由2014中考試卷分析看2015議論文閱讀

1、概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明用一個能表示簡明態(tài)度態(tài)度的完整的的完整的陳述句陳述句來表述。來表述。分析其語言特點，要注意分析其語言特點，要注意語言語言的概括、的概括、簡潔，用詞的準確、嚴密，運用修辭的簡潔，用詞的準確、嚴密，運用修辭的生動、形象等。生動、形象等。聯(lián)系生活實際，對文中的觀點和材料發(fā)聯(lián)系生活實際，對文中的觀點和材料發(fā)表評論。表評論。 2014年中考議論文閱讀試卷分析年中考議論文閱讀試卷分析及及2015年中考年中考題型備考策略題型備考策略 總體感受：總體感受： 議論文議論文閱歷與讀書閱歷與讀書閱讀有閱讀有難度難度，考查的還是關(guān)于議

2、論文的三要素，但考查的還是關(guān)于議論文的三要素，但是靈活性強，對文章的分析概括能力是靈活性強，對文章的分析概括能力提升。提升。 1.請概括本文的中心論點。（請概括本文的中心論點。（3分）分）【答案】【答案】 1.閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，（閱歷與讀書相輔相成）（書相輔相成）（2分）二者不可偏廢。（分）二者不可偏廢。（1分）分）（意思對即可。共（意思對即可。共3分）分）【分析】【分析】 中心論點是議論文的核心，是議論文要考查的中心論點是議論文的核心，是議論文要考查的重點重點。只有找準中心論點，才能理清論證思路，只有找準中心論點，才能理清論證思路，把握整體，深

3、入理解。本題的難度在于如何全把握整體，深入理解。本題的難度在于如何全面概括文章的中心論點，很多考生只能找到部面概括文章的中心論點，很多考生只能找到部分論點，對全文的整體閱讀分析不到位。分論點，對全文的整體閱讀分析不到位。 均分均分1.40分分失誤分析失誤分析1不知論點如何表述，如不知論點如何表述，如“閱歷與讀書閱歷與讀書”，把論題作為論點了。把論題作為論點了。2概括不全面。概括不全面。 例例1：“讀書與經(jīng)歷是相輔相成的，不能因為學讀書與經(jīng)歷是相輔相成的，不能因為學習或自大而荒廢讀書。習或自大而荒廢讀書?！?例例2：“閱歷對讀書至關(guān)重要，閱歷和讀書要相閱歷對讀書至關(guān)重要，閱歷和讀書要相輔相成可更

4、好地學習和工作。輔相成可更好地學習和工作?！?例例3：“閱歷與讀書二者相輔相成才能更好的學閱歷與讀書二者相輔相成才能更好的學習。習。”3.只照抄原句，缺乏概括。只照抄原句，缺乏概括。如：如：“閱歷助益讀閱歷助益讀書，讀書增長閱歷，但并不意味著，二者可以書，讀書增長閱歷，但并不意味著，二者可以互相代替?；ハ啻??！?根本原因：對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)沒有全面認識。根本原因：對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)沒有全面認識。 找論點要注意：找論點要注意：1.審題。概括文章的中心論點，不可全抄，審題。概括文章的中心論點，不可全抄，即可以即可以適當照抄原句適當照抄原句，但是要，但是要有自己概括有自己概括的部分?；蛘甙盐恼轮械木渥拥牟糠?。

5、或者把文章中的句子進行組合進行組合。2.論點表述要論點表述要完整完整，能，能覆蓋全文覆蓋全文。 復習建議：復習建議：注重議論文的概括訓練；多訓練論點提煉這注重議論文的概括訓練；多訓練論點提煉這類題型，而且是類題型，而且是結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)復雜一些的復雜一些的文章的文章的論點論點，不是用文章原句就能簡單概括的。不是用文章原句就能簡單概括的。有關(guān)論點的其他題型有關(guān)論點的其他題型 2.第段在文中有什么作用？（第段在文中有什么作用？（2分）分）【答案】【答案】 12.指出指出“閱歷對讀書至關(guān)重要閱歷對讀書至關(guān)重要”，引起，引起下文。從讀書體驗談起，借用名言，引下文。從讀書體驗談起，借用名言，引起讀者的閱讀興趣。

