從評閱高考物理試卷展望高中的物理教學

1、2014年浙江省高考年浙江省高考物理學科復習指導物理學科復習指導浙江富陽教研室浙江富陽教研室 何文明何文明第第一一部分部分 2013年高考物理題年高考物理題簡要回顧簡要回顧電磁波的發(fā)射、傳播和接電磁波的發(fā)射、傳播和接收收理解能力理解能力14關(guān)于生活中遇到的各種波，下列說法正確的是關(guān)于生活中遇到的各種波，下列說法正確的是A電磁波可以傳遞信息，聲波不能傳遞信息電磁波可以傳遞信息，聲波不能傳遞信息B手機在通話時涉及的波既有電磁波又有聲波手機在通話時涉及的波既有電磁波又有聲波C太陽光中的可見光和醫(yī)院太陽光中的可見光和醫(yī)院“B超超”中的超聲波傳遞速度相同中的超聲波傳遞速度相同D遙控器發(fā)出的紅外線波長和醫(yī)

2、院遙控器發(fā)出的紅外線波長和醫(yī)院CT中的中的X射線波長相同射線波長相同 15磁卡的詞條中有用于存儲信息的磁極方向不同的磁磁卡的詞條中有用于存儲信息的磁極方向不同的磁化區(qū)，刷卡器中有檢測線圈，當以速度化區(qū)，刷卡器中有檢測線圈，當以速度v0刷卡時，在刷卡時，在線圈中產(chǎn)生感應電動勢。其線圈中產(chǎn)生感應電動勢。其E-t關(guān)系如右圖所示。如果關(guān)系如右圖所示。如果只將刷卡速度改為只將刷卡速度改為v0/2，線圈中的，線圈中的E-t關(guān)系可能是關(guān)系可能是感應電動勢感應電動勢理解、推理理解、推理能力能力16與通常觀察到的月全食不同，小虎同學在與通常觀察到的月全食不同，小虎同學在2012年年12月月10日晚觀看月全食時，

3、看到整個月亮是暗紅的。小虎畫了月日晚觀看月全食時，看到整個月亮是暗紅的。小虎畫了月全食的示意圖，并提出了如下猜想，其中最為合理的是全食的示意圖，并提出了如下猜想，其中最為合理的是 A地球上有人用紅色激光照射月球地球上有人用紅色激光照射月球 B太陽照射到地球的紅光反射到月球太陽照射到地球的紅光反射到月球 C太陽光中的紅光經(jīng)地球大氣層折射到月球太陽光中的紅光經(jīng)地球大氣層折射到月球 D太陽光中的紅光在月球表面形成干涉條紋太陽光中的紅光在月球表面形成干涉條紋光的折射、月食光的折射、月食理解、推理理解、推理17如圖所示，水平板上有質(zhì)量如圖所示，水平板上有質(zhì)量m=1.0kg的物塊，受到隨時的物塊，受到隨時

4、間間t變化的水平拉力變化的水平拉力F作用，用力傳感器測出相應時刻物塊作用，用力傳感器測出相應時刻物塊所受摩擦力所受摩擦力Ff的大小。取重力加速度的大小。取重力加速度g=10m/s2。下列判斷。下列判斷正確的是正確的是A5s內(nèi)拉力對物塊做功為零內(nèi)拉力對物塊做功為零B4s末物塊所受合力大小為末物塊所受合力大小為4.0NC物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為0.4D6s9s內(nèi)物塊的加速度的大小為內(nèi)物塊的加速度的大小為2.0m/s2滑動摩擦力滑動摩擦力、功、牛頓第二定律、功、牛頓第二定律分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算2)(RrGMm2rGMm223rGm18如圖所示，三顆質(zhì)量

5、均為如圖所示，三顆質(zhì)量均為m的地球同步衛(wèi)星等間隔分布的地球同步衛(wèi)星等間隔分布在半徑為在半徑為r的圓軌道上，設(shè)地球質(zhì)量為的圓軌道上，設(shè)地球質(zhì)量為M，半徑為，半徑為R。下。下列說法正確的是列說法正確的是A地球?qū)σ活w衛(wèi)星的引力大小為地球?qū)σ活w衛(wèi)星的引力大小為B一顆衛(wèi)星對地球的引力大小為一顆衛(wèi)星對地球的引力大小為C兩顆衛(wèi)星之間的引力大小為兩顆衛(wèi)星之間的引力大小為D三顆衛(wèi)星對地球引力的合力大小為三顆衛(wèi)星對地球引力的合力大小為萬有引力及其應用、力的合成萬有引力及其應用、力的合成分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算23rGMm2rGMm19如圖所示，總質(zhì)量為如圖所示，總質(zhì)量為460kg的熱氣球，從地面剛開始

6、豎直上的熱氣球，從地面剛開始豎直上升時的加速度為升時的加速度為0.5m/s2，當熱氣球上升到，當熱氣球上升到180m時，以時，以5m/s的的速度向上勻速運動。若離開地面后熱氣球所受浮力保持不變，速度向上勻速運動。若離開地面后熱氣球所受浮力保持不變，上升過程中熱氣球總質(zhì)量不變，重力加速度上升過程中熱氣球總質(zhì)量不變，重力加速度g=10m/s2。關(guān)于熱。關(guān)于熱氣球，下列說法正確的是氣球，下列說法正確的是A所受浮力大小為所受浮力大小為4830NB加速上升過程中所受空氣阻力保持不變加速上升過程中所受空氣阻力保持不變C從地面開始上升從地面開始上升10s后的速度大小為后的速度大小為5m/sD以以5m/s勻速

7、上升時所受空氣阻力大小為勻速上升時所受空氣阻力大小為230N共點力的平衡、共點力的平衡、牛頓第二定律牛頓第二定律分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算20在半導體離子注入工藝中，初速度可忽略的離子在半導體離子注入工藝中，初速度可忽略的離子P+和和P3+，經(jīng)，經(jīng)電壓為電壓為U的電場加速后，垂直進入磁感應強度大小為的電場加速后，垂直進入磁感應強度大小為B、方向垂、方向垂直紙面向里，有一定的寬度的勻強磁場區(qū)域，如圖所示。已知直紙面向里，有一定的寬度的勻強磁場區(qū)域，如圖所示。已知離子離子P+在磁場中轉(zhuǎn)過在磁場中轉(zhuǎn)過=30后從磁場右邊界射出。在電場和磁后從磁場右邊界射出。在電場和磁場中運動時，離子場中運動

