小班主題教案：蝴蝶

1、小班主題教案：蝴蝶小班主題活動(dòng)蝴蝶教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，主題總目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班主題蝴蝶教案吧。幼兒園小班主題教案：蝴蝶 設(shè)計(jì)意圖：     在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等各種各樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶都很感興趣，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)主題是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知

2、毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。并樂(lè)于參與集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。主題總目標(biāo)： 1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。2、提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。3、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。  活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)言：誰(shuí)飛來(lái)了一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。 2、 培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。 3、 鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本與圖片花開(kāi)了主題大書(shū)三、活

3、動(dòng)過(guò)程： 1、出示花開(kāi)了主題大書(shū)，向幼兒提問(wèn)圖畫(huà)里的景物。2、講述創(chuàng)編故事：它是誰(shuí)？ 3、向幼兒提問(wèn)故事里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識(shí)的朋友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜歡吃什么？ 4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不同種類的蝴蝶。 5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶，在什么地方見(jiàn)過(guò)的？6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思考，就會(huì)知道許多有趣的事情。 7、總結(jié)分享： 請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。8、活動(dòng)評(píng)價(jià)： A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。 B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。 C、簡(jiǎn)單了解了

4、蝴蝶的品種繁多。美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒的審美能力。 2、 提高幼兒想象和創(chuàng)作的能力。 3、 享受成功的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫(huà)，彩筆三、活動(dòng)過(guò)程：  1、出示蝴蝶范畫(huà)，讓幼兒欣賞。 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮？為什么漂亮？ 3、幼兒回答后，教師小結(jié)（從各方面講述蝴蝶漂亮的原因） 4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶都是老師設(shè)計(jì)的，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示畫(huà)有蝴蝶形狀的白紙）。 5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)

5、的原因。6、將幼兒的美術(shù)作品組合成蝴蝶比美大賽的壁畫(huà)。 7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。 8、活動(dòng)評(píng)價(jià)： A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。  B、能大膽運(yùn)用不同顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。 C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)與蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。 2、 享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 3、 能辨別快與慢的節(jié)奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)與蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫(huà)。三、活動(dòng)過(guò)程：1、出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的神奇故事。提問(wèn)幼兒：蝴蝶是誰(shuí)變的？

6、2、教師小結(jié)：簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。3、表演游戲：請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏表演，節(jié)奏慢時(shí)，扮演毛毛蟲(chóng)的小朋友慢慢扭動(dòng)身子向前走，節(jié)奏快時(shí)，搬演小蝴蝶的小朋友，張開(kāi)雙臂向前飛舞。4、總結(jié)分享： 幼兒享受角色扮演的樂(lè)趣。  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：能專心聽(tīng)故事,了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。社區(qū)：捕蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 投入大自然。 2、 培養(yǎng)觀察力。 3、 培養(yǎng)合作精神。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)三、活動(dòng)過(guò)程： 選一個(gè)天氣比較好的日子，帶好工具，帶領(lǐng)幼兒到附近的公園。到公園后，請(qǐng)幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵

7、的品德教育。將幼兒分成四組，每組一個(gè)捕捉網(wǎng)。（要求幼兒要互相合作，看那個(gè)組先捉到蝴蝶），幼兒分組活動(dòng)時(shí)，教師及時(shí)協(xié)助幼兒。觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。小舞臺(tái)：讓幼兒在明媚的陽(yáng)關(guān)下，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，即興表演。將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:   總結(jié)分享：幼兒互相合作捕捉蝴蝶。語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)的故事一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。 3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體

8、驗(yàn)成功的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。 2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。 3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 4、自制故事圖書(shū)。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。 師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。 （師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。） 二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。 師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起

9、去找吃的東西吧。” （教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、 支、片）。 1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。 （幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了?！保?#160;2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。 （幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?#160;3、第三天，毛毛蟲(chóng)們

10、和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。 （幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?#160;三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。 1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？” （引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。） 2、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫毛毛蟲(chóng)的故事，寶寶 們想不想聽(tīng)呀？” （引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛 蟲(chóng)們你們吃飽了

11、會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？） 3、師、幼一起完整地講述故事。 四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。 1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！” （幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。） 2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！” （師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）活動(dòng)反思：在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等各種各樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助孩子感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲

12、一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。NextPage手工：毛毛蟲(chóng)一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。 2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、 裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗 活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球 活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。 教師：今天，老師給你

13、們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？?，是誰(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？ 教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。 二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。 1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料） 2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。 （教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。） 教師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。

