【期中期末】上海市普陀區(qū)學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題與答案及解析

1、試卷第 =page 14 14頁，總 =sectionpages 15 15頁試卷第 =page 15 15頁，總 =sectionpages 15 15頁上海市普陀區(qū) 學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題一、句子默寫1. （1）壯志饑餐胡虜肉，_。（滿江紅）（2）夕陽西下，_。（天凈沙秋思）（3）_，鐵馬冰河入夢來。（十一月四日風(fēng)雨大作）（4）_，斷橋頭賣魚人散。（壽陽曲遠(yuǎn)浦帆歸）（5）莫言下嶺便無難，_。（過松源，晨炊漆公店）（6）_，靈旗空際看。（別云間） 二、詩歌鑒賞 閱讀元曲，完成各題。天凈沙秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 （1）曲中“飛鴻”的意思

2、是_。 （2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.這首小令開頭兩句以“孤村”領(lǐng)起，著意渲染秋日黃昏的冷寂。B.“一點(diǎn)飛鴻”是活動的生命，給人以恬靜、美好之感。C.最后兩句從近處到遠(yuǎn)處地表現(xiàn)了秋天的景物。D.整首曲寫盡“秋”意，卻不著一個“秋”字，筆法自然而傳神，為元曲中寫“秋”的名篇。三、課內(nèi)閱讀 閱讀下文，完成各題。黔之驢黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”

3、因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。 （1）把文中的空白處補(bǔ)充完整。稍近，益狎，_。 （2）本文作者是_代文學(xué)家_。 （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。 （4）“蔽林間窺之，稍出近之，憖憖然，莫相知?！币痪渲械摹案Q”改為“看”好不好？為什么？ （5）下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A.老虎害怕驢是因?yàn)樗鼜奈匆娺^驢。B.驢被吃掉的主因是老虎聰明膽大。C.本文旨在諷刺那些無能的高官。D.這則寓言故事的主人公是黔之驢。四、課外閱讀 閱讀下文，完成各題。武平產(chǎn)猿，猿毛若金絲，閃閃可觀。猿子尤奇，性可馴，然不離母。母黠，不可致。獵人以毒傅矢，伺母間射之，母度不能生，灑乳于林，飲子。灑已

4、，氣絕。獵人取母皮向子鞭之，子即悲鳴而下，斂手就致。每夕必寢皮乃安，甚者輒抱皮跳擲而斃。嗟夫！猿且知有母，不愛其死。況人也耶?（注釋）傅矢：涂染箭頭。間：疏忽。飲：給喝 （1）解釋文中加點(diǎn)字（1）灑已，氣絕（_）（2）每夕必寢皮乃安（_） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。獵人取母皮向子鞭之，子即悲鳴而下，斂手就致。 （3）末句以反問的語氣強(qiáng)烈地表達(dá)了作者_(dá)的想法。五、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。最后一課（節(jié)選）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要

5、牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里。.忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大?！拔业呐笥寻?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一

6、個手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?（1）選段中的“監(jiān)獄”比喻_。 （2）“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，畫線詞“忽然”表明了什么？有什么作用？ （3）談?wù)勀闶侨绾卫斫鈩澗€句子“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大”的？ 閱讀下文，完成各題。人生需要“虔”與“謙”肖凌之大凡成功人士在談成功的秘訣時幾乎都會提到，成功沒有別的竅門，就是要懷著虔誠、恭敬的心和謙遜、謙恭的姿態(tài)，將認(rèn)準(zhǔn)的事情認(rèn)真做、堅(jiān)持做?！膀笔且环N誠懇的態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心的尊重，也是一種用心和認(rèn)真的作風(fēng)?！爸t”是做人低調(diào)，謙虛謹(jǐn)慎，不自高自大，不自吹自擂，是一種內(nèi)在的涵養(yǎng)，是一種理性的自我約束，也是一種頭腦的冷靜與清醒

7、。一個人要想獲得精彩的人生，不能忘記對“虔”與“謙”的追求和打造?？鬃釉唬骸叭硕鵁o信，不知其可也”，又曰：“自古皆有死，民無信不立”。莊子曰：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。”漢代思想家王充在論衡一書中也談到“精誠所至，金石為開”。這里所談到的“信”和“誠”，實(shí)則就是虔誠，指的是做人的真誠。戰(zhàn)國時期，郭隗建議燕昭王以“謙”的態(tài)度求賢，認(rèn)為如果對賢士以師事之，那么比自己強(qiáng)百倍的人就會到來；如果將賢士以朋友處之，那么比自己強(qiáng)十倍的人就會到來；如果對賢士以平常處之，那么和自己能力差不多的人就會到來；但如果y指q使，怒吼呵斥，那么招來的只能是廝役和奴隸。后來，毛澤東同志古為今用，提出“虛心使人

