2022年有關(guān)初中美術(shù)教師工作總結(jié)

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)2022年有關(guān)初中美術(shù)老師工作總結(jié)2022年關(guān)于初中美術(shù)老師工作總結(jié) 撰寫(xiě)人：_日 期：_2022年關(guān)于初中美術(shù)老師工作總結(jié) 繁忙的一學(xué)期即將完畢，如今我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：一、工作瑣事 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任七年級(jí)、八年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，一年、二年、三年級(jí)的書(shū)法課、帶一個(gè)葫蘆工藝活動(dòng)小組。一學(xué)期下來(lái)我精心備課、聽(tīng)課學(xué)習(xí)汲取別人的珍貴經(jīng)歷、及時(shí)反思改正缺乏，在修改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，寫(xiě)好教研筆記為教學(xué)工作打根底、政治學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，提升自己的思想內(nèi)涵，填寫(xiě)葫蘆工藝活動(dòng)記錄，記錄在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生遇到的困難及解決的方法，開(kāi)學(xué)初學(xué)校的亭廊文

2、化，各個(gè)部門(mén)需要更換的展板再到每學(xué)期必?fù)Q信息欄等等，都得我拷貝材料，傳送文件，溝通怎么做，到查看核對(duì)，引領(lǐng)_，最后還得檢查一遍，是否有_不妥的地方。這些我都是一步一步在工作的問(wèn)題中積累經(jīng)歷，雖說(shuō)自己在成長(zhǎng)?？晌野l(fā)現(xiàn)活多累不死人；但墨跡累的是心。在這里我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小組活動(dòng)：在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)用到刻刀和鋸，這些工具用起來(lái)真是一不小心就有危險(xiǎn)，不指一兩個(gè)學(xué)生用刻刀穿破了手指，我都后怕。從學(xué)校實(shí)際來(lái)看做葫蘆手工藝女孩子更有想法，更上心，更細(xì)心，每周三下午活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，我放眼望去，大都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的好孩子，弊端從四年級(jí)起到六年級(jí)學(xué)生剛從構(gòu)思-繪畫(huà)-調(diào)色-著色-修改裝飾等等有所理解，可一升入初中由于學(xué)習(xí)作業(yè)壓

3、力_%的孩子不參加，下學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)選拔男孩。每學(xué)期都得交相對(duì)應(yīng)的作品，說(shuō)實(shí)話完成不了，學(xué)校一說(shuō)檢查我就自己抽時(shí)間帶著幾個(gè)大學(xué)生趕工?？傊瑢?duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每項(xiàng)任務(wù)我都仔細(xì)斟酌，盡量不出破綻，能以自己最大的熱情把它完成好，根本上能做到“任勞任怨，優(yōu)質(zhì)高效?！?_月中旬參加學(xué)校的一師一優(yōu)課，感悟最深的就是上一節(jié)初中生感興趣的美術(shù)課其實(shí)不易；聽(tīng)了老中青老師共_節(jié)課，我覺(jué)得無(wú)論學(xué)科相否只要他講的好就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有不同的驚喜和收獲，會(huì)讓你有一種與智者同行，問(wèn)題茅塞頓開(kāi)之感，比方說(shuō)對(duì)課堂環(huán)節(jié)的架構(gòu)，老師的教態(tài)、如何讓學(xué)生真正掌握知識(shí)技能、進(jìn)步各方面才能等有了深入的認(rèn)識(shí)，可謂受益良多；_月末_月初

4、我和侯老師_老師還有學(xué)生在校參加區(qū)里有關(guān)憲法老師法書(shū)法大賽到后期填表，能做到精心準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。同時(shí)認(rèn)識(shí)到扎實(shí)的根本功對(duì)一個(gè)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)何等的重要。二、反思本學(xué)期來(lái)的工作中的缺乏，主要有以下幾點(diǎn)：1、在自身業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步方面還有所欠缺，課堂教學(xué)理論中考慮得還不夠全面，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)展反思。2、教研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位，沒(méi)做實(shí)。3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力尋找些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)。今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待今后的工作中有所突出。關(guān)于初中美術(shù)老師

