生理心理學第七章_言語與思維的腦機制

1、BrocasareaWernickesarea失語癥失語癥 第一節(jié)腦和言語障礙第一節(jié)腦和言語障礙 第二節(jié)腦與思維第二節(jié)腦與思維 第三節(jié)言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化第三節(jié)言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化 第四節(jié)言語知覺的認知理論第四節(jié)言語知覺的認知理論（言語的腦機制）（言語的腦機制）（思維的腦機制）（思維的腦機制）（二者的大腦一側(cè)化）（二者的大腦一側(cè)化）證明不同言語功能的大腦一側(cè)化的實驗：證明不同言語功能的大腦一側(cè)化的實驗： 言語運動功能言語運動功能 韋達試驗韋達試驗 言語聽覺功能言語聽覺功能 雙耳分聽試驗雙耳分聽試驗 言語視覺功能言語視覺功能 速示試驗速示試驗重點：重點： Brocasarea

2、Wernickesarea失語癥失語癥證明不同言語功能的大腦一側(cè)化的實驗：證明不同言語功能的大腦一側(cè)化的實驗： 言語言語運動運動功能功能 韋達試驗韋達試驗 言語言語聽覺聽覺功能功能 雙耳分聽試驗雙耳分聽試驗 言語言語視覺視覺功能功能 速示試驗速示試驗了解：了解：各種失語癥各種失語癥言語知覺的運動理論、言語知覺的聽覺理論言語知覺的運動理論、言語知覺的聽覺理論n言語：言語：運用語言表達思想進行交際的過程。運用語言表達思想進行交際的過程。n思維：思維：利用語言表達的概念進行判斷、推理和解利用語言表達的概念進行判斷、推理和解決問題的過程，也可以說是一種內(nèi)部語言的運用過決問題的過程，也可以說是一種內(nèi)部語

3、言的運用過程。程。n語言：語言：由詞和語法規(guī)則組成的符號系統(tǒng)。由詞和語法規(guī)則組成的符號系統(tǒng)。概念:第一節(jié)腦和言語障礙第一節(jié)腦和言語障礙（-言語的腦機制言語的腦機制）一、失語癥一、失語癥二、失讀癥二、失讀癥三、緘默癥三、緘默癥兩個著名的語言功能區(qū)：兩個著名的語言功能區(qū)：nBrocas areanWernickesareaBrocas arean18611861年，法國神經(jīng)病學家年，法國神經(jīng)病學家BrocaBrocan靠近運動皮質(zhì)的嘴唇代表區(qū)靠近運動皮質(zhì)的嘴唇代表區(qū)nBrocaBroca失語癥主要是失語癥主要是語言產(chǎn)出困難語言產(chǎn)出困難, ,表現(xiàn)為說話困難表現(xiàn)為說話困難, ,但能夠但能夠理解讀到或聽

4、到的簡單語言。理解讀到或聽到的簡單語言。左額葉額下回后部左額葉額下回后部Wernickesarean18751875年，德國神經(jīng)病學家年，德國神經(jīng)病學家WernickeWernickenWernickeWernicke失語癥主要表現(xiàn)為失語癥主要表現(xiàn)為語言理解困難語言理解困難。病人聽不懂問題或指令，也看不明白文字。但是，病人病人聽不懂問題或指令，也看不明白文字。但是，病人常常能相對流利地講話，但是其內(nèi)容往往沒有意義。常常能相對流利地講話，但是其內(nèi)容往往沒有意義。 位于聽皮質(zhì)和角回之間的顳橫回位于聽皮質(zhì)和角回之間的顳橫回比較二者以記憶：比較二者以記憶：n Brocas area ：左額下回語言運動