8、時，離子P+和和P3+ A在內(nèi)場中的加速度之比為在內(nèi)場中的加速度之比為1 1 B在磁場中運動的半徑之比為在磁場中運動的半徑之比為 1C在磁場中轉(zhuǎn)過的角度之比為在磁場中轉(zhuǎn)過的角度之比為1 2帶電粒子在電磁場中的運動帶電粒子在電磁場中的運動分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算D離開電場區(qū)域時的動能之比為離開電場區(qū)域時的動能之比為1 321（10分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細線繞過定滑輪，分）如圖所示，裝置甲中掛有小桶的細線繞過定滑輪，固定在小車上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導軌的左端，固定在小車上；裝置乙中橡皮筋的一端固定在導軌的左端，另一端系在小車上。一同學用裝置甲和乙分別進行實驗，經(jīng)另一端

9、系在小車上。一同學用裝置甲和乙分別進行實驗，經(jīng)正確操作獲得兩條紙帶正確操作獲得兩條紙帶和和，紙帶上的，紙帶上的a、b、c 均為均為打點計時器打出的點。打點計時器打出的點。A兩條紙帶均為用裝置甲實驗所得兩條紙帶均為用裝置甲實驗所得B兩條紙帶均為用裝置乙實驗所得兩條紙帶均為用裝置乙實驗所得C紙帶紙帶為用裝置甲實驗所得，紙帶為用裝置甲實驗所得，紙帶為用裝置乙實驗所為用裝置乙實驗所得得D紙帶紙帶為用裝置乙實驗所得，紙帶為用裝置乙實驗所得，紙帶為用裝置甲實驗所為用裝置甲實驗所得得打點計時器系列實驗及紙帶的處理打點計時器系列實驗及紙帶的處理實驗與探究實驗與探究任選一條紙帶讀出任選一條紙帶讀出b、c兩點間的

10、距離為兩點間的距離為 ；任選一條紙帶求出任選一條紙帶求出c、e兩點間的平均速度大小為兩點間的平均速度大小為 ，紙帶，紙帶和和上上c、e兩點間的平均速度兩點間的平均速度v1 v2（填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）；）；圖中圖中_（填選項）（填選項）22（10分）采用如圖所示的電路分）采用如圖所示的電路“測定電池的電動勢和內(nèi)測定電池的電動勢和內(nèi)阻阻”。除了選用照片中的部分器材外，除了選用照片中的部分器材外，_（填選項）（填選項）A還需要電壓表還需要電壓表 B還需要電流表還需要電流表C還需要學生電源還需要學生電源 D不再需要任何器材不再需要任何器材測量所得數(shù)據(jù)如下：測量所得數(shù)據(jù)如下

11、：用作圖法求得電池的內(nèi)阻用作圖法求得電池的內(nèi)阻r= ；根據(jù)第根據(jù)第5組所測得的實驗數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻組所測得的實驗數(shù)據(jù)，求得電流表內(nèi)阻RA= 。測電源的電動勢和內(nèi)阻測電源的電動勢和內(nèi)阻實驗與探究實驗與探究23山谷中有三塊石頭和一根不可伸長的輕質(zhì)青藤，其示意圖山谷中有三塊石頭和一根不可伸長的輕質(zhì)青藤，其示意圖如下。圖中如下。圖中A、B、C、D均為石頭的邊緣點，均為石頭的邊緣點，O為青藤的固定為青藤的固定點，點，h1=1.8m，h2=4.0m，x1=4.8m，x2=8.0m。開始時，質(zhì)量。開始時，質(zhì)量分別為分別為M=10kg和和m=2kg的大、小兩只滇金絲猴分別位于左邊的大、小兩只滇金絲猴分別位

12、于左邊和中間的石頭上，當大猴發(fā)現(xiàn)小猴將受到傷害時，迅速從左和中間的石頭上，當大猴發(fā)現(xiàn)小猴將受到傷害時，迅速從左邊石頭邊石頭A點起水平跳到中間石頭，大猴抱起小猴跑到點起水平跳到中間石頭，大猴抱起小猴跑到C點，抓點，抓住青藤下端蕩到右邊石頭上的住青藤下端蕩到右邊石頭上的D點，此時速度恰好為零。運動點，此時速度恰好為零。運動過程中猴子均看成質(zhì)點，空氣阻力不計，重力加速度過程中猴子均看成質(zhì)點，空氣阻力不計，重力加速度g=10m/s2。求：求： 大猴從大猴從A點水平跳離時速度的最小值；點水平跳離時速度的最小值； 猴子抓住青藤蕩起時的速度大??；猴子抓住青藤蕩起時的速度大??； 猴子猴子蕩起時，青藤對猴子的拉

13、力大小。蕩起時，青藤對猴子的拉力大小。動力學動力學、向心力、機械能守恒定律、向心力、機械能守恒定律分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算24（20分）分）“電子能量分析器電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個相互絕緣、半徑分別為和探測板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個相互絕緣、半徑分別為RA和和RB的同心金屬半球面的同心金屬半球面A和和B構(gòu)成，構(gòu)成，A、B為電勢值不等的等勢面，其為電勢值不等的等勢面，其過球心的截面如圖所示。一束電荷量為過球心的截面如圖所示。一束電荷量為e、質(zhì)量為、質(zhì)量為m的電子以不的電子以不同的動能從偏轉(zhuǎn)器左端同的動能從偏轉(zhuǎn)器左

