散文表達(dá)特色

1、分析掌握散文的表達(dá)技巧分析掌握散文的表達(dá)技巧概念解析v 表達(dá)技巧是指表達(dá)技巧是指文章運(yùn)用了哪些寫作原理、文章運(yùn)用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來表現(xiàn)文章內(nèi)容的。規(guī)律和方法來表現(xiàn)文章內(nèi)容的。賞析表達(dá)技賞析表達(dá)技巧巧就是分析作者創(chuàng)作文章時(shí)運(yùn)用的這些規(guī)律就是分析作者創(chuàng)作文章時(shí)運(yùn)用的這些規(guī)律和方法，鑒賞它們展現(xiàn)出的藝術(shù)表現(xiàn)力。和方法，鑒賞它們展現(xiàn)出的藝術(shù)表現(xiàn)力。文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要有以下四個(gè)方面：文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要有以下四個(gè)方面：1、表達(dá)方式表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫和：記敘、說明、議論、描寫和抒情抒情2、修辭方法修辭方法：比喻、排比、擬人夸張等：比喻、排比、擬人夸張等3、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：象

2、征、渲染、襯托、對(duì)比、：象征、渲染、襯托、對(duì)比、托物言志、欲揚(yáng)先抑托物言志、欲揚(yáng)先抑4、語言風(fēng)格及技巧語言風(fēng)格及技巧：含蓄、淡雅：含蓄、淡雅 、樸實(shí)、樸實(shí)、形象生動(dòng)、疊字、形象生動(dòng)、疊字、人稱類人稱類v提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？ v 為什么要改變?nèi)朔Q？為什么要改變?nèi)朔Q？v人稱的作用：人稱的作用：v第一人稱：親切、自然、第一人稱：親切、自然、真實(shí)真實(shí)，適于心理描寫；，適于心理描寫；v第二人稱：便于感情交流，還能起第二人稱：便于感情交流，還能起擬人化擬人化的作用；的作用；親切親切自然，拉近與讀者的的距離；面對(duì)面交流，自然，拉近與讀者的的距離；面對(duì)面

3、交流，便于感情的抒發(fā)。便于感情的抒發(fā)。v第三人稱：顯得第三人稱：顯得客觀客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。敘事和議論。v v經(jīng)典回放：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多經(jīng)典回放：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫

4、塞(注：指長城注：指長城)不再不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。v 所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城！所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長城！v 問：這篇散文中，問：這篇散文中，作者主要用第二人稱寫長城，作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？這樣寫的好處是什么？ 答答:第二人稱，第二人稱，“你你”指長城，將長城擬人化；便于與長指長城，將長城擬人化；便于與長城對(duì)話，便于抒發(fā)對(duì)封建統(tǒng)治者的批判之情。城對(duì)話，便于抒發(fā)對(duì)封建統(tǒng)治者的批判之情。v我贊楊柳美麗，但其美

5、與牡丹不同，與別的一切花木都我贊楊柳美麗，但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。楊柳的主要的美不同。楊柳的主要的美 點(diǎn)，是其下垂。花木大都是向點(diǎn)，是其下垂?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻出墻”，古木能長到，古木能長到“參天參天”。 向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得其樣忘記了下面的根，覺得其樣 子可惡；子可惡；你們你們是靠它養(yǎng)活是靠它養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬它呢？你們你們的生命的生命建建 設(shè)在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回設(shè)

6、在它上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大顧處在泥土中的根本呢？花木大 都如此。都如此。 甚至下面的甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威后一刻的威 福，真是可惡而又可憐！福，真是可惡而又可憐！ 用第二人稱，用第二人稱，“你們你們”指那些花木，將批判對(duì)象擬人化，指那些花木，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便形成一種面對(duì)面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情演練體悟演練體悟本

7、課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)題點(diǎn)：矯正題點(diǎn)：矯正突破突破本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)基礎(chǔ)：整合基礎(chǔ)：整合點(diǎn)撥點(diǎn)撥本課欄目開關(guān)本課欄目開關(guān)解題步驟v三、分析表達(dá)效果三、分析表達(dá)效果v表達(dá)效果要從分析句子的作用和所用手法的表達(dá)效果要從分析句子的作用和所用手法的作用兩個(gè)方面歸納作用兩個(gè)方面歸納。v 在春天的田野，我曾看過一棵在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是

8、一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，樹。那是一個(gè)已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一我輕輕地?fù)崦豢弥Ω上癖P龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。一大片莊稼。和煦和煦的風(fēng)從耳邊掠過，的風(fēng)從耳邊掠過，心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被心霎時(shí)像一泓明靜的湖水，一向被忙碌踩亂的日子在心中漸漸忙碌踩亂的日子在心中漸漸沉靜沉靜了了下來。下來。這時(shí)，風(fēng)是最美的問候，把這時(shí)，風(fēng)是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平平展展的，平平展展的，似乎把人的每一縷思似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，從此，每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠每當(dāng)春天，我的心就成了溫柔的綠色。色。三、分析表達(dá)效果三、分析表達(dá)效果組織答案組織答案v 運(yùn)用了擬人的手法，用優(yōu)美的語