新材料作文的審題和立意實(shí)用教案

1、會計(jì)學(xué)1新材料作文新材料作文(zu wn)的審題和立意的審題和立意第一頁，共23頁。2第1頁/共23頁第二頁，共23頁。3第2頁/共23頁第三頁，共23頁。4第3頁/共23頁第四頁，共23頁。5第4頁/共23頁第五頁，共23頁。6透過(tu u)現(xiàn)象看本質(zhì)法 如果材料的中心內(nèi)容為現(xiàn)實(shí)生活中存在著的一種現(xiàn)象，我們在審題中最要注意的是透過(tu u)現(xiàn)象看本質(zhì)，從列舉的現(xiàn)象中概括出規(guī)律性的東西。例：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。例：閱讀下列材料，從中概括出最佳觀點(diǎn)。茉莉茉莉(m l)、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡、白蘭、米蘭等花香氣襲人，但不艷麗；牡丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯

2、得華貴奇異；玫瑰丹、君子蘭、郁金香等花雖不很香，但顯得華貴奇異；玫瑰花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。花色彩繽紛，美艷動(dòng)人，而且不失清香，但它渾身是刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。有人說，香花不美，美花不香，色香兼有則帶刺。觀點(diǎn)：世界上沒有觀點(diǎn)：世界上沒有(mi yu)絕對絕對完美的東西完美的東西列舉現(xiàn)象列舉現(xiàn)象總結(jié)概括總結(jié)概括第5頁/共23頁第六頁，共23頁。7 把握隱含信息法把握隱含信息法對材料中的隱含信息進(jìn)行分析，提練正確對材料中的隱含信息進(jìn)行分析，提練正確(zhngqu)(zhngqu)的的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹例：父親

3、和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹(d sh)，就對兒，就對兒子說：子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直。我們來比賽，看誰在雪地上跑出的線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒膬鹤勇犃司秃苄⌒牡刈?，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易地走，不斷注意自己的雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不容易走到大樹走到大樹(d sh)旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不覺得意外，但父親走的路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效的方法不是光看著腳，而是注視著前方的大樹

4、是光看著腳，而是注視著前方的大樹(d sh)。只要眼睛始終不離開大樹。只要眼睛始終不離開大樹(d sh)，就能走成一條直線。，就能走成一條直線。 “腳腳”、“大樹大樹(d sh)”觀點(diǎn)：不要因?yàn)檠矍暗牡檬?，而忘記人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)觀點(diǎn)：不要因?yàn)檠矍暗牡檬?，而忘記人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)“腳腳”可以是眼前的得失，可以是眼前的得失，“大樹大樹”可以看作是人生可以看作是人生前行的方向、目標(biāo)等。前行的方向、目標(biāo)等。隱喻隱喻第6頁/共23頁第七頁，共23頁。8關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句法(jf)推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住推敲詞句，找出材料的突破口，即抓住材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞句反復(fù)推敲。材料中能夠揭示內(nèi)容的關(guān)鍵詞

5、句反復(fù)推敲。例：科學(xué)家羅素的故事例：科學(xué)家羅素的故事半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過半個(gè)多世紀(jì)前，英國著名的數(shù)學(xué)家羅素曾經(jīng)給他的學(xué)生出過“1“11 1？”這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生這樣一道題。題目寫在黑板上，濟(jì)濟(jì)一堂的高材生竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號后面竟面面相覷，沒有一人作答。羅素見狀，輕輕巧巧地在等號后面寫上了寫上了2 2，并且說：，并且說：“1“11 12 2，這是真理，這是真理(zhnl)(zhnl)，面對真理，面對真理(zhnl)(zhnl)，我們有什么猶豫和顧忌的呢？，我們有什么猶豫和顧忌的呢？”觀點(diǎn)觀點(diǎn)(gundin

6、)：要勇：要勇于堅(jiān)持真理于堅(jiān)持真理觀點(diǎn)：要相信自己；不要把簡單問題復(fù)雜化觀點(diǎn)：要相信自己；不要把簡單問題復(fù)雜化羅素羅素高材生高材生第7頁/共23頁第八頁，共23頁。9求異法求異法如果如果(rgu)幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，審幾項(xiàng)材料中既有正面的又有反面的，審題時(shí)，就應(yīng)找出正反材料之間的對立點(diǎn)題時(shí)，就應(yīng)找出正反材料之間的對立點(diǎn)(關(guān)聯(lián)點(diǎn)關(guān)聯(lián)點(diǎn))，從正，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)。反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點(diǎn)。例例1 1：下面兩段話反映出兩種對立的觀點(diǎn)，請聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，：下面兩段話反映出兩種對立的觀點(diǎn)，請聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于600600字的文章。字的