5、區(qū)。：左額下回語言運動區(qū)。受損傷出現(xiàn)語言產(chǎn)出障礙，稱為運動性失受損傷出現(xiàn)語言產(chǎn)出障礙，稱為運動性失語癥；語癥；nWernickesarea ：顳橫回的語言感覺：顳橫回的語言感覺區(qū)。受損傷發(fā)生語言理解障礙，稱為感覺區(qū)。受損傷發(fā)生語言理解障礙，稱為感覺性失語癥。性失語癥。 一、失語癥研究一、失語癥研究 失語癥失語癥(Aphasia)(Aphasia)：是一類由于腦局部損傷而出現(xiàn)的語言是一類由于腦局部損傷而出現(xiàn)的語言理解理解和和產(chǎn)出產(chǎn)出障礙。障礙。這類病人意識清晰、智能正常，與語言有關的外周感覺和運這類病人意識清晰、智能正常，與語言有關的外周感覺和運動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能無恙。失語癥不同于智能障礙、意識障

6、礙動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能無恙。失語癥不同于智能障礙、意識障礙和外周神經(jīng)系統(tǒng)的感覺或運動障礙，它是和外周神經(jīng)系統(tǒng)的感覺或運動障礙，它是語言中樞局部損傷語言中樞局部損傷所造成的一類疾病。所造成的一類疾病。運動性失語癥運動性失語癥感覺性失語癥感覺性失語癥失語癥失語癥重點重點n感覺性失語癥感覺性失語癥：病人語言產(chǎn)出功能基本正常，但語言理解功：病人語言產(chǎn)出功能基本正常，但語言理解功能受損。能受損。表現(xiàn)為聽不懂別人的口頭言語，稱為表現(xiàn)為聽不懂別人的口頭言語，稱為聽覺性失語癥聽覺性失語癥，是，是維爾尼克區(qū)維爾尼克區(qū)受受損所致；看不懂書面語言稱為損所致；看不懂書面語言稱為視覺失語癥視覺失語癥（或失讀癥），是（或失讀

7、癥），是頂葉皮層頂葉皮層的頂下小葉和角回的頂下小葉和角回受損所致。受損所致。n運動性失語癥：運動性失語癥：病人語言理解功能基本正常，但語言產(chǎn)出功病人語言理解功能基本正常，但語言產(chǎn)出功能受損。能受損。除書寫困難稱為的除書寫困難稱為的失寫癥失寫癥(Agraphia)(Agraphia)是是左額中回左額中回受損傷所引起外，其受損傷所引起外，其他類型語言產(chǎn)出障礙均被看成是他類型語言產(chǎn)出障礙均被看成是BracaBraca區(qū)區(qū)受損傷所致。這類病人說話很受損傷所致。這類病人說話很慢，似乎像初用外語講話的人，邊說邊尋找單詞，句子結(jié)構(gòu)錯亂或用慢，似乎像初用外語講話的人，邊說邊尋找單詞，句子結(jié)構(gòu)錯亂或用詞不當，常

8、常用一些零散的名詞作為主題詞，缺乏謂語的正常表達方詞不當，常常用一些零散的名詞作為主題詞，缺乏謂語的正常表達方式。式。n傳導性失語癥傳導性失語癥(Conductive(Conductiveaphasia)aphasia)：病人既能聽懂別人的：病人既能聽懂別人的話，又能正常講話和叫出物體的名稱；但卻不能重復別人的話，又能正常講話和叫出物體的名稱；但卻不能重復別人的話，也不能按著別人的命令作出相應反應。話，也不能按著別人的命令作出相應反應。這類傳導性失語癥被認為是這類傳導性失語癥被認為是布洛卡區(qū)和維爾尼克區(qū)間的聯(lián)絡纖維弓布洛卡區(qū)和維爾尼克區(qū)間的聯(lián)絡纖維弓形束受損所致形束受損所致，是語言理解與語言產(chǎn)

9、出功能之間聯(lián)系的障礙。，是語言理解與語言產(chǎn)出功能之間聯(lián)系的障礙。n皮層間失語癥皮層間失語癥(Transcortical aphasia)(Transcortical aphasia)：與傳導性失語癥癥：與傳導性失語癥癥狀恰好相反，可以復述別人的話，但卻不理解其含義，也不能狀恰好相反，可以復述別人的話，但卻不理解其含義，也不能自發(fā)地用正確語言表達自己的意思。雖然他們也能叫出物體的自發(fā)地用正確語言表達自己的意思。雖然他們也能叫出物體的名稱，但卻不理解其含義。名稱，但卻不理解其含義。這是許多這是許多次級感覺皮層受損次級感覺皮層受損所致，使語言理解和產(chǎn)出功能與其他認知活所致，使語言理解和產(chǎn)出功能與其他

