二年級學(xué)生的特點(diǎn)

1、二年級學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)策略一、身體狀況方面身體分析：小學(xué)二年級學(xué)生在身體發(fā)育上處在平穩(wěn)發(fā)展的時期，其身高平均每年增長約45厘米，體重增加約23公斤，心率、血壓、肺活量及其他生理指標(biāo)都不穩(wěn)定，骨骼易彎曲，肌肉力量較小，大肌肉動作的協(xié)調(diào)性比幼兒期有很大的發(fā)展，但小肌肉動作的協(xié)調(diào)性還較差。教學(xué)策略：1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，坐姿端正，利于身體發(fā)育。2、小肌肉正處于發(fā)展階段，要求教師在訓(xùn)練寫字、彈琴等方面要注意動作的規(guī)范性。3、這個年齡段的孩子手勁不強(qiáng)，不適宜用鋼筆，還要繼續(xù)使用鉛筆寫字。4、不易做強(qiáng)度太大、時間太久的體育運(yùn)動。二、行為方面行為分析：小學(xué)二年級學(xué)生的腦功能發(fā)育處于“飛躍”發(fā)展的階段，他們的大腦

2、神經(jīng)活動的興奮性水平提高，表現(xiàn)為既愛說又愛動。他們的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，學(xué)習(xí)一段時間孩子便想出去游玩一會兒，不過，有的是玩一會兒能自覺回到書桌前繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的是玩起來沒完沒了，忘記課本，只想游戲。教學(xué)策略：1、教師結(jié)合注意力集中時間短的特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要注意精講，在注意力集中的時間內(nèi)將新授內(nèi)容講完。2、教學(xué)要從具體形象事物入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察、抽象思維的能力。因而低年級教學(xué)的教具

3、準(zhǔn)備、形象的課件準(zhǔn)備就十分的必要。3、把學(xué)習(xí)過程有意識的游戲化，讓課堂生動有趣，如：比比賽，猜猜迷，畫一畫，唱一唱。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識。4、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：傾聽習(xí)慣、自覺作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、改錯習(xí)慣等。三、心理方面心理特點(diǎn)：二年級學(xué)生強(qiáng)烈地依賴教師，老師在他們的心目中有至高無上的地位，甚至不聽家長的話，也能聽老師的話；情緒容易沖動，自我控制能力仍比較差，特別容易受他人的影響與暗示，進(jìn)而產(chǎn)生不自覺的模仿行為；容易看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不容易看到自己的缺點(diǎn)，自我評價幾乎完全依賴?yán)蠋?，他人的表揚(yáng)是他們學(xué)習(xí)的絕對動力；集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，每次班級評比，如果被評為“星級中隊”即表現(xiàn)出極度的高興，并愿意為集體爭光。教學(xué)策略：1、充分利用好老師在學(xué)生心目中的地位，樹立良好的教師形象，做好正面教育和引導(dǎo)，做學(xué)生喜愛的老師。2、教學(xué)中不斷地發(fā)現(xiàn)榜樣，樹立榜樣，鼓勵學(xué)生都做榜樣。讓他們在模仿中提高自我控制力和自覺性。3、教師在課堂上經(jīng)常提出表揚(yáng)，態(tài)度和藹可親，摸摸他的頭，握握他的手，讓學(xué)生感到你喜歡他，他很能干。4、對于學(xué)生們出現(xiàn)的問題和犯下的錯誤要旗幟鮮明地指