6、（意思對即可。一點起讀者的閱讀興趣。（意思對即可。一點1分，共分，共2分）分）【分析】【分析】這是一道常規(guī)題，訓練較多，學生答起來應(yīng)該不這是一道常規(guī)題，訓練較多，學生答起來應(yīng)該不算難，但是得分也不夠理想。算難，但是得分也不夠理想。還是因為學生對文還是因為學生對文章整體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)認識不準確。章整體內(nèi)容與結(jié)構(gòu)認識不準確。 均分均分0.93分分失誤原因失誤原因 1.只見術(shù)語，不見結(jié)合內(nèi)容。只見術(shù)語，不見結(jié)合內(nèi)容。例：照應(yīng)主題，升華主題?？偨Y(jié)全文；引起讀者例：照應(yīng)主題，升華主題。總結(jié)全文；引起讀者讀閱讀興趣；舉出了張潮在讀閱讀興趣；舉出了張潮在幽夢影幽夢影中的話語，中的話語，引出中心論點，點明主旨，引

7、出下文，為下文做引出中心論點，點明主旨，引出下文，為下文做鋪墊。鋪墊。 2.答題的語言表述不夠嚴謹，文體不分。答題的語言表述不夠嚴謹，文體不分。例：總寫閱歷與讀書的過程，突出文章中心，為例：總寫閱歷與讀書的過程，突出文章中心，為下文做鋪墊，吸引讀者興趣。（記敘文語言表述）下文做鋪墊，吸引讀者興趣。（記敘文語言表述） 3.表述不完整。要點不全。表述不完整。要點不全。例：引出本文的論題，激發(fā)讀者的興趣，引出下例：引出本文的論題，激發(fā)讀者的興趣，引出下文閱歷與讀書的論證關(guān)系，作為本文的論據(jù)。文閱歷與讀書的論證關(guān)系，作為本文的論據(jù)。段落作用題型及思路段落作用題型及思路 內(nèi)容內(nèi)容 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 特色特色3.

8、請簡要分析第請簡要分析第段的論證思路。（段的論證思路。（4分）分）【答案】【答案】3先提出本段論題先提出本段論題“如何豐富閱歷如何豐富閱歷”。（。（1分）分）然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書的關(guān)系然后從閱歷與經(jīng)歷的關(guān)系、閱歷與讀書的關(guān)系進行論證。（進行論證。（2分）最后點明本段論點分）最后點明本段論點“經(jīng)歷與經(jīng)歷與讀書都能豐富閱歷讀書都能豐富閱歷”。（。（1分）（意思對即可。分）（意思對即可。共共4分）分） 均分均分2.06分分分分 析析 論證思路這類題型對于學生來說并不陌生，但論證思路這類題型對于學生來說并不陌生，但是要的滿分還是有一定難度的。這是一類綜合是要的滿分還是有一定難度的。這是一

9、類綜合性很強的題。性很強的題。 論證思路考查包括考查學生對段落分層，段落論證思路考查包括考查學生對段落分層，段落中心論點的判斷和概括、論證方法及作用、開中心論點的判斷和概括、論證方法及作用、開頭結(jié)尾的作用等多個方面的能力。頭結(jié)尾的作用等多個方面的能力。 從得分情況看這類試題普遍引起了老師的注意，從得分情況看這類試題普遍引起了老師的注意，在平時的備考中也能充分重視并讓學生練習。在平時的備考中也能充分重視并讓學生練習。2011 河南河南 堅持一件事原則堅持一件事原則15請結(jié)合具體內(nèi)容分析第請結(jié)合具體內(nèi)容分析第一一段的論證段的論證思路。思路。(4分分)【答案】第【答案】第段列舉名人事例論證成功的人段

10、列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標，然后專心朝這個都是先確定明確的目標，然后專心朝這個目標努力。目標努力。(2分分)第第段分析在實現(xiàn)目段分析在實現(xiàn)目標的過程中如何做到專心。標的過程中如何做到專心。(2分分) (意思對即可。共意思對即可。共4分分)2010 河南河南 匠人與大師匠人與大師16請簡述本文的論證過程。請簡述本文的論證過程。(4分分)【答案】【答案】（開頭提出論題：匠人與大師到底有什么區(qū)別）（開頭提出論題：匠人與大師到底有什么區(qū)別）先先從三個方面分析匠人和大師的區(qū)別，從三個方面分析匠人和大師的區(qū)別，然后然后揭示研究揭示研究這種區(qū)別的目的，提出中心論點，這種區(qū)別的目的，提出中心

