五年級下冊語文同步練習第11課晏子使楚_人教新課標

1、.人教版語文五年級下冊第三組第11課?晏子使楚?課時練習“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但

2、其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1、看拼音寫漢字。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。    w r n jú qiú fàn與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期

3、。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 dào zéi u ju s hun答案：侮辱柑橘囚犯盜賊規(guī)矩扯謊解析：分析：考察學生對漢字的掌握，應注意正確標調。侮辱，讀“w r，欺侮羞辱;使蒙受恥辱 他的話是蓄意的侮辱，柑橘，讀“n jú，水果。囚

4、犯，qiú fàn，關押在監(jiān)獄里的犯人 ，盜賊，偷竊和劫奪財物行為的人。規(guī)矩，必須遵循的原那么。扯謊，讀“s hun,表示說謊話。點評：大多數(shù)學生都是在易混字方面出現(xiàn)錯誤， 老師應重點強調，這樣能更好的熟記漢字。2、下面三組詞語中，帶點字的讀音有錯誤的選項是 。A. 強qiáng盛 淮huái南 威wi風 招待dàiB. 敝bì國 乘chéng機 大dà夫 為wéi難C. 侮w辱 撒s謊 囚qiú犯 柑gn橘答案：B解析：分析：考察學生對生詞的掌握，強qiáng盛,國家強大。

5、淮huái南，地名，威wi風，威嚴;使人震驚的氣勢。 招待dài，接待。敝bì國，謙稱，我們國家。乘chéng機，乘什么不注意，大dà夫，應讀“dài，官名。 為wéi難，難以應付，辦事棘手，侮w辱，說不好聽的話， 撒s謊，說謊話，囚qiú犯，做錯事被關押的人，柑gn橘，水果。點評：考察學生對生字讀音的純熟程度，對于一些多音字詞，比方“夫，學生應注意積累，就不難選出。3、選出讀音與“盡快的“盡一樣的一項 。A. 盡頭 B.盡管 C. 盡力 D. 盡職答案：B解析：分析：主要考察學生對課文生字詞的拼音的掌握程度， 盡

6、，有多個讀音。讀“jìn時，表示： 完畢：用。說不。取之不。到達極端：頭。山窮水。情。自自殺。全部用出，竭力做到：心。力。瘁。職。忠。責。人其才。物其用。都，全：然。是白的。收眼底。釋前嫌。讀“jn，表示：力求到達最大限度。盡量 。點評：對于一些生字詞的讀音，特別是多音字詞的讀音，比方“盡這類的詞語，學生應注意積累并掌握，考試常涉及。4、辨字組詞。 淮            侮         &

7、#160;  準            海       答案：淮淮南 準準備 侮侮辱 海大海解析：分析：主要考察學生識記形近字的情況。淮，淮南，地名，如今在安徽省內。準，準備，批準。侮，侮辱，說不好聽的話，企圖詆毀別人。海，大海。點評：學生應重點學會辨析形近字，這兩組詞字形相似，學生易混淆，學生應注意辨析并加強反復識記。5、練習：把文中的句子轉變成四字詞語。1大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。 2大伙兒甩一把汗，就是一

8、陣雨。 3街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。 答案：1舉袖成云。2揮汗如雨。3摩肩接踵解析： 分析：考察學生對于課文重點成語的解釋的掌握。舉袖成云，指大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。揮汗如雨，指大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。點評：考察學生對課文成語的解釋的掌握，學生只要理解詞語的意思并正確書寫這些四字成語，很快就能找到答案了。6、給下面詞語中帶點的字選擇一個正確的解釋 。安居樂業(yè)：A事業(yè)，事情，所從事的工作 B從事某種工作C產業(yè)，財產答案：B解析： 分析：考察學生對詞語意思的理解，安：安定；居：居所；樂：喜歡，愉快；業(yè)：職業(yè)。指安定地生活，愉