14、端M的正中間小孔垂直入射，進入偏轉(zhuǎn)電的正中間小孔垂直入射，進入偏轉(zhuǎn)電場區(qū)域，最后到達偏轉(zhuǎn)器右端的探測板場區(qū)域，最后到達偏轉(zhuǎn)器右端的探測板N，其中動能為，其中動能為Ek0的電的電子沿等勢面子沿等勢面C做勻速圓周運動到達做勻速圓周運動到達N板的正中間。忽略電場的邊板的正中間。忽略電場的邊緣效應。緣效應。判斷球面判斷球面A、B的電勢高低，并說明理由；的電勢高低，并說明理由；求等勢面求等勢面C所在處電場強度所在處電場強度E的大??；的大小；若半球面若半球面A、B和等勢面和等勢面C的電勢分別為的電勢分別為A、B和和C，則到達，則到達N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場前、后的動能改變量板左、右邊緣處的電子

15、，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場前、后的動能改變量 Ek左左和和Ek右右分別為多少？分別為多少？比較比較|Ek左左|和和|Ek右右|的大小，并說明理由。的大小，并說明理由。帶電粒子在電場中運動帶電粒子在電場中運動分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算 25為了降低潛艇噪音，提高其前進速度，可用電磁推進器替代螺為了降低潛艇噪音，提高其前進速度，可用電磁推進器替代螺旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進器，每組由旋槳。潛艇下方有左、右兩組推進器，每組由6個相同的、用絕緣個相同的、用絕緣材料制成的直線通道推進器構(gòu)成，其原理示意圖如下。在直線通材料制成的直線通道推進器構(gòu)成，其原理示意圖如下。在直線通道內(nèi)充滿電阻率道內(nèi)充滿電阻率=

16、0.2m的海水，通道中的海水，通道中abc=0.3m0.4m0.3m的空間內(nèi)，存在由超導線圈產(chǎn)生的勻的空間內(nèi)，存在由超導線圈產(chǎn)生的勻強磁場，其磁感應強度強磁場，其磁感應強度B=6.4T、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場區(qū)、方向垂直通道側(cè)面向外。磁場區(qū)域上、下方各有域上、下方各有ab=0.3m0.4m的金屬板的金屬板M、N，當其與推進器，當其與推進器專用直流電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從專用直流電源相連后，在兩板之間的海水中產(chǎn)生了從N到到M，大小，大小恒為恒為I=1.0103A的電流，設(shè)電流只存在于磁場區(qū)域。不計電源內(nèi)的電流，設(shè)電流只存在于磁場區(qū)域。不計電源內(nèi)阻及導線電阻，海水密度阻及導線電阻

17、，海水密度m=1.0103kg/m3。求一個直線通道推進器內(nèi)磁場對通電海水的作用力大小，并判斷其方向；求一個直線通道推進器內(nèi)磁場對通電海水的作用力大小，并判斷其方向；在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何在不改變潛艇結(jié)構(gòu)的前提下，簡述潛艇如何轉(zhuǎn)彎？如何“倒車倒車”？當潛艇以恒定速度當潛艇以恒定速度v0=30m/s前進時，海水在出口處相對于推進器的速度前進時，海水在出口處相對于推進器的速度v=34m/s，思考專用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應功率的大小。，思考專用直流電源所提供的電功率如何分配，求出相應功率的大小。 安培力、安培力、電阻定律、電阻定律、電功、電功率電功、電功率

18、分析綜合、數(shù)學運算分析綜合、數(shù)學運算選擇題的特點：選擇題的特點：重視物理知識在實際問題中的靈活運用重視物理知識在實際問題中的靈活運用。重點考查了計算題所涵蓋考點以外必考的其它主重點考查了計算題所涵蓋考點以外必考的其它主要知識，有些題目的一個題包含了多個知識點，要知識，有些題目的一個題包含了多個知識點，增加了知識覆蓋面增加了知識覆蓋面；題目設(shè)計較為靈活，有利于考查考生的應變能力題目設(shè)計較為靈活，有利于考查考生的應變能力；實驗題的特點：實驗題的特點：試題取材于學生實驗，試題取材于學生實驗，注重物理過程的比較注重物理過程的比較，注重考注重考查學生基本實驗原理查學生基本實驗原理與方法、與方法、實驗的操

19、作細節(jié)實驗的操作細節(jié)，及，及對對實驗設(shè)計思想的理解。實驗設(shè)計思想的理解。 注重對實驗結(jié)果的分析與解釋能力的考查：如注重對實驗結(jié)果的分析與解釋能力的考查：如紙帶的紙帶的耐心仔細讀數(shù)耐心仔細讀數(shù)（嚴謹細致的態(tài)度嚴謹細致的態(tài)度）、重視運用圖象處、重視運用圖象處理實驗數(shù)據(jù)理實驗數(shù)據(jù)的能力的能力。 計算題的特點：計算題的特點：繼續(xù)突出考查了力與運動、能量守恒觀點的運用；繼續(xù)突出考查了力與運動、能量守恒觀點的運用； 在命題技術(shù)層面注意題目的階梯性。在命題技術(shù)層面注意題目的階梯性。強調(diào)解決物理問題通用方法的運用，淡化解題技巧，強調(diào)解決物理問題通用方法的運用，淡化解題技巧，避免繁復計算；避免繁復計算；注重聯(lián)系

20、學生生活體注重聯(lián)系學生生活體驗驗或科技背景或科技背景，繼續(xù)重視對學繼續(xù)重視對學生建模能力和運用數(shù)學知識解決物理問題的考查；生建模能力和運用數(shù)學知識解決物理問題的考查；計算題共有計算題共有4小問要分析并陳述理由，強調(diào)學生要小問要分析并陳述理由，強調(diào)學生要有基本的科學表述能力有基本的科學表述能力；近三年近三年計算題的計算題的難度系數(shù)難度系數(shù)第二部分第二部分 2013年高考年高考備考方略備考方略策略一、研讀依據(jù)，明確要求策略一、研讀依據(jù)，明確要求教育部的教育部的物理課程標準物理課程標準和我省的和我省的物理教學物理教學指導意見指導意見是我省高中物理教學的依據(jù)；是我省高中物理教學的依據(jù)；全國的全國的考試

