中學生贏戰(zhàn)中考教育教學作文指導培訓PPT

1、中考作文指導中學生贏戰(zhàn)中考教育教學作文指導培訓middle school students win the middle school entrance examination school students win the middle宣講人：某某某 時間：20XX.XX01全命題作文02半命題作文03材料的作文04話題的作文目錄中考作文的常見命題形式全命題作文第一部分middle school students win the middle school entrance examination school students全命題就是完全命制作文的題目，讓學生根據(jù)所出示的題目進行寫作，就

2、叫全命題作文。命題作文是傳統(tǒng)的作文方式，它有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利于寫作者的思想迅速集中。其特點為：(1)、命題切合實際聯(lián)系實際生活。(2)、貼近社會生活，關注社會人生。(3)、富于啟發(fā)性。在做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習慣?？砂匆韵聨讉€步驟進行：認真審題，明確題意：仔細地弄清題目的要求、重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。確定中心，選好材料：在弄清題目的要求、重點和范圍以后就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉，最有新意的準備表達一個什么思想。中心明確了就要圍繞中心，選擇最能表達中心的材料。 列好提綱，確定詳

3、略：確定中心，選好材料以后，就得列個寫作計劃先寫什么，再寫什么最后寫什么得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，要求列好提綱，確定詳略。請以“其實很簡單”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。（南京）那一幕，我難以忘懷（重慶）為自己喝彩（蘭州）這是一道形式簡單、內涵豐富，具有開放性和創(chuàng)造性的文題，放不撒手，限而不死，有利于考生展示個性和創(chuàng)造才能。其實很簡單既無提示，又無其他限制，有較大的開放度，但又隱含著一些“規(guī)定動作”。題意透露出一個前提，即原來主觀以為它很難，但在經(jīng)過一番過程之后，才發(fā)現(xiàn)是很

4、簡單的原先的思想、看法錯了，顯然文章是要寫一個認識的成長過程而這個過程應該就是為文重點?？梢詫憽案淖冏晕摇?，其實很簡單，內容諸如“走出陰影”、“獲得成功”等。 如：“最美麗的_”。眾多考生在橫線上填上“風景”、“心靈”、“一瞬”等詞語，從正面選材演繹題旨，有一位考生別出心裁，在橫線上填“蒼蠅”一詞，以童話的形式講述三只蒼蠅做選美表演最后都死于蠅拍之下的故事，告訴讀者：邪惡的東西，即使看上去很美補填的文字在準的前提下，要力求新也總是人們的敵人，必須毫不留情地除掉它。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維，巧選“反面”、“諷刺”在少有考生能涉及的角度選擇事物，使人耳目一新。當然創(chuàng)新不等于怪異，

5、“新”必須以真善美為前提，必須是在“準確”的基礎上。否則“新”偏離了正確的認識和倫理，是錯誤的。 例如寫“窗外的_”，補“風景”就不如補“那只蝴蝶”容易展開和挖掘；寫“_之樂”，補“游山”就不如補“雨中游秦嶺”更能集中地抒寫游興和樂趣。所補詞語宜小不宜大，力求小中見大，小中見深。填“家庭”“學?！薄吧鐣睖\薄直露，味同嚼蠟。填“集體”“親人”“友誼”正確平常，流于一般。填“麻將聲”“追星族”切中時弊，發(fā)人驚醒。填“題?！薄皧A縫”“夢靨”比喻形象，深邃出新。我生活在之中半命題作文第二部分middle school students win the middle school entrance e

6、xamination school students半命題作文是命題作文的一種特殊形式，既有所限制又不失開放，在立意、選材、構思等方面給考生適當?shù)倪x擇余地，“把風箏放飛在藍天下”就是對半命題作文生動恰當?shù)脑u價。這種形式的自由度在全命題作文和話題作文之間。所給的一半題目是對作文者的限制要求補全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補充完整就是一個完整的全命題作文題目，就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了可見把半命題作文的題目補充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個環(huán)節(jié)。難忘那張 臉（陜西） 為了 （山西） 你好（天津） 致的信（寧波）我也想 今年（江西） 的呼喚 / 第二次 （吉林

