小學數(shù)學新課標講解PPT學習教案

1、會計學1壹數(shù)學課程背景與基本理念貳叁肆數(shù)學課程目標與框架分析數(shù)學課程內容中的核心理念課程內容解析及變化分析第1頁/共45頁伍小學數(shù)學的實施陸柒捌信息技術給小學數(shù)學帶來的變革評價的理念與策略課程資源的利用與開發(fā)第2頁/共45頁01 PART ONE數(shù)學課程背景與基本理念第3頁/共45頁01020304數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應具備的基本素養(yǎng)1.數(shù)學素養(yǎng)的內涵2.數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應具備的基本素養(yǎng)標準（實驗稿）修訂的背景一、數(shù)學課程改革取得的成效1.理念的變化2.教學方式的改變3.評價機制的改變二、數(shù)學課程改革實施中的問題數(shù)學1.數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學 2.數(shù)學的特征數(shù)學

2、教育是基礎教育的重要組成部分1.數(shù)學教育2.數(shù)學教育在促進學生全面發(fā)展中起著重要的作用3數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識和技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)造能力方面的不可替代的作用.4.小學數(shù)學教育是打基礎的關鍵階段。一、數(shù)學與數(shù)學教育第4頁/共45頁二、數(shù)學課程屬性與價值屬 性基礎性、普及性、發(fā)展性價 值知識價值、思維價值、文化價值、德育價值第5頁/共45頁三、數(shù)學課程理念01數(shù)學課程的基本理念人人都能活動良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展02數(shù)學課程內容的選擇、組織與呈現(xiàn)1.課程內容要反映社會的需要，反映數(shù)學的特點，內容要符合學生的認知規(guī)律，要蘊涵

3、豐富的數(shù)學思想2.課程內容組織重視過程，處理好過程與結果的關系3.內容呈現(xiàn)層次性、多樣化03正確認識數(shù)學教學活動1.數(shù)學活動的本質2.數(shù)學教學活動的基本要求04注意信息技術與課程內容的整合信息技術與數(shù)學課程的整合是符合數(shù)學課程特點的，具有四大優(yōu)勢第6頁/共45頁02 PART TWO數(shù)學課程目標及框架分析第7頁/共45頁 課程目標 總體目標 學段目標概述具體闡述知識技能數(shù)學思考問題解決情感態(tài)度第一學段第二學段第三學段第8頁/共45頁二、義務教育數(shù)學課程的具體目標數(shù)學思考數(shù)學思考情感態(tài)度情感態(tài)度知識技能知識技能問題闡述問題闡述第9頁/共45頁第三節(jié) 義務教育數(shù)學課程的學段目標第10頁/共45頁0

4、3 PART THREE數(shù)學課程內容中的核心概念第11頁/共45頁第一節(jié)、對數(shù)感的理解及培養(yǎng)策略第一節(jié)、對數(shù)感的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解標準2011年版中對 數(shù)感的表述二、如何培養(yǎng)學生的數(shù)感1對數(shù)與數(shù)量的感悟3對數(shù)量關系的感悟2對運算結果估計的感悟4認識數(shù)感的價值第12頁/共45頁第二節(jié)、對符號意識的理解及培養(yǎng)策略第二節(jié)、對符號意識的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解符號意識二、如何培養(yǎng)學生的符號意識1理解符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律的意義3使用符號可以進行運算和推理2能夠運用符號表示數(shù)、數(shù)量關系和變化規(guī)律4理解利用符號得到的結論具有一般性第13頁/共45頁第三節(jié)、對空間觀念的理解及培養(yǎng)策略第三節(jié)

5、、對空間觀念的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解空間觀念二、如何培養(yǎng)小學生的空間觀念1根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形3想象出物體的方位和相互間位置關系2描述圖形的運動和變化4依據(jù)語言的描述畫出圖形第14頁/共45頁第四節(jié)、對幾何直觀的理解及培養(yǎng)策略第四節(jié)、對幾何直觀的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解幾何直觀二、如何培養(yǎng)小學生的幾何直觀能力1學會利用圖形描述和分析問題3借助幾何直觀把復雜問題變簡明、形象2借助幾何直觀探索解決問題思路、預測結果4幾何直觀可以幫助學生直觀理解數(shù)學第15頁/共45頁第五節(jié)、對數(shù)據(jù)分析的理解及培養(yǎng)策略第五節(jié)、對數(shù)據(jù)分析的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解數(shù)據(jù)分析觀念二、如何培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念