8、進(jìn)步，驕傲使人落后”。毛澤東所倡導(dǎo)的“虛心”，就是指做人要謙虛，不能狂妄自大、忘乎所以。如果說以“虔”的態(tài)度為人經(jīng)事是開啟成功的鑰匙，那么，以“謙”的姿態(tài)待人接物則是走向成功的馬達(dá)。春秋時期宋國大夫正考父“一命而僂，再命而傴，三命而俯”，首次被任命為官時，是低著頭走路，再次被任命時，是彎下腰走路，第三次被任命時，身體像伏在地上，沿著墻邊走路。這個描述雖略帶夸張，但正考父以自己的謙虛，贏得了人們的尊敬，深受宋國幾代國君倚重?！膀迸c“謙”，是一個人的做人之要、立身之本和成事之基。每一個都要學(xué)會虔誠地關(guān)懷、虔誠地贊揚(yáng)、虔誠地交流、虔誠地合作、虔誠地對待自己的選擇，學(xué)會謙和、謙讓、謙虛、謙遜、謙卑、

9、謙厚，讓“虔”與“謙”成為一種自覺，成為一種習(xí)慣，成為一種美好的心理品質(zhì)。 （1）看拼音寫漢字。（y） 指（q） 使 （2）文中的運(yùn)用了 的論證方法，作用是 。 （3）下面這段文字應(yīng)放在文中哪兩段之間，請闡述理由？在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人成天盼望成功，要么希望一步登天、一夜暴富，要么渴望一舉成名。然而往往也是這些人，對自己的承諾失信，對自己的選擇游移不定，對從事的工作或事業(yè)三心二意，與人的交往缺乏真誠，沒有半點(diǎn)“虔”的表現(xiàn)。在做人上，忘記了“三人行，必有我?guī)熝伞钡墓庞?xùn)，只看到自己的長處，看不到自己的不足，聽不進(jìn)不同意見，容不下新生事物，自我陶醉，自以為是，沒有半點(diǎn)“謙”的影子。這樣的人猶如葉公

10、好龍，不僅事業(yè)上難有成就，而且缺乏人緣、少有人脈，再美好的愿望也只會是“竹籃打水一場空”。放在第段和第段之間，理由是 （4）本文的中心論點(diǎn)是： （5）下列能夠作為第段論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.逝者如斯夫，不舍晝夜。B.滿招損，謙受益。C.言必信，行必果。D.學(xué)如才識，不日進(jìn)，則日退。六、作文 題目：這雙手，牽著我要求：（1）寫一篇600字左右的記敘文。（2）不得透露個人信息。（3）不得抄襲。 參考答案與試題解析上海市普陀區(qū) 學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題一、句子默寫1.【答案】笑談渴飲匈奴血,斷腸人在天涯,夜闌臥聽風(fēng)吹雨,落花水香茅舍晚,賺得行人錯喜歡,毅魄歸來日【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解

11、析【解答】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“闌”“茅”“賺”“毅”等字的書寫。二、詩歌鑒賞【答案】天空中的鴻雁C【考點(diǎn)】名篇名句默寫文學(xué)常識【解析】此題暫無解析【解答】（1）考查曲中“飛鴻”的意思?！耙稽c(diǎn)飛鴻影下”：一只孤獨(dú)的大雁，貼著西天的天際，在晚霞的映襯下，像一個黑點(diǎn)，從空中落下。所以曲中“飛鴻”的意思是天空中的鴻雁（大雁）。（2）“最后兩句從近處到遠(yuǎn)處地表現(xiàn)了秋天的景物”錯。應(yīng)該是最后兩句從遠(yuǎn)處（青山綠水）到近處（白草紅