21、大綱考試大綱和和浙江省普通高考考試說浙江省普通高考考試說明（理科）明（理科）是我省高考命題的依據(jù)。是我省高考命題的依據(jù)。我省的我省的物理教學指導意見物理教學指導意見是全國是全國 物理課物理課程標準程標準結(jié)合浙江實際的具體化、明確化。結(jié)合浙江實際的具體化、明確化。物理教學指導意見物理教學指導意見既界定了基本要求，又界既界定了基本要求，又界定了教學的較高要求，特別用定了教學的較高要求，特別用“說明說明”是對教學是對教學的深廣度進行了界定。的深廣度進行了界定。 AB m2km1A1A2VSR1R2R3abE r考試大綱考試大綱將將物理課程標準物理課程標準的要求具體地轉(zhuǎn)的要求具體地轉(zhuǎn)化為高考的考試性質(zhì)

22、、內(nèi)容和形式、命題原則、題化為高考的考試性質(zhì)、內(nèi)容和形式、命題原則、題型、試卷結(jié)構(gòu)等。型、試卷結(jié)構(gòu)等。當年的當年的浙江省普通高考考試說明浙江省普通高考考試說明是依據(jù)是依據(jù)物理物理課程標準課程標準 、考試大綱考試大綱、物理教學指導意物理教學指導意見見，針對浙江的教學和考生實際而編寫，是浙江，針對浙江的教學和考生實際而編寫，是浙江高考自主命題的依據(jù)。高考自主命題的依據(jù)。高考對學生能力的考查重點放在對物理現(xiàn)象、物理高考對學生能力的考查重點放在對物理現(xiàn)象、物理概念的理解，對物理規(guī)律、物理模型的運用，對物概念的理解，對物理規(guī)律、物理模型的運用，對物理過程、物理問題的分析、簡化處理與綜合方面。理過程、物理

23、問題的分析、簡化處理與綜合方面。高考對學生能力的考查將與知識結(jié)合，通過高考對學生能力的考查將與知識結(jié)合，通過設(shè)置的設(shè)置的問題和情景問題和情景進行考查，淡化對知識的進行考查，淡化對知識的死記硬背、解死記硬背、解題技巧的直接應用題技巧的直接應用。物理是有用的；物理是有用的；物理是有趣的；物理是有趣的；物理是不難的。物理是不難的。u知識內(nèi)容與要求知識內(nèi)容與要求掌握程度掌握程度或或的理解的理解知識內(nèi)容的變化知識內(nèi)容的變化I.對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問對所列知識要知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中題中識別和直接使用識別和直接使用它們。它們。.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識對所列知

24、識要理解其確切含義及與其他知識的的聯(lián)系聯(lián)系，能夠進行，能夠進行敘述和解釋敘述和解釋，并能在，并能在實際問題實際問題的分析、綜合、推理和判斷等的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用過程中運用。雖然雖然用標記的知識一般限于定性介紹，考查要用標記的知識一般限于定性介紹，考查要求比較低。但認為只能通過簡單或容易題來考查求比較低。但認為只能通過簡單或容易題來考查這些知識，而不會在計算題中考查它們的看法是這些知識，而不會在計算題中考查它們的看法是不全面的，也是過于絕對的。不全面的，也是過于絕對的。k0k0llqqq策略二、全面復習，突出重點策略二、全面復習，突出重點 高考重視綜合能力的考查，一個問題的解決，

25、往往高考重視綜合能力的考查，一個問題的解決，往往要綜合地運用多個知識；要綜合地運用多個知識； 能力總是與知識相聯(lián)系的：高考試題對知識和能力的能力總是與知識相聯(lián)系的：高考試題對知識和能力的考查是結(jié)合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查是結(jié)合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查了一種或幾種能力；考查了一種或幾種能力； 高考試題還有知識覆蓋面的要求。高考試題還有知識覆蓋面的要求。 知識是聯(lián)系的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其知識是聯(lián)系的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其它知識的學習；它知識的學習；物理物理1質(zhì)點的直線運動質(zhì)點的直線運動主要內(nèi)容：運動學基本概念；勻變速直線運動。主要內(nèi)容：運動

26、學基本概念；勻變速直線運動。命題傾向：?？急静糠謨?nèi)容的試題不多，一般綜合命題傾向：?？急静糠謨?nèi)容的試題不多，一般綜合在牛頓運動定律、動能定理、能量守恒等的應用題在牛頓運動定律、動能定理、能量守恒等的應用題中。中。復習對策：不必深鉆難題，讓學生掌握基本知識，復習對策：不必深鉆難題，讓學生掌握基本知識，重點是會分析物體的運動過程。重點是會分析物體的運動過程。物理物理1相互作用相互作用和牛頓運動定律和牛頓運動定律主要內(nèi)容：力的概念；幾種常見的力；力的合成主要內(nèi)容：力的概念；幾種常見的力；力的合成分解；共點力平衡；牛頓三大定律；超重與失重。分解；共點力平衡；牛頓三大定律；超重與失重。k0k0llqqq

27、命題傾向：命題頻度高，題型全面，有難度。命題傾向：命題頻度高，題型全面，有難度。復習對策：要求深刻理解牛頓三大定律，會綜合運復習對策：要求深刻理解牛頓三大定律，會綜合運用牛頓定律與運動學知識解決物體受力運動的問題。用牛頓定律與運動學知識解決物體受力運動的問題。對物體的平衡，不必化較多時間于物體受力較復雜對物體的平衡，不必化較多時間于物體受力較復雜的情況，主要讓學生掌握解決問題的基本思路，掌的情況，主要讓學生掌握解決問題的基本思路，掌握列平衡方程的基本方法。握列平衡方程的基本方法。物理物理2拋體運動與圓周運動拋體運動與圓周運動主要內(nèi)容：運動的合成和分解；平拋運動；勻速圓周主要內(nèi)容：運動的合成和分

28、解；平拋運動；勻速圓周運動。運動。xyRO/OvC命題傾向：命題頻度大，往往結(jié)合出現(xiàn)在綜合題中，命題傾向：命題頻度大，往往結(jié)合出現(xiàn)在綜合題中，難度較大，但涉及到拋體和勻速圓周部分比較規(guī)矩。難度較大，但涉及到拋體和勻速圓周部分比較規(guī)矩。復習對策：用運動的合成與分解深刻理解拋體運動的復習對策：用運動的合成與分解深刻理解拋體運動的處理，勻速圓周運動處理，勻速圓周運動問題要問題要強調(diào)強調(diào)正確地正確地畫圖。畫圖。物理物理2機械能機械能主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：功，功率，動能，勢能，動能定理，機械功，功率，動能，勢能，動能定理，機械能守恒定律，功能關(guān)系。能守恒定律，功能關(guān)系。命題傾向：命題頻度大，題型全，概念性