10、認知活動間的功能聯(lián)系遭到破壞。動間的功能聯(lián)系遭到破壞。n命名性失語癥命名性失語癥(Anomic aphasia)(Anomic aphasia)：可以正常理解語言，并能：可以正常理解語言，并能產(chǎn)出有意義的語言；但往往不能正確叫出物體的名稱，只能用產(chǎn)出有意義的語言；但往往不能正確叫出物體的名稱，只能用語言描述該物體的屬性或功能。語言描述該物體的屬性或功能。這種命名性失語癥是這種命名性失語癥是顳葉皮層受損顳葉皮層受損所致，顳葉前、中部皮層功能與具體所致，顳葉前、中部皮層功能與具體物體的名詞表征有關；左顳葉后部與普通概念及名詞表征功能有關。物體的名詞表征有關；左顳葉后部與普通概念及名詞表征功能有關。

11、n完全型失語癥完全型失語癥(Global aphasia)(Global aphasia)：即有語言理解障礙，又有：即有語言理解障礙，又有語言運動障礙，還有傳導性失語癥的癥狀，語言運動障礙，還有傳導性失語癥的癥狀，是是大面積的皮層受損大面積的皮層受損所致。所致。大腦的言語功能是多個腦區(qū)域共同承擔的。大腦的言語功能是多個腦區(qū)域共同承擔的。1892年，德熱里納醫(yī)生，發(fā)現(xiàn)腦中風病人在中風后雖然聽和說的能力正常，但不能讀和寫。n二、失讀癥二、失讀癥純失讀癥：無法閱讀單詞或句子。純失讀癥：無法閱讀單詞或句子。n周邊性失讀癥周邊性失讀癥n中樞性失讀癥中樞性失讀癥n獲得性失讀癥獲得性失讀癥n發(fā)展性失讀癥發(fā)展

12、性失讀癥失讀失寫癥：不僅不能讀出來，也不能寫出來。失讀失寫癥：不僅不能讀出來，也不能寫出來。n三、緘默癥三、緘默癥病人意識不正常，情感和記憶空白。實際上是意識障病人意識不正常，情感和記憶空白。實際上是意識障礙的表現(xiàn)。礙的表現(xiàn)。布羅卡區(qū)布羅卡區(qū)聯(lián)絡區(qū)皮層聯(lián)絡區(qū)皮層皮層下結(jié)構(gòu)皮層下結(jié)構(gòu)維爾尼克區(qū)維爾尼克區(qū)基底神經(jīng)節(jié)基底神經(jīng)節(jié)丘腦底部丘腦底部言語功能言語功能大腦的言語功能是多個腦區(qū)域共同承擔的。大腦的言語功能是多個腦區(qū)域共同承擔的。第二節(jié)腦與思維第二節(jié)腦與思維（-思維的腦機制思維的腦機制）一、陽性精神分裂癥及其腦機制一、陽性精神分裂癥及其腦機制二、陰性精神分裂癥的腦形態(tài)學改變二、陰性精神分裂癥的腦形

13、態(tài)學改變?nèi)?、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關系三、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關系思維活動思維活動思維過程思維過程思維內(nèi)容思維內(nèi)容思維形式思維形式由概念形成、判斷推理和問題解決等幾個階段由概念形成、判斷推理和問題解決等幾個階段構(gòu)成。構(gòu)成。（其中問題解決是最普遍的思維過程，是在概念形其中問題解決是最普遍的思維過程，是在概念形和判斷推理過程基礎上進行的。）和判斷推理過程基礎上進行的。）是思維過程的結(jié)果或產(chǎn)物。是思維過程的結(jié)果或產(chǎn)物。（概念、觀念、思想都是具體的思維內(nèi)容。）概念、觀念、思想都是具體的思維內(nèi)容。）把思維內(nèi)容用書面或口頭語言表達出來，就是把思維內(nèi)容用書面或口頭語言表達出來，就是思維形式

