以掌聲為話題演講稿

1、第6頁 共6頁以掌聲為話題演講稿以掌聲為話題的演講稿三篇以掌聲為話題的演講稿子曰;“逝者如斯夫，不舍晝夜。”屈原也道;“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”光陰如電，一閃即逝，為此我們更應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造成功，讓掌聲為自己響起來。在人生道路中有無數(shù)條道路穿插平行，稍有不慎便會(huì)滑出原有的軌跡，進(jìn)入了另一個(gè)軌道，也許在往后你能回到原來的道上，但那可能已經(jīng)物是人非了，自己也浪費(fèi)了無數(shù)的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無成，只有悔恨而終了。岳飛自古有;“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感慨，少年時(shí)期精力充分，正是讀書學(xué)識(shí)的大好時(shí)機(jī)，有如一年之春，百?gòu)U待興，何不把握這好時(shí)機(jī)，施肥澆水，讓它結(jié)出甘甜的果實(shí)呢?

2、盡管其過程會(huì)有勞苦伴隨，但其中也會(huì)有樂趣的存在，何況人生之中無不勞而獲之物?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩(shī)便道出了其意連小小的一粒米都需要汗水才能凝結(jié)而出的。同時(shí)我們也不能總是吃別人的果實(shí)，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動(dòng)來創(chuàng)造自己的天地，人生之中，只有靠理論才能總結(jié)出自己的缺乏，從而查缺補(bǔ)漏，使自己更加完善，也只有品味過人生的各種味道，才會(huì)體會(huì)到生命的意義。在人生理論中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨(dú)，傷痛與淚水，但“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。好的碧玉都要經(jīng)過反復(fù)的雕琢才會(huì)更加精巧，何況人生呢。在我們?nèi)缈嘈猩话惚持林氐陌ふ彝ㄏ蚬饷髦罆r(shí)便注定了途中

3、會(huì)有諸多坎坷，磨難在等著你，但我們要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應(yīng)該懼怕或退縮。在孤獨(dú)的泥濘山上行走，沒有燈，我們摸黑前行，沒有路，我們披荊斬棘，從新開拓，盡管會(huì)有許多失敗，有經(jīng)過很多等待，但我們要忍受，不要讓淚水掉下來，困難如彈簧，你弱它便強(qiáng)，因此我們要堅(jiān)強(qiáng)，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之后的平坦寬闊，想想成功時(shí)的快樂，出門前親友的希望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己不孤獨(dú)，有許多人和自己一個(gè)方向。風(fēng)雨過后有可見到那七彩的虹橋，烏云背后有陽光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環(huán)繞，只要堅(jiān)持不懈，成功總會(huì)來到。當(dāng)自己站在成功面前時(shí)，你會(huì)知道這辛酸的過程沒

4、有白受，自己的努力沒有付諸東流。站在人生舞臺(tái)上，讓掌聲為自己響起來，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時(shí)刻響徹在耳畔，回蕩在山河!以掌聲為話題的演講稿有一種愛叫做鼓勵(lì)，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們?cè)谡坡暤呐惆橄鲁砷L(zhǎng)。掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵(lì)的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧!我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光輝在眼前跳動(dòng)，掌聲的精靈伴隨著你，是因?yàn)橛兄?，?dāng)你氣餒，它為你敲醒警鐘，當(dāng)你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當(dāng)你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又好似芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚(yáng)，在天宇中劃

5、過一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫順是順滑，是細(xì)膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光輝是它們用心靈交換彼此的眼神。因?yàn)橛辛诵切?，月亮才不?huì)孤單，人生需要掌聲，假如它離去了，生命就會(huì)枯萎。高山流水，想當(dāng)年，俞伯牙帶著弟子出去玩耍，他用琴聲走出悠揚(yáng)的旋律，可是，弟子們又有誰會(huì)是先生的知音呢?這時(shí)，俞伯牙身后傳來一聲嘆息，他說，這琴聲的憂慮就好似鮫人在岸，對(duì)月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽?掌聲無價(jià)。假如人間沒有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會(huì)望而卻步。假如人間沒有掌聲，人生就會(huì)如詩(shī)人照所說

6、的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，光陰已不知流逝多少，走過了多少個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，遠(yuǎn)大的理想就這樣磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。然而，魔鬼的利爪終究會(huì)被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉(zhuǎn)的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。以掌聲為話題的演講稿掌聲，在我小的時(shí)候曾化作一股神奇的力量，改變了我。從小我就是一個(gè)性格比擬內(nèi)向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強(qiáng)的我，其實(shí)并不擅長(zhǎng)表達(dá)，假如和人急了，我就會(huì)用發(fā)火來保護(hù)自己脆弱的心靈?？勺詮挠龅搅嗽S教師，我就變了，變

7、得開朗起來，內(nèi)心也變得柔軟起來。那是我低年級(jí)的事情了。在一節(jié)語文課上，新來的許教師似乎注意到了班上不起眼的我。那時(shí)的我留著有點(diǎn)混亂的頭發(fā)，校服扣得也很隨意。只會(huì)在課間跟身邊的同學(xué)講話，平時(shí)從不主動(dòng)舉手發(fā)言.她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問題，微笑著對(duì)我說：“來，由你來答復(fù)這個(gè)問題!”敏感的我聽到了教師的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的答復(fù)了這個(gè)問題?！班?，很好?！痹S教師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在教師的帶動(dòng)下，教室響起了掌聲。雖然我還是個(gè)孩子，但也聽得出，同學(xué)們并不是發(fā)自內(nèi)心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的為難與委屈。不想第二天，第三天.許教師幾乎每節(jié)課都提問我。我由最初的不安，到漸漸的習(xí)慣，再到后來的自信，經(jīng)歷了前后近半個(gè)月的時(shí)間。我知道自己并不是個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，也并不是每次問題都能表述滿意，可許教師幾乎每次都會(huì)帶動(dòng)全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長(zhǎng)。終于有一天，我習(xí)慣了舉手主動(dòng)發(fā)言，在后來的公開課上我也成了表現(xiàn)頗為活潑的同學(xué)。在一個(gè)孩子的心里，有什么比被教師重視和認(rèn)可更為讓人欣喜的呢?多年以后，我有幸遇到了初中的 M 教師。面對(duì)著都是全然生疏的面孔，我也多么地渴望她能像當(dāng)年許教師發(fā)現(xiàn)我一樣，親切地叫我的名字。照舊是一堂語文課。當(dāng)教師問我們有什么困惑時(shí)，我怯生生的舉了手.