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進(jìn)階一教材單元文本學(xué)習(xí)進(jìn)階一教材單元文本學(xué)習(xí)第第1010課課* *蘇武傳蘇武傳第三單元歷史的現(xiàn)場中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)文言預(yù)習(xí)任務(wù)單NO.1文白對譯知識梳理栽培，提拔。栽培，提拔。確實活著。確實活著。指財物。指財物。拿著。拿著。指年紀(jì)。指年紀(jì)。對去世的委婉說法。對去世的委婉說法。你還打算為誰你還打算為誰(守節(jié)守節(jié))呢？呢？漢朝的天子是我的長輩。漢朝的天子是我的長輩。要見你干什么？要見你干什么？于是派遣蘇武以中郎將的身份讓他持節(jié)護送扣留在漢的于是派遣蘇武以中郎將的身份讓他持節(jié)護送扣留在漢的被侮辱后才死。被侮辱后才死。適逢匈奴國內(nèi)的緱王與原長水校尉虞常等人密謀反叛。適逢匈奴國內(nèi)的緱王與原長水校尉虞常等人密謀反叛。匈奴使者回國。匈奴使者回國。在異族那里做俘虜。在異族那里做俘虜。緱王是昆邪王姐姐的兒子。緱王是昆邪王姐姐的兒子。使蘇武背朝上臥在燃火的坑上。使蘇武背朝上臥在燃火的坑上。大臣無罪而全家被殺的有幾十家。大臣無罪而全家被殺的有幾十家。匈奴把他當(dāng)作神人。匈奴把他當(dāng)作神人。讓他放牧公羊。讓他放牧公羊。文本鑒賞任務(wù)單NO.2資料鏈接文本鑒賞
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