14、。思維形式。n思維：思維：利用語言表達的概念進行判斷、推理和解決問題的過利用語言表達的概念進行判斷、推理和解決問題的過程，也可以說是一種內(nèi)部語言的運用過程。程，也可以說是一種內(nèi)部語言的運用過程。n思維內(nèi)容的障礙思維內(nèi)容的障礙：表現(xiàn)為各種形式的妄想；表現(xiàn)為各種形式的妄想；n思維形式的障礙思維形式的障礙：表現(xiàn)為破裂性語言、語詞新作和刻板表現(xiàn)為破裂性語言、語詞新作和刻板性語言；性語言；n思維過程的障礙思維過程的障礙：表現(xiàn)為象征性思維、強制性思維和思表現(xiàn)為象征性思維、強制性思維和思維貧乏等多種形式。維貧乏等多種形式。n陽性精神分裂癥：陽性精神分裂癥：具有這些豐富多變思維障礙，并由此具有這些豐富多變思維

15、障礙，并由此導致許多荒謬怪誕的行為。導致許多荒謬怪誕的行為。n陰性精神分裂癥：陰性精神分裂癥：以孤獨、退縮、思維貧乏、情感淡漠以孤獨、退縮、思維貧乏、情感淡漠等為特征。等為特征。正常人的思維活動是三者的統(tǒng)一，而在精神分裂癥的思維障礙正常人的思維活動是三者的統(tǒng)一，而在精神分裂癥的思維障礙中，三者的統(tǒng)一遭到破壞而分裂。中，三者的統(tǒng)一遭到破壞而分裂。精神分裂癥：精神分裂癥：一、陽性精神分裂癥及其腦機制一、陽性精神分裂癥及其腦機制經(jīng)歷了三個階段，有三種假說：經(jīng)歷了三個階段，有三種假說：n1.1.多巴胺遞質(zhì)功能亢進說多巴胺遞質(zhì)功能亢進說 精神藥理學資料表明，神經(jīng)遞質(zhì)精神藥理學資料表明，神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺多巴

16、胺的的生成及功能亢進生成及功能亢進是陽性精是陽性精神分裂癥產(chǎn)生的腦機制。神分裂癥產(chǎn)生的腦機制。n2.2.多巴胺受體亢進說多巴胺受體亢進說 對意外死亡的精神分裂癥病人的腦生化分析表明，腦內(nèi)對意外死亡的精神分裂癥病人的腦生化分析表明，腦內(nèi)多巴胺受體多巴胺受體含量高于正常人兩倍之多。含量高于正常人兩倍之多。n3.3.多源病理學說多源病理學說 不只是腦內(nèi)多巴胺遞質(zhì)及受體功能亢進的單一病源，而是含有多種不只是腦內(nèi)多巴胺遞質(zhì)及受體功能亢進的單一病源，而是含有多種神經(jīng)遞質(zhì)及其多種受體功能異常的神經(jīng)遞質(zhì)及其多種受體功能異常的多病源多病源的復雜疾病。的復雜疾病。 二、陰性精神分裂癥的腦形態(tài)學改變二、陰性精神分裂

17、癥的腦形態(tài)學改變n溫伯格等人溫伯格等人(D(DR R，Weinberger)Weinberger)報道慢性精神分裂癥病人報道慢性精神分裂癥病人有明顯的有明顯的腦萎縮腦萎縮。這表明，陰性癥狀為主的精神分裂癥病。這表明，陰性癥狀為主的精神分裂癥病人腦緩慢進行性地萎縮著。人腦緩慢進行性地萎縮著。 三、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關三、兩類精神分裂癥思維障礙腦機制的關系系n這兩類不同的精神分裂癥是否有共同的腦機制呢這兩類不同的精神分裂癥是否有共同的腦機制呢? 有些科學家認為多巴胺受體亢進和腦萎縮及有些科學家認為多巴胺受體亢進和腦萎縮及代謝率降代謝率降低低之間存在著密切關系。之間存在著密切關系。第三節(jié)

