如何做一名好醫(yī)生PPT教案

1、如何做一名好醫(yī)生如何做一名好醫(yī)生 樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。要有高度的同情心、責(zé)任感。想。要有高度的同情心、責(zé)任感?？傊且懈呱械尼t(yī)德。總之是要有高尚的醫(yī)德。 醫(yī)生醫(yī)生就是就是服務(wù)員服務(wù)員，服務(wù)的服務(wù)的對(duì)象對(duì)象是是病人病人，應(yīng)該具備服務(wù)行業(yè)的基本要件。應(yīng)該具備服務(wù)行業(yè)的基本要件。 第1頁(yè)/共18頁(yè) 吳階平教授吳階平教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題是這樣看的，對(duì)這個(gè)問(wèn)題是這樣看的，他說(shuō)：他說(shuō)：“醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象是人，世醫(yī)生的服務(wù)對(duì)象是人，世界上最復(fù)雜的事物莫過(guò)于人。要做界上最復(fù)雜的事物莫過(guò)于人。要做一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)就要研究人，一名好醫(yī)生，首先一點(diǎn)就要研究人，全心全意為人民服務(wù)，這

2、就是醫(yī)德。全心全意為人民服務(wù)，這就是醫(yī)德。醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，醫(yī)德不光是愿望，更是一種行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫這個(gè)行動(dòng)要貫穿醫(yī)療的全過(guò)程，貫穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯。穿醫(yī)生的整個(gè)行醫(yī)生涯?！钡?頁(yè)/共18頁(yè) 76歲的京城名醫(yī)歲的京城名醫(yī)董建華董建華談得談得更直截了當(dāng)，更直截了當(dāng)，“醫(yī)德是什么醫(yī)德是什么?醫(yī)德醫(yī)德就是讓病人一看到你，病就先好就是讓病人一看到你，病就先好了一半了一半”。第3頁(yè)/共18頁(yè) 做名好醫(yī)生，首先要對(duì)病友有高度做名好醫(yī)生，首先要對(duì)病友有高度的同情心，要愛(ài)護(hù)你的病友，關(guān)心的同情心，要愛(ài)護(hù)你的病友，關(guān)心你的病友，時(shí)時(shí)處處替他們著想，你的病友，時(shí)時(shí)處處替他們著想，

3、對(duì)任何疑難或垂危的病人都不應(yīng)說(shuō)對(duì)任何疑難或垂危的病人都不應(yīng)說(shuō)“你不行了你不行了”，而應(yīng)首先幫助他們，而應(yīng)首先幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，試試就是希樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，試試就是希望，希望經(jīng)過(guò)努力就可能變成現(xiàn)實(shí)。望，希望經(jīng)過(guò)努力就可能變成現(xiàn)實(shí)。第4頁(yè)/共18頁(yè) 做名好醫(yī)生，對(duì)工作還應(yīng)經(jīng)常有做名好醫(yī)生，對(duì)工作還應(yīng)經(jīng)常有一種一種“如臨深淵，如履薄冰如臨深淵，如履薄冰”的感的感覺(jué)，這是一種面對(duì)病人最寶貴的生覺(jué)，這是一種面對(duì)病人最寶貴的生命而產(chǎn)生的責(zé)任感，吳老把它稱作命而產(chǎn)生的責(zé)任感，吳老把它稱作“成為好醫(yī)生的前提成為好醫(yī)生的前提”。我們行醫(yī)。我們行醫(yī)手術(shù)，出了一次差錯(cuò)事故，你也許手術(shù)，出了一次差錯(cuò)事故，

4、你也許認(rèn)為這只是認(rèn)為這只是1或或1，但對(duì)于具，但對(duì)于具體的病人和家屬來(lái)說(shuō)，那就是千真體的病人和家屬來(lái)說(shuō)，那就是千真萬(wàn)確的萬(wàn)確的100，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候也不能掉以輕心、馬虎從事，因?yàn)橐膊荒艿粢暂p心、馬虎從事，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是病人最寶貴的生命。你面對(duì)的是病人最寶貴的生命。第5頁(yè)/共18頁(yè) 做名好醫(yī)生還要有奉獻(xiàn)的做名好醫(yī)生還要有奉獻(xiàn)的精神，名醫(yī)姜泗長(zhǎng)說(shuō)：精神，名醫(yī)姜泗長(zhǎng)說(shuō)：“行行醫(yī)是個(gè)苦行當(dāng)，想舒坦輕松醫(yī)是個(gè)苦行當(dāng)，想舒坦輕松的人，最好不要念醫(yī)科大的人，最好不要念醫(yī)科大學(xué)學(xué)?！庇终f(shuō)又說(shuō)“醫(yī)生是苦盡，醫(yī)生是苦盡，病人則是甘來(lái)病人則是甘來(lái)”，沒(méi)有奉獻(xiàn)，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神的人當(dāng)不成好醫(yī)生。精神的