6、1調查研究，收集數(shù)據(jù)，分析判斷3同樣數(shù)據(jù)多種分析方法2通過數(shù)據(jù)分析體驗隨機性4數(shù)據(jù)分析對促進學生發(fā)展具有重要作用第16頁/共45頁第六節(jié)、對運算能力的理解及培養(yǎng)策略第六節(jié)、對運算能力的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解運算能力二、如何培養(yǎng)小學生的運算能力1保證運算的正確3理解算理2選擇合理簡潔的運算途徑4培養(yǎng)良好的計算習慣，基礎計算要過關第17頁/共45頁第七節(jié)、對推理能力的理解及培養(yǎng)策略第七節(jié)、對推理能力的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解推理能力二、如何培養(yǎng)學生的推理能力1推理能力貫穿整個數(shù)學學習過程中3推理是數(shù)學的基本思維方式2結合內容，滲透推理的各種方法4在探索數(shù)學規(guī)律中培養(yǎng)學生推理能力第18頁/共4

7、5頁第八節(jié)、對應用意識的理解及培養(yǎng)策略第八節(jié)、對應用意識的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解應用意識二、如何培養(yǎng)學生的應用意識1有意識的利用數(shù)學概念等解決現(xiàn)實問題3認識到現(xiàn)實生活中蘊含大量與數(shù)量有關的問題2引導學生分析生活中數(shù)據(jù)信息感受數(shù)學知識來源4創(chuàng)設問題情境給學生提供運用數(shù)學知識解決問題的機會第19頁/共45頁第九節(jié)、對創(chuàng)新意識的理解及培養(yǎng)策略第九節(jié)、對創(chuàng)新意識的理解及培養(yǎng)策略一、如何理解創(chuàng)新意識二、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識1學生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎3獨立思考、學會思考是創(chuàng)新的核心2歸納概括是創(chuàng)新的重要方法4學生親歷歸納過程第20頁/共45頁04 PART FOUR課程內容解析及變化分析第

8、21頁/共45頁第一節(jié)、數(shù)與代數(shù)第一節(jié)、數(shù)與代數(shù)一、第一學段課程內容對比分析二、第二學段課程內容對比分析1.數(shù)的認識2.數(shù)的運算3.式與方程4.正比例、反比例5.探索規(guī)律1數(shù)的認識變化分析3數(shù)的運算變化分析2常見的量變化分析4探索規(guī)律變化分析第22頁/共45頁第二節(jié)、圖形與幾何第二節(jié)、圖形與幾何一、第一學段課程內容對比分析二、第二學段課程內容對比分析1圖形的認識變化分析3測量變化分析2圖形與變換圖形的運動變化分析4圖形與位置變化分析第23頁/共45頁第三節(jié)、統(tǒng)計與概率第三節(jié)、統(tǒng)計與概率一、第一學段課程內容對比分析二、第二學段課程內容對比分析1數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步3不確定現(xiàn)象2簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程4可能

9、性隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性第24頁/共45頁第四節(jié)、綜合與實踐第四節(jié)、綜合與實踐一、第一學段課程內容對比分析二、第二學段課程內容對比分析第25頁/共45頁05 PART FIVE小學數(shù)學教學的實施第26頁/共45頁第一節(jié)、小學數(shù)學教學的本質和特點本質主要體現(xiàn)在：1.小學數(shù)學教學是圍繞小學數(shù)學課程的內容、目標而展開的，應充分體現(xiàn)數(shù)學學科的內涵和價值。2.小學數(shù)學教學是基于小學生的生活基礎和數(shù)學現(xiàn)實而展開的，應充分體現(xiàn)數(shù)學學習的特點和根本。3.小學數(shù)學教學屬于一門學科的教學，但同時又具有超學科性，即教學中的人文關懷。小學數(shù)學教學的特點：1.以“知識技能”為基礎和載體，逐步實現(xiàn)多層目標的整體達成。2.以