18、第三節(jié) 言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化一、正常人類被試的實驗分析一、正常人類被試的實驗分析二、隔裂腦病人的實驗分析二、隔裂腦病人的實驗分析三、應用現(xiàn)代構(gòu)像技術的實驗研究三、應用現(xiàn)代構(gòu)像技術的實驗研究一、正常人類被試的實驗分析一、正常人類被試的實驗分析n大腦兩半球功能一側(cè)化：大腦兩半球功能一側(cè)化：人腦兩半球功能的不對稱性人腦兩半球功能的不對稱性言語運動功能言語運動功能 韋達試驗韋達試驗言語聽覺功能言語聽覺功能 雙耳分聽試驗雙耳分聽試驗言語視覺功能言語視覺功能 速示試驗速示試驗n介紹三個實驗：證明了不同言語功能的大腦一側(cè)化介紹三個實驗：證明了不同言語功能的大腦一側(cè)化實

19、驗：實驗：實驗實驗考查考查的的功能功能過程過程結(jié)論結(jié)論韋達試驗韋達試驗言語言語運動運動功能功能1 1、用異戌巴比妥、用異戌巴比妥( (阿米妥阿米妥) )單側(cè)頸動脈注單側(cè)頸動脈注射法選擇性地麻痹左腦半球或右腦半射法選擇性地麻痹左腦半球或右腦半球。球。2 2、藥物注射后，在、藥物注射后，在5 5分鐘之內(nèi)注射藥的分鐘之內(nèi)注射藥的一側(cè)半球功能短暫喪失、除偏癱偏盲一側(cè)半球功能短暫喪失、除偏癱偏盲和偏身感覺障礙外，還伴有失語癥。和偏身感覺障礙外，還伴有失語癥。3 3、如果注入藥物一側(cè)為優(yōu)勢半球，則失、如果注入藥物一側(cè)為優(yōu)勢半球，則失語癥可持續(xù)語癥可持續(xù)2 2分鐘，隨后伴有認知不分鐘，隨后伴有認知不能能(

20、(對物體不能正確命名對物體不能正確命名) )和計數(shù)障礙和計數(shù)障礙。反之，藥物作用于非優(yōu)勢半球，只。反之，藥物作用于非優(yōu)勢半球，只能引起幾秒鐘的言語障礙，且不伴有能引起幾秒鐘的言語障礙，且不伴有命名和計數(shù)障礙。命名和計數(shù)障礙。對言語功能來說：對言語功能來說：70的人以的人以左左半半球為優(yōu)勢，球為優(yōu)勢，15的人以的人以右右側(cè)側(cè)半球為優(yōu)勢，半球為優(yōu)勢，還有還有15的人的人兩兩半球半球的言語功能的言語功能相等。相等。言語運動功能言語運動功能 韋達試驗韋達試驗實驗：實驗：實實驗驗考查考查的的功能功能過程過程結(jié)論結(jié)論雙耳分聽試驗雙耳分聽試驗言語言語聽覺聽覺功能功能、通過立體聲耳機將成、通過立體聲耳機將成對

21、的聲音刺激對的聲音刺激( (但內(nèi)容但內(nèi)容不同不同) )送至雙耳，這樣送至雙耳，這樣連續(xù)給予聲音刺激，每連續(xù)給予聲音刺激，每次同時到達兩側(cè)半球的次同時到達兩側(cè)半球的聲音刺激內(nèi)容不同。聲音刺激內(nèi)容不同。、最后請被試說出聽到、最后請被試說出聽到的聲音內(nèi)容。的聲音內(nèi)容。言語性刺激言語性刺激：左側(cè)左側(cè)半球半球(右耳右耳)為優(yōu)勢的人居為優(yōu)勢的人居多，多，音樂性刺激音樂性刺激：右側(cè)右側(cè)半球半球(左耳左耳)優(yōu)勢者居多。優(yōu)勢者居多。言語聽覺功能言語聽覺功能 雙耳分聽試驗雙耳分聽試驗實驗：實驗：實實驗驗考查考查的的功能功能過程過程結(jié)論結(jié)論速示試驗速示試驗言語言語視覺視覺功能功能1 1、將文字材料或非文字的簡單圖形

