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文檔簡介
1、第16頁 共16頁小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案篇一教學(xué)目的:1.在知識的整理過程中讓學(xué)生純熟掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫數(shù)、數(shù)位順序表、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的大小比擬、求近似數(shù)的方法、整百(整千)數(shù)的加減法等方面的知識。2.在整理知識的過程中使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的知識系統(tǒng)化、條理化,培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)展整理的意識和才能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能,進(jìn)步學(xué)生的歸納概括的才能。3.在解決問題的過程中,感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò),進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。目的解析:復(fù)習(xí)課枯燥無味,為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,在復(fù)習(xí)過程中通過情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在情境中不經(jīng)意地參與到知識整理的活動中,使知識系統(tǒng)化、條理化,并在活
2、動中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)才能,進(jìn)步學(xué)生的歸納概括的才能。教學(xué)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比擬,求近似數(shù)的方法及整百、整千數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過程:一、回憶中形成知識(一)猜數(shù)引入。1.由3、0、0、9組成的一個(gè)四位數(shù),位上是9,讀數(shù)時(shí)且讀一個(gè)零,猜一猜這個(gè)數(shù)可能是多少?(9003、9030)2.你知道這是哪個(gè)單元學(xué)的知識嗎?(板書:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)你能說出萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包含哪幾方面的知識嗎?(二)形成知識體系。1.學(xué)生交流萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包含的主要知識點(diǎn)。2.學(xué)生匯報(bào)主要的知識點(diǎn),遺忘的局部加以點(diǎn)撥。數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫數(shù)、數(shù)的大小比擬
3、、求近似數(shù)、整百(整千)數(shù)加減法。設(shè)計(jì)意圖:通過猜數(shù)的游戲,讓學(xué)生初步回憶萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的主要知識點(diǎn),同時(shí)大大進(jìn)步學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的興趣和積極性。二、整理中掌握知識(一)情境一:課件出示商場里6款液晶電視機(jī),價(jià)格(單位:元)分別是:4986、6800、5008、7060、10000、50861.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)寫一寫:老師報(bào)價(jià)格,學(xué)生在紙上記錄,然后課件逐個(gè)出示價(jià)格,學(xué)生校對。(2)說一說:指生說說寫數(shù)的方法,寫數(shù)時(shí)要注意哪些方面?強(qiáng)調(diào):寫中間有零或末尾有零的數(shù)時(shí)要注意數(shù)的中間或末尾寫幾個(gè)零。2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。(1)讀一讀:指生讀出課件上液晶電視價(jià)格的數(shù),邊讀邊糾正讀法。(2)說一
4、說:指生說說寫數(shù)的竅門。強(qiáng)調(diào):不管中間有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零,不管末尾有幾個(gè)零都不讀。(3)比一比:讀數(shù)和寫數(shù)有什么共同點(diǎn)?(讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)都從高位起。)3.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。(1)貼一貼:根據(jù)老師的問題,指生依次在黑板上貼出數(shù)位順序表。右起的第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?第五位是什么位?(2)說一說:指生說出每個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位各是多少?(3)想一想:數(shù)位順序表上相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(4)撥一撥:指生利用數(shù)的組成介紹6款液晶電視機(jī)的價(jià)格,其他的學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù),并說出價(jià)格。4.復(fù)習(xí)數(shù)的大小比擬。(1)學(xué)生自主選擇其中兩款液晶電視機(jī)的價(jià)格進(jìn)展比擬
5、大小,同桌交流比擬的方法。(2)指生匯報(bào),交流大小比擬的方法。板書有代表的幾組:680010000、49866800、50865008(3)歸納總結(jié)大小比擬的方法:位數(shù)不同時(shí),位數(shù)多的數(shù)大;位數(shù)一樣時(shí),從位比起,位上大的數(shù)大,位一樣,依次往下比(4)把6款液晶電視機(jī)的價(jià)格按從小到大的順序排列。5.近似數(shù)的方法。(1)猜一猜:老師選定了一款,這款的價(jià)格比6800元多一些,比10000元少得多,你知道老師選的是哪一款嗎?(2)說一說:4986、5008、7060、5086的近似數(shù)分別是多少?設(shè)計(jì)意圖:借助商場中液晶電視機(jī)價(jià)格的情境圖,讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到“老師讀數(shù)學(xué)生寫數(shù)、看數(shù)再讀數(shù)、學(xué)生在黑板
6、上貼數(shù)位順序表、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、自主選擇兩個(gè)數(shù)進(jìn)展大小比擬、猜老師選定電視機(jī)的價(jià)格”等活動中進(jìn)展知識的整理,把分散的知識點(diǎn)聚集成知識塊,使學(xué)生的個(gè)性得到開展,表達(dá)的欲望得到滿足。在復(fù)習(xí)數(shù)的組成時(shí),讓學(xué)生初步學(xué)會從多角度考慮問題,培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。(二)情境二(復(fù)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法):課件出示商場里其他電器的價(jià)格:電吹風(fēng):260元電風(fēng)扇:180元空調(diào):3000元洗衣機(jī):2800元冰箱:3600元1.根據(jù)上面電器的價(jià)格提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。2.學(xué)生匯報(bào),板書有代表性的算式并指生說出算法。(1)260+180=440(元)指生說說計(jì)算的方法(26個(gè)十加18個(gè)十等于44個(gè)十,也就是440)。