9、快地從事其職業(yè)，形容工作生活都很好。這的“居即是指代從事某種工作點評：大多數(shù)學生對于一次多義的詞語并不熟悉，所以應加強這類詞語的積累，就不難選出正確答案。7、以下每組詞語中都有一個錯別字，把它選出來填寫在 。A.立即 B.冷笑 C.陪養(yǎng) D.肩膀 A.欺騙 B.后誨 C.酒席 D.武士 A.準南 B. 面不改色 C.迎接 D.尊重 A.盜賊 B.慌話 C.得意洋洋 D.矮小 答案：陪養(yǎng)、后誨、準南、慌話解析：分析：考察學生對課文重點生詞的書寫的掌握程度。陪養(yǎng)，應寫“培養(yǎng)，表示：以適宜的條件使繁殖，也表示：按照一定的目的長期地教育和訓練,使成長。后誨，應寫：懊悔，悔不當初，不該做某事。準南，淮南

10、，地名?；旁?，應寫謊話。點評：考察學生對錯別字的敏感程度以及書寫，老師應重點強調易錯的字。8、用“劃去加點字不正確的讀音。乘機chénchèn 尊重znzhn為難nánnàn 敝國bbì拱手nn 恥辱wr答案：、chèn zhn nàn b n w解析：分析：這類題目是考察學生對生詞的拼音的掌握程度。乘機chén，趁什么不注意的時候，尊重zn，平等的心態(tài)對待別人，為難nán，難以應付，辦事棘手，敝國，謙稱，我們國家。拱手n ，即兩手于身前呈作作揖狀，表示謙卑相讓。 恥辱r，說不好聽的話，使對方羞辱。點評：

11、考察學生對課文生字詞的意思的掌握，特別是一些多音字或者易讀錯的詞語，需重點掌握。9、結合語境給加點的字選擇正確的解釋。A.得意地笑 B.嘲笑 C.輕蔑地笑D.無可奈何地笑 E.不懷好意地笑1楚王瞅了他一眼，冷笑一聲。2晏子成心笑了笑，楚王只好陪著笑。3楚王笑嘻嘻地對晏子說4楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來。5楚王說：“我原來想取笑大夫答案：1C2D3E4A5B解析：分析：考察學生對詞語意思的理解。冷笑，輕蔑的笑，表示對晏子的侮辱。楚王陪著笑，陪著點出了楚王的無奈，屬于無可奈何的笑；楚王笑嘻嘻地對晏子說，這里是楚王不懷好意，想侮辱晏子。大臣們得意洋洋的笑，屬于得意的笑。楚王說，原來想取笑晏子

12、，取笑是嘲笑的意思。點評：考察學生對課文內容和意思的理解，對于不同的情景，笑的含義也有許多重，所以應注意區(qū)分。10、以下各組詞中，意思相近的一組是 。A成心得意 強盛興盛 侮辱欺侮 威風威武B欺騙欺詐 得意揚揚垂頭喪氣 尊重遵守 取笑嘲笑C招待款待 打發(fā)消磨 立即立即 面不改色不動聲色 D取笑嘲笑 吩咐囑咐 冷笑獰笑 安居樂業(yè)流離失所 答案：C 解析：分析：考察學生對近義詞的掌握程度，可根據(jù)詞語意思選出。成心 ，近義詞是預謀，強盛，興盛，侮辱，欺侮，說不好聽的話，威風，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋 ，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情

13、的款待，打發(fā)，消磨，立即，即立即。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業(yè)，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。點評：考察學生對近義詞的掌握，學生應重點掌握好，老師也應不斷強調，考試常涉及。11、按要求寫句子。1從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。改成肯定句_2淮南的橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？改成陳述句_ 3楚王仗著自己國事強勝，想乘機侮辱晏子。修改病句_4楚國的大臣們聽了，都得意揚揚地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。用加點詞造句_答案：、1.從這以后，楚王非常尊重晏子了。2.淮南的橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，這是因為水土

