初級電工基礎知識熒光燈電路的安裝教案電工技術基礎與技能教案

1、第6頁 共6頁初級電工基礎知識熒光燈電路的安裝教案電工技術基礎與技能教案電工技術基礎與技能教案 課題名稱：第七章第四節(jié)熒光燈電路的安裝 教學目標： 知識與技能方面：讓學生知道啟輝器的作用，學會熒光燈電路的安裝和排故； 過程與方法方面：以競賽的形式，通過小組合作進行熒光燈電路的安裝和排故，探究啟輝器的作用； 情感與價值方面：培養(yǎng)學生嚴謹、細致、規(guī)范的工作作風，提高學生的團隊合作精神和交流合作能力。 學情分析p ： 所教的對象是機電電子專業(yè)一年級學生，他們對理論知識的理解和分析p 能力較弱，學習缺乏主動性，但好奇心強，對具體事物比較感興趣，喜歡動手和實踐。我因此，我抓住學生這一特點，對教材作如下處

2、理：簡化理論知識點的講解，因為理論來自實踐，所以我采用“先實踐后理論”的方式，讓學生在實踐中得到感性認識，并在此基礎上總結(jié)、歸納下面的知識點。 教學方法：任務驅(qū)動、實踐探究、小步子教學的方法 教學資：多媒體、萬用表、電工實驗臺、熒光燈電路套件等 教學安排：2學時（90分鐘）教學過程： （一）導向新課：課前我讓學生觀察家里或教室熒光燈電路有哪幾部分？了解各部分元器件的作用，了解熒光燈是怎么發(fā)光的，設計一個熒光燈電路原理圖。 （二）講授新課 里程的第一站，案例導入，激發(fā)興趣。我用生活中熒光燈和自制熒光燈電路板引入課題，讓學生明白，通過這次課的學習要知道啟輝器的作用，學會熒光燈電路的安裝和排故，讓學

3、生在學習的過程中有一定的定位目標。 第二站環(huán)環(huán)相扣，認識電路。通過觀察實物圖，由學生歸納出熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三部分組成，并認識他們的電路符號。然后，組內(nèi)展開討論，對元器件進行布線，從而由實物圖過渡到原理圖，每組派代表展示原理圖連線，老師要對學生好的地方進行表揚和鼓勵，之后，教師示范正確的連線圖步驟，這樣比直接給原理圖學生更容易理解。 第三站實戰(zhàn)演習，安裝電路，我設計了列一列、測一測、做一做、查一查、排一排。 列一列，要求學生通過原理圖的分析p ，并結(jié)合熒光燈電路板說出要完成這個任務，需要準備哪些元器件和工具，教師以PPT的形式顯示，便于學生進行檢查、核對。 測一測，安裝電路前

4、，要求學生對元器件進行檢測并判斷其好壞，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣以及熟練萬用表的使用方法。 做一做，以競賽的形式，每組同學分工合作，比一比，看哪一組安裝電路速度既快工藝又美觀，評出本次比賽的學習標兵。在學生安裝電路過程中，教師要循環(huán)進行指導，為了突出重點，規(guī)范學生操作方法，我采用視頻循環(huán)播放和PPT顯示操作細節(jié)的方式，同時教師要強調(diào)器件擺放整齊美觀、疏密相間，方便布線和聯(lián)線，對導線絕緣層去除時，注意不要損傷、弄斷導線，去除的長度適中，導線要橫平豎直，長短適宜，固定器件時注意力度的把握，不要損傷器件和導線。采用競賽的形式安裝電路，可極大調(diào)動學生操作的積極性，從而以飽滿的熱情參與到實踐中。 查一查，

5、通電前，要求學生用萬用表的電阻檔對電路進行靜態(tài)的檢測，檢查電路有無錯接、漏接、短路和斷路的現(xiàn)象，以保證電路通電的安全性。同時，也鍛煉學生檢修電路的實踐操作能力，其次，通電前，一定要提醒學生注意用電安全，要求總開頭由教師控制。如果發(fā)現(xiàn)熒光燈不能正常發(fā)光，你們要先斷開電，再去檢查，從而強調(diào)學生安全用電意識的覺悟，養(yǎng)成良好的實驗習慣。 排一排，讓學生認識到在電路接線正確情況下，也可能出現(xiàn)熒光燈不發(fā)光、燈光抖動或兩頭發(fā)光、燈管兩端發(fā)黑的現(xiàn)象，為了突破這一難點，我提供熒光常見故障的表格，讓學生對照表格，再對故障現(xiàn)象尋找對應的原因與排除故障，在排除解難過程中，鍛煉了學生合作探究和靈活處理問題的能力，使學生

6、真正體會到成功的喜悅。 第四站步步為營，探究電路。我采用小步子教學法，將大的項目分解成小任務的方式來突破這一難點，學生根據(jù)PPT提供的任務書，通過2個探究，很巧妙知道啟輝器的作用，熒光燈點亮時它工作，熒光燈發(fā)光后它休息，在知道啟輝器的作用后，我趁熱打跌，引導學生思考，如果家里的啟輝器壞了，又沒有多余的啟輝器，可采用怎樣的應急措施呢？考慮到危險性，這一操作由教師演示，用導線碰接一下啟輝器兩銅片后，在學生看到燈亮的同時，我也看到從他們眼神里流露出來驚訝的神情，在此，我相信學生真正體會到了啟輝器的作用，同時，也鍛煉了學生靈活應用知識，解決實際問題的能力。 為了評價學生對完成任務的情況，及時讓學生進行

7、反思，我出示了一個評價表，要求學生對照表格進行互評，在評價過程中發(fā)現(xiàn)問題，提升能力。 第五站任務拓展，布置作業(yè)，我讓學生帶著3個問題離開課堂，作業(yè)1培養(yǎng)學生關心科技進步與發(fā)展，養(yǎng)成思考的習慣；作業(yè)2充分發(fā)揮人力資，向有經(jīng)驗的電工師傅學習，對促使學生技能快速養(yǎng)成；作業(yè)3為下次學習提高功率因數(shù)的這一內(nèi)容埋下伏筆，從而使學生在合作學習的基礎上進一步鍛煉了自主學習能力。 （三）板書設計： 熒光燈電路的安裝 一、熒光燈電路主要由啟輝器、燈管、鎮(zhèn)流器三部分組成。 二、熒光燈電路元器件位置關系： 1、啟輝器與燈管串聯(lián) 2、鎮(zhèn)流器與燈管串聯(lián) 3、相線應經(jīng)開關接 三、 規(guī)范操作方法 四、啟輝器作用：啟動熒光燈管發(fā)光 （四）教學反思 教學過程中認識電路、安裝電路、探究電路三部分內(nèi)容教學設計，充分體現(xiàn)“先實踐，后理論”