《優(yōu)化課堂》2012年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第20課 香菱學(xué)詩(shī)課件 新人教版

1、20 香菱學(xué)詩(shī)1字音字形yngpnxigun2詞語(yǔ)積累(1)起承轉(zhuǎn)合：舊體詩(shī)文常用的行文順序。起，_。承，_ 。轉(zhuǎn)_。合，_。開端承接上文進(jìn)一步加以申述轉(zhuǎn)折，從另一方面論述主題結(jié)束語(yǔ)(2)不以詞害意：這是說(shuō)作詩(shī)要以“_”(_)為先，_次之，不要因過(guò)分注重辭采形式而損害了內(nèi)容。(3)穿鑿：_ 。(4)揣摩：_。3作家作品本文選自_( 朝代)_(作者) 編著的紅樓夢(mèng)，作品以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫了賈、王、史、薛四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。清代曹雪芹意內(nèi)容文辭格律非常牽強(qiáng)地解釋，把沒(méi)有某種意思的說(shuō)成有某種意思反復(fù)思考推求4助學(xué)背囊(1)背景資料香菱是個(gè)苦命女子，

2、原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長(zhǎng)大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴。這使得香菱有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩(shī)的愿望，課文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫起的。(2)文意感知專心讀詩(shī)、苦心寫詩(shī)本文敘述了香菱在黛玉的指導(dǎo)下_的全過(guò)程，刻畫了林黛玉飽讀詩(shī)書、深諳教藝的好老師形象和香菱聰穎靈秀、極富悟性的好學(xué)生形象。全文脈絡(luò)如下：(2011 年廣東卷)閱讀下面的文字，按要求作文。前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程

3、。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500 字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！舅悸伏c(diǎn)撥】這篇作文審題的難度并不大，通過(guò)寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的人和事，來(lái)反思，來(lái)感悟，在總結(jié)中奮進(jìn)，在回眸中提升，寫出自己真實(shí)的內(nèi)心感受即可。文章的基本構(gòu)思應(yīng)是敘事和議論相結(jié)合。文章的格調(diào)可以是積極向上的，催人奮進(jìn)的，也可以是酸楚傷感、深沉頓悟的，還可以是留戀難舍的，等等。難點(diǎn)在于如何恰當(dāng)?shù)剡x取生活中的素材，來(lái)表現(xiàn)主題，寫出精彩來(lái)。要寫好本文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

4、一是選材不能面面俱到，最好能從生活經(jīng)歷中截取幾個(gè)畫面，通過(guò)典型的事件，來(lái)揭示主題。在行文上，可以嘗試按照小標(biāo)題式或多章節(jié)式的結(jié)構(gòu)，按照時(shí)間的順序，一線串珠。二是情感抒寫要真摯。成長(zhǎng)過(guò)程中的那些人和事，回憶起來(lái)都會(huì)勾起你美好的回憶，但我們應(yīng)寫那些動(dòng)人心魄的材料，以真情灌注，用情感打動(dòng)人心。三是語(yǔ)言上要認(rèn)真錘煉文句，或恰當(dāng)使用修辭，或引用古詩(shī)詞點(diǎn)綴，細(xì)節(jié)描繪，哲理性議論，等等，都能讓你的文章增色，讓人眼前一亮。中考熱點(diǎn)主題寫作五：真情中考熱點(diǎn)主題寫作五：真情感恩感恩生活中處處有真情，面對(duì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的人，我們需要學(xué)會(huì)感恩。我們感謝父母，是他們陪伴我們一路走來(lái)，為我們遮風(fēng)擋雨，營(yíng)造溫馨的避風(fēng)港灣；

5、我們感謝老師，是他們陪伴我們一路走來(lái)，為我們指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)正確的前進(jìn)航向；我們感謝朋友，是他們陪伴我們一路走來(lái)，為我們分擔(dān)憂愁，驅(qū)散困擾心頭的陰霾寫作這類作文，可從以下幾方面入手：1關(guān)注生活，用心選材親情、友情、師生情等各種各樣的真情故事伴著我們一路走來(lái)，讓我們心存感恩。感恩生育我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀凅w驗(yàn)生命；感恩撫養(yǎng)我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀儾粩喑砷L(zhǎng)；感恩幫助我們的人，因?yàn)樗麄兪刮覀兌蛇^(guò)難關(guān)；感恩鼓勵(lì)我們的人，因?yàn)樗麄兘o予我們力量；甚至我們可以感恩傷害過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄兡捔宋覀兊囊庵?；感恩欺騙過(guò)我們的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我們的智慧。這些日常生活中的人和事都是我們寫作此類作文的好素材。2精心

6、構(gòu)思，流暢行文材料確定之后，我們要精心安排文章的行文思路?？梢园凑帐虑榘l(fā)展的順序來(lái)寫，將真情、感恩的故事娓娓道來(lái)，事起文行，事止文終；可以隨著時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫，寫出事情的發(fā)展變化過(guò)程；可以擷取幾個(gè)特定的鏡頭，選擇幾個(gè)典型、生動(dòng)的真情感恩片段，按照一定的順序有機(jī)地組接在起，讓故事匯成真情感恩的海洋；可以采用一線串珠法，在構(gòu)思的過(guò)程中先確定文章的線索，然后用這條貫穿全文的線索把那些看似互不相關(guān)實(shí)則緊密聯(lián)系的材料串聯(lián)在起，使文章脈絡(luò)清晰，生動(dòng)感人。3一波三折，巧掀波瀾寫作這類文章要有“情”，最忌淡而無(wú)味，因此我們要盡量在六百來(lái)字的文章中學(xué)會(huì)“尺水興波”。寫作時(shí)我們可以采用欲揚(yáng)先抑的方法，先