7、(2)260-180=80(元)指生說說計(jì)算的方法(26個(gè)十減18個(gè)十等于8個(gè)十,也就是80)。(3)3000+2800=5800(元)指生說說計(jì)算的方法(30個(gè)百加28個(gè)百等于58個(gè)百,也就是5800)。(4)3000-2800=20_(元)指生說說計(jì)算的方法(30個(gè)百減28個(gè)百等于2個(gè)百,也就是20_)。設(shè)計(jì)意圖:借助商場中其他電器價(jià)格的情境圖,讓學(xué)生經(jīng)歷自主提出問題并解決問題的過程,使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮、獨(dú)立解決問題的才能。三、練習(xí)中深化知識(一)根底性練習(xí)。1.完成練習(xí)二十二的第4題。先讓學(xué)生根據(jù)不同的模型獨(dú)立讀寫數(shù),幫助學(xué)生建立數(shù)感,
8、然后全班交流讀寫數(shù)的方法。2.完成練習(xí)二十二的第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流,重點(diǎn)說明:數(shù)的組成。3.完成練習(xí)二十二的第6題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流,重點(diǎn)說明:求近似數(shù)的方法。4.完成練習(xí)二十二的第13題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流,重點(diǎn)交流:用不同方式表示數(shù)的方法。(二)綜合性練習(xí)。1.按規(guī)律填數(shù)。(1)_、2996、2997、2998、_、_。(2)_、_、3910、3920、_、3940。(3)_、5800、5900、_、_、_。2.按要求填上適宜的數(shù)。3.按要求組數(shù)。用3、7、0、0組成不同的四位數(shù)。(1)只讀出一個(gè)零的數(shù)有;(2)不讀零的數(shù)有;(3)的四位數(shù)是,最
9、小的四位數(shù)是。設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難,有一定的層次性,通過不同形式的練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的知識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和數(shù)感。四、梳理中內(nèi)化知識今天我們對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識進(jìn)展了整理和復(fù)習(xí),你又有什么收獲?還有什么疑問?篇二教學(xué)內(nèi)容:教材第113119頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的:1.通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生穩(wěn)固對克和千克的認(rèn)識,并能根據(jù)實(shí)際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克,形成正確的質(zhì)量概念。2.通過復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析p 及推理才能,并學(xué)會運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問題。目的解析:本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比擬抽象,在復(fù)習(xí)克和千克的過程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語言描繪身邊物體質(zhì)量的狀態(tài),并能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)
10、出物體的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的估測的意識,幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)歷。在復(fù)習(xí)簡單推理的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析p 、推理和有條理地進(jìn)展數(shù)學(xué)表達(dá)的才能,讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地考慮問題。教學(xué)重點(diǎn):穩(wěn)固克和千克的認(rèn)識,形成正確的質(zhì)量觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地考慮問題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)過程:一、穩(wěn)固舊知,引入新知(一)回憶復(fù)習(xí)過程請學(xué)生回憶已經(jīng)復(fù)習(xí)過本學(xué)期的哪些內(nèi)容,對這些知識還有沒有什么問題。(二)導(dǎo)入新課今天我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)克和千克、推理這兩局部內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問才能。二、師生互動,探究新知(一)復(fù)習(xí)克和千克
11、1.梳理。(1)說一說,你在水果店買東西時(shí)都見過什么?(2)計(jì)量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?2.直觀感受。(1)看到1克和1千克,你會想到什么?(2)舉例:生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?(3)實(shí)物展示:1片口香糖約重1克,2袋500克的鹽重1千克。3.進(jìn)率關(guān)系。(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位,那么克和千克有什么關(guān)系呢?(2)說一說多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?4.測量。(1)測量物體的輕重要用到什么?測量時(shí)要注意什么?(2)說一說自己所認(rèn)識的秤。5.綜合練習(xí)。(1)完成練習(xí)二十二第7題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí),集體交流時(shí)重點(diǎn)說一說第3小題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)
12、慣。(2)完成練習(xí)二十二第17題。要求學(xué)生課前調(diào)查,填寫調(diào)查結(jié)果,課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問題。設(shè)計(jì)意圖:在一定的情境中喚起學(xué)生對物體質(zhì)量的關(guān)注,通過操作、提問活動讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn),有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知構(gòu)造。在練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生說說自己容易出錯(cuò)的地方和原因,引起其他同學(xué)的注意。(二)復(fù)習(xí)推理1.復(fù)習(xí)推理(一)。(1)創(chuàng)設(shè)情境:李冰、王明、張強(qiáng)、夏雨一起排隊(duì)上車。張強(qiáng)在李冰和王明的中間,夏雨是最后一個(gè),李冰不是第一個(gè)。請把他們的名字從前往后寫下來。(2)考慮:你先確定誰的位置?為什么?(3)學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌互相說一說推理的過程,提供充分表達(dá)的時(shí)機(jī)。(4)指名說一說推理的方法及過程,其他同學(xué)
