梁衡《夏感》ppt課件

1、歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師蒞臨指導(dǎo)師蒞臨指導(dǎo) 夏天悄悄地走了夏天悄悄地走了, ,大家還記大家還記得它么得它么? ?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的感受受詩(shī)中夏詩(shī)中夏1力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：白居易：觀刈麥觀刈麥)2深居俯夾城，春去夏猶清。深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：李商隱：晚晴晚晴) 3首夏猶清和，芳草亦未歇。首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：謝靈運(yùn)：游赤石進(jìn)帆游赤石進(jìn)帆海海) 4仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：杜甫：夏夜嘆夏夜嘆) 5農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：戴復(fù)古：大熱大熱)

2、6人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：李昂：夏日聯(lián)句夏日聯(lián)句) 7殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴?。殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參：岑參：水亭送華陰王水亭送華陰王少府還縣少府還縣)8連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：范成大：喜晴喜晴) 9清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：杜甫：江江村村) 10芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：秦觀：三三月晦日偶題月晦日偶題 ) “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?春天，有春風(fēng)。春天，有春風(fēng)。 “自古逢秋悲寂寥，

3、我言秋日勝春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?秋天，有秋日。秋天，有秋日。 “ 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?！?冬天，雪花大如草席。冬天，雪花大如草席。西瓜西瓜 冷飲冷飲冰激凌冰激凌還有呢？還有呢？雪雪 山山沙 灘沙 灘森森 林林曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。夏感 執(zhí)教：俞海方義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)梁梁 衡衡 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字詞的音：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字詞的音：黛黛

4、色色 d di i磅礴磅礴主主宰宰匍匐匍匐貯貯立立澹澹澹澹p png bng b z zi ip p f fzhzhd dn dn dn n 閑情閑情逸逸致致芊芊芊芊細(xì)草細(xì)草qiqin ny y 主宰：主宰： 磅礴：磅礴： 匍匐：匍匐： 澹澹：澹澹： 芊芊：芊芊： 閑情逸致：閑情逸致： 春華秋實(shí)：春華秋實(shí)： 主管，統(tǒng)治。主管，統(tǒng)治。（氣勢(shì)）盛大。（氣勢(shì)）盛大。爬行。爬行。蕩漾的樣子。蕩漾的樣子。閑適的情致。閑適的情致。草木茂盛。草木茂盛。解釋下列詞語(yǔ)：解釋下列詞語(yǔ)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。我會(huì)讀我會(huì)讀 朗讀本文要大聲，要有朗讀本文要大聲，要有“磅礴之磅礴之勢(shì)勢(shì)”，傾吐，傾吐“升

5、騰升騰”之氣，表達(dá)出之氣，表達(dá)出“我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。的黃金的夏季。”的情調(diào)、語(yǔ)調(diào)，的情調(diào)、語(yǔ)調(diào)，讀出梁衡散文語(yǔ)言的剛性氣質(zhì)、男讀出梁衡散文語(yǔ)言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。性風(fēng)格。再讀課文再讀課文, ,感知文段內(nèi)容感知文段內(nèi)容 第一段第一段: :概述夏季總體特點(diǎn)概述夏季總體特點(diǎn). . 第二段第二段: :寫夏季的自然景象寫夏季的自然景象. . ( (實(shí)寫和虛寫實(shí)寫和虛寫) ) 第三段第三段: :寫夏天的色彩寫夏天的色彩. . 第四段第四段: :寫夏天緊張的旋律寫夏天緊張的旋律. . 第五段第五段: :表達(dá)作者對(duì)夏天的情感態(tài)度表達(dá)作者對(duì)夏天的情感態(tài)度.

6、.默讀課文，根據(jù)提示理清作者的思路。默讀課文，根據(jù)提示理清作者的思路。 全文共（全文共（ ）個(gè)自然段。第（）個(gè)自然段。第（ ）段概述夏季總體特點(diǎn)：（段概述夏季總體特點(diǎn)：（ 緊張、熱烈、緊張、熱烈、急促急促 ）；第（）；第（ ）至（）至（ ）段具體描）段具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象；第（的景象；第（ ）段表達(dá)作者對(duì)夏季）段表達(dá)作者對(duì)夏季的熱愛(ài)和贊美。的熱愛(ài)和贊美。默讀課文，根據(jù)提示理清作者的思路。默讀課文，根據(jù)提示理清作者的思路。 全文共（全文共（ 5 ）個(gè)自然段。第（）個(gè)自然段。第（1 ）段概述夏季總體特點(diǎn)：（段概述夏季總體特點(diǎn)：（ 緊張、熱烈、

