小學(xué)語文教師答辯題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文答辯1、有這樣一句話：“要讓教室里面的每一面墻都會(huì)說話?！彼鼜?qiáng)調(diào)的是開發(fā)教育教學(xué)資源和重視教學(xué)氛圍的問題。請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一下，你將怎樣來布置你教室里的墻壁？格言警句，黑板的左邊墻上貼同學(xué)們?yōu)閳D書角取的各種特色的名字，這些名字下面是圖書的目錄，目錄旁邊是同學(xué)們?yōu)閳D書寫的簡介（裝訂成冊(cè)掛到墻上）黑板的右邊是課程表，值日表，作息時(shí)間表，學(xué)期活動(dòng)安排表。名人畫像.，手抄報(bào)展示欄，每一個(gè)月更新一教室后面的黑板，是學(xué)生的板報(bào)設(shè)計(jì)，2、在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的作用，成了一種越來越常見的教學(xué)策略。請(qǐng)你最少想出5項(xiàng)由學(xué)生合作進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并加以必要的簡單說明。1.小組交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、 2.小組讀書活動(dòng) 3.小組讀讀背4.小組討論。 5.小組評(píng)改作文。6.小組自由合作查閱資料或合作完成一項(xiàng)課外實(shí)踐活動(dòng)。3、隨著現(xiàn)代教材觀的確立，不少的教師在口語交際教學(xué)中開始自己開發(fā)口語交際話題。你現(xiàn)在教幾年級(jí)？請(qǐng)你認(rèn)真考慮現(xiàn)在執(zhí)教年級(jí)的學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)兩個(gè)和他們的生活有著密切關(guān)聯(lián)性的話題，并加以簡單說明。 1.推薦一本好書。2.誦經(jīng)心得。4、從事教師職業(yè)需要不斷地與其他老師之間取長補(bǔ)短，“聽課”就是一種很經(jīng)常的教研活動(dòng)。聽課活動(dòng)應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能更好地提升教師的素質(zhì)呢？談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的思考。讓聽課真正成為一種教研，才能從根本上提高教師的素質(zhì)。進(jìn)行合理分配，每個(gè)年級(jí)聽完課，及時(shí)

3、安排反思，也或者規(guī)定，公開課都講某一課，這樣老師們的收獲也許會(huì)多一些。5、“六一”兒童節(jié)到了，學(xué)校里要舉辦一次“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。請(qǐng)你策劃一項(xiàng)體育活動(dòng)，要求有比較濃的趣味性，還要將語文學(xué)習(xí)因素滲透其中，使學(xué)生得到多方面的享受。1.闖關(guān)：游戲規(guī)則，關(guān)于詩歌的對(duì)詩、猜作者、詩句接龍等，也可以是謎語，或者說出特征猜人物、說出特征猜詞語，還可以是限制造句等等 2.聽力游戲：游戲規(guī)則，全班分為若干組，每組豎列排好3.尋寶游戲。6、給陌生的學(xué)生上課，必須解決的一個(gè)問題就是和學(xué)生盡快地熟悉起來，做好溝通。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩三個(gè)課前熟悉學(xué)生的小游戲，如果可能就帶著現(xiàn)場的與會(huì)人員一起做。1、“猜猜他是誰？”學(xué)生就附近的老師

4、，說出某些特征，讓其他人猜猜“我說的是誰？”對(duì)于描述好和猜得準(zhǔn)的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)并記住他們的名字2.“猜年齡”學(xué)生猜現(xiàn)場老師的年齡，并簡單談?wù)勗?，猜?duì)了介紹他們認(rèn)識(shí)。7、有這樣一種說法：學(xué)高為“師”，身正為“范”。有這樣一句成語：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。作為教師來說，有些所謂的“小節(jié)”也是要“拘”的。想想日常生活中教師的所作所為，說說哪些“小節(jié)”需要引起教師們的注意，必須加以糾正。1.穿著打扮 2.節(jié)約水電。 3.認(rèn)真負(fù)責(zé)。 4.辦公桌、講桌要整潔。要井井有條，包括抽屜里面5.和學(xué)生打招呼不要含糊。8、直觀教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中有著重要的意義。有一位老師為了教學(xué)生如何穿越馬路，讓學(xué)生

5、借助“左顧右盼”這個(gè)成語來記憶，并用畫圖的方式讓學(xué)生來理解為什么要這樣做。 請(qǐng)你在黑板上畫圖演示和講解一下。有趣的一道題！ 好一個(gè)“左顧右盼”！先“左顧”，再“右盼”，交通安全最重要。9、構(gòu)建“和諧社會(huì)”的提法你一定不陌生，同樣我們也應(yīng)該提倡“和諧課堂”。請(qǐng)你用幾句詩意的語言來描繪一下：和諧的語文教學(xué)應(yīng)該是怎樣的？和諧的語文課堂，就像是山間聽泉，泉水叮咚，是語文的節(jié)奏；流水潺潺，是語文走過的地方；掬水而飲，是語文流淌心中的清涼。語文，如那山泉般滋潤著我們的思想，語文，如那山間聽泉般愜意，語文，如那山般粗獷，又如那泉般細(xì)膩，更如那山中之泉般簡單。讓我們靜靜地聽吧，讓我們痛快地飲吧，這山泉屬于每一個(gè)走在她身邊的人，屬于每一個(gè)懂她愛她的人。10. 美國著名教育家波斯納教授認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。”他提出了教師成長的公式是：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思教學(xué)對(duì)教師意義重大,1它可以促進(jìn)自身的專業(yè)成長.2提高自己的教育教學(xué)能力.3更好的搞教育教學(xué)研究,為撰寫論文提供素材4尋找出教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的閃光點(diǎn),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足.5提高自己的文學(xué)素養(yǎng),提高自己的寫作能力等. 對(duì)學(xué)生意義重大1更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,揣摩透視學(xué)生的內(nèi)心,做學(xué)生心理研究,實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的溝通交流和互動(dòng). 教學(xué)反思是校本教