29、強，綜命題傾向：命題頻度大，題型全，概念性強，綜合性強，難度大。合性強，難度大。復習對策：使學生深刻理解基本概念、規(guī)律，能復習對策：使學生深刻理解基本概念、規(guī)律，能熟練運用它們分析、解決問題；理解能熟練運用它們分析、解決問題；理解能量守恒量守恒，善于用功能關(guān)系來解決問題。善于用功能關(guān)系來解決問題。物理物理2萬有引力定律萬有引力定律主要內(nèi)容：萬有引力定律；人造衛(wèi)星，宇宙速度。主要內(nèi)容：萬有引力定律；人造衛(wèi)星，宇宙速度。命題傾向：命題頻度大，選擇題中出現(xiàn)的概率大。命題傾向：命題頻度大，選擇題中出現(xiàn)的概率大。復習對策：要求能分析計算萬有引力作為重力和向復習對策：要求能分析計算萬有引力作為重力和向心力

30、的有關(guān)問題，特別是要習慣畫物體運動的示意心力的有關(guān)問題，特別是要習慣畫物體運動的示意圖。圖。選修選修3-1電場電場主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：庫侖定律；電場強度；電勢能、電勢；帶庫侖定律；電場強度；電勢能、電勢；帶電粒子在勻強電場中的運動；電容器電粒子在勻強電場中的運動；電容器。命題傾向：命題頻度大，概念多、易綜合。選擇題、命題傾向：命題頻度大，概念多、易綜合。選擇題、計算題均可能出現(xiàn)。計算題均可能出現(xiàn)。復習對策：理解相關(guān)概念，特別是電場力做功、電復習對策：理解相關(guān)概念，特別是電場力做功、電勢、電勢能等，這是解決電場問題的關(guān)鍵。勢、電勢能等，這是解決電場問題的關(guān)鍵。選修選修3-1電路電路主要內(nèi)容：主要

31、內(nèi)容：電阻定律；電阻的串、并聯(lián)；閉合電路的電阻定律；電阻的串、并聯(lián)；閉合電路的歐姆定律；電功率、焦耳定律歐姆定律；電功率、焦耳定律。命題傾向：命題傾向：在實際情形中電阻、電流、電壓、電功、在實際情形中電阻、電流、電壓、電功、電功率等物理量的計算，電學電功率等物理量的計算，電學實驗題。實驗題。復習對策：不要化很多時間去研究較復雜電路，重復習對策：不要化很多時間去研究較復雜電路，重點復習點復習在實際情形中相關(guān)物理量的計算，在實際情形中相關(guān)物理量的計算，實驗實驗復習復習的重點是的重點是清楚實驗的原理清楚實驗的原理、器材選擇、操作規(guī)范、器材選擇、操作規(guī)范和和實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。實驗數(shù)據(jù)的處理與分析。

32、選修選修3-1磁場磁場主要內(nèi)容：描述磁場的基本物理量；安培力；主要內(nèi)容：描述磁場的基本物理量；安培力；洛侖洛侖茲力；帶電粒子在勻強磁場中的運動茲力；帶電粒子在勻強磁場中的運動。命題傾向：基本集中在計算題中。命題傾向：基本集中在計算題中。復習對策：安培力的復習要關(guān)注能量的變化問題，復習對策：安培力的復習要關(guān)注能量的變化問題，帶電粒子在勻強磁場中運動的復習，要注意讓學生帶電粒子在勻強磁場中運動的復習，要注意讓學生體會解決問題的方法。體會解決問題的方法。選修選修3-2電磁感應電磁感應主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：電磁感應現(xiàn)象；法拉第電磁感應定律；電磁感應現(xiàn)象；法拉第電磁感應定律；楞次定律楞次定律。命題傾向：由

33、于教學指導意見有較多的限止，電磁命題傾向：由于教學指導意見有較多的限止，電磁感應部分有感應部分有限止難度限止難度的傾向。的傾向。復習對策：掌握電磁感應現(xiàn)象中常規(guī)感應電流方向復習對策：掌握電磁感應現(xiàn)象中常規(guī)感應電流方向的判斷，法拉第電磁感應定律的應用不要太難。的判斷，法拉第電磁感應定律的應用不要太難。選修選修3-2交變電流交變電流主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：交變電流的描述；理想變壓器；遠距離交變電流的描述；理想變壓器；遠距離輸電輸電。命題傾向：往往與實際聯(lián)系。命題傾向：往往與實際聯(lián)系。復習對策：扎實復習基本概念，注重聯(lián)系實際問題復習對策：扎實復習基本概念，注重聯(lián)系實際問題的解決策略。的解決策略。選修選修

34、3-4機械振動和機械波機械振動和機械波主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：簡諧運動及描述；單擺；橫波的圖像；波簡諧運動及描述；單擺；橫波的圖像；波速、波長和頻率的關(guān)系；波的干涉與衍射現(xiàn)象速、波長和頻率的關(guān)系；波的干涉與衍射現(xiàn)象。命題傾向：基本每年考一道選擇題，往往是綜合振動和命題傾向：基本每年考一道選擇題，往往是綜合振動和波的相關(guān)知識。波的相關(guān)知識。復習對策：復習的重點放在理清基本概念，深刻理解振復習對策：復習的重點放在理清基本概念，深刻理解振動和波的關(guān)系動和波的關(guān)系，重視波的實際應用問題，重視波的實際應用問題。選修選修3-4光光主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：光的折射定律；全反射；光的干涉、衍射光的折射定律；全反射；光