22、、將文字材料或非文字的簡單圖形材料在速示器中連續(xù)呈現(xiàn)。材料在速示器中連續(xù)呈現(xiàn)。2 2、被試注視速示器的屏幕，每次快、被試注視速示器的屏幕，每次快速呈現(xiàn)的材料由于時間極短，不超速呈現(xiàn)的材料由于時間極短，不超過過200200毫秒，來不及眼動和形成雙毫秒，來不及眼動和形成雙眼視野的變換。即速示器試驗保證眼視野的變換。即速示器試驗保證每個半邊視野的刺激沿視覺通路投每個半邊視野的刺激沿視覺通路投射至對側(cè)半球皮層中。射至對側(cè)半球皮層中。、根據(jù)反應時和錯誤率判定被試哪、根據(jù)反應時和錯誤率判定被試哪側(cè)半球為優(yōu)勢。側(cè)半球為優(yōu)勢。 文字性文字性材料：材料：大多數(shù)人以大多數(shù)人以左左半球為優(yōu)半球為優(yōu)勢，勢， 非語言文

23、字非語言文字的圖形材料：的圖形材料：以以右右側(cè)半球側(cè)半球為優(yōu)勢。為優(yōu)勢。言語視覺功能言語視覺功能 速示試驗速示試驗實驗實驗考查的考查的功能功能結(jié)論結(jié)論韋達試驗韋達試驗言語言語運動運動功能功能70的人：左半球為優(yōu)勢，的人：左半球為優(yōu)勢，15的人：右側(cè)半球為優(yōu)勢，的人：右側(cè)半球為優(yōu)勢， 15的人：兩半球的言語功能相等。的人：兩半球的言語功能相等。雙耳分聽雙耳分聽試驗試驗言語言語聽覺聽覺功能功能言語性刺激：左側(cè)半球言語性刺激：左側(cè)半球(右耳右耳)為優(yōu)勢，為優(yōu)勢，音樂性刺激：右側(cè)半球音樂性刺激：右側(cè)半球(左耳左耳)為優(yōu)勢。為優(yōu)勢。速示試驗速示試驗言語言語視覺視覺功能功能文字性材料：左半球為優(yōu)勢，文字性

24、材料：左半球為優(yōu)勢，非語言文字的圖形材料：右側(cè)半球為優(yōu)非語言文字的圖形材料：右側(cè)半球為優(yōu)勢勢1 1、言語功能的不對稱性是、言語功能的不對稱性是出生以后逐漸獲得的出生以后逐漸獲得的。言語聽覺的優(yōu)。言語聽覺的優(yōu)勢半球化約在勢半球化約在6 6歲時形成，言語運動的優(yōu)勢半球化約在歲時形成，言語運動的優(yōu)勢半球化約在1010歲時歲時形成。形成。2 2、在正常人中，大腦兩半球的功能不對稱性、在正常人中，大腦兩半球的功能不對稱性差異是不顯著的差異是不顯著的，一般說優(yōu)勢半球比非優(yōu)勢半球的功能僅強一般說優(yōu)勢半球比非優(yōu)勢半球的功能僅強1010左右。左右。二、隔裂腦病人的實驗分析（二、隔裂腦病人的實驗分析（split

25、brain)split brain)n在人類的認知活動中，大腦兩半球間主要通在人類的認知活動中，大腦兩半球間主要通過過胼胝體胼胝體進行著信息交換和協(xié)同工作。進行著信息交換和協(xié)同工作。n美國加利福尼亞技術學院心理學教授美國加利福尼亞技術學院心理學教授司派理司派理是進行這類割裂腦研究的先驅(qū)，并因此而獲是進行這類割裂腦研究的先驅(qū)，并因此而獲得得19811981年諾貝爾醫(yī)學獎。年諾貝爾醫(yī)學獎。n對隔裂腦人在下面三個方面研究兩半球功能對隔裂腦人在下面三個方面研究兩半球功能的差異：的差異：言語功能言語功能形象思維能力形象思維能力伴有情感性成分的認知活動伴有情感性成分的認知活動n結(jié)果：結(jié)果：言語功能：左右言