12、葉黃花）表現(xiàn)了秋天的景物。故選C。三、課內(nèi)閱讀【答案】（1）蕩倚沖冒（2）唐柳宗元（3）老虎）逐漸習(xí)慣了驢的叫聲，又走近了一些，出現(xiàn)在它的身前身后，始終不敢進(jìn)攻它。（4）不好，“窺”有偷看之意，生動地寫出老虎初見“龐然大物”的驢時小心翼翼地進(jìn)行觀察的心理，而“看“不能表達(dá)出這個心理，所以不能換。B【考點(diǎn)】課外文言文閱讀小石潭記（柳宗元）【解析】（1）默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。此題要注意“蕩”“倚”等字詞的書寫。理解好句意，就不會寫錯字?！笆幰袥_冒”：碰撞、倚靠、沖擊、冒犯。（2）文學(xué)常識的考核主要集中

13、在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與柳宗元有關(guān)的文學(xué)常識。本文作者是唐代文學(xué)家柳宗元。（3）本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“益”：漸漸，逐漸?！敖保鹤哌M(jìn)?！安保哼M(jìn)攻。（4）考查詞語的表現(xiàn)力?！案Q”本義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。這里

14、就是在隱蔽處偷看，勾畫出老虎初見驢時，既好奇，又害怕，又不甘心的心理；還有伺機(jī)圖謀的心理?！翱础皼]有“窺”傳神。（5）驢被吃掉的主因是：驢沒有真正的本事，貌似強(qiáng)大，看到老虎只是嗚叫，腳踹，虛張聲勢而已。次數(shù)多了詭計被老虎看穿。而不是“老虎聰明膽大”。故選B?！窘獯稹看祟}暫無解答四、課外閱讀【答案】（1）斷才（2）獵人拿母猴的皮對著小猴用。鞭。子。抽打，小猴就悲哀鳴叫著從樹上下來，束手就擒。（3）人應(yīng)該比其他動物更懂得母愛?！究键c(diǎn)】課外文言文閱讀文言文比較閱讀【解析】（1）考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變

15、化，根據(jù)語境判斷字詞義?！盀⒁?，氣絕”：乳汁灑盡后，就氣絕而亡。絕：斷。“每夕必寢皮乃安”：每天夜里一定要枕著母親的皮才能睡覺。乃：才。（2）翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“鞭”：用鞭子抽打?！皵渴帧保菏??！爸隆保罕磺?。同時注意還要注意翻譯完之后一定要對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。（3）“猿且知有母，不愛其死。況人也耶”：猿猴尚且知道有母親，不忍心看到它死，何況人呢？實(shí)際上原文結(jié)尾還有一句“世之不孝子孫，其于猿子下矣”：世上的不孝順的

16、子孫，連猿猴也不如哩。所以這個反問句告訴我們，人應(yīng)該比其他動物更懂得母愛，更懂得孝順?！窘獯稹看祟}暫無解答五、現(xiàn)代文閱讀【答案】普魯士對法國人民的統(tǒng)治;法國語言;只要操著統(tǒng)一 語言的法國人民齊心協(xié)力,就一定能夠打敗普魯士侵略者求得民族的自由和解放。最后一 課就要結(jié)束了,先生難以控制內(nèi)心的悲傷而“臉色慘白”“我”被韓麥爾先生高尚的愛國精神所打動,因此覺得先生的形象變得高大起來?！究键c(diǎn)】最后一課（都德）修辭手法及作用記敘文內(nèi)容理解與分析理解記敘文中詞語含義或作用【解析】【解答】(1) 此題是對比喻修辭的理解,讀句子可知,本句有兩處比喻,一處的本體是“法國的語言”,喻體是“鑰匙” ;另處的本體是“普

17、魯士對法國人民的統(tǒng)治”，喻體是“監(jiān)獄”。運(yùn)用比喻的修辭,生動形象地告訴人們,只要操著法語的法國人民齊心協(xié)力,就一定能夠擊敗普魯士殖民統(tǒng)治的枷鎖，打敗普魯士侵略者。(2) “臉色慘白”是對韓麥爾先生的神態(tài)的描寫,表現(xiàn)了他的內(nèi)心很痛苦,結(jié)合文章內(nèi)容可知，是因?yàn)椤扮娚?、號聲”代表最后一課要結(jié)束了。(3) “我”覺得他高大的原因是因?yàn)轫n麥爾先生前面的表現(xiàn),讀前文可知,是他的愛國的行動和愛國的情懷?！敬鸢浮浚▂）頤指（q）氣 使舉例論證，具體有力地證明了以“謙”的姿態(tài)待人接物幫助我們走向成功。放在第2段和第3段之間。這段文字論述了現(xiàn)實(shí)生活中有一些人沒有做到“誠”和“謙”，進(jìn)一步從反面論證了“一個人要想獲