10、“教學活動”為主體和主線，通過“再創(chuàng)造”建構起學生自己的“數(shù)學現(xiàn)實”3.以“學會思維”為重點和核心，培養(yǎng)、發(fā)展學段的“嚴謹”意識和理性精神。詳寫內容點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內容，此為概念圖解，請根據(jù)具體內容酌情修改。第27頁/共45頁第二節(jié)、“數(shù)與代數(shù)”內容的教學設計與實施詳寫內容點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內容，此為概念圖解，請根據(jù)具體內容酌情修改。一一關注“數(shù)與代數(shù)”內容的現(xiàn)實背景，在“意義”解釋中獲得基礎性理解二二經歷“數(shù)與代數(shù)”的抽象、運算和建模過程，感悟數(shù)學基本思想三三關注“運算能力”的發(fā)展，在多種關系平衡中提升學生“熟練”“生巧”的能力。第28頁/共

11、45頁第三節(jié)、“圖形與幾何”內容的教學設計與實施詳寫內容點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內容，此為概念圖解，請根據(jù)具體內容酌情修改。一一重視實物或模型在教學中的“奠基”作用，經歷圖形的抽象、分類、性質探討的過程，形成清晰的“圖形”認識。二二注重圖形變化和運動過程的體驗，在觀察、想象、尋找聯(lián)系中發(fā)展學生的空間想象力。三三重視形象與抽象、直觀與理性的有機融合，培養(yǎng)初步的幾何直觀能力。第29頁/共45頁第四節(jié)、“統(tǒng)計與概率”內容的教學設計與實施詳寫內容點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內容，此為概念圖解，請根據(jù)具體內容酌情修改。一一重視數(shù)據(jù)收集、整理之前的“準備”，學生要盡可能多地

12、經歷數(shù)據(jù)的收集過程。二二加強不同學段“階段要求”的整體把握，體現(xiàn)數(shù)據(jù)整理和分析的多樣性。三三降低“概率”教學難度，增強在探究性活動中感受隨機性和規(guī)律性。第30頁/共45頁第五節(jié)、“綜合與實踐”內容的教學設計與實施詳寫內容點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內容，此為概念圖解，請根據(jù)具體內容酌情修改。一一密切聯(lián)系實際，精心設計問題二二廣泛開展實踐，加強合作交流三三重視反思評價，提升實踐智慧第31頁/共45頁第32頁/共45頁06 PART SIX信息技術給小學數(shù)學帶來的變革第33頁/共45頁第一節(jié)、基于信息技術開展小學數(shù)學教學的意義B1.應用信息技術豐富數(shù)學教學內容2.應用信息應用信息技術

13、優(yōu)化數(shù)技術優(yōu)化數(shù)學教學手段學教學手段3.信息技術信息技術對數(shù)學教學對數(shù)學教學方式的影響方式的影響第34頁/共45頁第二節(jié)、計算機輔助教與學B1.計算機輔助教師的教2.計算機輔計算機輔助學生的學助學生的學3.計算機輔計算機輔助的教學建助的教學建議議第35頁/共45頁07 PART SEVEN評價的理念與策略第36頁/共45頁第一節(jié)、評價的理念和方法01學生數(shù)學學習的評價目的02學生數(shù)學學習的評價理念03學生數(shù)學學習的評價方式第37頁/共45頁第二節(jié)、基于課程目標的教學評價01基礎知識和基本技能的評價02數(shù)學思考的評價03解決問題的評價04情感態(tài)度第38頁/共45頁第三節(jié)、基于課程目標的教學評價0

14、1評價主體的多元化02評價方式多元化1.紙筆測驗 2.口頭測驗3.課堂觀察 4.評語5.成長記錄袋第39頁/共45頁第四節(jié)、試題設計的方法和案例分析01編制書面測驗目的策略02編制數(shù)碼測驗題目的方法1.重視基礎知識，重視知識形成過程2.強調聯(lián)系實踐，注重知識在生活中的應用3.紙筆測試的命題應體現(xiàn)多樣化4.紙筆測試要以促進每個學生的發(fā)展為目標1.編制具有較高質量的紙筆測試題，可對數(shù)學知識的測驗，對數(shù)學技能的測驗，對分析和解決問題能力的測驗。2.編制開放的紙筆測試題第40頁/共45頁08 PART EIGHT課程資源的利用與開發(fā)第41頁/共45頁二、義務教育數(shù)學課程的具體目標點擊輸入標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后點擊輸入標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后第42頁/共45頁 學習新課標不是閱讀一遍就罷了，而應反復斟酌和追問，細細品味其中的精神、思想、與內隱的數(shù)學教育文化。育人