11、論點，最后最后總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文。(意思對即可。意思對即可。4分。只答分。只答“提出問題，分析問題，解決提出問題，分析問題，解決問題問題”給給1分分) 建議：高度重視；回答充分，最好將中心論點具體說出來；建議：高度重視；回答充分，最好將中心論點具體說出來； 難點解決方案：集中訓練，專題突破。難點解決方案：集中訓練，專題突破。4.如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。（一段最合適？請簡述理由。（3分）分） 歌德說：歌德說：“閱歷豐富的人讀書時，常常是一只閱歷豐富的人讀書時，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背眼看到紙

12、面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。面。”【答案】【答案】4第第段。（段。（1分）歌德的話論證的是第分）歌德的話論證的是第段中段中的的“生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的生活閱歷越豐富，越有助于人們對作品的全面理解和深刻把握全面理解和深刻把握”。（意思對即可。（意思對即可。2分）分）分析分析 本題考查的是論據(jù)的位置，符合課標中對本題考查的是論據(jù)的位置，符合課標中對議論文閱讀的要求。出題靈活，摒棄了常議論文閱讀的要求。出題靈活，摒棄了?？碱}型考題型論據(jù)作用，而是通過考查論據(jù)論據(jù)作用，而是通過考查論據(jù)證明的是哪個論點，來考查學生的分析能證明的是哪個論點，來考查學生的分析能力。力。 這道題的難度在

13、于首先要明白這個論據(jù)的這道題的難度在于首先要明白這個論據(jù)的實際內(nèi)涵，是閱歷豐富的人對讀書實際內(nèi)涵，是閱歷豐富的人對讀書產(chǎn)生產(chǎn)生的的作用，其次找到閱歷有助于讀書的段落，作用，其次找到閱歷有助于讀書的段落，然后說明理由。然后說明理由。失誤分析失誤分析1.找不準應(yīng)該放置的段落找不準應(yīng)該放置的段落。很多考生都是放在了。很多考生都是放在了第第4段。這一段是談讀書和閱歷二者不可偏廢，段。這一段是談讀書和閱歷二者不可偏廢，所以所以對歌德的話沒有領(lǐng)會精髓對歌德的話沒有領(lǐng)會精髓。2. 理由表述不準確，理由沒有理由表述不準確，理由沒有圍繞歌德的話論證圍繞歌德的話論證了第了第2段中哪句話或者哪個觀點。段中哪句話或者

14、哪個觀點。例：第例：第2段。歌德的話重在擁有閱歷的人與閱歷少段。歌德的話重在擁有閱歷的人與閱歷少的人看書的區(qū)別。第的人看書的區(qū)別。第2段全段皆為不同閱歷看書段全段皆為不同閱歷看書方式的不同，因此放在第方式的不同，因此放在第2段。段。例：我認為應(yīng)該放在第例：我認為應(yīng)該放在第2段開頭。因為第段開頭。因為第2段就是段就是寫閱歷不同，讀后感就不同，所以可以通過本寫閱歷不同，讀后感就不同，所以可以通過本材料引出閱歷對說書所產(chǎn)生的深遠影響。材料引出閱歷對說書所產(chǎn)生的深遠影響。例：例：放在第放在第2段合適，因為第段合適，因為第2段提出閱歷對讀書段提出閱歷對讀書的影響，而歌德的話可以作為論據(jù)論證本段觀的影響，