5、工作總結(jié)【二】 光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了?；厥妆緦W(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的認(rèn)真工作下，我順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)才能?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極搞好自學(xué)和認(rèn)真參加校本教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、美術(shù)教學(xué)理念、美術(shù)根本功及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校_的新課程教研活動(dòng)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文、案例及教學(xué)反思，

6、得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在市局五項(xiàng)考評(píng)檢查中美術(shù)教育教學(xué)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的開(kāi)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)才能，以便為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、開(kāi)展教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。教育教學(xué)是老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作課件并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，靈敏上好每一堂課。課后仔細(xì)修改學(xué)生

7、作業(yè)，做好修改記錄，認(rèn)真講評(píng)，及時(shí)反應(yīng)信息，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，讓學(xué)生喜歡我的課，同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)程度。另外，授課后還寫(xiě)些教育隨筆、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)展溝通，理解學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。我認(rèn)真_科任老師教研，活動(dòng)_次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄翔實(shí)。三、輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，參加各級(jí)競(jìng)賽。在藝術(shù)指導(dǎo)方面精心鉆研，一絲不茍，學(xué)期中，我樂(lè)意承受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，放棄自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)。我所輔導(dǎo)的六幅作品，有五幅作品獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)四幅，二等獎(jiǎng)一幅，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在這一學(xué)期的工作中，通過(guò)扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)

8、生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生安康的審美才能和情操；進(jìn)步了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新才能，成績(jī)顯著。但尚有缺乏之處：一是照顧差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想；二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氣氛不夠濃重。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加_全體學(xué)生的安康開(kāi)展，積極營(yíng)造校園的文化藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展再作奉獻(xiàn)！ 關(guān)于初中美術(shù)老師工作總結(jié)一多給學(xué)生一些提升學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī) 學(xué)習(xí)興趣是持久學(xué)習(xí)的根底。初中美術(shù)學(xué)習(xí)需要保持一定的興趣。因此，老師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，與生活實(shí)際、自身經(jīng)歷、科技開(kāi)展相結(jié)合，設(shè)置興趣性課程主題及其教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與欲。另外，老師要因地

9、制宜開(kāi)發(fā)課程資，充分利用自然景物、石膏靜物等實(shí)物，實(shí)現(xiàn)興趣性教學(xué)。二多給學(xué)生一些欣賞感悟評(píng)述的時(shí)機(jī) 書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)館、社區(qū)等資也是我們初中美術(shù)學(xué)習(xí)的課程資，可以讓學(xué)生最直觀地去理解民間藝術(shù)以及美術(shù)不同流派的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。在初中美術(shù)教學(xué)中，假如通過(guò)角色扮演、創(chuàng)意臨摹等方式學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，不僅能進(jìn)步學(xué)生對(duì)作品的感悟才能，還能在觀察、體驗(yàn)、鑒別中開(kāi)展探究、討論和交流，進(jìn)步審美品位和審美判斷才能。三多給學(xué)生一些探究技能創(chuàng)新的時(shí)機(jī) 美術(shù)的生命在于創(chuàng)新。構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能使初中生思維超越定勢(shì)的羈絆，還能呈現(xiàn)靈敏、主動(dòng)、發(fā)散的狀態(tài)，刺激他們對(duì)未知世界的探究欲望。初中生喜歡走進(jìn)自然，觀察蘊(yùn)含

10、審美法那么的物象并展開(kāi)豐富聯(lián)想，這樣容易催生各種奇思妙想。所以我們需要開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，讓他們的觀察、想象、創(chuàng)新和表達(dá)才能得到培養(yǎng)與開(kāi)展，最終促進(jìn)其心理成長(zhǎng)、美感成長(zhǎng)和創(chuàng)造性成長(zhǎng)。四多給學(xué)生一些升華精神人格的時(shí)機(jī) 樹(shù)人立德，是教育的最高法那么。初中美術(shù)教學(xué)只有將有效教學(xué)、高效課堂與審美教育有機(jī)交融，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣和才能，在觀察生活中去體驗(yàn)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美，通過(guò)豐富的視覺(jué)藝術(shù)形象幫助學(xué)生逐漸形成自覺(jué)地認(rèn)識(shí)美、熱心地追求美的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得高潔的精神享受、平和的心態(tài)延續(xù)、博大的胸懷追求，成長(zhǎng)為具有文化意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和合作意識(shí)的新時(shí)代公民。二、核心知識(shí)與價(jià)值取