7、）震撼我心靈的 （成都）從 中學 （臨沂） 真有趣（廈門）我懂得了 （義烏） 的日子（內蒙）例題補題前先把握已給命題文字中的概念。補填的文字在“準”的前提下，要力求 “新”。所補詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見大，“小”中見深。把半命題作文的題目補充完整需要注意三點補題前先把握已給命題文字中的概念有的題目給出了提示語，提示語的要求對所填寫內容有所限制，就不能視而不見。如： “_是一把雙刃劍”，先把握“雙刃劍”的喻意，然后明確適用范圍一般是指公認的“好事物”，用其正面、有利的一面而消除其副作用或負面影響的事物。據(jù)此，“年輕”、“科技發(fā)展”、“大眾傳媒”、“互聯(lián)網(wǎng)”可以補入題內，而“毒品”、

8、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列材料的作文第三部分middle school students win the middle school entrance examination school students材料作文指的是提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文的形式。材料作文作為上世紀中葉的一種極為火爆的作文考試形式在話題作文出現(xiàn)之后，似乎有漸漸淡出考場作文的趨勢，但是，近年來，隨著話題作文的某些弊端的出現(xiàn)，材料作文又重新出現(xiàn)在各地中考試卷中。這朵中考試卷上的小花又漸漸有了含苞欲放的跡象，甚

9、至還有再為成為考試熱點的可能。材料作文的特點可以概括為如下幾點：材料作文讀寫并存，一題多查：這種作文形式既要考生去認真讀材料，同時又要考生對材料進行分析，然后根據(jù)自己對材料的把握進行寫作。這種作文形式能夠真實地反映出考生對材料的閱讀、分析、理解以及表達等多方面的能力。材料作文具有內容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發(fā)性、寫法的多樣性：正由于材料作文的這些特點，也就直接避免了話題作文出現(xiàn)的某種猜題押題的作 文弊端。 材料作文按要求可分為：根據(jù)閱讀材料的感受，寫一篇文章。文體不限。根據(jù)材料寫局部補寫根據(jù)材料縮寫、擴寫、改寫。材料作文的材料類型可分為兩種：文字類：包括故事、名言警句、哲理語段、議淪文

10、段、名人事例，凡人小事、或者生活情景圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。要認真讀懂材料，把握住材料的主旨。 不論材料的形式如何，它總有一個主旨，正確理解這個主旨是寫好材料作文的前提之一。例如： 中考作文：當上臺做題的同學將最后一道題的答案寫錯時，臺下多數(shù)同學大聲叫喊起來：“老師，他錯了”是這么多同學都沒看見前面四道題都答對了嗎？顯然不是?？磥?，“多數(shù)同學”的著眼點都在“錯”題上。老師的話發(fā)人深省。你怎樣去理解老師的話成了理解所給材料的關鍵，也就把握了材料的中心，這是寫好材料作文的前提。如何把握材料作文的寫作呢？文字材料作文要適當使用材料，既不能避開原材料，另辟蹊徑，信馬由韁，又不能死死摳住原材料不放

11、，永遠放不開手腳。 倘若我們寫成議論性文體，不妨可以從以下幾個方面去使用材料：1、從材料中引發(fā)觀點。2、概括材料并把材料作為論據(jù)。3、把材料作為擬題的依據(jù)。4、可把材料作為文章的結論。文字材料作文倘若我們寫成記敘性文體，則更應當先對材料內容進行分析，選定好寫作的角度，把握好材料的傾向，然后由此引發(fā)聯(lián)想用記敘的表達方式再選用自己最拿手的文體去完成這篇文章。像河北省的中考滿分作文小柳樹小棗樹就是一篇能夠很好地把握住材料主旨的記敘文（童話）。要準確地理解材料，防止出現(xiàn)錯誤認識，甚至一些偏激的認識。 我們在完成材料作文時，尤其是在寫成議論文時，一定要在正確的人生觀、價值觀、理想、道德、精神、情操、美德