5、人當(dāng)不成好醫(yī)生。第6頁(yè)/共18頁(yè) 精湛的技術(shù)是做名好醫(yī)生的必備條件。 醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，因此，積醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，因此，積極投身臨床實(shí)踐很重要。實(shí)踐第一，一切解極投身臨床實(shí)踐很重要。實(shí)踐第一，一切解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，只能從實(shí)踐中獲得。智決實(shí)踐問(wèn)題的能力，只能從實(shí)踐中獲得。智能和才能就表現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，能和才能就表現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，但是為什么在同樣實(shí)踐機(jī)會(huì)的條件下，成長(zhǎng)但是為什么在同樣實(shí)踐機(jī)會(huì)的條件下，成長(zhǎng)的速度和程度又大不相同呢的速度和程度又大不相同呢? ?勤奮當(dāng)然是必勤奮當(dāng)然是必需的，但決不能忽視思考和認(rèn)真讀書(shū)。需的，但決不能忽視思考和認(rèn)真讀書(shū)。第7頁(yè)/

6、共18頁(yè) 說(shuō)明勤奮和思考缺一不可，重視思考是前提，但更說(shuō)明勤奮和思考缺一不可，重視思考是前提，但更重要的是善于思考。微生物學(xué)奠基人路易重要的是善于思考。微生物學(xué)奠基人路易巴斯德的名言：巴斯德的名言：“在觀察事物之際，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦在觀察事物之際，機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦”，對(duì)這句，對(duì)這句話我個(gè)人的體會(huì)是話我個(gè)人的體會(huì)是“要做有心人要做有心人”，許多人總是抱怨自，許多人總是抱怨自己沒(méi)有好的機(jī)遇，所以沒(méi)有做出更大的成績(jī)，卻不反省己沒(méi)有好的機(jī)遇，所以沒(méi)有做出更大的成績(jī)，卻不反省自己是否錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇。機(jī)遇只青睞有心人。說(shuō)明這個(gè)觀自己是否錯(cuò)過(guò)了機(jī)遇。機(jī)遇只青睞有心人。說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)最有力的例證是，英國(guó)的細(xì)

7、菌學(xué)家弗來(lái)明對(duì)青霉素的點(diǎn)最有力的例證是，英國(guó)的細(xì)菌學(xué)家弗來(lái)明對(duì)青霉素的發(fā)現(xiàn)和牛頓對(duì)心吸引定律的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)和牛頓對(duì)心吸引定律的發(fā)現(xiàn)。韓愈說(shuō)：韓愈說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”第8頁(yè)/共18頁(yè) 要在畢業(yè)五年后超過(guò)畢業(yè)十年醫(yī)生的業(yè)務(wù)要在畢業(yè)五年后超過(guò)畢業(yè)十年醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。他最真切的體會(huì)是必須在實(shí)踐之前、之水平。他最真切的體會(huì)是必須在實(shí)踐之前、之中、之后認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以充實(shí)有中、之后認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以充實(shí)有準(zhǔn)備的頭腦。吳老在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的頭腦。吳老在學(xué)習(xí)實(shí)踐論實(shí)踐論之后，對(duì)之后，對(duì)“吃一塹長(zhǎng)一智吃一塹長(zhǎng)一智”有了深一層的體會(huì)，后來(lái)又有了深一

8、層的體會(huì)，后來(lái)又意識(shí)到還要借別人之塹長(zhǎng)自己的智。意識(shí)到還要借別人之塹長(zhǎng)自己的智。吳階平教授在實(shí)習(xí)階段還沒(méi)有結(jié)束前，對(duì)自己吳階平教授在實(shí)習(xí)階段還沒(méi)有結(jié)束前，對(duì)自己提出了一個(gè)目標(biāo)：提出了一個(gè)目標(biāo)：第9頁(yè)/共18頁(yè) 要成長(zhǎng)就離不開(kāi)讀書(shū)，但不能死讀書(shū)、讀死書(shū)，要成長(zhǎng)就離不開(kāi)讀書(shū)，但不能死讀書(shū)、讀死書(shū)，更不能讀書(shū)死。其中就包括更不能讀書(shū)死。其中就包括“學(xué)讀書(shū)學(xué)讀書(shū)”的本領(lǐng)。的本領(lǐng)?？傊?，實(shí)踐、思考、讀書(shū)都重要，而更重要的總之，實(shí)踐、思考、讀書(shū)都重要，而更重要的是三者的結(jié)合。事實(shí)上在生活中、工作中不可是三者的結(jié)合。事實(shí)上在生活中、工作中不可能沒(méi)有結(jié)合，關(guān)鍵是是否自覺(jué)。能沒(méi)有結(jié)合，關(guān)鍵是是否自覺(jué)。第10頁(yè)/