11、向要準(zhǔn)確 時(shí)代的開(kāi)展告訴我們，每個(gè)時(shí)代都有核心價(jià)值觀，全民核心價(jià)值觀的形成需要具象的核心知識(shí)與準(zhǔn)確的價(jià)值取向去填充。初中生與小學(xué)生不一樣，已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)形成自己的人生觀與價(jià)值觀，這個(gè)時(shí)期非常重要，因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，我們的核心知識(shí)與價(jià)值取向一定要足夠準(zhǔn)確，要符合社會(huì)的主流認(rèn)知，傳播正能量。一以開(kāi)展審美判斷才能和評(píng)述才能為目的 中外美術(shù)史上有許多出色的美術(shù)家，我們?cè)诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去_他們的思想、情感與藝術(shù)創(chuàng)新之舉和藝術(shù)開(kāi)拓精神，可以從多角度、多層面去欣賞、認(rèn)識(shí)、分析p 、解讀經(jīng)典。這對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有很大的好處，無(wú)論是從作品的表現(xiàn)語(yǔ)言，還是藝術(shù)家的感知角度、美術(shù)史的認(rèn)知角度、藝術(shù)流派的演變以及美

12、術(shù)文化現(xiàn)象等方面，都可以讓學(xué)生在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美判斷才能和評(píng)述才能。二以掌握造型表現(xiàn)才能和美術(shù)體驗(yàn)為目的 在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中，最根本的技能培養(yǎng)還是造型表現(xiàn)才能，我們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、繪畫(huà)示范等教學(xué)手段，可以迅速讓學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)與平衡、節(jié)奏與韻律、比照與和諧等最根本的造型表現(xiàn)方法。初中生在對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探究與實(shí)驗(yàn)中，很容易產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我們?cè)赺學(xué)生美術(shù)作業(yè)的同時(shí)，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使他們的藝術(shù)感知力、想象力和造型才能得到提升。三以提升綜合創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識(shí)為目的 美術(shù)與生活親密相連，理解并掌握美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的根底知識(shí)和設(shè)計(jì)原理顯得尤其重要。比方，在學(xué)習(xí)美術(shù)繪制草圖時(shí)，

13、不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手參與和體驗(yàn)，還促進(jìn)了獨(dú)立考慮、探究精神的培育，至于制作中根據(jù)設(shè)計(jì)意圖去選擇媒材，選擇合理的工具和制作方法及對(duì)各種材料的感受，那么進(jìn)一步提升了初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識(shí)。四以培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題和聯(lián)想才能為目的 美術(shù)與社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境、音樂(lè)戲劇等知識(shí)有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，我們需要在初中美術(shù)教學(xué)中打破學(xué)科知識(shí)壁壘，將美術(shù)與各學(xué)習(xí)領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)展糅合，在民主、合作的氣氛中，尊重個(gè)性開(kāi)展，允許多嘗試、多體驗(yàn)、多探究，翻開(kāi)想象的空間，開(kāi)闊思維的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)才能，在保持想象力和創(chuàng)造力上升的同時(shí)，進(jìn)步綜合思維程度，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功，實(shí)現(xiàn)人的知

14、識(shí)體系和情感道德系統(tǒng)的整體建構(gòu)。五以健全知覺(jué)經(jīng)歷和審美敏悟才能為目的 生活是人生的中心，學(xué)會(huì)審美就是學(xué)會(huì)生活。初中美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)開(kāi)展室外寫(xiě)生、攝影等活動(dòng)，對(duì)“喚醒”學(xué)生的眼睛與心靈，豐富視知覺(jué)，體悟平凡生活中的形式美感，充分調(diào)用美術(shù)技能學(xué)習(xí)和藝術(shù)化的表現(xiàn)才能有很強(qiáng)的作用?；谶@樣的根底，我們還需要通過(guò)對(duì)中西美術(shù)文化的比照、鄉(xiāng)土美術(shù)的尋覓、跨學(xué)科知識(shí)綜合探究，獲得探究和創(chuàng)新的勇氣，形成螺旋上升的經(jīng)歷構(gòu)造，達(dá)成感性與理性的共融、審美與創(chuàng)新的共存。三、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與施行方法要實(shí)在 評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)重要組成局部，也是研究課程價(jià)值的一個(gè)過(guò)程，對(duì)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目的達(dá)成有著特殊的意義。在初中美術(shù)教學(xué)評(píng)

