四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案14

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第48、第49頁(yè)的內(nèi)容及第50頁(yè)練習(xí)十二的第19題。 【學(xué)情分析p 】 在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了相關(guān)的單位、進(jìn)率以及小數(shù)點(diǎn)挪動(dòng)引起小數(shù)的大小變化的相關(guān)知識(shí)，這為過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著鋪墊的作用。本節(jié)課在教學(xué)中著重訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思想?！窘谭▽W(xué)法】 采用自主探究、小組合作討論的方法進(jìn)展學(xué)習(xí) 【教學(xué)目的】 1.知道名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)展不同計(jì)量單位的寫(xiě)。2.理解把高級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成低級(jí)單位的名數(shù)用乘法計(jì)算,把低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)的名數(shù)用除法計(jì)算的算理、算法以及單名數(shù)化成復(fù)名數(shù)和復(fù)名數(shù)化成單名數(shù)的方法。 3

2、.進(jìn)步分類(lèi)才能、比擬才能、分析p 才能和歸納概括才能。 4.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)展不同計(jì)量單位的改寫(xiě)。難點(diǎn):不同計(jì)量單位之間的改寫(xiě)方法。 【教具準(zhǔn)備】 交互式多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單位 師:今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？板書(shū)課題說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的單位。2.活動(dòng)：將學(xué)過(guò)的單位進(jìn)展分類(lèi)？利用交互式白板課件，指名學(xué)生完成【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回憶以前的知識(shí)和給單位分類(lèi)的活動(dòng)，為今天學(xué)習(xí)新知做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生積極答復(fù)下列問(wèn)題的渴望，活潑課堂氣氛。 二、探究新知 1.教學(xué)單名數(shù)與單名數(shù)的互化

3、師：兩位小朋友也在討論關(guān)于單位的問(wèn)題，想知道他們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題嗎？出示主題圖身高分別是80cm和0.95m。師:猜一猜他們?cè)谟懻撌裁?可以怎么比擬？預(yù)設(shè)一:可以把上面的數(shù)據(jù)都改成用米作單位的數(shù)。預(yù)設(shè)二：可以把上面的數(shù)據(jù)都改成用厘米作單位的數(shù)。師:改成以“米”為單位的數(shù),上面的哪個(gè)數(shù)需轉(zhuǎn)化呢?預(yù)設(shè)：討論如何將80厘米化為以米作單位的數(shù)？匯報(bào)交流 利用微課對(duì)轉(zhuǎn)化的算理進(jìn)展穩(wěn)固提升，并歸納總結(jié)由低級(jí)單位化高級(jí)單位的方法。課件出示 師:假如改成以“厘米”為單位的數(shù),上面的哪個(gè)數(shù)需轉(zhuǎn)化呢?預(yù)設(shè)：討論如何將0.95米化為以厘米作單位的數(shù)？ 匯報(bào)交流，并由學(xué)生嘗試總結(jié)由高級(jí)單位化低級(jí)單位的方法。課件出示練習(xí)

4、：50頁(yè)練習(xí)十二第1題。2.教學(xué)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化認(rèn)識(shí)復(fù)名數(shù) 師:出示主題圖又來(lái)了兩位小朋友，觀察誰(shuí)的身高與眾不同。認(rèn)識(shí)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)。 教學(xué)單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的互化師：怎樣比擬四個(gè)人的身高？ 預(yù)設(shè)一:可以把上面的數(shù)據(jù)都改成用米作單位的數(shù)。預(yù)設(shè)二：可以把上面的數(shù)據(jù)都改成用厘米作單位的數(shù)。 師:改成以“米”為單位的數(shù),上面的數(shù)據(jù)好需要變化哪一個(gè)?1m45cm討論：1m45cm改成以“m”為單位的數(shù),應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)換? 小組討論,全班交流,匯報(bào)：復(fù)名數(shù)1m45cm轉(zhuǎn)換成單名數(shù),同級(jí)單位的1m不用轉(zhuǎn)化,直接作為轉(zhuǎn)換后數(shù)據(jù)的整數(shù)局部，低級(jí)單位的45cm轉(zhuǎn)換成以m為單位是0.45m，用1m加上0.45m,結(jié)果

5、就是1.45m。 師:如今你能排出他們的高矮順序嗎?(學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流) 80cm=0.8m1.32m=1.32m0.95m=0.95m1m45cm=1.45m 所以,1.45m1.32m0.95m0.8m課件板書(shū)練習(xí)：出示課件指名學(xué)生完成并說(shuō)一說(shuō)算理。 三、穩(wěn)固練習(xí) 1.做教材第49頁(yè)上面的“做一做”。(學(xué)生接力完成) 2.做教材第50頁(yè)上面的4、6、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。課件逐題出示四、總結(jié)提升 師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有哪些知識(shí)上的收獲? 生:學(xué)習(xí)了高級(jí)單位和低級(jí)單位之間的換算,還學(xué)習(xí)了復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 生:通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的單位換算,我知道不同級(jí)別的單位之間的轉(zhuǎn)換方法,體會(huì)了數(shù)學(xué)的“轉(zhuǎn)化”思想。 生:進(jìn)展有關(guān)小數(shù)的單