14、不同。3.將“國事強勝改為“國勢強盛。4小明考試得了第一名，他得意揚揚地笑了。解析：分析：這類題主要考察學生句式轉換的才能?！安桓也?，雙重否認表示肯定，改為：.從這以后，楚王非常尊重晏子了。還不是因為表示“這是因為，“國事強勝應改成：國勢強盛，得意洋洋，自以為不錯而得意的樣子。點評：主要考察學生句式轉換的才能，學生應掌握轉化技巧，老師也應不斷強調。試12、認真讀下面的詞語，挑出與其它詞語不是同一類的詞選項。A、白發(fā)蒼蒼 B、怒氣沖沖 C、金光閃閃 D、栩栩如生 A、話中有話 B、防不勝防 C、一五一十 D、聞所未聞 答案： D C 解析：分析：這類題目是考察學生詞語分類的才能，學生應仔細觀察，

15、白發(fā)蒼蒼 怒氣沖沖 金光閃閃 都屬于ABCC型，即后兩個字一樣。白發(fā)蒼蒼，指頭發(fā)花白，怒氣沖沖，非常生氣，金光閃閃，形容波光像魚鱗一樣層層排列，栩栩如生，栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。話中有話、防不勝防、聞所未聞都屬于ABCA型，即首尾兩字一樣。話中有話，指話中有其他意思，防不勝防，防范不過來。一五一十，形容詳細。聞所未聞，從未聽說過。點評：考察學生對詞語分類的掌握，學生應仔細觀察，就不難看出其中的分類標準。13、下面四句話中，哪句話與其它句子意思不一樣。 A 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？B那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。C那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。D不得不成

16、認那浪花所奏的是一首歡樂的歌。答案：C解析： 分析：這類題目是考察學生對不同句式的理解。 “那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？和 “那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。以及“ 不得不成認那浪花所奏的是一首歡樂的歌。表達的都是那浪花所奏的正是一首歡樂的歌，與“那浪花所奏的不是一首歡樂的歌。相反。點評：考察學生對不同句式之間的理解和轉換的掌握，老師應重點強調 14、加偏旁，變新字荒 每 答案：荒慌、謊 每海、誨解析： 分析：此題是考察學生對漢字的識記才能，并掌握漢字的偏旁。荒，可變成謊，謊話，騙人的話，慌，慌張，驚慌的樣子。每，可變成海，大海。誨，教導，指長者對年輕人的教導。點評：學生應重點學會辨析形近

17、字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。15、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來 。A招待客人 B國勢強大 C身材矮小 D顯示威風答案：B 解析： 分析：這類題目是主要考察了學生詞語搭配的才能。招待，指接待，招待客人，來賓。國勢強盛，不能用強大，強大一般指人。身材矮小，指個子小，顯示威風，顯示出自己的威武。點評：學生應熟悉詞語的搭配，類似“國勢強盛等文中有的詞語應積累。16、根據(jù)課文內容，依次選擇適宜的詞語填空，正確的一組是 。1楚王瞅了他一眼， 一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?2大臣們聽了，都 起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。3他

18、成心笑了笑，楚王只好 。 A.憨笑 苦笑 微笑 B.嘲笑 嘲笑 冷笑C.冷笑 嘲笑 苦笑 D.嘲笑 嘲笑 苦笑答案：D 解析： 分析：這類題目是主要考察了學生對課文內容的理解，楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顧。大臣們也嘲笑他，嘲笑，表示譏諷的笑?？嘈Γ硎緹o可奈何的笑。點評：此題考察學生對課文內容的理解，課文中出現(xiàn)多個“笑的情景，學生應注意辨析。17、下面兩組句子中只有一組表達的意思完全一樣，把它選出來 。A.從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。從這以后，楚王就更不尊重晏子了。B.嚴刑拷打算得了什么？嚴刑拷打不算什么。 答案：B解析：分析：考察學生的句式轉換才能?！安桓也槐硎究隙ǎ?/p>

