偶論幼兒文學在當代幼兒成長中的作用

1、偶論幼兒文學在當代幼兒成長中的作用舞要：當然,B寸下還存很多人對幼兒文學不甚了解,因而常常帶有偏見她看幼兒文學,使得幼兒文學在幼）做育中并未發(fā)揮出真正的膨螭,優(yōu)秀的幼兒文學可以營造玩的情境,通過多彩的畫面,展現新奇趣味的皇真,為幼兒提供一個聲色相融,情趣并存的快樂也界,使幼1曲心情得到放松和愉快,佚名.幼兒文學啟募教育幼兒文學的本質、特片及作用,戶蒙教育，2010-03-15摘要：幼兒文學是一種帶有童話色彩的文學形式，是兒童精神世界中最早接觸的文學藝術，對兒童的健康成長，以想象力、思維能力、道德品質和審美情操的提高具有很大促進作用，是幼兒教育中不可替代的文學形式。關鍵詞：幼兒文學；當代幼兒教育

2、；作用與影響在兒童文學寶庫中有一種最耀眼、最具特色、也是最為重要的文學構成，即幼兒文學。幼兒文學是一種啟蒙文學，是以文學為載體，通過各種藝術形象啟迪和陶治幼兒德、智、體、美等素養(yǎng)，并深深地影響著幼兒的志趣、性格、理想和氣質的形成，因而被國內外學者稱之為快樂的文學、浸透爰和美的文學”等美譽。其讀者對象主要包括3到6歲兒童，創(chuàng)作宗旨是為促進幼兒健康成長，并以他們能理蹄口欣賞的文學范疇為標準。幼兒時期是人身心發(fā)展的初始期，也是各種素質和能力培養(yǎng)的基礎階段。幼兒教育在整個教育環(huán)節(jié)中至關重要，不但是人生基礎教育的開始，也是現代人才培養(yǎng)系統(tǒng)的起步。據統(tǒng)計，我國現在學齡前兒童近兩億之多，他們將代表著國家的未

3、來和希望。在提高全民素質，提高人才素質的今天，幼兒教育就是這一戰(zhàn)略”的出發(fā)點。當然，時下還有很多人對幼兒文學不甚了解，因而常常帶有偏見地看幼兒文學，使得幼兒文學在幼教育中并未發(fā)揮出真正的影響。兒童文學當具有秋空霽月一樣的澄明，而不決不像一張白紙；兒童文學當具有晶球寶玉一樣的瑩澈，而決不像一片玻璃。這是郭沫若在兒童文學之管見中對幼兒文學的美學魅力真切表白，同時他還這樣描述道：人的根本改造應從兒童的感情教育、美的教育看手文學于人性之熏陶，本有寵偉的效力，而兒童文學尤能于不識不知之間，引導兒童向上，啟發(fā)其良知良能是具有起死回生的特效藥。在實踐中，幼兒文學對幼1檄育的作用主要體現在如下幾個層面。一、愉

4、悅幼兒的心情每個人都渴望快樂，尤其是幼兒?？鞓凡坏梢蕴岣咚麄兊木袂槿ぃ灿欣谄浣】党砷L，同時也能提高自信心和積極樂觀的人生態(tài)度。幼兒文學正是基于幼兒純真、好動、好奇等心理特征而展開創(chuàng)造的文學藝術，能夠滿足幼兒的需求，并傳遞看快樂。時下，國內兒童由于應試教育觀念的影響，童年并無多少樂趣可言，為了不輸在起跑線上，家長逼著上各類輔導班，小小年紀就被賦予了太多的重任，使他們離快樂越來越遠。兒童過早地成人化是非常可悲的。幼兒也自己的快樂和苦惱，來自社會、家庭等不同領域的問題和矛盾都會對幼兒的心情產生影響，但幼兒的排解能力和心理承受能力卻十分有限，種種壓力和苦惱如若長時間得不到緩解和轉移,就會積淀在

