語文版九年級下《廢墟的召喚》

1、廢墟的召喚廢墟的召喚宗璞宗璞情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入初讀感知初讀感知深入探討深入探討拓展延伸拓展延伸課后作業(yè)課后作業(yè)作者簡介作者簡介寫作背景寫作背景宗璞宗璞，女，散文家、小說家。，女，散文家、小說家。生于北京，生于北京，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，曾在外文系，曾在文藝報文藝報、世界文世界文學(xué)學(xué)等刊物做編輯。著有中篇小說等刊物做編輯。著有中篇小說三生石三生石、童話集、童話集風(fēng)廬童話風(fēng)廬童話、宗璞散文選集宗璞散文選集等。宗璞出生于書等。宗璞出生于書香門第，深受中外文化的熏陶，有良香門第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素養(yǎng)。好的文化素養(yǎng)。她的文風(fēng)素以她的文風(fēng)素以典雅典雅著著稱于文壇。稱

2、于文壇。 廢墟的召喚廢墟的召喚是作者寫于是作者寫于1979年的散文年的散文力作，充分體現(xiàn)了她的真摯情感和語言美感。力作，充分體現(xiàn)了她的真摯情感和語言美感。她憑吊這片廢墟的時候有著自己的特有的感她憑吊這片廢墟的時候有著自己的特有的感受和深沉的思考。受和深沉的思考。 1979年時值黨的改革開放的號角如春雷年時值黨的改革開放的號角如春雷般在神州大地回響，作者將歷史的回顧和現(xiàn)般在神州大地回響，作者將歷史的回顧和現(xiàn)實的思考融入特定的景物中，用這篇帶有時實的思考融入特定的景物中，用這篇帶有時代特色的散文為改革開放搖旗吶喊。代特色的散文為改革開放搖旗吶喊。 1、掌握重點字詞、掌握重點字詞廢廢墟墟甲甲胄胄停停

3、滯滯凝凝固固充充塞塞囁嚅囁嚅迤邐迤邐憑吊：憑吊：(x)(zhu)(zh)(nng)(s)(ni)( r)(y)( l)對著遺跡懷念舊事對著遺跡懷念舊事自由朗讀，整體感知自由朗讀，整體感知自由朗讀，整體感知自由朗讀，整體感知2、仿照例句，概述你在文中讀到了一個怎、仿照例句，概述你在文中讀到了一個怎樣的廢墟。樣的廢墟。例：從例：從冬日夕陽下布滿枯樹的小山冬日夕陽下布滿枯樹的小山， 我看到了一片我看到了一片蒼涼的蒼涼的廢墟。廢墟。 從從 ， 我看到了一片我看到了一片 廢墟。廢墟。 廢墟廢墟的的召喚召喚指的是哪里？指的是哪里？召喚了什么？召喚了什么？再讀課文，深入探討再讀課文，深入探討行文思路：行文思路：篇末點題篇末點題呼喚變革呼喚變革召喚改變召喚改變整體描繪整體描繪主題主題 作者將歷史的回顧與現(xiàn)實的作者將歷史的回顧與現(xiàn)實的思考融入特定的景物之中，并通思考融入特定的景物之中，并通過畫面蘊涵的意象。傳達(dá)出一種過畫面蘊涵的意象。傳達(dá)出一種渴望改革，渴望振興的時代呼聲?？释母?，渴望振興的時代呼聲。拓展延伸拓展延伸 “國家興亡，匹夫有責(zé)國家興亡，匹夫有責(zé)” 顧炎武顧炎武 作為當(dāng)代的中學(xué)生，你作為當(dāng)代的中學(xué)生，你們應(yīng)該盡的責(zé)任是什么，怎們應(yīng)該盡的責(zé)任是什么，怎么盡責(zé)任？么盡責(zé)任？ 課后作業(yè)課后作業(yè) 本文的語言優(yōu)美、凝練，本文的語言優(yōu)美、凝練，請同學(xué)們再讀