13、補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的有序性。2.復(fù)習(xí)推理(二)。(1)出示題目:在上面的方格中,每行、每列都有14這四個(gè)數(shù),并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?(2)學(xué)生分小組討論,老師巡視指導(dǎo)。(3)匯報(bào)交流,老師注意適時(shí)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖:推理重在過程,復(fù)習(xí)中讓學(xué)生經(jīng)歷想推理過程、說推理過程、演示推理過程、觀察推理過程等環(huán)節(jié),有意識地對推理的方法進(jìn)展提煉和改善。讓學(xué)生明確推理時(shí)一般要找到一個(gè)關(guān)鍵句,作為推理的打破口。完善表格填數(shù)的方法,將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)展,這樣提升了效果,學(xué)生也能輕松承受。三、課堂總結(jié),明確目的(一)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?(二)你能用我們今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容解決身邊
14、的哪些問題?篇三教學(xué)內(nèi)容:教材第113115頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的:1.通過復(fù)習(xí),回憶軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能識別軸對稱圖形,正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。2.在操作中,體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動之間的聯(lián)絡(luò),感受數(shù)學(xué)美,培養(yǎng)觀察才能、想象才能和表達(dá)才能,開展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、記錄、整理和分析p 的過程,進(jìn)一步穩(wěn)固用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法,體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。目的解析:本課是總復(fù)習(xí)的第三課時(shí),在學(xué)生對圖形的運(yùn)動和數(shù)據(jù)搜集整理有一定認(rèn)識的根底上,對相關(guān)知識進(jìn)展回憶整理。因此本課教學(xué)目的的定位不僅在于復(fù)習(xí)穩(wěn)固已有的知識,更側(cè)重于溝通知識間的聯(lián)絡(luò),初步形成
15、合理的認(rèn)知構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn):1.體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別,能正確識別。2.穩(wěn)固用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法,體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。教學(xué)難點(diǎn):開展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析p 觀念。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、剪刀,手工紙等。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(一)回憶整理,梳理知識。1.關(guān)于圖形的運(yùn)動,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些?分別是怎樣運(yùn)動的?2.動手剪一個(gè)對稱圖形,并指出它的對稱軸。3.利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動,體會區(qū)別。(二)動手操作,溝通聯(lián)絡(luò)。1.猜一猜、想一想(1)出示:猜一猜:按照畫的痕跡去剪,翻開后是什么呢?(2)出示:想一想:這個(gè)圖形是怎樣剪出來?先怎樣折,再怎樣剪?(3)你會做風(fēng)車嗎?
16、(讓學(xué)生先說一說,再出示制作步驟)2.剪一剪、做一做小組四人合作,組長自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形剪一剪,其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做,做完組內(nèi)交流。3.說一說,描一描(1)在你剪的圖案中,有軸對稱圖形嗎?假如有,和你的同桌說一說,并用彩筆描出它的對稱軸。(2)全班匯報(bào),復(fù)習(xí)對稱。(實(shí)物展臺展示學(xué)生不同作品)4.找一找,比一比上面的活動中,你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?(小花圖既可以看成是軸對稱圖形,也可以看成圖形的平移;笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn);風(fēng)車那么是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。)(三)聯(lián)絡(luò)生活,完善認(rèn)知。1.出示:2.上面的活動中,你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?3.找出生活中的軸對
17、稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象,并記錄下來。設(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已有知識的根底上,通過小組合作、動手操作讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處,溝通其與對稱之間的聯(lián)絡(luò),最后走進(jìn)生活,尋找生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,溝通圖形的變換與生活中的物體運(yùn)動的關(guān)系,完善學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造。二、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)搜集整理過渡:同學(xué)們,剛剛你們有的在生活中找到對稱現(xiàn)象,有的找到了平移現(xiàn)象,還有的找到了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,以你們記錄的第一條為準(zhǔn)做一項(xiàng)調(diào)查。(一)搜集整理數(shù)據(jù)可以怎樣搜集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)?(舉手、畫正字等)(二)記錄分析p 數(shù)據(jù)1.根據(jù)上面調(diào)查的結(jié)果設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,記錄數(shù)據(jù)?,F(xiàn)象對稱平移旋轉(zhuǎn)人數(shù)2.分析p 數(shù)據(jù)(1)從統(tǒng)計(jì)表中,你得到了什么信息?(2)通過這次調(diào)查,你有什么感受?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎?設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合第一局部內(nèi)容讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生在生活中找對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,一方面復(fù)習(xí)穩(wěn)固了搜集整理分析p 數(shù)據(jù)的知識,另一方面讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)來于生活,統(tǒng)計(jì)與生活息息相關(guān),體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。三、穩(wěn)固拓展1.教材第117頁練習(xí)二十二的第9題。穩(wěn)固復(fù)習(xí)軸對稱圖形的知識。2.教材第117頁練習(xí)二十二的第10題。穩(wěn)固復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3.教材第118頁練習(xí)二十二的第11題。穩(wěn)固數(shù)據(jù)搜集整理。設(shè)計(jì)意圖:通過穩(wěn)固練習(xí)
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