7、文章。甲：有人想，如果全國每一個(gè)人都節(jié)約甲：有人想，如果全國每一個(gè)人都節(jié)約(jiyu)(jiyu)一根火柴的錢給一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個(gè)人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很有價(jià)值了。那我一生就很有價(jià)值了。觀點(diǎn)觀點(diǎn)(gundin)：人生需要奉獻(xiàn)。：人生需要奉獻(xiàn)。觀點(diǎn)是對立觀點(diǎn)是對立兩種不同的價(jià)值觀兩種不同的價(jià)值觀第8頁/共23頁第九頁，共23頁。10鹿鹿狼狼閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于篇議論文，不少于

8、800800字。字。在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從群從40004000只發(fā)展到只發(fā)展到4000040000只，但它們只，但它們(t men)(t men)體體態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。生機(jī)。第9頁/共23頁第十頁，共23頁。11閱讀下面材料，自選角度，自

9、擬題目，寫一閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，不少于篇議論文，不少于800800字。字。在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿護(hù)區(qū)內(nèi)的鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從群從40004000只發(fā)展到只發(fā)展到4000040000只，但它們只，但它們(t men)(t men)體體態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)態(tài)笨拙，沒有了昔日的靈秀狼，并且因?yàn)轶w質(zhì)衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日的勃勃，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日

10、的勃勃生機(jī)。生機(jī)。觀點(diǎn)觀點(diǎn)(gundin)1：競爭是促進(jìn)發(fā)展的重要條件。：競爭是促進(jìn)發(fā)展的重要條件。觀點(diǎn)觀點(diǎn)(gundin)3：生于憂患，死于安樂：生于憂患，死于安樂觀點(diǎn)觀點(diǎn)2：有壓力才有動(dòng)力：有壓力才有動(dòng)力以果溯因法以果溯因法材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng)該立足材料所述立足材料所述事物的事物的“果果”去追溯事物的去追溯事物的“因因”，然后就其，然后就其“因因”立意立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面提練觀點(diǎn)。，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某一方面提練觀點(diǎn)。第10頁/共23頁第十一頁，共23頁。12內(nèi)涵挖掘內(nèi)涵挖掘(wju)法。法。對材料要有深刻的理解，由表及里，由此及彼對材料要有深刻的

11、理解，由表及里，由此及彼 ，聯(lián)系實(shí)，聯(lián)系實(shí)際生活，提練正確的觀點(diǎn)。際生活，提練正確的觀點(diǎn)。例：2002年發(fā)生在北京動(dòng)物園的一起“人傷熊”事件曾激起了人們的憤怒和思考，清華大學(xué)四年級學(xué)生劉海洋用硫酸傷害了五只狗熊和棕熊，他說：“我覺得好奇，因?yàn)槭莾对陲嬃侠?，看它能不能辨別出里面有東西?！闭埦瓦@則材料進(jìn)行分析，自擬題目，寫一篇(y pin)文章。觀點(diǎn)觀點(diǎn)(gundin)：知識不等于德行，要德才兼?zhèn)洌褐R不等于德行，要德才兼?zhèn)鋭⒑Ｑ髣⒑Ｑ罅蛩醾α宋逯还沸芎妥匦芰蛩醾α宋逯还沸芎妥匦懿挪诺碌碌?1頁/共23頁第十二頁，共23頁。13第一、避免第一、避免(bmin)“第一構(gòu)思第一構(gòu)思” 閱讀材料或話

12、題時(shí)首先閱讀材料或話題時(shí)首先“冒冒”出來的出來的“第第一一(dy)構(gòu)思構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場上絕大多數(shù)遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一考生在第一(dy)時(shí)間想到的。時(shí)間想到的。作為選拔性考試，要求考生作為選拔性考試，要求考生(koshng)能在蕓蕓眾生中能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，脫穎而出，在寫作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于有別于“眾生俗論眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一構(gòu)第一構(gòu)思思”。高考作文的立意注意問題高考作文的立意注意問題第12頁/共23頁

13、第十三頁，共23頁。14第二、運(yùn)用發(fā)散思維第二、運(yùn)用發(fā)散思維(swi)提煉觀點(diǎn)提煉觀點(diǎn) 多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊(kiku)的視的視野和高質(zhì)量的立意。野和高質(zhì)量的立意。 從話題的不同從話題的不同(b tn)角度來立意角度來立意通過分析、歸納提煉觀點(diǎn)通過分析、歸納提煉觀點(diǎn) 通過比較、鑒別提煉觀點(diǎn)通過比較、鑒別提煉觀點(diǎn) 高考作文的立意注意問題高考作文的立意注意問題第13頁/共23頁第十四頁，共23頁。15第三、選擇一個(gè)最適合你的寫作第三、選擇一個(gè)最適合你的寫作(x