35、的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象和偏振現(xiàn)象。命題傾向：每年考一道選擇題為主，主要是光的反射與命題傾向：每年考一道選擇題為主，主要是光的反射與折射。折射。復習對策：復習的重點放畫光路圖復習對策：復習的重點放畫光路圖和光的有關(guān)實際現(xiàn)象和光的有關(guān)實際現(xiàn)象的解釋的解釋。選修選修3-4電磁振蕩和電磁波電磁振蕩和電磁波主要內(nèi)容：電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收主要內(nèi)容：電磁波的產(chǎn)生、發(fā)射和接收，電磁波譜電磁波譜命題傾向：命題傾向：以以選擇題為主，難度總體不大。選擇題為主，難度總體不大。復習對策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。復習對策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。選修選修3-5原子結(jié)構(gòu)、原子核、波粒二象性原子結(jié)

36、構(gòu)、原子核、波粒二象性主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式；原子核的氫原子的能級結(jié)構(gòu)、能級公式；原子核的組成、原子核的衰變；核反應方程；愛因斯坦的光電組成、原子核的衰變；核反應方程；愛因斯坦的光電效應方程效應方程。命題傾向：每年考一道選擇題為主，難度總體不大。命題傾向：每年考一道選擇題為主，難度總體不大。復習對策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。復習對策：概念較多，不能死記，注意利用好教材。2012年起放在模塊中考核年起放在模塊中考核策略三、重視基礎(chǔ)策略三、重視基礎(chǔ) ，漸序漸進，漸序漸進基礎(chǔ)的東西往往也是本質(zhì)的；基礎(chǔ)的東西往往也是本質(zhì)的；歷年的高考題中有很大的比例是直接考基礎(chǔ)知識

37、；歷年的高考題中有很大的比例是直接考基礎(chǔ)知識；很多難題，往往是多個基礎(chǔ)知識的綜合應用。很多難題，往往是多個基礎(chǔ)知識的綜合應用。一、理解基本概念（以功為例）一、理解基本概念（以功為例）1 1、了解概念的形成和演變了解概念的形成和演變 2 2、抓住概念的本質(zhì)特征、理解概念抓住概念的本質(zhì)特征、理解概念例例1：一個物體靜止在光滑水平面上一個物體靜止在光滑水平面上,它在力它在力F的作用下的作用下沿力的方向上發(fā)生一段位移沿力的方向上發(fā)生一段位移s，則力，則力F對物體做了多少對物體做了多少功功?F=0F變化變化1：兩物體質(zhì)量相等，與地面的動摩擦因數(shù)相同，兩物體質(zhì)量相等，與地面的動摩擦因數(shù)相同，甲圖中甲圖中F

38、1拉物體，乙圖中拉物體，乙圖中F2推物體，兩種情況下物體推物體，兩種情況下物體作勻速運動，經(jīng)相同位移作勻速運動，經(jīng)相同位移s，分析力，分析力F1和和F2誰做功多誰做功多?F1F2變化變化2：如圖所示，水平板上有質(zhì)量如圖所示，水平板上有質(zhì)量m=1.0kg的物塊，的物塊，受到隨時間受到隨時間t變化的水平拉力變化的水平拉力F作用，用力傳感器測出作用，用力傳感器測出相應時刻物塊所受摩擦力相應時刻物塊所受摩擦力Ff的大小。取重力加速度的大小。取重力加速度g=10m/s2。則則5s內(nèi)拉力對物塊做功內(nèi)拉力對物塊做功為零（為零（正確嗎？正確嗎？）。）。F例例2：如圖所示，人站在電動扶梯的水平臺階上如圖所示，人

39、站在電動扶梯的水平臺階上,假定人假定人與扶梯一起沿斜面加速上升，在這個過程中，人腳所與扶梯一起沿斜面加速上升，在這個過程中，人腳所受的靜摩擦力受的靜摩擦力 A、等于零，對人不做功、等于零，對人不做功 B、水平向左，對人做負功、水平向左，對人做負功 C、水平向右，對人做正功、水平向右，對人做正功 D、沿斜面向上，對人做正功、沿斜面向上，對人做正功a3 3、掌握概念的內(nèi)涵掌握概念的內(nèi)涵例例3：一質(zhì)量為一質(zhì)量為m的小球的小球,用長為用長為L的輕繩懸掛于的輕繩懸掛于O點點.小球在水平力小球在水平力F的作用下的作用下,從平衡位置從平衡位置P點緩慢地移點緩慢地移到到Q點，如圖所示，則力點，如圖所示，則力F

40、 所做的功是多少所做的功是多少?PQF例例4 4：一列火車在機車牽引下沿水平軌道行駛，一列火車在機車牽引下沿水平軌道行駛，機車功率機車功率P 保持不變，經(jīng)過時間保持不變，經(jīng)過時間t其速度由其速度由0 0增大增大到到v0 0。已知列車總質(zhì)量為。已知列車總質(zhì)量為M，列車所受阻力，列車所受阻力Ff 為為恒力。求這段時間列車通過的路程。恒力。求這段時間列車通過的路程。 例例5：如圖所示，高速運動的如圖所示，高速運動的粒子被位于粒子被位于O點的重原點的重原子核散射，實線表示子核散射，實線表示粒子運動的軌跡，粒子運動的軌跡，M、N和和Q為軌跡上的三點，為軌跡上的三點，N 點離核最近，點離核最近，Q點比點比

41、M點離核更點離核更遠，則遠，則A、粒子在粒子在M點的速率比在點的速率比在Q點的大點的大B、三點中，三點中，粒子在粒子在N點的電勢能最大點的電勢能最大C、在重核產(chǎn)生的電場中，在重核產(chǎn)生的電場中，M點的電勢比點的電勢比Q點的低點的低D、粒子從粒子從M點運動到點運動到Q點，電場力對它做的總功為點，電場力對它做的總功為負功負功OQNM4 4、拓展、拓展概念的外延概念的外延例例6：小明同學用石蠟做成小明同學用石蠟做成一一條質(zhì)量為條質(zhì)量為m的的“魚魚”，在高在高出水面出水面H處處由由靜止釋放靜止釋放“魚魚”，“魚魚”豎直下潛豎直下潛h后速度減后速度減小為零小為零?！棒~魚”在水中運動時，除受重力外，還受到浮