19、：楚王不敢不尊重晏子，表示楚王尊重晏子?！八愕牧耸裁匆馑季褪恰安凰闶裁矗?，嚴刑拷打算的了什么，等于：嚴刑拷打不算什么。點評：這類題目考察學生句式轉換的才能，學生應懂得如何轉化以及轉換之后的句意，就不難選出答案。18、補充成語。舉 成云 摩肩接 揮汗如 答案： 袖、踵 雨解析： 分析：這類題目是主要考察了學生對成語的掌握,需要平時注意積累。舉袖成云，指大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。揮汗如雨，指大伙兒甩一把汗，就是一陣雨點評：考察了學生對成語的掌握,需要平時注意積累，理解詞語的意思。19、填一填。1啞巴吃黃連 2偷雞不成 3搬起石頭 4木匠帶

20、枷鎖 答案：啞巴吃黃連有苦說不出偷雞不成反蝕一把米搬起石頭砸自己的腳木匠帶枷鎖自作自受解析： 分析：此題是要主要考察了學生對歇后語的掌握，學生平時應注意積累。啞吧吃黃連，黃連:中藥，味苦。啞巴吃了黃連，嘴里說不出來。比喻有苦難言。偷雞不成蝕把米，就是想賺的廉價沒賺到，還把前期用來做誘餌的投資給賠了。搬起石頭砸自己腳，比喻自作自受，木匠戴枷鎖，也表示自做自受。點評：學生應注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學生很容易找到答案。20、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)人多的 A人山人海 B門庭假設市 C熙熙攘攘 D眼花繚亂答案： D解析： 分析：主要考察學生對成語的掌握。人山人海，形容人多。門庭假設市

21、，門前和院子里人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多。現(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。熙熙攘攘，熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。眼花繚亂，形容看見美色或繁復新奇的事物而感到迷亂點評：學生應注意積累一些同義的成語，比方“人山人海與“門庭假設市等，老師也應拓展學生的積累和視野。21、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)精神集中的詞語是 A全神貫注 B鴉雀無聲 C一絲不茍 D目不轉睛答案：C解析： 分析：這類題目是考察學生對成語的掌握。全神貫注：全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。 鴉雀無聲，連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。一絲不茍，指做事認真細致，一點兒不馬虎。目不

22、轉睛，眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。點評：考察學生對成語的掌握，應注意積累這類詞語。22、下面4個詞語中，哪個詞不是表現(xiàn)優(yōu)秀品質的詞語是 A、不屈不撓 B、奮不顧身 C 、氣急敗壞 D、堅持不懈答案：C 解析： 分析：考察了學生對成語的掌握。不屈不撓，屈：屈從；撓：彎曲。比喻在壓力和面前不屈從，表現(xiàn)非常頑強。奮不顧身，奮勇向前，不考慮個人安危。 堅持不懈，即意志堅強，堅韌不拔，持即持久，有耐性。氣急敗壞，上氣不接下氣，狼狽不堪。形容非?；膹埢驉琅｜c評：只要我們準確的記住這些成語的意思，我們很快就能找到正確答案。23、在文中，楚王 _ 次侮辱晏子答案： 3解析： 分析：這類題目是

23、主要考察了學生對課文內容的理解，文中，楚王共侮辱了晏子3次，第一次，讓他鉆狗洞，第二次，說齊國沒人才，第三次，說齊國沒長進。楚王三次對晏子的侮辱，其用意很明顯，侮辱晏子，從而來侮辱齊國，以到達長楚國威風的目的。從中我們也看到了他勃勃的野心，跋扈的態(tài)度，不可一世的嘴臉！點評：學生應注意對課文內容的理解和掌握，只要對課文內容熟悉，就可以數(shù)出是三次侮辱。24、課內閱讀哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。1請在這段文字中找出兩個成語寫在下面。_2文中畫橫線的句子是一個句，根據(jù)這句話的意思寫一個詞語是。3文中“同樣的道理指的是A.任何一種橘樹種到淮北都只能結成枳。B.齊國的人到楚國都可能做起盜賊來。C.橘樹的變化和人的變化是一樣的原因。4對于“水土一詞的理解正確的選項是A.文中兩個“水土的意思是一樣的。B.第二個