5、他們心中，封閉心門，嚴重的會造成幼兒憂郁、焦慮等不良情緒。玩是幼兒的天性,幼兒時期可以說是游戲時期。幼兒文學正是將作品與游戲、玩具融合，追求一種置身其中忘我狀態(tài)的快樂體驗。幼兒文學就像一縷清風，是一種快樂的文字，帶有濃郁的游戲精神，能夠滿意幼兒爰玩的天性，給他們提供宣泄不滿的平臺，吹散幼Jl/D中的不快。幼兒文學反映的天真爛漫的生活，承載了幼兒的精神依托，對幼兒審美心理的形成和發(fā)展奠定協(xié)出。以玩態(tài)度接受文學，是兒童對文學蜀至的把握方式。優(yōu)秀的幼兒文學可以營造玩的情境，通過多彩的畫面，展現新奇趣味的童真，為幼兒提供一個聲色相融，情趣并存的快樂世界，使幼兒的心情得到放松和愉悅。二、激發(fā)幼兒想象思維

6、,促進良好道德品質形成爰因基坦說過想象力比知識更重要，知識有限，而想象力可以遨游世界。想象力體現了一個人的創(chuàng)造能力，一個缺乏想象力的人未來也是一片灰暗。幼兒時期是人一生中想象力最活躍階段，他們對一切都充滿了好奇和詩意的想象，再笨拙的現實場景在他們眼中也常?；癁樯衿娴耐?，因此，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造潛能對人一生就顯得至關重要。但受傳統(tǒng)教育的影響，我國幼兒普通想象力低，而他們又缺乏一定的生活體驗。幼兒的想象依賴于外界的影響的刺激而產生。幼兒文學正是反映了幼兒想象的現實和詩意的境界，其魅力正是它適應了幼兒浪漫好奇的心理，于簡單的藝術形態(tài)中表達社會普通共知和感受，充滿了想象因素，極易激發(fā)幼兒想象力的

7、產生。同時，幼1屬有很強的可塑性，外界因素很容易影響到他們。我國著名兒童教育家陳鶴琴曾強調教育小孩要從小教起”，”要用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒健康的體質，良好的生活習慣，以及活潑樂觀的性格和強烈的求知欲?！眹医涛瘜τ變浩返陆逃蚕群筇岢雒鞔_要求，要求培養(yǎng)和提高幼兒各方面素質和能力。幼兒文學作為一種形式和教材，通過生動形象的情節(jié)，潛移默化地影響和感染看幼兒，在幼兒品德教育和行為習慣的培養(yǎng)中具有無可替代的作用。三、培養(yǎng)幼兒的感觀認知，升華審美能力人們通過對美的事物的觀賞，獲得主觀情緒和情感上美的享受，我們稱之為美感，這一過程即審美體驗。審美能力的培養(yǎng)和發(fā)展只有通過身臨其境地體驗和感

8、受而實現。在培養(yǎng)幼感觀認知和審美能力的過程中，幼兒文學恰到獨特地為之提供了這種體驗和感受的途徑。文學是美的語言，美是文學的根基。幼兒文學是文學寶庫中耀眼的明珠，是日常生中美的提煉，并通過生動的藝術形象得以強化，其所蘊涵的語言美、思想美和情感美能夠滿足幼兒的審美需求，為他們體驗美、感受美提供了渠道，于潤物無聲中培養(yǎng)幼兒的審美意識，激發(fā)他們強烈的審美感受。如葉圣陶的小小的船：“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。”想象與現實在詩中美妙地結合，給予幼兒漫妙無邊的遐想，為幼兒呈現出一幅充滿詩意的奇樂世界。幼兒文學構造的童話世界無比神奇，幼兒很容易沉浸在這些美好浪漫的藝術形象中，體驗那份強烈而美好的審美感受。今天，電視和網絡占據了兒童大半的天地，在此情況下，提倡幼兒文學，對幼兒精神世界和生命成長都具有長遠的現實意義。文學不分國界，以能夠適應幼兒心理承受能力和獨特的審美特質為特色的優(yōu)秀、精典的文學作品，漸漸走入幼兒的生活，并為他們所喜受。對兒童各方面素質的提高和發(fā)展都具有獨到的、無可替代的現實價