14、izu)角度角度 發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫作發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項(xiàng)，但動(dòng)筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多(zhngdu)的選的選項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。項(xiàng)中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個(gè)。 新穎的，有別眾生俗論新穎的，有別眾生俗論(s ln)能吸引讀者能吸引讀者正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔可寫的，能夠從道理上深入闡述的可寫的，能夠從道理上深入闡述的熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料熟悉的，平時(shí)有積累、手頭有材料喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的高考作文的立意注

15、意問題高考作文的立意注意問題第14頁/共23頁第十五頁，共23頁。16立意(ly)的要求第15頁/共23頁第十六頁，共23頁。17第16頁/共23頁第十七頁，共23頁。18根據(jù)下面先哲的話，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)根據(jù)下面先哲的話，自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，提煉觀點(diǎn)。際，自擬題目，提煉觀點(diǎn)。一位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處一位先哲說過：使我們疲憊的往往不是遠(yuǎn)處(yun ch)的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要的高山，而是鞋里的一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。隨時(shí)倒掉鞋里的每一粒沙子。觀點(diǎn)：我們在實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避免地會遇觀點(diǎn)：我們在實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可避免地

16、會遇到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，那么我們就要到各種小困難和自身的小缺點(diǎn)，那么我們就要(ji yo)隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和克服這些困難。隨時(shí)改正這些缺點(diǎn)和克服這些困難。“沙子沙子”，“遠(yuǎn)方遠(yuǎn)方(yunfng)的高山的高山”，“鞋里的沙子鞋里的沙子”第17頁/共23頁第十八頁，共23頁。19你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是你們一個(gè)像神，一個(gè)像猴，我只是按著你們的原貌略加雕刻而已。按著你們的原貌略加雕刻而已?！弊詈螅窠硣@了口氣，緩緩說最后，雕匠嘆了口氣，緩緩說道：道：“所以，你們的命運(yùn)并不是我所以，你們的命運(yùn)并不是我雕刻的，而是你們的成長決定的，雕刻的，而是你們的成長決定的，你們在泥土中那段成長的過程，

17、就你們在泥土中那段成長的過程，就決定了你們最終的走向決定了你們最終的走向”觀點(diǎn)：每個(gè)人的命運(yùn)，都是自己觀點(diǎn)：每個(gè)人的命運(yùn)，都是自己(zj)把握的。把握的。第18頁/共23頁第十九頁，共23頁。20哲學(xué)家哲學(xué)家三個(gè)學(xué)生三個(gè)學(xué)生(xu sheng)大多數(shù)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生(xu sheng)第19頁/共23頁第二十頁，共23頁。21立意角度立意角度1、從現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系入手。要透過現(xiàn)象、從現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系入手。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋求事物的真相，莫被現(xiàn)象迷惑，看本質(zhì)，尋求事物的真相，莫被現(xiàn)象迷惑，莫被假象欺騙，不人云亦云。莫被假象欺騙，不人云亦云。2、從批評盲從、從眾、輕信的角度入手。、從批評盲從、從眾

18、、輕信的角度入手。不盲從，不輕信。遇事要?jiǎng)幽X筋思考，養(yǎng)成不盲從，不輕信。遇事要?jiǎng)幽X筋思考，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，要敢于質(zhì)疑，不迷信獨(dú)立思考的習(xí)慣，要敢于質(zhì)疑，不迷信(mxn)，愛真理，對盲從、從眾的心理進(jìn)行，愛真理，對盲從、從眾的心理進(jìn)行分析和批評。分析和批評。3、從認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系入手。不唯上，只、從認(rèn)識和實(shí)踐的關(guān)系入手。不唯上，只唯實(shí)，不跟風(fēng)，實(shí)事求是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯實(shí)，不跟風(fēng)，實(shí)事求是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知等。的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐出真知等。4、從對權(quán)威的認(rèn)識分析角度入手。要敢于、從對權(quán)威的認(rèn)識分析角度入手。要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于懷疑權(quán)威，對權(quán)威也要一向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于懷疑權(quán)威，對權(quán)威也要一分為二，辯證地分析權(quán)威。分為二，辯證地分析權(quán)威。第20頁/共23頁第二十一頁，共23頁。22要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫出立意。度構(gòu)思作文，寫出立意。許多許多(xdu)(xdu)人喝同一口井水，只是有的人用金杯人喝同一口井水，只是有的人用金杯玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆玉盞盛著喝，有的人用瓷碗泥杯盛著喝，有的人干脆用手捧著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多用手捧著喝。于是用金