26、語功能：左右在形象思維能力方面：右左在形象思維能力方面：右左在伴有情感性成分的認知活動方面：在伴有情感性成分的認知活動方面： 情感性信息情感性信息: :右半球為優(yōu)勢右半球為優(yōu)勢; ; 非情感性信息非情感性信息: :左半球為優(yōu)勢。左半球為優(yōu)勢。n總之，無論是對正常被試還是對隔裂腦病人總之，無論是對正常被試還是對隔裂腦病人的研究都表明，大腦兩半球在人類認知活動的研究都表明，大腦兩半球在人類認知活動中的功能是不對稱的中的功能是不對稱的: : 言語功能、抽象思維功能言語功能、抽象思維功能: :左右左右 空間形象思維、情感處理空間形象思維、情感處理: :右左右左 三、應用現(xiàn)代構(gòu)像技術的實驗研究三、應用現(xiàn)

27、代構(gòu)像技術的實驗研究n正電子發(fā)射層描技術正電子發(fā)射層描技術 (Positron emission (Positron emission tomography, PET)tomography, PET)腦區(qū)域性血流量腦區(qū)域性血流量腦區(qū)域性腦糖代謝率腦區(qū)域性腦糖代謝率實驗：實驗： S SE EPetersenPetersen，19881988，PETPET技術，技術，減法法減法法的實驗設計的實驗設計方案，研究正常人言語方案，研究正常人言語感知感知、運動運動和和聯(lián)想聯(lián)想功能時，腦區(qū)域性血流功能時，腦區(qū)域性血流量的變化規(guī)律。量的變化規(guī)律。減法實驗設計減法實驗設計就是讓被試完成復雜程度不同的言語功能，就

28、是讓被試完成復雜程度不同的言語功能，將其區(qū)域性腦血流量根據(jù)認知任務復雜程度依次相減。將其區(qū)域性腦血流量根據(jù)認知任務復雜程度依次相減。實驗過程：實驗過程：A A言語言語感知感知任務：任務：讓被試聽或看某個詞，并不要求他們做讓被試聽或看某個詞，并不要求他們做 任何反應；任何反應；B B言語言語運動運動任務：任務：讓被試讀出所見或聽到的單詞，這不僅讓被試讀出所見或聽到的單詞，這不僅 含有單詞感知功能，還包括言語運動功含有單詞感知功能，還包括言語運動功 能。能。C C言語言語聯(lián)想聯(lián)想任務：任務：要求被試看到或聽到一個目標詞，聯(lián)想要求被試看到或聽到一個目標詞，聯(lián)想 并說出達到目標詞的動作，如看見并說出達

29、到目標詞的動作，如看見“面面 包包”一詞，應該說出一詞，應該說出“吃吃”字。字。實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：1 1、感知任務：語詞感知過程在相應感覺通路的初級和次級皮層、感知任務：語詞感知過程在相應感覺通路的初級和次級皮層區(qū)內(nèi)獨立完成，與其他感覺通道不發(fā)生關系。區(qū)內(nèi)獨立完成，與其他感覺通道不發(fā)生關系。2 2、運動任務：兩側(cè)大腦的面部感覺與運動區(qū)皮層和輔助語言運、運動任務：兩側(cè)大腦的面部感覺與運動區(qū)皮層和輔助語言運動區(qū)皮層的腦血流量增加。動區(qū)皮層的腦血流量增加。3 3、聯(lián)想任務：大腦額葉皮層，特別是左額下回、聯(lián)想任務：大腦額葉皮層，特別是左額下回(47(47區(qū)區(qū)) )和兩半球和兩半球前扣帶回血流量增加。

