關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范本六篇

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)關(guān)于班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范本六篇班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深化的理解，也更深化知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將公布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！第一位是北師大教授王家祥老先生，別人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深化到位、對(duì)班主任工作深深地喜歡、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒(méi)有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀

2、點(diǎn)予以否認(rèn)，如沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說(shuō)這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人！今天上午非常榮幸地聽(tīng)了任小艾老師的講座，那叫深化、淵博、深化淺出！以往只是從書(shū)上看到！她給我有這幾種的感受：一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比擬深，對(duì)宗教也有研究。二、對(duì)班主任工作理解比我們深化，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用。三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度。四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬仰，讓我覺(jué)得時(shí)機(jī)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候。去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累。五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒

3、你只說(shuō)明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了。從二位專(zhuān)家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分表達(dá)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說(shuō)，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開(kāi)放！這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過(guò)態(tài)！說(shuō)明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聆聽(tīng)了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報(bào)告，感受頗深，

4、68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點(diǎn)看，我就非常敬仰她，她那崇高的人格魅力也深深地打動(dòng)了我。丁榕老師的報(bào)告引用了大量的生動(dòng)感人事例，分析p 了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改良教育方法按需施教，她倡導(dǎo)拓寬教育途徑，充分利用老師、學(xué)校、家庭、社會(huì)、媒體等資育人。她認(rèn)為教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造，是愛(ài)的傳遞。她的報(bào)告從兩個(gè)方面展開(kāi)一、我的幸福、快樂(lè)、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)五方面談了她苦中有樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)、愛(ài)中得福的崇高人生境界。二、做專(zhuān)業(yè)的班主任1、理解學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從學(xué)生的不同年齡段

5、分析p 了教育規(guī)律。2、理解學(xué)生的需要按需施教，但需要是有條件的，滿足正當(dāng)需要，引導(dǎo)過(guò)分需要，糾正錯(cuò)誤需要，要嚴(yán)中有情，情中有愛(ài)。3、用心去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美妙心靈的力量，愛(ài)是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛(ài)，才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，才能成為一個(gè)成功的教育工作者。丁老師的報(bào)告雖然短短一天，但她天使般的形象會(huì)像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇38月4日，我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從聯(lián)想李驊老師專(zhuān)題講座中，我深感老師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的榮耀神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的

6、是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)展反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步；班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法如何做好班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實(shí)自己做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的管理程度和才能。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相商討、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)老師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)歷

7、教訓(xùn)的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛(ài)學(xué)生愛(ài)是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶然犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心保護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關(guān)系班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一

8、個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位考慮替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是成心的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學(xué)生的安康開(kāi)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4班主任是一個(gè)需要付出更多愛(ài)心的角色，班主任是一個(gè)承當(dāng)著學(xué)生、家長(zhǎng)更多希望的角色。仁慈的班主任，總讓學(xué)生心里充滿溫暖；善解人

9、意的班主任，讓學(xué)生感到平安；有激情的班主任，讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩 班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。到李老師班級(jí)去聽(tīng)課，抬頭便看到“做人為先，德才并兼”八個(gè)大字。確實(shí)李老師就是正直高尚，勤勞仁慈，為人師表，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生的人。老師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂(lè)為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)典范。教育要有激情，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)，否那么，要想做好班主任，那無(wú)異于天方

10、夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。我們都共同生長(zhǎng)在教育的環(huán)境中，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問(wèn)題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問(wèn)題。這次暑假班主任培訓(xùn)，幾位專(zhuān)家老師的報(bào)告，給我?guī)?lái)很大的觸動(dòng)。一、正確對(duì)待自我和別人。1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我。真正去理解、評(píng)估并承受和喜歡自己，從而自信陽(yáng)光的去面對(duì)我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂(lè)觀的心態(tài)是我們送給孩子最珍貴的財(cái)富。2、積極的去愛(ài)學(xué)生。只有給

11、予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。這份愛(ài)是無(wú)私的，是需要全心付出，不求回報(bào)的，是需要堅(jiān)持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。然而這份愛(ài)可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說(shuō)的一句話就是：每個(gè)孩子都因得意而值得愛(ài)！愛(ài)可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí)，滿足而豐盈，愛(ài)的教育表達(dá)著偉大的人格。3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠(chéng)去理解，彼此信賴與贊賞，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。二、做孩子喜歡的老師。微笑是最好的語(yǔ)言，面帶微笑去愛(ài)學(xué)生，相信學(xué)生的才能，放手讓他們自

12、主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親密的朋友，理解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。三、“以人為本”的管理思想。關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開(kāi)拓出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理進(jìn)步了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問(wèn)題，以“以法治班”，使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化；二者結(jié)合，不僅沒(méi)有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性，使班級(jí)管理沿老師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，到達(dá)了理想的管理效果。我進(jìn)一步堅(jiān)決了以下認(rèn)識(shí)：1、雖然

13、班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒(méi)有思想，沒(méi)有情感的被動(dòng)的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動(dòng)開(kāi)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是征服物。2、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說(shuō)班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為老師，他首先要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多詳細(xì)的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)歷，探究出

14、一套合適我班的管理形式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱。班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6我很榮幸參加了禹城教育大講堂第五期的班主任專(zhuān)題培訓(xùn)。這是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，兩位老師的分享交流，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。一、 從王老師那里重新認(rèn)識(shí)“愛(ài)心”與“責(zé)任”自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作經(jīng)歷，我經(jīng)常陷入日?，嵥?，“拼拼拼干干干，只有經(jīng)歷沒(méi)經(jīng)歷”，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)該有理論和信念支撐的。聆聽(tīng)王老師的分享，感動(dòng)的同時(shí)，我更意識(shí)到之前的自己是多么淺薄，多么不稱(chēng)職，多么的“非專(zhuān)業(yè)”管好學(xué)生，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)，由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”，從來(lái)未做深化考慮和總結(jié)，所以很多時(shí)候焦頭爛額，疲于應(yīng)付，常常事倍功半。最后，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶?！皳?dān)當(dāng)責(zé)任就是把握時(shí)機(jī)?！痹谝院蟮陌嗉?jí)管理中我也會(huì)因有了王老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。二、 從李老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略李老師是齊魯中學(xué)的優(yōu)秀老師。四年前打過(guò)一點(diǎn)交道，卻并無(wú)深化理解。有意思的是，見(jiàn)面之前，一直誤以為李老師是位男老師;如今倒覺(jué)得，李老師的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、活力四射，更像是如今流行的“女漢子”?！皭?ài)學(xué)生就是愛(ài)自己，成就學(xué)生就是成就自己?！?/p>