三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7

1、第5頁(yè) 共5頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖(二) 【教學(xué)目的】一知識(shí)與技能 1 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和數(shù)量，會(huì)比擬數(shù)量的多少。2 知道條形統(tǒng)計(jì)圖的不同表現(xiàn)形式。3 知道條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)量不僅與所畫(huà)直條的長(zhǎng)度有關(guān)，也與一格1刻度所表示的數(shù)量有關(guān)。4 知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時(shí)，必須考慮統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計(jì)圖可以完好地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。5 能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。二過(guò)程與方法 1 通過(guò)讀、畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷使用條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程。2 通過(guò)畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖初步確定1刻度表示數(shù)量的大小，把握統(tǒng)計(jì)圖的整體情況。三情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 逐步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活

2、的親密聯(lián)絡(luò)，感知統(tǒng)計(jì)是有趣的和有用的，初步理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。2 對(duì)日常生活和周?chē)h(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，有探究的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 對(duì)一些事物進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，正確、科學(xué)地確定1刻度一格所表示的數(shù)量。【教學(xué)過(guò)程】 一、引入 小丁丁的學(xué)校今天去春游了，他們來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，這是他們?nèi)昙?jí)同學(xué)想要玩的工程。誰(shuí)來(lái)讀一讀這張統(tǒng)計(jì)表，然后判斷哪個(gè)工程最受歡送？除了統(tǒng)計(jì)表，我們還學(xué)過(guò)什么統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能讓數(shù)據(jù)更加直觀？今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖。二、新授一復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1、條形統(tǒng)計(jì)圖由哪些局部組成？ 2、表示旋轉(zhuǎn)木馬的直條為什么會(huì)出現(xiàn)半格？ 小結(jié)：一格所表示的數(shù)

3、量是2，所以每半格表示數(shù)量1。3、學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)完好。反應(yīng)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)表示海盜船數(shù)量的直條。二進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 1、觀察兩張張條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ 0 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖不僅可以縱向地來(lái)表示數(shù)量，也能橫向地來(lái)表示。2、先看清楚這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中橫的一格所表示的數(shù)量是多少，再用橫條來(lái)表示四個(gè)工程的數(shù)量，將圖畫(huà)完好。學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)完好。反應(yīng)：重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)表示海盜船數(shù)量的橫條。3、自學(xué)P、40例2 仔細(xì)觀察兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你獲得了哪些信息？想一想，你可以提出哪些問(wèn)題呢？ 請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下！生略小結(jié)：在兩幅不同的條形統(tǒng)計(jì)圖中，不能簡(jiǎn)單根據(jù)直條長(zhǎng)短來(lái)判斷數(shù)量多少，而應(yīng)根據(jù)每一格所表示的數(shù)量算出總數(shù)，進(jìn)展比擬。

4、4、同樣都是三年級(jí)學(xué)生冷飲購(gòu)置情況的統(tǒng)計(jì)圖，小丁丁畫(huà)的和小胖畫(huà)的怎么不一樣？難道兩人統(tǒng)計(jì)的數(shù)量上有不同？ 小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖上直條的長(zhǎng)度不僅與統(tǒng)計(jì)的數(shù)量有關(guān)，也與一格所規(guī)定的數(shù)量有關(guān)。5、你覺(jué)得哪張圖畫(huà)得更合理？為什么？ 左圖更合理：1數(shù)量上多與少的比照更加明顯 2右圖浪費(fèi)了很多空間 三、試一試 假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，你能和小丁丁一樣畫(huà)得比擬合理嗎？根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，試著將條形統(tǒng)計(jì)圖填、畫(huà)完好。三年級(jí)學(xué)生自帶午餐情況 老師巡視時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生檢查所畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖是否完好，包括統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的單位名稱(chēng)、統(tǒng)計(jì)的工程名稱(chēng)等。你規(guī)定的一格所表示的數(shù)量是多少？你是怎樣確定的？ 假如規(guī)定一格表示的數(shù)量是2，會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？ 那么規(guī)定一格的數(shù)量是5呢？ 總結(jié)：在確定一格所表示的數(shù)量大小時(shí)，必須考慮統(tǒng)計(jì)表所提供的數(shù)據(jù)大小，使統(tǒng)計(jì)圖可以完好地表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。