第5章 信息化教育硬件環(huán)境建設(shè)

1、設(shè)計的設(shè)計的利用的利用的集成的集成的教育資源型教育資源型硬件環(huán)境硬件環(huán)境電子閱覽室，數(shù)字化圖書館數(shù)字電影院交互型學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園網(wǎng)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)教育授遞型教育授遞型硬件環(huán)境硬件環(huán)境多媒體教室，語言實驗室，微格教室、網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)星電視，有線電視，圖文電視 (1) 教室層次的硬件環(huán)境(2) 校園網(wǎng)層次的硬件環(huán)境(3) 教育城域網(wǎng)層次的硬件環(huán)境(4) 國際互聯(lián)網(wǎng)層次的硬件環(huán)境（1） 教室層次的硬件環(huán)境服務(wù)器集線器1集線器2集線器3客戶計算機客戶計算機客戶計算機客戶計算機客戶計算機客戶計算機外部網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器集線器1集線器2集線器3客戶機客戶機客戶機客戶機客戶機客戶機（2） 校園網(wǎng)層次的硬件環(huán)境主干拓撲結(jié)構(gòu)

2、圖主干拓撲結(jié)構(gòu)圖（3） 教育城域網(wǎng)層次的硬件環(huán)境教育區(qū)域數(shù)據(jù)中心各級學(xué)校社會家庭教育資源網(wǎng)Internet網(wǎng)教育資源網(wǎng)各級學(xué)校教育區(qū)域數(shù)據(jù)中心Internet網(wǎng)社會家庭（4） 國際互聯(lián)網(wǎng)層次的硬件環(huán)境同步同步(Synchronism)異步異步(Asynchronism)同地同地(Same Place)個人PC、放像機電子筆記本，錄音筆，小組放像機錄音機群體多媒體教室，教室局域網(wǎng)電子閱覽室眾體電影院，報告廳電子圖書館、學(xué)習(xí)資源中心異地異地(Different Place)個人電話，可視電話圖文傳真（Fax），語音信箱, 網(wǎng)絡(luò)日志(Weblog)小組聊天室（Chat）群件、BBS群體視頻會議虛擬教

3、室，計算機會議眾體電視（有線、無線），廣播，Internet視頻會議系統(tǒng)MUD/MOO， 萬維網(wǎng)(Web), 視頻點播(VOD)對于實施信息化教育的各級學(xué)校，信息化教育硬件環(huán)境的設(shè)計目標就是建立一個高效支持教育活動的基礎(chǔ)支撐性硬件設(shè)施環(huán)境。具體來說，建設(shè)目標應(yīng)該是：建設(shè)以現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要依托，形成技術(shù)先進、擴展性強、覆蓋全校主要樓宇的校園主干網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校的各種PC機、終端設(shè)備和局域網(wǎng)連接起來，并與有關(guān)廣域網(wǎng)相連，同時配備其它各種分立的信息化硬件設(shè)備。在此基礎(chǔ)上建立能滿足教學(xué)、科研和管理工作需要的硬件環(huán)境。BACD被動型 投入型高低技術(shù)性能學(xué)習(xí)形態(tài)圖2-5 利用技術(shù)支持教學(xué)改革的策略空間1

4、. 一次性簡單策略一次性簡單策略AB: 教學(xué)過程中越來越多地使用高技術(shù)來支教學(xué)過程中越來越多地使用高技術(shù)來支持教師的教學(xué)授遞功能，但教學(xué)模式無根本變化，學(xué)持教師的教學(xué)授遞功能，但教學(xué)模式無根本變化，學(xué)生仍然處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此具有較少。生仍然處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此具有較少。AC：用低技術(shù)支持投入型學(xué)習(xí)。AD：用高技術(shù)支持投入型學(xué)習(xí)。2. 二次性簡單策略二次性簡單策略AB D：先用高技術(shù)支持被動型學(xué)習(xí)，爾后轉(zhuǎn)向投入型學(xué)習(xí)；AC D：先用低技術(shù)支持投入型學(xué)習(xí)，爾后進化為用高技術(shù)支持投入型學(xué)習(xí)。3. 綜合性策略綜合性策略3. 3. 綜合性策略綜合性策略信息化教學(xué)的特征支持技術(shù) 學(xué) 生異 質(zhì)分組