30、前扣帶回血流量增加。實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：1 1、語言感覺、運動功能不僅限于經(jīng)典的布羅卡區(qū)和維爾尼克區(qū)，、語言感覺、運動功能不僅限于經(jīng)典的布羅卡區(qū)和維爾尼克區(qū)，事實上視、聽皮層、面部感覺和運動區(qū)皮層、乃至扣帶回皮事實上視、聽皮層、面部感覺和運動區(qū)皮層、乃至扣帶回皮層都與語言過程有關。層都與語言過程有關。2 2、語言信息加工過程的初級階段，并沒有明顯的半球一側(cè)化現(xiàn)、語言信息加工過程的初級階段，并沒有明顯的半球一側(cè)化現(xiàn)象，在復雜聯(lián)想功能中，左額皮層的優(yōu)勢效應才較為顯著。象，在復雜聯(lián)想功能中，左額皮層的優(yōu)勢效應才較為顯著。第四節(jié)第四節(jié) 言語知覺的認知理論言語知覺的認知理論n人類言語知覺實際靠人類言語知

31、覺實際靠聽覺聽覺和和視覺視覺協(xié)同工作，協(xié)同工作，是視覺和聽覺信息并行處理的結(jié)果是視覺和聽覺信息并行處理的結(jié)果。n人類言語知覺機制有兩種認知理論：人類言語知覺機制有兩種認知理論：一、言語知覺的運動理論一、言語知覺的運動理論二、言語知覺的聽覺理論二、言語知覺的聽覺理論n言語知覺的言語知覺的運動運動理論理論：LibermanLiberman、MattinglyMattingly， 19851985。(1)(1)言語言語知覺知覺系統(tǒng)和發(fā)音的言語系統(tǒng)和發(fā)音的言語運動運動系統(tǒng)之間是密切聯(lián)結(jié)在一起系統(tǒng)之間是密切聯(lián)結(jié)在一起的的; ;(2)(2)言語知覺是人類特有的，只有人類才具有出生以來經(jīng)過長期言語知覺是人類

32、特有的，只有人類才具有出生以來經(jīng)過長期學習所積累的語言知識；學習所積累的語言知識；(3)(3)言語知覺能力是人類先天所具備的，因為人類生來就具備言言語知覺能力是人類先天所具備的，因為人類生來就具備言語發(fā)生和言語知覺相互聯(lián)結(jié)在一起的機能系統(tǒng)。語發(fā)生和言語知覺相互聯(lián)結(jié)在一起的機能系統(tǒng)。n言語知覺的言語知覺的聽覺聽覺理論理論：(1)(1)言語知覺并不是言語運動的產(chǎn)物，而是聽覺系統(tǒng)對各種聲音言語知覺并不是言語運動的產(chǎn)物，而是聽覺系統(tǒng)對各種聲音信號進行自動解碼，對說話人有意發(fā)出音素的規(guī)則序列發(fā)生知信號進行自動解碼，對說話人有意發(fā)出音素的規(guī)則序列發(fā)生知覺的過程；覺的過程；(2)(2)言語知覺并不是人類特有的現(xiàn)象，許多動物的聽覺系統(tǒng)與人言語知覺并不是人類特有的現(xiàn)象，許多動物的聽覺系統(tǒng)與人類聽覺系統(tǒng)十分相似，動物也可能具有相似的言語聽覺機制；類聽覺系統(tǒng)十分相似，動物也可能具有相似的言語聽覺機制；(3)(3)言語知覺不是先天的，雖然嬰兒聽覺系統(tǒng)就已經(jīng)十分發(fā)達，言語知覺不是先天的，雖然嬰兒聽覺系統(tǒng)就已經(jīng)十分發(fā)達，但嬰兒早期必須經(jīng)過學習和作業(yè)之后，才獲得言語知覺能力。但嬰兒早期必須經(jīng)過學習和作業(yè)之后，才獲得言語知覺能力。1 1手術在腦（）切開稱割裂腦。手術在腦（）切開稱割裂腦。A A丘腦與大腦皮層間丘腦與大腦皮層間B B延腦與脊髓間延腦與脊髓間C C胼胝體間胼胝體間D D