散步上課課件

1、散散 步步 （莫懷戚莫懷戚）學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1 1、能正確、流利、有感情地朗讀、能正確、流利、有感情地朗讀課文；課文； 2 2、理解文章的主旨；、理解文章的主旨；3 3、品味本文富有表現(xiàn)力的語言、品味本文富有表現(xiàn)力的語言。一、整體感知一、整體感知 1 1、自由、自由朗讀課文朗讀課文, ,遇到不會讀的生字詞用遇到不會讀的生字詞用筆做上記號。筆做上記號。 戚戚分分歧歧 熬熬 霎霎時時 各得其所各得其所 水波水波粼粼粼粼qqashln詞義： 分歧：分歧： 委屈：委屈： 水波粼粼：水波粼粼： 各得其所：各得其所：（思想、意思、記載等等）（思想、意思、記載等等）不一致，有差別；不一致，有差別；受到不應(yīng)有

2、的指責或待遇，心里難過，受到不應(yīng)有的指責或待遇，心里難過，這里是指使兒子受到委屈的意思；這里是指使兒子受到委屈的意思；形容水波十分明凈；形容水波十分明凈；每個人或事物都得到合適每個人或事物都得到合適的安排或舒適的位置的安排或舒適的位置 。(1)文章講的是什么事？故事發(fā)生文章講的是什么事？故事發(fā)生在什么季節(jié)？什么地方？出現(xiàn)了在什么季節(jié)？什么地方？出現(xiàn)了哪幾個人物？主人公是誰？哪幾個人物？主人公是誰？(1)事件：事件：散步的季節(jié)是：散步的季節(jié)是：散步的地點是：散步的地點是：散步的人有：散步的人有： 母親、母親、我我、妻子、兒子、妻子、兒子祖孫三代散步祖孫三代散步初春初春南方的田野上南方的田野上(2

3、)散步的過程中發(fā)生了什么事？散步的過程中發(fā)生了什么事？ （用原文中的一個詞來回答）（用原文中的一個詞來回答）怎么解決的？結(jié)果又是怎樣？怎么解決的？結(jié)果又是怎樣？解決辦法：解決辦法：我決定委屈兒子，服從母親意見我決定委屈兒子，服從母親意見走大路，母親卻順從孫兒意見走小路。走大路，母親卻順從孫兒意見走小路。 結(jié)果：結(jié)果：“我我”和妻子分別背起母和妻子分別背起母親和兒子走小路。親和兒子走小路。 分歧分歧散步的時間初春散步的地點南方的田野上南方的田野上散步的人物我、母親、兒子、妻子散步的原因母親身體不好，應(yīng)該多走走散步的經(jīng)過發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路散步的結(jié)果“我我”和妻子分別背起母親和和妻

4、子分別背起母親和兒子走小路。兒子走小路。二、二、討論：討論： 1、在、在解決分歧過程中，解決分歧過程中，誰做得最好？誰做得最好？你最欣賞哪個人你最欣賞哪個人物？為什么？用簡單的詞語概物？為什么？用簡單的詞語概括他（她）的特點。括他（她）的特點。并說說在并說說在文中哪里找到相關(guān)依據(jù)。文中哪里找到相關(guān)依據(jù)。 母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意謙讓、疼愛孫子、善解人意 “她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣候很聽她的話一樣” 信賴兒子信賴兒子； “但是母親摸摸孫子的小腦袋，變但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：了主意：“還還 是走小路吧！是走小路吧！” “我”：孝順、

5、有家庭責任感、講原則、不寵愛孩子 一霎時，我感到了責任的重大。一霎時，我感到了責任的重大。 我決定委屈兒子，因為我伴同他的我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：時日還長。我說：“走大路。走大路?！逼拮樱嘿t惠、孝順、有家庭責任感賢惠、孝順、有家庭責任感 “在外面，她總是聽我的在外面，她總是聽我的” 當當“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”，妻子沒有絲，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；毫的執(zhí)著； “我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子，背起了兒子”兒子：天真活潑、聰明伶俐、聽話 “兒子要走小路，小路有意思兒子要走小路，小路有意思”； “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽前面