7、緊張、熱烈、急促急促 ）；第（）；第（ 2 ）至（）至（ 4 ）段具體）段具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象；第（作的景象；第（ 5 ）段表達(dá)作者對(duì)夏）段表達(dá)作者對(duì)夏季的熱愛(ài)和贊美。季的熱愛(ài)和贊美。 3、文章為什么把夏天和春天、秋、文章為什么把夏天和春天、秋天的色彩進(jìn)行比較呢？天的色彩進(jìn)行比較呢？春：碧波、嫩竹春：碧波、嫩竹冷冷秋：夕陽(yáng)、紅葉秋：夕陽(yáng)、紅葉赤赤抽象事物具體化抽象事物具體化夏：夏之色處于春、秋季節(jié)間的一種夏：夏之色處于春、秋季節(jié)間的一種過(guò)渡色，它標(biāo)志著收獲已有，而希望過(guò)渡色，它標(biāo)志著收獲已有，而希望未盡。突出夏天是一個(gè)承前啟后、生未盡。突

8、出夏天是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。命交替的旺季。 研讀一：研讀一： 散文最大的特點(diǎn)是散文最大的特點(diǎn)是“形散神不形散神不散散”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出本文最能，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出本文最能表達(dá)作者對(duì)夏的情感且點(diǎn)明文章主旨的一表達(dá)作者對(duì)夏的情感且點(diǎn)明文章主旨的一句話。句話。 “我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。金的夏季。”研讀二：研讀二： 作者為什么要大聲贊美夏季？作者為什么要大聲贊美夏季？請(qǐng)用這樣的形式：請(qǐng)用這樣的形式： “因?yàn)橄奶煲驗(yàn)橄奶靇，所以我，所以我要大聲贊美它。要大聲贊美它?！毖凶x三：文章以研讀三：文章以“夏夏”為題，為什為題，為什么只寫自

9、然之夏和農(nóng)人之夏？么只寫自然之夏和農(nóng)人之夏？鄉(xiāng)野景象更有季鄉(xiāng)野景象更有季節(jié)特征，農(nóng)人夏節(jié)特征，農(nóng)人夏季勞作更為緊張季勞作更為緊張繁忙。繁忙。（抓住特征來(lái)寫，（抓住特征來(lái)寫，寓情于景）寓情于景） 結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)美總總:概述夏天的總特點(diǎn)，總領(lǐng)全文。概述夏天的總特點(diǎn)，總領(lǐng)全文。分：分：總：總： 自然風(fēng)光自然風(fēng)光 色彩色彩 旋律旋律由景生情，熱愛(ài)夏天，由景生情，熱愛(ài)夏天， 贊美贊美辛勤的勞動(dòng)人民辛勤的勞動(dòng)人民直抒胸臆，直抒胸臆，總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文。 請(qǐng)同學(xué)們小組交流自請(qǐng)同學(xué)們小組交流自己最喜歡的句子，并說(shuō)己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。說(shuō)喜歡的理由。夏之色為熱之白夏之色為熱之白,如沙灘如沙灘,如船帆如船

10、帆,充滿烈日豪情充滿烈日豪情; “生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)”，希望同學(xué)們從梁衡對(duì)夏季獨(dú)有的鐘情中希望同學(xué)們從梁衡對(duì)夏季獨(dú)有的鐘情中更深刻地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，用你們善于發(fā)更深刻地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛捕捉到生活中更多的美?，F(xiàn)的眼睛捕捉到生活中更多的美。這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)這首唐詩(shī)描繪了一幅情調(diào)清和的夏日?qǐng)D畫，清和的夏日?qǐng)D畫， 表現(xiàn)詩(shī)人表現(xiàn)詩(shī)人悠閑自在的閑適情趣、而課文悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿抒發(fā)的是對(duì)夏天充滿“緊張、緊張、熱烈、急促的旋律熱烈、急促的旋律”的贊美，的贊美，和對(duì)那些在夏日里分外繁忙的和對(duì)那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種農(nóng)人的謳歌，表達(dá)作者對(duì)這種充滿激情火熱生活的向往。充滿激情火熱生活