識字七：識標(biāo)牌（教案）_語文S版（2018年最新）一年級語文上冊

1、.*;第5頁 【精品】一年級上語文同步備課資料包教案死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 語文S版2019要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和

2、諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，

3、提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 識字七：識標(biāo)牌語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和

4、寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 【教學(xué)目的】知識與技能 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識12個生字，會寫4個生字。2.正確、流利地朗讀詞串,感悟詞語意思。3.鼓勵學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動識字,培養(yǎng)自主識字意識和才能。過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生自主識字，小組合作、交流識字方法。2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖識字，培養(yǎng)識字的興趣和良好的寫字習(xí)慣。3.體會識字方法的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。情感態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生在生活中認(rèn)讀所看見的生字，并培養(yǎng)其識字的興趣，從

5、而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識本課的生字,認(rèn)真、正確地書寫生字?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,激發(fā)學(xué)生的識字興趣?！窘虒W(xué)方法】演示法、合作、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)視頻。來源:ZXXK【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】一、興趣導(dǎo)課 同學(xué)們，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多的字寶寶，也學(xué)到了識字的好方法，今天老師還要向你們介紹一種識字方法識標(biāo)牌。二、初讀感知 播放音頻：?識標(biāo)牌?1.初讀課文，感知課文。 1讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字,讀準(zhǔn)字音。2借助拼音把詞語讀準(zhǔn)確，多種形式朗讀。2.認(rèn)讀生字：師帶讀、分組讀、男女生讀、小火車讀、齊讀。din fn gng y

6、un y yun sh q cho sh jio zhn店 飯 公 園 醫(yī) 院 社 區(qū) 超 市 交 站1“公： 拼音：gng 筆畫數(shù)：4 組詞：公交2“市： 拼音：sh 筆畫數(shù)：5 組詞：超市3“交： 拼音：jio 筆畫數(shù)：6 組詞：交通4“區(qū)： 拼音：q 筆畫數(shù)：4 組詞：社區(qū)指導(dǎo)書寫：如今請同學(xué)們認(rèn)真地觀察每一個字的書寫筆順和每一筆在田字格中的位置。老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。學(xué)生練習(xí)書寫,老師巡回指導(dǎo)。3.拼讀詞語： 書店 商店 大飯店 公園 醫(yī)院 電影院 社區(qū) 超市 幼兒園公司 銀行 公交站 齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀3.朗讀詞語，結(jié)合插圖，說一說講得什么內(nèi)容？首先是一幅插圖

7、，創(chuàng)設(shè)了街道識字情景；其次是詞串，與街道標(biāo)牌上書寫的內(nèi)容相對應(yīng)。三、精讀領(lǐng)悟 1.結(jié)合插圖，理解詞語。 課文情境：這是什么地方呀？你是怎么知道的呢？想一想這兩個小朋友在干什呢？我們這條街上都有什么地方呢？知道的你就大聲地讀出來。逐次指出各牌扁名： 1課件出示第一行“書店 商店 大飯店齊讀第一行。課件出示“書店、商店、大飯店圖片。并打出相應(yīng)的詞卡。老師講解“書店、商店、大飯店是干什么的，加深孩子們對識記詞語的印象。 我去書店買書。 我去商店買餅干。 我去大飯店吃飯。多種形式練讀詞語。2課件出示第二行“公園 醫(yī)院 電影院課件出示“公園、醫(yī)院、電影院的圖片。并打出相應(yīng)的詞卡。老師講解“公園、醫(yī)院、電

8、影院是干什么的，加深孩子們對識記詞語的印象。 我和爸爸、媽媽去公園玩。 老奶奶去醫(yī)院看病。 我和姐姐去電影院看電影。師帶讀、分組讀、男女生讀、小火車讀。3課件出示第三行“社區(qū) 超市 幼兒園課件出示“社區(qū)、超市、幼兒園的圖片。并打出相應(yīng)的詞卡。老師講解“社區(qū)、超市、幼兒園是干什么的，加深孩子們對識記詞語的印象。 媽媽在社區(qū)辦公室上班。 我和哥哥去超市買東西。 小弟弟上幼兒園了。多種形式練讀。指名讀，老師引讀4課件出示第四行“公司 銀行 公交站課件出示“公司、銀行、公交站的圖片。并打出相應(yīng)的詞卡。老師講解“公司、銀行、公交站是干什么的，加深孩子們對識記詞語的印象。 爸爸去公司開會。 媽媽去銀行取錢

9、。 我去公交站等車。師帶讀、分組讀、男女生讀、小火車讀。2.總結(jié)方法，鼓勵識字： 1老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的識字方法。2老師鼓勵學(xué)生說出更多的識字方法。3引導(dǎo)學(xué)生一邊看標(biāo)牌，一邊大聲地讀出自己所認(rèn)識的漢字。四、課堂總結(jié) ?識標(biāo)牌?描繪出學(xué)生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中也可以識字，培養(yǎng)了孩子自主識字意識和才能。其實生活本身就是一位知識淵博的老師，在今后的學(xué)習(xí)中，讓我們一起做個有心人，用“識字這把金鑰匙來開啟知識寶庫的大門吧！五、課堂練習(xí) 1.讀一讀，寫一寫。 gng sh jio q公 市 交 區(qū) 2.生字組詞。公 市 交 區(qū) 六、作業(yè)布置1.抄寫本課生字詞。2.朗讀詞語，積累詞語?！景鍟O(shè)計】 識標(biāo)牌書店 商店 大飯店公園 醫(yī)院 電影院社區(qū) 超市 幼兒園公司 銀行 公交站【教學(xué)反思】?識標(biāo)牌?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文S版2019最新一年級上冊識字七第七課。在教學(xué)活動中，學(xué)生積極性比較高，對各種識字牌充滿著濃重的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)展簡單的描繪，學(xué)生的語言表達(dá)才能有明顯的進(jìn)步，在與老師配合上比較默契，互相之間比較和諧。在教學(xué)時借助拼音識字的方法,讓學(xué)生在拼讀的過程中,互相交流識字的方法,體會識字方法的多樣性,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。字詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中最重要的一項內(nèi)容，但識字教學(xué)比較單調(diào)、枯燥，字