)、中藥學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合。從

52、博士學(xué)位授權(quán)數(shù)量上看，我們尚有很大的努力空間。97年的學(xué)科目錄設(shè)置中，藥學(xué)設(shè)了6個(gè)二級(jí)學(xué)科：藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué)、藥劑學(xué)、生藥學(xué)、微生物與生化藥學(xué)，中藥學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合沒(méi)有設(shè)二級(jí)學(xué)科，這些大家很熟悉。最新學(xué)科設(shè)置只設(shè)了一級(jí)學(xué)科，從國(guó)家層面來(lái)看，管理重心已經(jīng)移到了一級(jí)學(xué)科這個(gè)層次。不設(shè)置二級(jí)學(xué)科，主要是知識(shí)更新快，為自主設(shè)置學(xué)科留下了空間，管理層面下放到學(xué)校，不代表二級(jí)學(xué)科不起作用。就我個(gè)人的理解，與藥學(xué)相關(guān)的一級(jí)學(xué)科有15個(gè)：在理學(xué)門(mén)類(lèi)中，有化學(xué)、生物學(xué)、海洋科學(xué)，海洋藥物是今后一個(gè)很重要的方向；在工學(xué)門(mén)類(lèi)中，機(jī)械工程與我們相關(guān)，如納米機(jī)器人藥物遞送系統(tǒng)，制藥機(jī)械就不用說(shuō)了，材料科學(xué)與工

53、程與藥物制劑輔料的選用關(guān)系很大，信息處理這塊與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)關(guān)聯(lián)，化學(xué)工程與技術(shù)是藥物合成的基礎(chǔ)，生物醫(yī)學(xué)工程、生物工程、食品科學(xué)與工程等等都與藥學(xué)學(xué)科相關(guān)；在醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)中，有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合；在管理學(xué)門(mén)類(lèi)中，管理科學(xué)與工程、工商管理與藥事管理、藥物監(jiān)管、醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)等相關(guān)。在相關(guān)學(xué)科里面，有些學(xué)科起到的是支撐作用或是基礎(chǔ)性作用，有些學(xué)科可能起到引導(dǎo)作用或是應(yīng)用性的作用?；瘜W(xué)、生物學(xué)肯定起基礎(chǔ)性支撐作用，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)也起到關(guān)鍵支撐作用，包括免疫學(xué)、病原生物學(xué)。在應(yīng)用學(xué)科方面，疾病肯定是藥物的應(yīng)用方向，臨床醫(yī)學(xué)就起到藥物研發(fā)的引領(lǐng)作用。譬如大病種，藥學(xué)就喜歡講大病種，包括心血管病、血液

54、病、呼吸系病、消化系病、內(nèi)分泌與代謝病、神經(jīng)病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、腫瘤學(xué)等等，大病種發(fā)病率高、人群量大，相應(yīng)藥的應(yīng)用面就廣，用量就大，當(dāng)然大家有研究的興趣。臨床藥學(xué)也是一個(gè)很重要的應(yīng)用方向，在國(guó)家層面，這個(gè)學(xué)科還沒(méi)有被重視，沒(méi)有提上應(yīng)有的地位。從醫(yī)藥這條線來(lái)看，臨床藥學(xué)十分重要，與臨床醫(yī)學(xué)同等重要。在國(guó)外，特別是美國(guó)，已經(jīng)開(kāi)始臨床藥學(xué)的博士生培養(yǎng)，即藥學(xué)服務(wù)人才的培養(yǎng)，學(xué)生能拿到臨床藥學(xué)博士學(xué)位Pharm.D.（pharmaceutical Doctor），這是藥學(xué)人才培養(yǎng)很重要的一個(gè)方向，也是藥學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的大趨勢(shì)?，F(xiàn)在我們國(guó)家好多學(xué)校培養(yǎng)八年制的醫(yī)學(xué)本科生，出來(lái)之后可以拿到一個(gè)臨床醫(yī)

55、學(xué)博士學(xué)位M.D.（Medicine Doctor），但是還沒(méi)有Pharm.D.，我們學(xué)校應(yīng)該在國(guó)家層面把臨床藥學(xué)的人才培養(yǎng)做起來(lái)。再就是臨床藥理，現(xiàn)在發(fā)展也非?？欤瑐€(gè)性化、群體性用藥已在臨床上應(yīng)用，基因缺陷已成為用藥的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，以后的藥品說(shuō)明書(shū)中，就會(huì)有基因條件這樣的注意事項(xiàng)。三、藥學(xué)學(xué)科前瞻藥學(xué)學(xué)科的構(gòu)建要掌握藥學(xué)今后主要的學(xué)科方向，一定要有前瞻，包括藥學(xué)發(fā)展方向、藥物創(chuàng)新方向和重要應(yīng)用方向。藥學(xué)學(xué)科發(fā)展方向主要有二個(gè)：第一個(gè)發(fā)展方向是藥學(xué)與其他生命學(xué)科的結(jié)合越來(lái)越緊密，這體現(xiàn)在藥學(xué)研究的對(duì)象是針對(duì)人類(lèi)的重大疾病，需要藥學(xué)與分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、免疫學(xué)、病原學(xué)的緊密結(jié)合。如果