12、等多個方面作必要的思考，做到觀點正確、論證有力、有理有據(jù)，努力克服偏激、片面的觀點，從而表明自己對事物、對社會現(xiàn)象的正確認識，以理服人。按要求寫作。 材料作文一般都是由材料和要求兩個部分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，嚴格按照試題的“指令”進行寫作，切忌不看要求就匆匆下筆。選好角度要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。要注意求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同一材料、如何避開“落俗”。就要靠求異創(chuàng)新，否則的活就是千人一文，千文同意，應從那些不被人重視，又有價值

13、的方面，進行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。要注意語體。相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達時，一定要根據(jù)所寫的文體運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體?？磮D作文是一種變“圖”為文的作文方式，主要訓練和考查學生的觀察思考力、想象創(chuàng)造力和表達能力，其寫作程序是：讀題目：了解題目要求明確所規(guī)定的體裁。分析圖表：要根據(jù)確定的寫作文體來看圖、讀圖。 圖表類材料作文若屬記敘文，要著重觀察每一幅圖或多幅圖之關系，全面了解圖中的“情節(jié)”。若寫成議論文，就要著力探求畫面的深層含義，依“圖”論理并聯(lián)系實際，引申聯(lián)想，立意構思。還可以從如下角度“析圖”：看“情節(jié)的發(fā)展”組合圖；看“事物

14、的變化”立體圖；看“人物的對比”人物圖；看背景映襯諷喻圖；看比喻手法一諷喻圖。圖表類材料作文，若寫說明文，就要看圖的結構，諸如畫畫的主體、背景細節(jié)、層次以及文字、對話等。借助類比聯(lián)想，喻義探求、比較綜合、分析圖文的整體意念。立意、構思，表達，要依體而定。要靈活處理，依據(jù)確定的文體，擬好提綱，按照提綱作文，并注意修改。所謂“話題”，就是談話的中心，是命題者為寫作者打開思路而設置的一個“源頭”。例如“環(huán)境”這個話題，可以引發(fā)人們許多的見解。又如某則新聞、某個故事、某些富有哲理的話等都可以作為“話題”，引發(fā)人們的聯(lián)想、抒情、議論。由此可見，就日常生活、學習、工作、勞動或社會現(xiàn)象等方面的某一個“話題”

15、所引發(fā)出來的作文，就是“話題作文”。 話題的作文第四部分middle school students win the middle school entrance examination school students與命題作文、半命題作文相比，話題作文具有下面一些特點：話題作文自由靈活。它一定有一個“話題”人們都圍繞這個“話題”寫文章，或寫人敘事，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論?！霸掝}”只是一個引子，寫作時不得引用話題，不必對話題進行分析，而是要求從話題出發(fā)進行作文。所寫的文章只要與話題有關，無論寫什么，怎樣寫，都符合題目的要求。話題作文選材廣泛。話題作文只有話題而沒有命出的題目，它貼近學生情感，利于我們在一定的范圍內選擇自己最能寫、最易寫的內容，充分調動我們的想象，開拓思路，以表達出我們對人、事、物所能有的愛與憎、褒與貶，寫出我們的真情實感。話題作文文體不限。話題作文不限文體，利于我們選擇自己最擅長的文體自如地寫作，或者是根據(jù)自己掌握的材料，選擇與之相適應的文體，以發(fā)揮自己的實際寫作水平。話題作文鼓勵創(chuàng)新。創(chuàng)新是當前的一個熱門話題，而作文的評分也有了創(chuàng)新分。而且話題作文本身就是一種創(chuàng)新，因此要求學生的作文有創(chuàng)新，是話題作文的本質。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性是寫好話題作文的關鍵寫好話題作文，其次要善于“以小見