跨越百年美麗說課PPT課件

1、說教材說教材說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo) 說教法學(xué)法說教法學(xué)法 說教學(xué)流程說教學(xué)流程6說學(xué)情說學(xué)情123456 說作業(yè)布置說作業(yè)布置667說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)第1頁/共27頁一、說教材一、說教材 跨越百年的美麗是小學(xué)語文人教版第十二冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，文章 以“美麗”為主線，贊頌了居里夫人對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的卓越貢獻(xiàn)，更贊美了她的可貴精神與人格魅力；引領(lǐng)學(xué)生感受居里夫人的崇高人格，贊譽(yù)了科學(xué)家們的科學(xué)精神與人生價(jià)值，使學(xué)生受到心靈的熏陶-從而熱愛科學(xué)，并有為科學(xué)奮斗的志向。 第2頁/共27頁 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，能收集

2、資料，多角度感知人物形象；通力，能收集資料，多角度感知人物形象；通過品讀課文，可以從文中感受居里夫人的人過品讀課文，可以從文中感受居里夫人的人格魅力格魅力-形象美、精神美、人格美，但學(xué)生形象美、精神美、人格美，但學(xué)生的理解還是缺乏深度，不能深入地感知科學(xué)的理解還是缺乏深度，不能深入地感知科學(xué)家們的艱辛，需要走進(jìn)文本深入研讀課文，家們的艱辛，需要走進(jìn)文本深入研讀課文，特別是對(duì)特別是對(duì)“她高遠(yuǎn)的追求她高遠(yuǎn)的追求”“”“人生意義的追人生意義的追求求”等，學(xué)生理解較難，因此，我將應(yīng)采用等，學(xué)生理解較難，因此，我將應(yīng)采用小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種方式，小組合作、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)

3、學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生“合作、探究合作、探究”，從而突破難點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)，解除學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。解除學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。第3頁/共27頁 本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課設(shè)計(jì)，我力求發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓展思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)；在“民主、合作、探究”的基礎(chǔ)上組織教學(xué)，從而在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三個(gè)維度的整合，再現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。第4頁/共27頁三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)第5頁/共27頁知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 1 會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫

4、文 中重點(diǎn)詞語，感知主要內(nèi)容。2 有感情的朗讀課文，理解文中含義深刻的語句，從具體的事例中領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)精神和人生態(tài)度；體會(huì)“美麗”的深層含義。3 在理解課文的基礎(chǔ)上，感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語言美、精神美。第6頁/共27頁過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo) 通過抓重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文、多種形式朗讀等方法體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。 過程與方法過程與方法第7頁/共27頁情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生從居里夫人的科學(xué)精神和人生態(tài)度中有所感悟，從心靈深處敬重居里夫人這樣獻(xiàn)身科學(xué)的人，學(xué)習(xí)他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求的精神與高尚的人格魅力，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

5、。第8頁/共27頁 重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文中含義深刻的語句，能從具體的事例領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人的所體現(xiàn)的科學(xué)精神與人格魅力，從而領(lǐng)悟居里夫人精神美的內(nèi)涵。 突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在分組討論、合作探究的基礎(chǔ)上，去考慮：突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在分組討論、合作探究的基礎(chǔ)上，去考慮：居里夫人美麗端莊，為科學(xué)獻(xiàn)身，卻不在乎；居里夫人成就巨大，居里夫人美麗端莊，為科學(xué)獻(xiàn)身，卻不在乎；居里夫人成就巨大，但是名利如糞土。但是名利如糞土。 2、教學(xué)難點(diǎn)：、教學(xué)難點(diǎn)：理解瑪麗居里人生意義的發(fā)現(xiàn)；理解居里夫人為人類做出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)完成的人生價(jià)值的飛躍。 突破方法：引導(dǎo)學(xué)

