走好人生路1正確對待人生培訓講學

1、走好人生路1正確對待人生小孫的故事v不能上大學怎么辦？v工作待遇低怎么辦？v技術工人不吃香怎么辦？v別人都不干了我怎么辦?v已經(jīng)掌握了一種技能的我還要學習另一種嗎？v假如你是小孫，你會做出同樣的選擇嗎？v理想v現(xiàn)實v理想能脫理想能脫離現(xiàn)實嗎離現(xiàn)實嗎v鄧恩銘： 學業(yè)不成死不還。v韓愈： 赤心事上，憂國如家。v周恩來： 浮舟滄海，立馬昆侖。v清華校訓： 自強不息，厚德載物。v陳子昂： 圣人不利己，憂濟在元元。v諸葛亮： 淡泊以明志，寧靜而致遠。v墨翟： 興天下之利，除天下之害。v孟郊： 大賢秉高鑒，公燭無私光。v李大釗： 鐵肩擔道義，妙手著文章。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。

2、離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。- 流沙河流沙河v窮人絕無離開交易所這樣的煩惱，煤油大王哪會知道撿煤渣老婆子身受的艱辛，饑餓的災民，大約不去種蘭花，像闊人的老太爺一樣，賈府的焦大，也不愛林妹妹-魯迅v理想立足于現(xiàn)實的土壤之中，符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律，是經(jīng)過奮斗能夠實現(xiàn)的人生目標v理想是人民在對現(xiàn)實的認識和總結的基礎上，形成的對美好未來的向往和追求，它高于現(xiàn)實卻超于現(xiàn)實v蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！?富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何持而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。

3、富者有慚色。v人之立志，孰不如蜀人之立志，孰不如蜀鄙之僧哉？鄙之僧哉？理想與現(xiàn)實的關系 做，理想可能成為現(xiàn)實；不做，理想立刻化為泡影。 實踐，給你知識；挫折，給你清醒；成功，給你信心；奮斗，給你樂趣。 如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。 v三個工人在建筑工地上砌墻。有人問他們在做什么。第一個工人悻悻地說：“沒看到嗎？我在砌墻?！钡诙€人認真地回答：“我在建大樓”。第三個人快樂地回應：“我在建一座美麗的城市?！笔暌院?，第一個工人還在砌墻，第二個工人成了建筑工地的管理者，第三個工人則成了這個城市的領導者。思想有多遠，我們就能走多遠。小故事大道理： 成功的人總是目

4、光遠大，有理想，有自己的人生奮斗目標的，不會只看到眼前的困境而碌碌無為 v張桐瑋，男，張桐瑋，男，20092009級汽車維修與營銷班的班長。從小聰級汽車維修與營銷班的班長。從小聰明可愛，家長、老師無不喜歡，一直順利成長。上了中明可愛，家長、老師無不喜歡，一直順利成長。上了中學，由于某種原因，學習成績掉了隊，學業(yè)上有了挫敗學，由于某種原因，學習成績掉了隊，學業(yè)上有了挫敗感，失落感，變得有些不思進取，人生仿佛陷入泥潭。感，失落感，變得有些不思進取，人生仿佛陷入泥潭。來到中職學校，避開了他不愿學的物理、化學，學上了來到中職學校，避開了他不愿學的物理、化學，學上了自己喜歡的專業(yè)，積極參加學校的各項技能

5、大賽和活動，自己喜歡的專業(yè)，積極參加學校的各項技能大賽和活動，自己的長項得到了發(fā)揮，畢業(yè)后經(jīng)過幾年的打拼擁有了自己的長項得到了發(fā)揮，畢業(yè)后經(jīng)過幾年的打拼擁有了自己的汽車修理行，在整個咸陽市處于領先水平。自己的汽車修理行，在整個咸陽市處于領先水平。v思考：學哥的經(jīng)歷給你一個怎樣的啟示呢？思考：學哥的經(jīng)歷給你一個怎樣的啟示呢？一、順境和逆境是人生常事一、順境和逆境是人生常事1. 1.順境為人生發(fā)展提供機遇與條件順境為人生發(fā)展提供機遇與條件 2.逆境可以磨煉人的意志逆境可以磨煉人的意志順境出順境出人才？人才？逆境出人才？逆境出人才？正方：順境出人才正方：順境出人才反方：逆境出人才反方：逆境出人才 正

6、正 方方 順境順境有利于出人才有利于出人才反反 方方逆境逆境 有利于出人才有利于出人才 古天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，古天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能增益其所不能 孟孟子子 不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標時校準自己前進的目標 易卜生易卜生v 順境時，迎浪潮而快順境時，迎浪潮而快上，乘

7、順風而勇進，抓上，乘順風而勇進，抓住機遇，不斷豐富與完住機遇，不斷豐富與完善自己；得意不張狂善自己；得意不張狂v 逆境時，處低谷而逆境時，處低谷而力爭，受磨難而奮進，力爭，受磨難而奮進，總結經(jīng)驗，在奮斗中崛總結經(jīng)驗，在奮斗中崛起；失意不自賤起；失意不自賤正確對待實現(xiàn)理想過程中的順境與逆境正確對待實現(xiàn)理想過程中的順境與逆境二、用積極的心態(tài)對待挫折和逆境二、用積極的心態(tài)對待挫折和逆境說一說說一說 在你的成長過程中在你的成長過程中 遇到過哪些挫折呢？遇到過哪些挫折呢？（一）感受挫折（一）感受挫折（二）面對挫折（二）面對挫折v當遇到挫折的時候，你又是怎樣做的呢？當遇到挫折的時候，你又是怎樣做的呢？v要

8、保持健康的人格要保持健康的人格v有主動適應環(huán)境變化的應變能力有主動適應環(huán)境變化的應變能力v積極進取，自強不息積極進取，自強不息 v總結經(jīng)驗，奮起直追總結經(jīng)驗，奮起直追想一想想一想：結合課本中案例，我們要以積極的心結合課本中案例，我們要以積極的心態(tài)對待挫折和逆境，具體應該怎樣做？態(tài)對待挫折和逆境，具體應該怎樣做？v競爭無處不在競爭無處不在 ：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭，我們校園中同樣存在著競爭，比爭、商業(yè)競爭、國力競爭，我們校園中同樣存在著競爭，比如：學業(yè)的競爭，班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學校與如：學業(yè)的競爭，班級與班

9、級之間的常規(guī)管理競爭、學校與學校之間的競爭，可見競爭無處不在，競爭是人類與生俱來學校之間的競爭，可見競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。的一種本能。v v面對競爭，我們是逃避？還是積極、勇敢地參與競爭?v競爭是否排斥人們之間的合作？插入相聲插入相聲五官爭功五官爭功v從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走

10、去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。 又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。v1、 提倡正常有序的競爭v2、 提倡真誠合作學會合作是現(xiàn)代學會合作是現(xiàn)代青年的基本素青年的基本素質(zhì)質(zhì)v保護競爭保護競爭v鼓勵競爭鼓勵競爭v提倡競爭提倡競爭樹立積極的人生態(tài)度正確對待人生矛盾v袁隆平經(jīng)歷簡單介紹袁隆平經(jīng)歷簡單介紹v積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度v消級的人生態(tài)度消級的人生態(tài)度樹立正確的人生態(tài)度v認真v務實v樂觀v進取v活動活