9、共18頁(yè)學(xué)會(huì)與人合作學(xué)會(huì)與人合作 我們無(wú)論生活、工作、娛樂(lè)都離不我們無(wú)論生活、工作、娛樂(lè)都離不開(kāi)人與人之間的配合與合作，當(dāng)醫(yī)生更開(kāi)人與人之間的配合與合作，當(dāng)醫(yī)生更是如此。一個(gè)醫(yī)術(shù)再高明的醫(yī)生，也必是如此。一個(gè)醫(yī)術(shù)再高明的醫(yī)生，也必須要有其他醫(yī)護(hù)人員的配合才能完成各須要有其他醫(yī)護(hù)人員的配合才能完成各項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)。所以，一個(gè)人如果缺乏與項(xiàng)醫(yī)療任務(wù)。所以，一個(gè)人如果缺乏與他人合作的精神和能力，他不僅在事業(yè)他人合作的精神和能力，他不僅在事業(yè)上不會(huì)有所建樹(shù)，甚至連適應(yīng)社會(huì)都會(huì)上不會(huì)有所建樹(shù)，甚至連適應(yīng)社會(huì)都會(huì)感到困難。感到困難。 第11頁(yè)/共18頁(yè) 美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授喬治喬治赫赫

10、華斯華斯博士根據(jù)多年研究認(rèn)為：一個(gè)人事博士根據(jù)多年研究認(rèn)為：一個(gè)人事業(yè)的成敗在于人品的優(yōu)劣，他把業(yè)的成敗在于人品的優(yōu)劣，他把“與同與同事真誠(chéng)合作事真誠(chéng)合作”列為成功的九大要素之一，列為成功的九大要素之一，而把而把“言行孤僻，不善于與人合作言行孤僻，不善于與人合作”列列為失敗的九大要素之首。因此，一個(gè)人為失敗的九大要素之首。因此，一個(gè)人要想立足社會(huì)，有所作為，就必須學(xué)會(huì)要想立足社會(huì)，有所作為，就必須學(xué)會(huì)與人合作。與人合作。第12頁(yè)/共18頁(yè)藝術(shù)的服務(wù)藝術(shù)的服務(wù) 前面三條是大家公認(rèn)的做一個(gè)好醫(yī)生前面三條是大家公認(rèn)的做一個(gè)好醫(yī)生所必備的條件，我認(rèn)為第四條也很重要，所必備的條件，我認(rèn)為第四條也很重要，

11、必須專門(mén)談一談。必須專門(mén)談一談。 第13頁(yè)/共18頁(yè) 臨床醫(yī)學(xué)是直接為人服務(wù)的，也就是臨床醫(yī)學(xué)是直接為人服務(wù)的，也就是做人的工作，醫(yī)生要全力做好服務(wù)工作，做人的工作，醫(yī)生要全力做好服務(wù)工作，使病人愿意接受服務(wù)，而且信任所提供的使病人愿意接受服務(wù)，而且信任所提供的服務(wù)。這并不是一件容易事，病人對(duì)醫(yī)生、服務(wù)。這并不是一件容易事，病人對(duì)醫(yī)生、對(duì)治療措施的信任程度可能影響到治療效對(duì)治療措施的信任程度可能影響到治療效果，這是客觀存在，同樣的藥物來(lái)自很值果，這是客觀存在，同樣的藥物來(lái)自很值得信任的醫(yī)生和信任程度差一些的醫(yī)生，得信任的醫(yī)生和信任程度差一些的醫(yī)生，服用之后出現(xiàn)療效上的差異并不是罕見(jiàn)的。服用之后

12、出現(xiàn)療效上的差異并不是罕見(jiàn)的。第14頁(yè)/共18頁(yè) 藝術(shù)的服務(wù)怎樣做好也頗有學(xué)問(wèn)，許多醫(yī)生藝術(shù)的服務(wù)怎樣做好也頗有學(xué)問(wèn)，許多醫(yī)生往往忽視這樣一個(gè)事實(shí)，即在醫(yī)生觀察病人的同往往忽視這樣一個(gè)事實(shí)，即在醫(yī)生觀察病人的同時(shí)，病人也在觀察醫(yī)生，注意醫(yī)生的言談，形成時(shí)，病人也在觀察醫(yī)生，注意醫(yī)生的言談，形成對(duì)醫(yī)生的印象，病人對(duì)醫(yī)生的信任就是這種觀察對(duì)醫(yī)生的印象，病人對(duì)醫(yī)生的信任就是這種觀察交談過(guò)程中獲得的。醫(yī)生的一言一行無(wú)不影響病交談過(guò)程中獲得的。醫(yī)生的一言一行無(wú)不影響病人，在某些情況下就可能影響治療效果。人，在某些情況下就可能影響治療效果。第15頁(yè)/共18頁(yè) 當(dāng)然，如何與病人交談絕不僅是談話的技當(dāng)然，如何與病人交談絕不僅是談話的技巧問(wèn)題，最根本的是為了做好服務(wù)工作，巧問(wèn)題，最根本的是為了做好服務(wù)工作，取得最好的治療效果?？傊覀兊姆?wù)宗取得最好的治療效果?？傊覀兊姆?wù)宗旨是旨是