初中生物復習課的有效策略

1、.初中生物復習課的有效策略：查字典大學網(wǎng)為大家分享初中生物復習策略，希望能幫助大家穩(wěn)固復習學過的知識，在中考中發(fā)揮最好的程度!在教育教學中，老師為主導學生為主體是一個根本的理念，而老師的“導又是課堂有效性的關(guān)鍵?！胺彩骂A那么立，不預那么廢，要想導的好，老師就要對教學做到未雨綢繆，深謀遠慮，尤其對復習課。在復習前，老師首先要做好下面工作：一、認真研讀大連市初中畢業(yè)考試說明這一點容易被有些老師忽略，他們總是憑經(jīng)歷去教，結(jié)果經(jīng)常事倍功半。其實，中考說明和課標是中考的根據(jù)，它為我們的教學明確了復習的方向和側(cè)重點。仔細閱讀中考說明便會獲得以下信息：注重根底，貼近生活，突出才能，關(guān)注情感。在復習中我們就要

2、時刻關(guān)注這些點，這樣教學才更有針對性。二、做好細致的復習方案生物復習課實際上是很緊張的，我們的時間主要在課上。要進步復習的有效性，我們必須做好周密的復習方案，既有遠期方案，又有近期方案。我在復習時先大體上確定幾輪復習，第一輪，教材梳理，階段測評;第二輪，專題打破，強化訓練;第三輪，模擬沖刺，實戰(zhàn)演練。每一輪復習都明確了詳細時間和復習方法。同時，在每一輪復習中，還要對每一冊，每一單元的復習時間盡量細化，準確到某天、某課時。當然，我會隨實際情況做適當調(diào)整。有了方案，就合理地安排了復習時間，不會出現(xiàn)前松后緊、囫圇吞棗的情況。下面再根據(jù)中考說明和課標談談如何確定復習策略。一、?注重根底，回歸教材中考說

3、明中命題原那么指出，注重根底知識根本技能的考察，杜絕超過課標的拔高。我們在復習時，課標是對學生最根本的要求，課標又是編寫教材的根據(jù)。我們在復習時，一方面要緊緊圍繞課標，另一方面要重視雙基訓練，回歸教材。最好根據(jù)課標把每冊書做個雙向細目表，再根據(jù)細目表進展有針對性的題型訓練。不一定做的很標準，可以做個簡潔的自己能看懂的就行。復習時要杜絕選題隨意，題海戰(zhàn)術(shù)，超出課標的現(xiàn)象，這樣就真正做到回歸教材，突出重點，關(guān)注細節(jié)，且主要會減輕學生的負擔，進步復習的效率。每年的中考題緊扣課標，非常標準，我們手頭一定要備有近幾年的中考試卷，仔細推敲。在復習每冊書時，我們也可以把涉及這冊書中考試題全部整理出來，對學生

4、重點訓練。總之，作為老師要做到心中有課標，手中有教材，眼中有學生。教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)絡(luò)的。對學生來說，建立良好的知識構(gòu)造是進步學習才能的根本所在。零碎的、支離破碎的知識難以深化理解和記憶，只有系統(tǒng)化、構(gòu)造化的知識才能融會貫穿，進而有效地應用知識。老師要引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)，盡量挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。我在復習七年級下冊時，就抓住循環(huán)系統(tǒng)這一主干知識，以此為中心進展輻射，提醒出循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、神經(jīng)等系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，在構(gòu)建知識體系的活動中培養(yǎng)了學生的歸納總結(jié)才能，加深了對知識的理解。我利用兩節(jié)課連上的方式，就可把這一部分系統(tǒng)地復習完了，經(jīng)學生的反響在其腦海中能呈現(xiàn)出明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。在課上，我又注意根據(jù)課標要求有目的的引導學生討論、分析、歸納，進步了復習效率。今年中考規(guī)定學生進入考場不可帶入夾帶一些資料或粘貼的教材，有些老師對此反映強烈。但仔細想來，學生帶那么多資料，書被粘得那么厚又能用上多少呢?記得市教研員劉霞老師在與我們進展教研時曾意味深