14、 三、教師示范。 1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。（教師開(kāi)始示范） 先選一只襪子放在手邊拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿拿皮筋把口封住然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋最后貼上眼睛和鼻子。 2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？ 教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。 三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo) 1、教師：小朋友們想不想做一條

15、自己的毛毛蟲(chóng)？ 2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。 3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。 （幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。） 四、討論分享。 教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎? 五

16、、活動(dòng)延伸。 教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！活動(dòng)反思：每當(dāng)我跟小朋友做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，他們都對(duì)毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同，通過(guò)主題蝴蝶的開(kāi)展，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的，孩子們的興趣達(dá)到了共鳴，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒都比較感興趣，當(dāng)我一出示毛毛蟲(chóng)時(shí)，幾乎全體幼兒都能一下子說(shuō)出它的名字，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的時(shí)，只有吳曉露小朋友知道外面的是襪子，里面的報(bào)紙就沒(méi)有誰(shuí)能猜出來(lái)了，請(qǐng)幼兒操作時(shí)，由于幼兒年齡小，揉、捏、團(tuán)的技巧都能很好的掌握，但一個(gè)抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數(shù)幼兒會(huì)套皮筋不口封住

17、，還有的幼兒只會(huì)做毛毛蟲(chóng)的身體，把口封住這一技巧不熟練，雖然孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)感興趣，但是套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，以便以后多練習(xí)。體育活動(dòng)：飛舞的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒模仿蟲(chóng)的爬行及蝴蝶的飛舞動(dòng)作，練習(xí)四散跑的技2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：頭飾（與幼兒人數(shù)等同）、音樂(lè)磁帶鮮花開(kāi)、錄音機(jī)、大樹(shù)模型等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地（墊子），用花盆、輪胎圍成的小花園?；顒?dòng)過(guò)程：一、毛毛蟲(chóng)出動(dòng)  師扮演毛毛蟲(chóng)媽媽，帶領(lǐng)毛毛蟲(chóng)爬過(guò)草地（墊子、地毯）師：寶寶們，春天來(lái)了，今天天氣真好，蟲(chóng)媽媽想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？  

18、 哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過(guò)去到對(duì)面的花園去玩。（引導(dǎo)幼兒在地上自由的爬行，學(xué)習(xí)像小蟲(chóng)一樣地爬，達(dá)不到的幼兒也可以用其他的方式）二、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶1、毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶，跟著媽媽飛舞，師引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地飛師：寶寶們都好棒，你們都成功了。表?yè)P(yáng)一下我們自己“GOOD GOOD VERY GOOD”春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)慢慢長(zhǎng)大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？（引導(dǎo)幼兒把頭飾從毛毛蟲(chóng)的一面翻到蝴蝶的一面）。2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑師：我們都變成美麗的蝴蝶了，現(xiàn)在跟著媽媽飛起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)附近有個(gè)漂亮的花園，我們待會(huì)兒一起去看看，但是我聽(tīng)說(shuō)那邊經(jīng)常有老貓出現(xiàn)，老貓最喜歡撲蝴蝶了，所以我們要小心了

19、，現(xiàn)在我要和你們做一個(gè)游戲，看看你們的本領(lǐng)大不大，能不能躲過(guò)老貓。出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等A：媽媽拍手的時(shí)候，你們跑開(kāi)去，敲鈴鐺的時(shí)候你們回到媽媽身邊來(lái)。B：這一次我敲鈴鼓時(shí)你們跑開(kāi)去，搖響鈴時(shí)你們回來(lái)。三、蝶花嬉戲1、  一起來(lái)到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，與花互動(dòng)。（播放音樂(lè)鮮花開(kāi)）師：在花園里玩的時(shí)候，你們?nèi)ヂ劼効椿ㄊ鞘裁次兜赖?，有哪幾種顏色的花，但是不能用手去摘花，重要的一點(diǎn)是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，媽媽也要傷心的。2、  休息交流師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在花園里看到一些什么了。你和誰(shuí)一切玩的。四、老貓撲蝴蝶1、老貓進(jìn)來(lái)了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導(dǎo)幼兒跑到有圖形標(biāo)志的花壇里躲起來(lái)，老貓把運(yùn)動(dòng)量大的幼兒抓住，并關(guān)起來(lái)。（兩次）師：A：聽(tīng)聽(tīng)看什么聲音？老貓來(lái)了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。B：老貓走了，我們有些寶寶被關(guān)起來(lái)了，他們?yōu)槭裁幢蛔テ饋?lái)了，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)好我的話，所以跑錯(cuò)地方被抓起來(lái)了，這次萬(wàn)一又來(lái)了，你們要聽(tīng)好我說(shuō)的，老貓它已經(jīng)知道我們會(huì)躲在三角形的花