6、也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子媽和兒子”； 當當“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”時，兒子并沒時，兒子并沒有哭鬧。有哭鬧。2、從文中的字里行間，你看、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？到了一個怎樣的家庭？和諧、互敬互愛和諧、互敬互愛 3、假如我委屈了我的母親，聽、假如我委屈了我的母親，聽從我的兒子走小路，那將會是從我的兒子走小路，那將會是什么場面？以小組為單位，發(fā)什么場面？以小組為單位，發(fā)揮你的想象力，說說揮你的想象力，說說“我們我們”四口子的對話？看哪一組說得四口子的對話？看哪一組說得最精彩。最精彩。三、合作探究三、合作探究 說說你對說說你對“好像我背上的和她背上好像我背上的和她背

7、上的加起來就是整個世界的加起來就是整個世界”這句話的這句話的理解。理解。 “世界世界”這個詞是大詞小用。字面上是這個詞是大詞小用。字面上是形容他們走得很小心，其實還有其深遠的象形容他們走得很小心，其實還有其深遠的象征意義：征意義：突出中年一代責任重大，既要贍養(yǎng)突出中年一代責任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大使命的重大使命 。家庭、民族、國家都是如此。家庭、民族、國家都是如此。詩意美 美的語言，給人美的享受，凸現(xiàn)美的美的語言，給人美的享受，凸現(xiàn)美的主題，使人的心靈進行一次愉悅的旅主題，使人的心靈進行一次愉悅的旅行。行。 四、品味語言

8、，探尋美點四、品味語言，探尋美點 自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段，讀一讀，品一品，最深的詞、句、語段，讀一讀，品一品，說一說。說一說。 【溫馨提示溫馨提示】先自己圈點勾畫，再小組交先自己圈點勾畫，再小組交流。（可以品味文流。（可以品味文中中美的景、美的事、美美的景、美的事、美的情、美的詞、美的句的情、美的詞、美的句等等）。等等）。 因為它因為它描繪了一幅春回大地，萬物復(fù)描繪了一幅春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，暗示蘇的景象，暗示“生命生命”的活力。這是對的活力。這是對生命的高歌，對生命的禮贊。生命的高歌，對生命的禮贊。 我最喜歡的句子是我最

9、喜歡的句子是：“這南方初春的田野，這南方初春的田野，大塊小塊的大塊小塊的新綠新綠隨意地鋪著，有的濃，有的隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的淡；樹上的嫩芽嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地也密了；田里的冬水咕咕地起著起著水泡水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。生命?！睂懢暗木渥訉懢暗木渥犹崾荆禾崾荆?、找出喜歡的句子；、找出喜歡的句子； 如本文中的寫景句、傳情句、讓你感動如本文中的寫景句、傳情句、讓你感動的語句等。的語句等。2、選定合適的角度；、選定合適的角度； 如遣詞角度、修辭角度、感情表達角度等如遣詞角度、修辭角度、感情表達角度等3、準確流暢地表達。、準確流暢地表達。 建

10、議用上建議用上“我喜歡的句子是我喜歡的句子是因為它因為它”或或“我感受最深的句子是我感受最深的句子是因為它因為它”等句式。等句式。 品味語言品味語言 探尋美點探尋美點方法指導(dǎo)：分析景物描寫的作用方法指導(dǎo)：分析景物描寫的作用 開頭：開頭：1、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。作品的時代背景。2、渲染氣氛，烘托人物心、渲染氣氛，烘托人物心情。情。 中間：中間：1、渲染氣氛，烘托人物心情；、渲染氣氛，烘托人物心情； 展示展示人物性格人物性格。2、推動情節(jié)的發(fā)展。、推動情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾：結(jié)尾：借景抒情借景抒情，情景交融，深化中心。，情景交融，深化中心。 以上