15、而歌德的話可以作為論據(jù)論證本段觀點。點。3.運用術(shù)語不準確。如中心思想，應(yīng)該寫為論點。運用術(shù)語不準確。如中心思想，應(yīng)該寫為論點。例：第例：第2段。因為第段。因為第2段是重點體現(xiàn)出閱歷和讀書段是重點體現(xiàn)出閱歷和讀書之間的關(guān)系的，這句話也正好符合這段的之間的關(guān)系的，這句話也正好符合這段的中心中心思想思想，想要表述的意思相符，所以放在第，想要表述的意思相符，所以放在第2段。段。 （分清文體）（分清文體）復習建議：復習建議： 語言表述，不僅要說出材料含義和文段含義語言表述，不僅要說出材料含義和文段含義相符，更相符，更要明確說出論證了文段中哪句話要明確說出論證了文段中哪句話； 分清文體；明確常見概念；分

16、清文體；明確常見概念； 明確不同文體不同的考試方向和考點。明確不同文體不同的考試方向和考點。有關(guān)論據(jù)的其他題型有關(guān)論據(jù)的其他題型1. 1.概括事實論據(jù)概括事實論據(jù)比如：事物的正確答案不止一個一課中比如：事物的正確答案不止一個一課中的事例概括為：羅蘭布歇內(nèi)爾的事例概括為：羅蘭布歇內(nèi)爾善于運用知善于運用知識識發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲機。發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲機。2011 河南堅持一件事原則河南堅持一件事原則14請給第請給第段再寫一個事實論據(jù)。段再寫一個事實論據(jù)。(3分分) 最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個他們總是首先

17、確定一個明確的目標明確的目標，然后，然后集中精集中精力、專心致志力、專心致志地朝這個目標努力。地朝這個目標努力?！敬鸢浮俊敬鸢浮?4.示例：居里夫人示例：居里夫人致力于致力于放射性元素的研放射性元素的研究，她究，她專注于此專注于此，克服了重重困難，終于發(fā)現(xiàn)了，克服了重重困難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻。鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻。(古今中外的事例均可。事例古今中外的事例均可。事例1分，突出分，突出目標和專心目標和專心2分共分共3分分)2007 河南河南 （課）（課）年輕人更要善于反省自己年輕人更要善于反省自己17下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的下列名言名句中最適

18、合用作本文論據(jù)的一項是一項是 (2分分)A. 見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也B寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來C學而不厭，誨人不倦學而不厭，誨人不倦D敏而好學，不恥下問敏而好學，不恥下問【答案】【答案】A4.4.辨析論據(jù)類型及作用辨析論據(jù)類型及作用語言表述：語言表述： 這是這是（事實、道理）論據(jù)，（事實、道理）論據(jù)，具體有力地具體有力地論證了論證了的論點，使論點更有說服力的論點，使論點更有說服力。 2011 河南河南 堅持一件事原則堅持一件事原則16第第段中畫橫線的句子運用了什么論證方段中畫橫線的句子運用了什么論證方法法?有什么作用有什么作用?

19、(3分分)【答案】比喻論證【答案】比喻論證(1分分)生動形象生動形象(1分分)地論證地論證了了一次只專心地做一件事，全身心地投入并一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功積極地把它做成功(1分分)的觀點。的觀點。(共共3分分) 注意：論點一定要具體說出。注意：論點一定要具體說出。2007 （非）河南（非）河南 做學問必須坐得住做學問必須坐得住14 第段中列舉現(xiàn)實中一些人熱衷功利、第段中列舉現(xiàn)實中一些人熱衷功利、心浮氣躁的現(xiàn)象有什么作用？（心浮氣躁的現(xiàn)象有什么作用？（2分）分）【答案】從【答案】從反面論證反面論證，對比論證，對比論證，突出突出中心中心論點（與上文霍金專注、執(zhí)著的科學精神論點（與上文霍金專注、執(zhí)著的科學精神形成形成對比對比，突出突出中心論點）中心論點） （言之有理即可。（言之有理即可。2分）分）2007 河南（課）河南（課）年輕人更要善于反省年輕人更要善于反省16說說第說說第段畫線句子中加點的詞語有何段畫線句子中加點的詞語有何作用。作用。(3分分)【答案】【答案】 表明表明“取得同樣的成功、避免同樣的失取得同樣的成功、避免同樣的失誤誤”是有可能但也不確定的結(jié)果，是有可能但也不確定的結(jié)果，語言準語言準確、嚴密確、嚴密 。2007 （非）河南（非）河南 做學問必須坐得住做學問必須坐得