小學科學教研組工作總結(jié)-范文

1、 PAGE3 / NUMPAGES3小學科學教研組工作總結(jié) 本年度，我縣小學科學教研工作依據(jù)海南省教育研究培訓院及*教育教學研究培訓中心年度教研工作要求，繼續(xù)以小學科學新課程標準為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以提高我縣科學教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力為核心，積極探索高效科學課堂教學的途徑和方法，加強指導、完善服務(wù),落實“主動服務(wù)、深入研究、有效指導”的教研職能,不斷強化科學教學教研管理，促進我縣小學科學教學質(zhì)量、學生科學素養(yǎng)的不斷提高?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、主要工作 1.制度規(guī)范，加強管理。制定計劃，要求我縣科學教師嚴格執(zhí)行教研工作計劃，在教學實踐中，認真鉆研新課標、新教

2、材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設(shè)計教學過程，認真?zhèn)浜谜n、上好課。 2.理念先導，注重反思。鼓勵教師善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗，完善自己的教學設(shè)計，為后續(xù)的教學工作積累有價值的素材。 3.活動促進，錘煉能力。要求我縣科學教師積極開展聽、評課活動，不斷提高教學水平。通過聽評活動，相互交流，取長補短，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，同時提升聽課教師的觀課、評課能力。爭取聽有所感、聽有所思、聽有所悟、聽有所獲，不斷錘煉科學教師業(yè)務(wù)能力，提高科學教師的科學素養(yǎng)。 4.教研引領(lǐng)，夯實基礎(chǔ)。組織我

3、縣科學教師參加各類各級各類教學教、科研活動，在活動中暢談學習體會、經(jīng)驗，互相交流討論，分享成果，共同學習、共同反思，豐富積累，共同成長。 二、教研活動 1.組織并指導開展小學科學線上教學活動。 2.組建我縣各年段小學科學教師微信群，成立小學科學學段教研小組，推送學科相關(guān)資源供教師學習使用。 3.聽課調(diào)研，指導基層教師科學開展學科教學教研活動。 4.組織我縣專兼任科學學科教師參加2020年全國教科版小學科學新教材遠程直播培訓（共報送284位教師參訓）。 三、取得成績 1.督查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學校對上一年度存在的問題積極進行整改，如正常開展科學學科的教學，公開課列表中顯示科學課參與。每年的督導發(fā)現(xiàn)，

4、南海學校的科學課上得比較科學規(guī)范。 2.大部分學校積極派出教師參加科學學科各級各類培訓活動。 四、存在問題 1.我縣小學科學科任教師均為兼職教師，學科專業(yè)知識水平不高，整體素質(zhì)有待提高。 2.教學能力不強，課堂教學應(yīng)付性較大，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，科學課多停留在說科學、看科學的層面，少有讓學生親歷科學探究過程的科學課。 3.小學科學學科往往被定性為副科，常被挪用為語文、數(shù)學、英語等應(yīng)試科目的課，因此，調(diào)研時出現(xiàn)“無課可聽”的現(xiàn)象。 4. 雖然教學設(shè)備設(shè)施逐步完善，實驗教學器材也基本齊全，但是缺少學科專業(yè)培訓和引領(lǐng)以及教師不重視實驗教學，沒有正常開展實驗教學, 因此，教學目標達成率不高。 5.教研、培訓活動部分教師未能正確對待，重在參與，不求實效。 五、整改策略 1.建議各校在崗位上爭取配備專職的科學教師隊伍；建立校級科學教研組，加強科學教學常規(guī)管理；創(chuàng)建教師相互交流學習評價平臺，組織教師認真有效地備好課。 2.培養(yǎng)小學科學骨干教師，高位引領(lǐng)及加強專業(yè)培訓，組織教師學習交流，促進小學科學教師的專業(yè)水平和教學能力的提高。 3.提倡轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，改變無效的教學模式，優(yōu)化教學方法，盡可能關(guān)注全體學生，創(chuàng)設(shè)情景讓學生積極、主動地參與科學探究活動，培養(yǎng)學生的科學興趣、科學知識、科學方法、科學精神等科學素養(yǎng)。 4.建立