防校園欺凌》培訓資料

1、防校園欺凌LOREM拳打腳踢拳打腳踢勒索勒索LOREM威脅威脅欺凌行為有哪些？欺凌行為有哪些？校園欺凌的主要表現(xiàn)？校園欺凌的主要表現(xiàn)？概括為五個方面：罵、打、毀、嚇、傳概括為五個方面：罵、打、毀、嚇、傳1 1、罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；、罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者；2 2、打：打架、斗毆；、打：打架、斗毆；3 3、毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)；、毀：毀壞受害者的書本、衣物等個人財產(chǎn)；4 4、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；、嚇：恐嚇、威脅、迫害受害者做不愿意做的事情；5 5、傳：傳播謠言，進行人身攻擊等、傳：傳播謠言，進行人身攻擊等具體表現(xiàn)：具體表現(xiàn)：1 1、

2、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等。用、侮辱其人格等。2 2、對受害者進行重復性的物理攻擊；拳、對受害者進行重復性的物理攻擊；拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；糾眾毆打受害者糾眾毆打受害者。3 3、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣、干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4 4、畫侮辱畫。、畫侮辱畫。5 5、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。6 6、

3、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者聽從命令。的，威脅受害者聽從命令。 7 7、以各種整人方法惡整受害者，如拿白以各種整人方法惡整受害者，如拿白膠涂在椅子上。膠涂在椅子上。 8 8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。（比如說有的同學身材較胖或個其他。（比如說有的同學身材較胖或個字較矮，或者有的同學的家人有身體上字較矮，或者有的同學的家人有身體上的殘疾，對其進行譏諷等）的殘疾，對其進行譏諷等） 9 9、分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。、分派系結(jié)黨：

4、孤立或排擠受害者。1010、敲詐：強索金錢或物品。、敲詐：強索金錢或物品。1111、網(wǎng)上欺凌、網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)(Cyberbullying)，即，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。（比如在微信朋友圈、份的言論。（比如在微信朋友圈、qqqq空間發(fā)表不當言論等）空間發(fā)表不當言論等） 預防校園暴力事件的途徑和方法預防校園暴力事件的途徑和方法(1)(1)從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。培養(yǎng)良好的心態(tài)。(2)(2)謹慎交友，不要對別人的困境冷嘲謹慎交友，不要對別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時

5、候湊熱鬧。熱諷，不要在別人打架的時候湊熱鬧。(3)(3)在與同學以及其他人相處中誠實、在與同學以及其他人相處中誠實、謙虛，注意語言文明，尊重對方，不盛謙虛，注意語言文明，尊重對方，不盛氣凌人氣凌人 (4)(4)同學們中間有矛盾時要及時化解同學們中間有矛盾時要及時化解掉，必要時報告給老師，由老師出掉，必要時報告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。面來協(xié)調(diào)。(5)(5)班級要樹立正氣，每個同學都要班級要樹立正氣，每個同學都要樹立正氣。樹立正氣。 我們要做到：我們要做到：1 1、同學之間要和睦相處，互幫互助，、同學之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。團結(jié)友愛。2 2、若存在分歧、矛盾要及時溝通化、若存在分歧、

6、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。解，不要心存怨恨。3 3、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有、若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助。關老師反映情況，尋求學校的幫助。面對欺凌我們應該怎面對欺凌我們應該怎么做？么做？ 老師的幫助：（班主任或其他老師的電話） 家長的幫助： 學校的幫助：(校長或老師的電話） 警察的幫助：(報警電話：110 )怎樣預防欺凌？怎樣預防欺凌？ (1)安全第一，預防為主安全第一，預防為主 與同學友好相處。與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不

7、下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 和同學有矛盾了怎么辦？和同學有矛盾了怎么辦？如果和同學發(fā)生矛盾，要懂得謙讓，先寬恕對方，主動地向?qū)Ψ綑z討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來，等對方情緒平穩(wěn)時再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無法自行解決時，應馬上將情況報告給老師或家長，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。 (1)安全第一，預防為主安全第一，預防為主 與同學友好相處。與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

8、 避免自己成為施暴者的目標。避免自己成為施暴者的目標。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。 養(yǎng)成善于觀察的好習慣。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過電子郵件的形式匿名報告。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。 (2)應對暴力，臨危不亂應對暴力，臨危不亂 遭受語言暴力時的自救遭受語言暴力時的自救 應對語言暴力，我們通常可以采取以下方

9、式：應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 遭受行為暴力時的自救遭受行為暴力時的自救 如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給一是找機會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，自己尋找逃跑的機會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那是減少傷害的策略。五是如果以上

10、退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。 在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財在人身和財產(chǎn)雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，以法維權(quán)及時報告，以法維權(quán) 由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊沉默的

11、羔羊”。忍氣吞。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。聲往往會導致新的暴力事件的發(fā)生。 自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 要應對暴力，我們必須增強五個意識：要應對暴力，我們必須增強五個意識： 第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律保護的。 第二，要有強烈的自我保護意識。第二，要有強烈的自我保護意識。 第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記第三，要有方法和策略意識。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。不能蠻干。 第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。 第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并第五，要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。 我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵覀円欢ㄒ涀。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