7、寫自己感受不到人間的真情，然后通過(guò)具體的事例對(duì)真情加以歌頌；先對(duì)文章中要褒揚(yáng)的對(duì)象的外貌、舉動(dòng)等加以矮化，然后對(duì)他的感恩行為進(jìn)行刻畫描寫，贊揚(yáng)其美麗的靈魂?？梢圆捎迷O(shè)置懸念的方法，從矛盾沖突寫起，或者從結(jié)局寫起，這樣可以緊緊抓住讀者的心。此外，還可以采用形神反差、誤會(huì)巧合等方法使文章波瀾起伏，引人入勝。4避免“真情”誤區(qū)寫作這類話題的作文，要極力避免以下的誤區(qū)：將“情”無(wú)限拔高，滿篇假、大、空的語(yǔ)句；描寫失真，不顧事實(shí)，胡編亂造等；虛情假意，言不由衷，無(wú)病呻吟等；情感幼稚，與生理年齡極不協(xié)調(diào)。1名言警句世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀

8、懂了整個(gè)人生！高爾基患難之中的友誼，能夠使患難舒緩。莎士比亞2經(jīng)典素材一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家中失竊，被偷去了許多東西。一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是件不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。曾有一位僧人，乘船渡江，不料風(fēng)大浪高，把船打翻了。僧人像一片樹葉般在江中沉浮了許久，才筋疲力盡地爬上岸。到了岸上的第一件事，他不是責(zé)罵船家的無(wú)能讓他丟

9、失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師父：“謝謝師父！”有人不解地問(wèn)：“你為什么不謝謝菩薩？” 僧人說(shuō)：“原來(lái)我并不喜歡游泳的，都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中，教我學(xué)會(huì)的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達(dá)到了如此境界，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨呢？(2010 年山東煙臺(tái)卷)寫作。題目：總想為你唱支歌要求：除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；不少于 600 字?！舅悸穼?dǎo)引】“唱支歌”意思有：唱某一首歌；歌頌、頌揚(yáng)。顯然文題的意思是更深一層的，理解到這一點(diǎn)，文章才能立意高遠(yuǎn)，主題深刻?！盀槟恪边@里的“你”可以指

10、親人、朋友、老師等身邊親近熟知的人，也可以指讀到的文學(xué)作品中讓“我”崇敬的人，還可以指自然界中的花草樹木。“你”所指的范圍很廣，審出這一點(diǎn)，寫文章才會(huì)思路開闊，取材廣泛?！炯炎髡故尽靠傁霝槟愠Ц杩傁霝槟愠Ц杩傁霝槟愠Ц?，不一定婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，但卻飽含深情；總想為你唱支歌，不一定高亢激昂，但卻充滿著我無(wú)限的感激。那是一首贊美的歌，它贊美的就是您老師。記得前不久，我因模擬考而沮喪過(guò)，因?yàn)槲疫M(jìn)入了全班第二輪里“差生”。這件事重重地打擊了我。走在回家的路上，我的心與這喧鬧的城市格格不入。寂靜而又沉悶，孤獨(dú)而又害怕，像一條被遺棄的小狗，我可憐又可悲。我的心被那分?jǐn)?shù)刺痛了無(wú)數(shù)次，我沉浸在這悲傷中，不可自拔

11、。“哎，小 C?！敝宦牨澈髠鱽?lái)了一聲呼喊。會(huì)是誰(shuí)呢？回頭一看，我驚訝極了，是老師。“你怎么走得這么慢？天這么熱，怎么不回家呀？”“我”不能說(shuō)，這么難為情的事怎么能告訴老師呢！我心里很快產(chǎn)生了一種想法?！皼](méi)事，只是閑逛罷了?！薄拔抑滥阌惺拢紝懺谀樕狭??！崩蠋熡媚欠N迫切讓我說(shuō)出來(lái)的目光望著我。等了一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，心里有一肚子的委屈，要找人發(fā)泄。我便輕聲地說(shuō)：“老師，我我考試分?jǐn)?shù)很差，名次排在很后面?！薄霸瓉?lái)是這樣，老師明白了。走，到那邊去坐坐?！蔽矣谑呛屠蠋焷?lái)到了那個(gè)小花園內(nèi)。“是什么原因，是沒(méi)有發(fā)揮好還是不懂？”我沒(méi)有回答。“如果是沒(méi)有發(fā)揮好，那只要下次注意就可以了。如果是不懂，那就

12、要想辦法把它搞懂。不要怕，有什么困難找老師，不會(huì)做的題目，老師來(lái)教你。哦，對(duì)了，你還要注意點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，要學(xué)會(huì)找重點(diǎn)。”她拍拍我的肩膀繼續(xù)說(shuō)：“要對(duì)自己充滿信心，這點(diǎn)挫折難不倒你，要敢于接受這個(gè)事實(shí)。不能讓它壓倒你。努力一點(diǎn)，最后的拼搏，你一定能成功，知道嗎？到時(shí)候考不上重點(diǎn)學(xué)校，你別來(lái)看我?？旎厝?，我還以為是什么大不了的事，原來(lái)是芝麻綠豆大的小事。哭什么，快拿紙巾擦擦?；厝グ桑　崩蠋煹脑?，像一把鑰匙，打開了我心頭的鎖。老師說(shuō)得對(duì)呀，只有接受事實(shí)，并且更加努力，才能獲得真正的成功。與其在這里哭，還不如回家復(fù)習(xí)。老師，您相信我，我不會(huì)辜負(fù)您的期望。在您的指引下，我重新拾起信心，對(duì)未來(lái)充滿希望，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我一定能考出好成績(jī)，考進(jìn)理想的學(xué)校來(lái)報(bào)答您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)。時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間我坐在考場(chǎng)上，心情本來(lái)十分緊張，但想起您，老師，我