5、基于績效的評估務(wù) 實的 多學(xué) 科任務(wù)協(xié)同作業(yè)交 互 式指導(dǎo)學(xué)生探索教師作為幫促者電子參考工具智能工具多媒體工具與手段網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用雙向視聽遠程學(xué)習(xí)電視攝錄編系統(tǒng)錄影光盤與CD-ROM使用該系統(tǒng)需注意的是：教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織應(yīng)作認真的思考和設(shè)計；宜作集體播放式教學(xué)；要注意電視機、錄像機的圖像和聲音的質(zhì)量，以免對教學(xué)效果產(chǎn)生不良的影響。其主要缺點是：錄像與電視的內(nèi)容相對固定，教師必須掌握相應(yīng)的編輯技術(shù)才能根據(jù)自己的教學(xué)目的及教學(xué)特點進行編排。功率放大器與音箱 調(diào) 音 臺多媒體計算機錄 像 機影 碟 機實物視頻展示臺數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影機視 頻 切 換 器環(huán) 境 控 制 器屏 幕窗 簾燈 光集 成

6、控 制 臺有 線 話 筒無線話筒接收機錄 音 機功率放大器與音箱數(shù)據(jù)/視頻大屏幕投影機實物視頻展示臺無線話筒接收機集 成 控 制 臺調(diào) 音 臺視頻 切 換 器環(huán) 境 控 制 器窗 簾燈 光屏 幕多媒體計算機錄 像 機影 碟 機錄 音 機有 線 話 筒類型類型基本設(shè)備基本設(shè)備AP型教師控制臺：公用電唱機、錄音機。學(xué)生座位：一套有線或無線式耳機，一組可供調(diào)節(jié)音量和選聽教學(xué)內(nèi)容的簡單裝置。AA型教師控制臺：加設(shè)學(xué)生送話器、相應(yīng)的呼叫及雙向通話系統(tǒng)。學(xué)生座位：加設(shè)傳聲器、呼叫按鍵等。AAC型教師控制臺及學(xué)生座位：分別加設(shè)雙聲道雙軌錄音機。AVC型教師控制臺及學(xué)生座位：分別加設(shè)監(jiān)視器。ML型教師控制臺及

7、學(xué)生座位：分別加設(shè)微型計算機。 類 型功 能AP型AA型AAC型AVC型ML型呼叫與通話教師通過揚聲器對全班講課教師通過耳機傳聲器組對全班講課教師對某一小組講話教師對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)教師在播放教材中間進行講解和插話學(xué)生之間互相通話、分組學(xué)習(xí)學(xué)生呼叫教師請求幫助播放與示范播放錄音教材播放視覺圖像學(xué)生自主選擇聽音教師指定聽音(強制聽音)學(xué)生示范跟讀與錄音教師錄音機自動反復(fù)播放學(xué)生錄音機自動反復(fù)播放學(xué)生錄制教學(xué)內(nèi)容學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進行對比訓(xùn)練監(jiān)聽與記錄教師順序監(jiān)聽全班或分組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師監(jiān)聽任一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況遙控與復(fù)制教師對學(xué)生錄音機進行遙控教師對學(xué)生傳聲器進行遙控(全班或分組關(guān)閉教師遙控學(xué)生錄音機復(fù)制教材快速復(fù)制錄音教材分析與評價學(xué)生出席點名分析學(xué)生回答問題狀況、顯示成績評價教學(xué)效果打印分析評價的結(jié)果程序化、智能化的高級處理：必備功能：必備功能 ：選擇功能：選擇功能市場采購?fù)饨泳W(wǎng)絡(luò)合作交流學(xué)習(xí)資源來源學(xué)習(xí)資源存儲學(xué)習(xí)資源開發(fā)教學(xué)資源管理與利用l集中管理方法，就是將大部分重要的圖書資料、媒體、信息資源和軟件資源集中于庫房統(tǒng)一管理。學(xué)習(xí)者在使用時，需辦理借閱手續(xù)，或由學(xué)習(xí)者檢索所需的信息源，然后再由集中管理的媒體信號控制系統(tǒng)輸出，這樣學(xué)習(xí)者就可在相應(yīng)區(qū)域的學(xué)習(xí)終端