15、價(jià)中，我們應(yīng)充分表達(dá)評(píng)價(jià)的過(guò)程性、開(kāi)展性、診斷性、多元性和互動(dòng)性，以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為根底，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要_美術(shù)知識(shí)、技能方面的情況，又要重視學(xué)習(xí)才能、態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。一常規(guī)性教學(xué)評(píng)價(jià) 就初中美術(shù)學(xué)習(xí)而言，由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)根底并掌握了美術(shù)情感的表達(dá)方式，范本評(píng)價(jià)中應(yīng)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)與反應(yīng)功能，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，并提供修正意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反應(yīng)，進(jìn)步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。1.完善課堂程序，重視美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)價(jià)以及座談交流，都是初中美術(shù)教學(xué)的常

16、規(guī)評(píng)價(jià)形式。我們的評(píng)價(jià)結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)或評(píng)語(yǔ)，也可以是評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合。對(duì)學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)展，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和開(kāi)展，也要幫助學(xué)生明確需要克制的弱點(diǎn)并找到開(kāi)展方向。2.凸顯整體綜合，強(qiáng)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。許多時(shí)候，美術(shù)評(píng)價(jià)不具備固定的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在美術(shù)評(píng)價(jià)中我們應(yīng)凸顯整體性和綜合性，以鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)自我、發(fā)揮想象、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造為目的，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，也要評(píng)價(jià)美術(shù)學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀；評(píng)價(jià)對(duì)象既可以是個(gè)人，也可以是小組；評(píng)價(jià)既可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展，也可以在學(xué)習(xí)完畢后進(jìn)展。3.適時(shí)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)。適時(shí)舉辦以評(píng)價(jià)為目的的展示和課

17、堂討論活動(dòng)，能使學(xué)生在課堂內(nèi)外獲得積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)與主動(dòng)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。通常，我們展示的內(nèi)容、形式要追求靈敏多樣，與時(shí)俱進(jìn)，既可以是美術(shù)、書(shū)法、工藝設(shè)計(jì)等實(shí)物展品，也可以是作品錄音、錄像等數(shù)字化展品；既可以是主題展覽等實(shí)地展覽，也可以是校園網(wǎng)、博客、QQ群等虛擬的展示。只有多渠道、多方式鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，才能實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的升華，完善學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系。二綜合性立體評(píng)價(jià) 在初中美術(shù)學(xué)習(xí)中，除了日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)應(yīng)盡力表達(dá)學(xué)生的主體性地位，對(duì)整體的美術(shù)評(píng)價(jià)我們也要注重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自我鑒賞和反思的意識(shí)，形成良好的自我開(kāi)展才能。1.基于學(xué)習(xí)個(gè)性化，采取綠色評(píng)價(jià)。美術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)造的一種方式，具有鮮明的個(gè)性色彩，并沒(méi)有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作更無(wú)對(duì)錯(cuò)可言。因此，對(duì)于他們最終的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)該根據(jù)美術(shù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，采取綜合性的綠色評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)審美表現(xiàn)，提升審美情趣。詳細(xì)可從這幾個(gè)方面進(jìn)展：首先要看是否具有安康的審美情趣，是否懂得欣賞生活，是否能美化自己的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。其次應(yīng)看學(xué)生是否熱愛(ài)美術(shù)，能否掌握一項(xiàng)美術(shù)特長(zhǎng)或積極參加美術(shù)活動(dòng)。最后那么要看其參與美術(shù)課堂教學(xué)和體育藝術(shù)“2+_”工程活動(dòng)的過(guò)程，如是否積極參加美術(shù)社團(tuán)、興趣小組和校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)。2.建立