56、去做創(chuàng)新藥物，病原沒(méi)搞清楚，抗原不知道，是無(wú)法做抗體的。還有免疫學(xué)，要做好一個(gè)疫苗，沒(méi)有免疫學(xué)基礎(chǔ)，是沒(méi)辦法做出疫苗的，還有生物制藥這一塊更需要與生物學(xué)緊密結(jié)合。這種緊密結(jié)合就是要利用其他學(xué)科的一些新思路，來(lái)發(fā)現(xiàn)新的藥物作用靶點(diǎn)，如酶、受體、細(xì)胞因子、離子通道、核酸、糖與糖復(fù)合物等等，以及發(fā)現(xiàn)可能的干預(yù)環(huán)節(jié)，如細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞調(diào)控、基因表達(dá)等。第二個(gè)發(fā)展方向是藥學(xué)與其他學(xué)科的相關(guān)學(xué)科結(jié)合越來(lái)越緊密，這里的其他學(xué)科不包括生命科學(xué)，與藥學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科有很多。就針對(duì)藥物研究來(lái)說(shuō)，將藥學(xué)與生物信息學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)，利用這些學(xué)科發(fā)展所帶來(lái)的一些新東西，提供藥物研究的

57、新思路、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新技術(shù)和新應(yīng)用，為創(chuàng)制優(yōu)良藥物、服務(wù)臨床應(yīng)用提供更為有效的手段和保障。這兩個(gè)方向應(yīng)該是目前或今后一個(gè)時(shí)期藥學(xué)學(xué)科發(fā)展的方向。在藥學(xué)學(xué)科建設(shè)上，千萬(wàn)不要只看到藥學(xué)學(xué)科，而忽視了生命科學(xué)的其他學(xué)科和其他與藥學(xué)相關(guān)的學(xué)科。藥物創(chuàng)新主要有三個(gè)方向：第一個(gè)方向是利用天然植物來(lái)創(chuàng)新，實(shí)際上我們國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室就在圍繞這方面做。我國(guó)植物種類(lèi)豐富，位居世界第三。中草藥的應(yīng)用歷史悠久，已經(jīng)有幾千年。中藥復(fù)方中有效成分多，價(jià)值大。如何把這個(gè)創(chuàng)新方向做起來(lái)，值得我們投入。第二個(gè)方向是利用海洋生物來(lái)創(chuàng)新，這方面大家都比較薄弱，整體水平較低。海洋生物物種眾多，占全球物種的2/3，藥的資源生物量巨大

58、，占全球的95%，而且海洋生物結(jié)構(gòu)奇特、活性顯著，所處環(huán)境獨(dú)特，在幾千米的深海，承受很大壓力，一旦形成新的藥物，非常有應(yīng)用價(jià)值。第三個(gè)方向是利用轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)來(lái)創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的核心是加速實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)用于患者治療的過(guò)程。轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)讓我們探索并重新認(rèn)識(shí)新的科研思路和途徑，有效縮短疾病治療手段開(kāi)發(fā)的時(shí)間，重新設(shè)計(jì)臨床藥學(xué)服務(wù)事業(yè)。簡(jiǎn)言之，實(shí)驗(yàn)室和臨床要緊密結(jié)合起來(lái)創(chuàng)新。藥物應(yīng)用有兩個(gè)重要方向：創(chuàng)新生物制藥和合理臨床用藥，這也是今年全國(guó)藥學(xué)大會(huì)的主題。生物制藥技術(shù)是以基因重組、單克隆技術(shù)為代表的新一代制藥技術(shù)，我國(guó)生物制藥行業(yè)研發(fā)投入已進(jìn)入高速增加期，生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展非?？?，生物制藥的創(chuàng)新會(huì)呈現(xiàn)你追我趕的局面。合理臨床用藥是在新藥研發(fā)的基礎(chǔ)上，不再局限于現(xiàn)有的用藥模式，而是進(jìn)一步解釋該藥物的靶向作用特點(diǎn)，特別是針對(duì)個(gè)體的缺陷性和易敏性，即要做到個(gè)性化科學(xué)化用藥，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，新藥開(kāi)發(fā)尚有很大空間。四、藥學(xué)人才培養(yǎng)我們講藥學(xué)人才的培養(yǎng)就是要了解培養(yǎng)人才的學(xué)科基礎(chǔ)是哪些？有高水平的學(xué)科，才能培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。我校人才培養(yǎng)主要有三種類(lèi)