42、力在水中運動時，除受重力外，還受到浮力和水的阻力。已知和水的阻力。已知“魚魚”在水中所受浮力是其重力的在水中所受浮力是其重力的10/9倍，倍，“魚魚”運動的位移值遠大于運動的位移值遠大于“魚魚”的長度。假設(shè)的長度。假設(shè)“魚魚”運運動時所受水的阻力恒定，空氣阻力不計。求：動時所受水的阻力恒定，空氣阻力不計。求：“魚魚”在水在水中運動時所受阻力中運動時所受阻力f。例例7：“電子能量分析器電子能量分析器”主要由處于真空中的電子偏主要由處于真空中的電子偏轉(zhuǎn)器和探測板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個相互絕緣轉(zhuǎn)器和探測板組成。偏轉(zhuǎn)器是由兩個相互絕緣同心同心金屬半球面金屬半球面A和和B構(gòu)成，其過球心的截面如圖所示。構(gòu)成

43、，其過球心的截面如圖所示。一束電子從偏轉(zhuǎn)器左端一束電子從偏轉(zhuǎn)器左端M的正中間小孔垂直入射，的正中間小孔垂直入射，進入偏轉(zhuǎn)電場區(qū)域，最后到達偏轉(zhuǎn)器右端的探測板進入偏轉(zhuǎn)電場區(qū)域，最后到達偏轉(zhuǎn)器右端的探測板N。若半球面。若半球面A、B和等勢面和等勢面C的電勢分別為的電勢分別為A、B和和C，則到達，則到達N板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)板左、右邊緣處的電子，經(jīng)過偏轉(zhuǎn)電場前、后的動能改變量電場前、后的動能改變量Ek左左和和Ek右右分別為多少？分別為多少？MNABCRBRAO例例8：電阻可忽略的光滑平行金屬導軌上端電阻可忽略的光滑平行金屬導軌上端ab接一阻接一阻值值R=1. .5的電阻，的電阻，勻強磁場垂

44、直軌道平面向上。勻強磁場垂直軌道平面向上。阻值阻值r=0.50.5，的金屬棒與軌道垂直且接觸良好，從，的金屬棒與軌道垂直且接觸良好，從軌道上端軌道上端ab處由靜止開始下滑至底端，在此過程中處由靜止開始下滑至底端，在此過程中金屬棒產(chǎn)生的焦耳熱金屬棒產(chǎn)生的焦耳熱Q=0.1J,=0.1J,求求金屬棒在此過程中金屬棒在此過程中克服安培力的功克服安培力的功。；5 5、理解概念間的聯(lián)系與區(qū)別理解概念間的聯(lián)系與區(qū)別例例9：如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一個半如圖所示，在豎直平面內(nèi)有一個半徑為徑為R的圓弧軌道。半徑的圓弧軌道。半徑OA水平、水平、OB豎豎直，一個質(zhì)量為直，一個質(zhì)量為m的小球自的小球自A正上方正上方P

45、點點由靜止開始自由下落，小球沿軌道到達由靜止開始自由下落，小球沿軌道到達最高點最高點B時恰好對軌道沒有壓力，已知時恰好對軌道沒有壓力，已知AP=2R，重力加速度為，重力加速度為g，則小球從，則小球從P到到B的運動過程中的運動過程中A、重力做功重力做功2mgRB、機械能減少機械能減少mgRC、合外力做功合外力做功mgRD、克服摩擦力做功克服摩擦力做功PABOR2R二、掌握基本規(guī)律（以牛頓第二定律為例）二、掌握基本規(guī)律（以牛頓第二定律為例）1 1、弄清物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程弄清物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程2 2、深刻理解規(guī)律的物理意義深刻理解規(guī)律的物理意義例例1：質(zhì)量為質(zhì)量為m的物體位于粗糙水平桌面上，若用大小

46、的物體位于粗糙水平桌面上，若用大小為為F的水平木塊，其加速度為的水平木塊，其加速度為a，當拉力方向不變，大當拉力方向不變，大小變?yōu)樾∽優(yōu)?F時，木塊的加速度為時，木塊的加速度為a/,則則 A、a/=a B、a/2a C、a/2a D、a/2aF例例2：一輛勻速行駛的汽車，在剎車的過程中可視為作一輛勻速行駛的汽車，在剎車的過程中可視為作勻減速直線運動。此時車廂內(nèi)一個擺球質(zhì)量為勻減速直線運動。此時車廂內(nèi)一個擺球質(zhì)量為m、擺、擺長為長為L的單擺，擺線和豎直方向的的單擺，擺線和豎直方向的 偏角為偏角為(較小較小)時與時與車廂相對靜止，由此可求出車廂相對靜止，由此可求出 A、汽車剎車時的加速度汽車剎車時

47、的加速度B、汽車勻速行駛的速度汽車勻速行駛的速度C、汽車剎車時，擺線的拉力汽車剎車時，擺線的拉力D、汽車從剎車到停止所用的時間汽車從剎車到停止所用的時間mL例例3：“蹦極蹦極”就是跳躍者把一就是跳躍者把一端固定的長彈性繩綁在端固定的長彈性繩綁在踝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)等處，從等處，從幾幾十米高處跳十米高處跳下下的一種極限運動。的一種極限運動。某人做蹦極運動，所受繩子拉力某人做蹦極運動，所受繩子拉力F的大小隨時間的大小隨時間t t變變化的情況如圖所示。將蹦極過程近似為在化的情況如圖所示。將蹦極過程近似為在豎直豎直方向方向的運動，重力加速度為的運動，重力加速度為g g。據(jù)圖可知，此人在蹦極過據(jù)圖可知，此人在蹦

48、極過程中最大加速程中最大加速度度約為約為 A AG G B B2g g C C3g g D D4g g3 3、運用、運用規(guī)律規(guī)律解決相關(guān)物理問題（方法）解決相關(guān)物理問題（方法）例例4：一質(zhì)量一質(zhì)量m=0.4kg的小物塊，在與斜面成某一夾角的的小物塊，在與斜面成某一夾角的拉力拉力F作用下，沿斜面向上做勻加速運動作用下，沿斜面向上做勻加速運動，已知斜面，已知斜面傾角傾角=30，物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)，物塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)= /3。重力加速度重力加速度g取取10m/s2。 問問拉力拉力F與斜面的夾角多大時，拉力與斜面的夾角多大時，拉力F最??？拉力最??？拉力F的的最小值是多少？最小值是多少？