6、生采用不同方式閱讀，聯(lián)系居里夫人工作突破方法：引導(dǎo)學(xué)生采用不同方式閱讀，聯(lián)系居里夫人工作中的艱難與辛苦，工作中的態(tài)度與表現(xiàn)，說說自己的見解，然后中的艱難與辛苦，工作中的態(tài)度與表現(xiàn)，說說自己的見解，然后從關(guān)鍵詞、句子的揣摩與體味，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而突破難點(diǎn)。從關(guān)鍵詞、句子的揣摩與體味，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而突破難點(diǎn)。第9頁/共27頁四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法教法教法學(xué)法學(xué)法朗讀、品味、討論、質(zhì)疑朗讀、品味、討論、質(zhì)疑 討論研究品讀感悟設(shè)境激趣引導(dǎo)點(diǎn)撥第10頁/共27頁 說教法： 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)不同于閱讀，在教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行取舍、重構(gòu)，挖掘出課程的核心價(jià)值，確定適宜的教學(xué)內(nèi)容。所以

7、，在本課的設(shè)計(jì)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生讀懂居里夫人的事跡，聯(lián)系上下文揣摩含義深刻的句子；另一方面，從具體的事例中感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，并體會(huì)文章的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)語言與精神的同構(gòu)共生。學(xué)生在“民主、合作、探究”中，感受居里夫人的人格魅力。在教學(xué)手段上，新課標(biāo)指出：語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，而這些能力的培養(yǎng)，應(yīng)以讀為本。我會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機(jī)會(huì)和情景，使朗讀與理解密切結(jié)合，相互促進(jìn)。因此，我主要采用“以讀代講”“創(chuàng)設(shè)情景法”展開教學(xué)。簡(jiǎn)而言之，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)；學(xué)生交流，讀中質(zhì)疑，品讀感悟，小組合作、全班研討。 說學(xué)法：為了扭轉(zhuǎn)“講”與“問”的陳舊、機(jī)械的教學(xué)模式，在本課教

8、學(xué)中，我采用“讀”和“思”的方法，把讀落到實(shí)處。具體方法是讀悟法“讀-思-練”法朗讀感悟法。以貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥。第11頁/共27頁五、說教學(xué)流程五、說教學(xué)流程過程初讀，感知“美麗” 游戲?qū)?，初識(shí)“美麗” 誦讀，體會(huì)“美麗”拓展，升華“美麗”作業(yè)，贊譽(yù)“美麗” 精讀，感悟“美麗”第12頁/共27頁 （一）、游戲?qū)?，初識(shí)“美麗” 她是一個(gè)偉大的女科學(xué)家,也是最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，獲得10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。愛因斯坦增這樣評(píng)價(jià)她-“她是科學(xué)史上唯一一個(gè)沒被盛名寵壞的人?！闭?qǐng)

9、同學(xué)們從我的描述中，猜猜她是誰？ “關(guān)于居里夫人，你還知道什么？把你認(rèn)為有價(jià)值的信息簡(jiǎn)要地介紹給大家。” 五、教學(xué)流程五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力但無設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)提出要培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力但無限制的介紹，勢(shì)必削弱對(duì)文本的學(xué)習(xí)，成為資料展示課提限制的介紹，勢(shì)必削弱對(duì)文本的學(xué)習(xí)，成為資料展示課提“有有價(jià)值、簡(jiǎn)要的價(jià)值、簡(jiǎn)要的”這兩個(gè)詞意在促使學(xué)生對(duì)所獲得信息進(jìn)行內(nèi)化，這兩個(gè)詞意在促使學(xué)生對(duì)所獲得信息進(jìn)行內(nèi)化，敏銳地抓住要點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)敏銳地抓住要點(diǎn)進(jìn)行表達(dá) 。 第13頁/共27頁（二）、整體感知，感悟“美麗” 1、自由讀課文，做到讀正確，讀通順。 2再讀課

10、文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，等方法解決。 設(shè)計(jì)意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解設(shè)計(jì)意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉了聽、說、讀和概括能力。概括能力。第14頁/共27頁 居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生默讀并找出相關(guān)語句，小組交流。 （三）、精讀課文，感悟“美麗”第15頁/共27頁預(yù)設(shè)： （1）為了提

