2022八年級物理下冊第8章神奇的壓強(qiáng)8.2研究液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計新版粵教滬版

1、 Page * MERGEFORMAT 48.2 研究液體的壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出為什么深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？由此激發(fā)學(xué)生探究的熱情。然后利用課件展示帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著利用身邊的器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空飲料瓶和錐子；塑料袋；盛有水的水槽，設(shè)計實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受液體壓強(qiáng)的存在；分析學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)，探究出液體向各個方向都存在壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)有大小之分；并根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為依據(jù)，猜想液體壓強(qiáng)大小的影響因素，組織學(xué)生利用控制變量法設(shè)計好實(shí)驗(yàn)， U型管中液面高度差的讀數(shù)，金屬盒所在深度的讀數(shù)等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)后分析論證，探究出液體壓強(qiáng)

2、的特點(diǎn)；再理論推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)的計算公式，最后利用體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行解釋實(shí)際現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，體現(xiàn)出從生活走向物理，從物理走形社會的設(shè)計理念。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)；了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)；知道液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。 認(rèn)識連通器，了解生活和生產(chǎn)中常見的連通器。2、過程與方法學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，感悟轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價值觀通過探究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)，探究出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)大

3、小的影響因素。四、教學(xué)資源老師準(zhǔn)備：壓強(qiáng)計、塑料袋、底部扎有橡皮膜的瓶子，空飲料瓶和錐子、盛有水的水槽 學(xué)生自備：底部扎有橡皮膜的瓶子；空飲料瓶和錐子；塑料袋；盛有水的水槽、鹽水、壓強(qiáng)計、刻度尺。五、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課： 同學(xué)們：你們哪些同學(xué)有過游泳的經(jīng)歷呢？同學(xué)們積極發(fā)言，都說游到深處比淺處胸口更悶。再用課件展示淺海潛水服、深海潛水服，并問：為什么深海潛水服要比淺海潛水服更厚重些？要揭開這層神秘的面紗，今天我們就來學(xué)習(xí)液體的壓強(qiáng)。（二）師生互動、探求新知1、先用課件展示帕斯卡實(shí)驗(yàn)，感受液體壓強(qiáng)的存在 2、再學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，感受液體壓強(qiáng)的存在并分析液體壓強(qiáng)存在的原因。 桌子上的

4、器材：底部扎有橡皮膜的瓶子；空飲料瓶和錐子；塑料袋；盛有水的水槽。設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)具體感受一下液體壓強(qiáng)的存在，并注意觀察液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)。師：請大家展示一下你們的實(shí)驗(yàn)：你們怎么做的？觀察到什么現(xiàn)象？得到液體壓強(qiáng)有哪些特點(diǎn)？師：下面誰能給大家總結(jié)一下，剛才我們得出的結(jié)論，液體在什么地方有壓強(qiáng)？ 分析論證：液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。師：為什么液體對容器底有壓強(qiáng)？為什么液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)？學(xué)生總結(jié)：液體由于受到重力，所以對容器底有壓強(qiáng)。液體由于具有流動性，所以對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。師：液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，那么液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？3、探究：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 師：既然液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那么液體內(nèi)部

5、壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)呢？用什么器材探究呢？ 為了方便大家探究，介紹一種專用儀器-壓強(qiáng)計。主要介紹：名稱、作用、使用方法。要練習(xí)U型管中液面高度差的讀數(shù)，向?qū)W生灌輸一種方法轉(zhuǎn)換法。 （1） 猜想： 下面我們來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小，首先讓學(xué)生猜想，并說出猜想依據(jù)。 老師對學(xué)生的猜想分類整理，明確探究的步驟。（2）設(shè)計實(shí)驗(yàn)： 根據(jù)猜想，確定該實(shí)驗(yàn)的研究方法：控制變量法學(xué)生討論：怎樣采用控制變量法來驗(yàn)證：液體壓強(qiáng)可能跟液體深度有關(guān)? 液體壓強(qiáng)可能跟液體密度有關(guān)? 說出具體的做法。 探究一：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小可能與 有關(guān)； 記錄的表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體種類深度L/cm壓強(qiáng)計管中液面高度差L/cm123

6、探究二：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小可能與 有關(guān)； 記錄的表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體種類深度L/cm壓強(qiáng)計管中液面高度差L /cm12探究三：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小可能與 有關(guān)； 記錄的表格：實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體種類深度L/cm金屬盒所對的方向壓強(qiáng)計管中液面高度差L /cm123實(shí)驗(yàn)前的溫馨提示: 1、改變深度方法：松開螺絲，上下調(diào)整即可； 改變橡皮膜方向方法：手拿膠管，轉(zhuǎn)動上端的旋鈕即可；2、壓強(qiáng)計上的膠管不能彎折；3、出現(xiàn)U 型管中液面不平時，請去掉膠管接頭處，重新接好;4、深度是指從液面向下到某處的豎直距離；用鋼尺可以讀出深度大小。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：老師巡視指導(dǎo)。（4）分析論證：完成實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生展示學(xué)案上的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)

7、生自己分析得出結(jié)論： 同一種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；不同液體的壓強(qiáng)還與密度有關(guān)，深度一定時，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。師: 實(shí)驗(yàn)中有新的發(fā)現(xiàn)嗎？如果學(xué)生說沒有，老師提醒：保證深度一定，改變探頭的方向，觀察液面高度差，便可得到結(jié)論: 同種液體同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等。此時，讓學(xué)生們來分析深海潛水服為什么比淺海潛水服要厚重些？（三）理論推導(dǎo)，加深理解： 師：液體的壓強(qiáng)跟液體的密度、深度有關(guān)，那么液體內(nèi)部某處壓強(qiáng)的大小如何確定呢？下面我們來尋找壓強(qiáng)的計算公式，利用了等效替代法進(jìn)行推導(dǎo)。分析后，學(xué)生完成學(xué)案上的推導(dǎo)過程，得出液體壓強(qiáng)的大小計算公式，并強(qiáng)調(diào)深度的含義，公式說明的問題。再接著講解了一個例題。 實(shí)驗(yàn)證明，該公式也適用于不規(guī)則容器所盛液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)。（四）應(yīng)用連通器 師：同學(xué)們，這三個容器在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處呢？生：底部連通，上端開口。介紹連通器的原理，并介紹船閘。布置學(xué)生回家查查船閘的資料。（五）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 知識： 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等；不同液體的壓強(qiáng)還跟液體密度有關(guān)。液體壓強(qiáng)的大?。簆=gh。 液體壓強(qiáng)的應(yīng)用：連通