49、ABFv0例例5：如圖所示，質(zhì)量如圖所示，質(zhì)量m2 kg的物體靜止于水平地的物體靜止于水平地面的面的A處，處，A、B間距間距L20 m，已知已知物體與地面間的物體與地面間的動摩擦因數(shù)動摩擦因數(shù)為為0.5?，F(xiàn)?，F(xiàn)用大小為用大小為30 N，與水平方向成，與水平方向成37的力斜向上拉此物體，使物體從的力斜向上拉此物體，使物體從A處由靜止開始處由靜止開始運動并能到達運動并能到達B處，求該力作用的最短時間處，求該力作用的最短時間t。(已知已知cos 370.8，sin 370.6，取，取g10 m/s2)例例6：一不可伸長的輕繩上端懸掛于一不可伸長的輕繩上端懸掛于O點，點，未未端系一端系一質(zhì)量質(zhì)量m=1

50、.0kg的小球?，F(xiàn)將小球拉到的小球?，F(xiàn)將小球拉到A點（保持繩點（保持繩繃直）由靜止釋放，當它經(jīng)過繃直）由靜止釋放，當它經(jīng)過O點正下方的點正下方的B點時點時繩恰好被拉斷繩恰好被拉斷，已知繩長已知繩長L=1.0 m，A、B兩點的高兩點的高度差度差h=0.5 m，重力加速度，重力加速度g取取10m/s2，不計空氣影不計空氣影響，響，求求輕繩所受的最大拉力大小。輕繩所受的最大拉力大小。mLOABh4 4、注意物理規(guī)律之間的聯(lián)系注意物理規(guī)律之間的聯(lián)系與區(qū)別與區(qū)別從力的角度總結(jié)出了牛頓運動定律。從能的角度總從力的角度總結(jié)出了牛頓運動定律。從能的角度總結(jié)出了動能定理、結(jié)出了動能定理、 機械能守恒定律。機械能

51、守恒定律。一方面一方面， 從不同的角度所得的規(guī)律不同，從不同的角度所得的規(guī)律不同， 但描述但描述的是同一物理現(xiàn)象，的是同一物理現(xiàn)象， 揭示的本質(zhì)是一致的。揭示的本質(zhì)是一致的。另一方面，在實戰(zhàn)中，運用另一方面，在實戰(zhàn)中，運用牛頓運動定律牛頓運動定律還是還是動能動能定理定理要看具體情形。要看具體情形。應用應用牛頓運動定律牛頓運動定律，要求充分掌握運動過程的細節(jié)變，要求充分掌握運動過程的細節(jié)變化；而應用化；而應用動能定理動能定理，對具體運動過程不需了解，只要，對具體運動過程不需了解，只要知道各力做功和初未動能。知道各力做功和初未動能。 例例7：質(zhì)量為質(zhì)量為0.1 kg 的彈性球從空中某高度由靜止開始

52、的彈性球從空中某高度由靜止開始下落，該下落過程對應的下落，該下落過程對應的v-t圖象如圖所示。球與水平地圖象如圖所示。球與水平地面相碰后離開地面時的速度大小為碰撞前的面相碰后離開地面時的速度大小為碰撞前的3/4。設(shè)球受。設(shè)球受到的空氣阻力大小恒為到的空氣阻力大小恒為f，取，取g=10m/s2, 求：求：彈性球受到的空氣阻力彈性球受到的空氣阻力f的大??；的大??；彈性球第一次碰撞后反彈的高度彈性球第一次碰撞后反彈的高度h。涉及加速度、運動時間的一般要用涉及加速度、運動時間的一般要用牛頓運動定律牛頓運動定律；只；只涉及位移、速度的優(yōu)先用動能定理。涉及位移、速度的優(yōu)先用動能定理。例例8：如圖所示，質(zhì)量

53、為如圖所示，質(zhì)量為m的小物塊在粗糙水平桌面上的小物塊在粗糙水平桌面上做直線運動，經(jīng)距離做直線運動，經(jīng)距離l后以速度后以速度v飛離桌面，最終落在水飛離桌面，最終落在水平地面上。已知平地面上。已知l=1.4m,v=3.0m/s，m=0.10kg，物塊與桌物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)面間的動摩擦因數(shù)=0.25，桌面高桌面高h=0.45m。不計空氣阻不計空氣阻力，重力加速度取力，重力加速度取10m/s2。求求：(1) 小物塊小物塊在在桌面上桌面上滑行的時間滑行的時間；(2) 小物塊的初速度大小小物塊的初速度大小v0；(3) 小物塊落地時的動能小物塊落地時的動能EK。用用動能定理動能定理可處理涉及變力問題；

54、而用可處理涉及變力問題；而用牛頓運動定牛頓運動定律律高中階段只能處理涉及恒力問題。高中階段只能處理涉及恒力問題。例例9：已知如圖，勻強電場方向水平向右，場強已知如圖，勻強電場方向水平向右，場強E=1.5106V/m，絲線長，絲線長l=40cm，上端系于，上端系于O點，下端點，下端系質(zhì)量為系質(zhì)量為m=1.0104kg，帶電，帶電荷荷量為量為q=+4.910-10C的小球，將小球從最低點的小球，將小球從最低點A由靜止釋放，求：小球擺由靜止釋放，求：小球擺到最高點時絲線與豎直方向的夾角多大？到最高點時絲線與豎直方向的夾角多大？OACE5 5、注意物理規(guī)律的適用范圍注意物理規(guī)律的適用范圍問題問題1：質(zhì)量為：質(zhì)量為m，電量為，電量為q的帶正電粒子以的帶正電粒子以v0的速度的速度射入垂直磁感強度為射入垂直磁感強度為B的勻強磁場中，的勻強磁場中， 若不計粒子的若不計粒子的重力，重力，問帶電粒子將作什么運動？為什么？問帶電粒子將作什么運動？為什么？ v0帶電粒子運動的帶電粒子運動的半徑和周期是多