11、各種作用常常同時出現(xiàn)，以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫景物描寫可以同進具有一種或幾種可以同進具有一種或幾種表達作用表達作用。 要根據(jù)具體文章具體分析。要根據(jù)具體文章具體分析。 “但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。就是整個世界?！泵鞔_：明確： “ “世界世界”這個詞是大詞小用。這個詞是大詞小用。 這個形象具有象征意義：突出中年一代責任重大，既這個形象具有象征意義：突出中年一代責任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著承前啟后的重大要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負著

12、承前啟后的重大使命使命 。家庭、民族、國家都是如此。家庭、民族、國家都是如此。富含哲理的語句富含哲理的語句對稱句對稱句我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。有的濃有的濃，有的淡。，有的淡。我和母親在前面，我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。后面也是媽媽和兒子。母親要走路，大路平順；母親要走路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的兒子要走小路，小路有意思。我蹲下來，背起了母親，

13、我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。畢竟幼小，自然也輕。句式整齊，互相映襯，用詞準確，句式整齊，互相映襯，用詞準確，很有情趣，寫出了一家人的和諧、溫馨。很有情趣，寫出了一家人的和諧、溫馨。 富含感情的語句 1、母親本不愿出來的。她老了，身體、母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信信服服地點點頭。地點點頭。 2、她現(xiàn)

14、在很聽我的話，就像我小時候、她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。很聽她的話一樣。五、探究技巧五、探究技巧 你發(fā)現(xiàn)本文有值得借鑒的寫作你發(fā)現(xiàn)本文有值得借鑒的寫作技巧嗎？技巧嗎？小 事散散 步步大主題尊老愛幼尊老愛幼以小見大以小見大文章主題： 本文通過選取本文通過選取祖孫三代祖孫三代初春在初春在田田 野野散步散步這個生活側(cè)面，生動地展這個生活側(cè)面，生動地展示了一家人示了一家人互敬互愛、和睦相處互敬互愛、和睦相處的的深厚感情和深厚感情和 生活情趣，生活情趣，體現(xiàn)體現(xiàn)了中華了中華民族民族尊老愛幼尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的肩負重任的中年人對于生活的高度中年人對于生活

15、的高度使命感使命感。 寫法：以小見大寫法：以小見大寫法借鑒寫法借鑒2：文章結(jié)構(gòu)曲折起伏：文章結(jié)構(gòu)曲折起伏,一波三折一波三折一折一折:我們?nèi)ド⒉轿覀內(nèi)ド⒉?母親開始不去母親開始不去二折二折:在走路時在走路時,產(chǎn)生分歧產(chǎn)生分歧三折三折:我順從母親我順從母親,而母親卻依從兒子而母親卻依從兒子 這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中能這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中能推動情節(jié)的發(fā)展，也起到吸引讀者的作用推動情節(jié)的發(fā)展，也起到吸引讀者的作用。假如沒有波折，文章會變假如沒有波折，文章會變成怎樣？成怎樣？寫法借鑒寫法借鑒3 景物描寫：生動傳神景物描寫：生動傳神 人物描寫：細微處（細節(jié)描寫）人物描寫：細微處（細節(jié)描寫）

16、見真情見真情 小結(jié)：小結(jié)：同學(xué)們，如果說轟轟烈烈的人生是一同學(xué)們，如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活更見真情。讓種美麗，那么平平淡淡的生活更見真情。讓我們用心感受平淡生活中的溫馨，珍惜親情我們用心感受平淡生活中的溫馨，珍惜親情吧！吧！1、學(xué)習(xí)了這篇文章，你一定得到很多、學(xué)習(xí)了這篇文章，你一定得到很多啟示，請談一談你的感受。啟示，請談一談你的感受。親情是人世間最美好的感情。親情是人世間最美好的感情。它如陽光，溫暖馨香；它如陽光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。它似橄欖，讓人回味。而充滿親情的家，而充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣，既是避風(fēng)的港灣，更是一副沉