11、煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢阱仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。第16頁/共27頁 （2）而所謂的化驗(yàn)室是一個(gè)曾經(jīng)停放尸體的廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她的衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：第17頁/共27頁 （3）、終于，經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：第18頁/共27頁 （4）舊木棚里這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色熒光，是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來的。瑪麗居里在完成這項(xiàng)偉大發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也在逐步完成對(duì)人生意

12、義的探索。 預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：第19頁/共27頁 （5）她在不停地變化著，在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得耳鳴眼花，渾身乏力。而皮埃爾的不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：第20頁/共27頁 面對(duì)榮譽(yù)和大獎(jiǎng)，居里夫人是怎樣做的呢？ 學(xué)習(xí)五至六自然段，品味人格美。 預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)6： 她一生共得了十項(xiàng)獎(jiǎng)金、十六枚獎(jiǎng)?wù)隆⒁话倭闫邆€(gè)名她一生共得了十項(xiàng)獎(jiǎng)金、十六枚獎(jiǎng)?wù)隆⒁话倭闫邆€(gè)名譽(yù)頭銜，譽(yù)頭銜，但是，她視名利如糞土。她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研但是，她視名利如糞土。她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法

13、國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o六歲的小女兒當(dāng)玩具。玩具?！痹O(shè)計(jì)意圖：理解設(shè)計(jì)意圖：理解“美麗美麗”的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在的多層內(nèi)涵。要求學(xué)生先在文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理文中去尋找描寫居里夫人美麗的語句，說出自己的理解。然后對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神解。然后對(duì)重點(diǎn)語句進(jìn)行品析，領(lǐng)會(huì)居里夫人的精神魅力，加深對(duì)魅力，加深對(duì)“美麗美麗”的理解。的理解。第21頁/共27頁（四 ）、誦讀，體會(huì)“美麗” 研讀了課文，學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了“美麗”的新含義?！懊利悺笔鞘裁?？我讓學(xué)生看著板書，感情誦讀：“美麗就是”。在激情誦讀中，“美麗”的含義

14、不斷提升，結(jié)合自身感悟，真正做到“讀、思、悟”的結(jié)合。第22頁/共27頁（五）、拓展，升華“美麗” 為了讓學(xué)生走出文本，真切感受居里夫人的偉大與卓越，抒發(fā)自己對(duì)偉人的敬意，我設(shè)置了這樣的練筆： 居里夫人得過的獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)，她也是唯一兩次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的人，假如我們?yōu)樗e行一次特別的頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)你為她寫一段頒獎(jiǎng)詞。 設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)中，練筆是學(xué)生對(duì)文本的解讀后情感的再現(xiàn)，是自我能力的綜合提升；既升華了情感，又鍛煉了思維，還培養(yǎng)了表達(dá)能力 ，借居里夫人的美麗形象和學(xué)生對(duì)她的敬仰，我適時(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)的品格。同時(shí)讓讀、寫得以自然結(jié)和，人文感悟與語言能力得到共同發(fā)展。第23頁/共27頁 1、有感情讀課文，背誦自己喜歡的語句;積累關(guān)于科學(xué)精神的經(jīng)典名句。2、閱讀“閱讀鏈接”，結(jié)合內(nèi)容，讀后心語。3、課外閱讀居里夫人轉(zhuǎn)，體會(huì)居里夫人的可貴品質(zhì)。 【 語文課堂的教學(xué)，不僅在于利用教材培養(yǎng)學(xué)生的語感、發(fā)展學(xué)生的語言能力，更重要的是以教材為源點(diǎn)，輻射閱讀相關(guān)的信息，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)文本背后更為廣闊的可自由發(fā)展的空間。因此，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生注重課外閱讀的拓展，喚起學(xué)生新的求知欲望，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，久而久之，學(xué)生的綜合