18、得精彩的人生，不能忘記對“虔”與“謙”的追求和打造”這一觀點(diǎn)。一個人要想獲得精彩的人生，不能忘記對“虔”與“謙”的追求和打造。C【考點(diǎn)】論證結(jié)構(gòu)補(bǔ)充論據(jù)（或選擇合適論據(jù)）【解析】此題暫無解析【解答】（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“頤指氣使”：不說話而用面部表示表情示意，形容有權(quán)勢的人指揮別人的傲慢態(tài)度。頤：腮幫子。指：指揮。氣：神氣。使：指使。頤指：動下巴示意，指揮別人。氣使：用神情氣色支使人。注意據(jù)義定形。（2）考查論證方法的類型及其表達(dá)作用?！按呵飼r期宋國大夫正考父”明顯使用了舉例論證（例證）的方法。有力地證明了本段的觀點(diǎn)

19、句，即“以謙的姿態(tài)待人接物則是走向成功的馬達(dá)”。在答作用時一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或中心論點(diǎn)。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。（3）考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。如題干這段文字論述了現(xiàn)實(shí)生活中有一些人沒有做到“誠”和“謙”，這正可以論證第2段末所提出的觀點(diǎn)，即“一個人要想獲得精彩的人生，不能忘記對虔與謙的追求和打造”。所以要放在第2段和第3段之間。（4）考查對文章中心論點(diǎn)的提取。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到

20、關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。如可提取第2段末“一個人要想獲得精彩的人生，不能忘記對虔與謙的追求和打造”作為答案。（5）首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上下文的內(nèi)容是否連貫。特別是與文章語段的觀點(diǎn)是否相符?！把员匦?，行必果”講的是誠信問題，而第3段論述的就是“人而無信，不知其可也”的觀點(diǎn)。其它幾句都沒有講到誠信問題。故選C。怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點(diǎn)，作者

21、在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn)，由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證，作者往往會在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。六、作文【答案】這雙手，牽著我母親來到這個小城已一年有余。母親不識字，不放心獨(dú)自在大街小巷走動。越不走動，就越不熟悉。小城雖小，但母親待了一年還是不很熟悉。說來慚愧，我很少陪母親逛街。傍晚，華燈初放，領(lǐng)著母親走在這

22、個小城的大街上，發(fā)現(xiàn)母親對于十字路口的紅綠燈，特別驚懼，即使是綠燈，母親也特別恐懼，不敢獨(dú)自行走。每當(dāng)過紅綠燈時，我都牽著母親的手，小心翼翼地穿過。抓住母親手的一剎啦，我突然發(fā)現(xiàn)自己對這雙手越來越陌生了。這雙手，曾經(jīng)拉扯過我們兄妹四人長大成人，也曾經(jīng)服侍過奄奄一息的奶奶，是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手；這雙手，曾經(jīng)用賒來的半個豬頭，使我們?nèi)移呷诉^了一個有滋有味的年，是一雙精打細(xì)算的手；這雙手，不管我們兄妹四人小時候誰犯了錯，都很難逃脫這雙手的懲罰，是一雙剛勁有力、懲惡揚(yáng)善的手；這雙手，不管我們小時候在外受了別人何等欺負(fù)，或受了多少委屈，回家撲向母親的懷抱，經(jīng)這雙手撫慰，立馬變得寧靜安詳，這是一雙溫柔祥和的手；這雙手，在我人生迷茫時，一次又一次地牽引過我越過一個又一個人生的十字路口.而如今，這雙手明顯的老了，變瘦小了，疲憊了，無力了，迷茫了這雙手需要別人攜著了.我愧為人子，愧對這雙恩重如山的手！雖然我每天去看望母親，陪母親說說話，在別人眼里或許還是個“孝子”，但我就怎么想不到好好看看這雙手，好好握握這雙手，好好親親這雙手呢？亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣！在以后的歲月里，我要盡可能多看看這雙手，多握握這雙手，多親親這雙手，多牽牽這雙手！使母親在越過人生的十字路口時不再感到孤獨(dú)和不安，使母親平時生活得更加從容和幸福！其實(shí)，在我已經(jīng)走過或?qū)⒁哌^人生的十字路口