青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、全冊(cè)備課教材分析：三年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；除法的口算、估算；簡單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則

2、運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識(shí)。3、在具體情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。6、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。并能

3、用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)

4、除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)措施：1、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動(dòng)，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。 2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué) 生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。 3、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。 4、 抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課課時(shí)安排：（一）動(dòng)物趣聞克、千克、噸的認(rèn)識(shí)4課時(shí)（二）富饒的大海兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時(shí)（三）走進(jìn)

5、新農(nóng)村位置與變換 5課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)變化的影子 1課時(shí)（四）風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時(shí)（五）美化校園圖形的周長 8課時(shí)（六）奇妙的變化分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)7課時(shí)（七）摸名片統(tǒng)計(jì)與可能 3課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)變廢為寶 1課時(shí)單元備課第一單元：動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí)教材分析：本單元由一個(gè)信息窗組成，呈現(xiàn)了小學(xué)生在圖書館查閱到四種動(dòng)物的體重情況，引出克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。此情境具有知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位產(chǎn)生疑問，如“1克有多種？”“1千克有多重？”等一系列問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡單應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，

6、使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、在觀察、操作浩大中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的簡單問題。3、在具體的情境下，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1克、1千克、噸的觀念，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的能力。教具準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物課時(shí)安排：5課時(shí)信息窗：動(dòng)物趣聞教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克、噸，初步建立1克和1千克的觀念，了解它們之間的關(guān)系。2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

7、建立1克、1千克、噸的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量單位的換算和估算。教學(xué)準(zhǔn)備：天平秤、砝碼、生活常見實(shí)物課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：23頁，克、千克的認(rèn)識(shí)及練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”“千克”，初步建立1克，千克的質(zhì)量觀念。2、了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡單計(jì)算。3、通過掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、通過克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立1克、1千克、的觀念。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量單位的換算和估算。教具準(zhǔn)備：天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等教學(xué)過程：一、

8、 創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1、師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖。學(xué)生觀察、提問）2、學(xué)生置疑：（1）為什么有的是克，有的是千克噸（2）1克有多重？ （3）克、千克、噸是什么？3、帶這這些疑問我們一起來學(xué)習(xí)二、 自主學(xué)習(xí)，探究新知1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位2、體驗(yàn)、操作：1克有多重？（先指導(dǎo)，再體驗(yàn)）（1） 問：“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2

9、分幣大約重1克）（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重（3）你還能找到1克重的東西嗎？3、觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果）三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克（1） 讓同學(xué)們拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？（2）表示較重的物品用克（kg）作單位同時(shí)引出千克克2、 聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品四、抽象概括，總結(jié)提升學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識(shí)，還需要在以后日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高師

10、：認(rèn)識(shí)了克、千克你能用它們解決生活中的問題嗎？1、 自主練習(xí)P61、22、 實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品3、 教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位，你能說說它們之間的關(guān)系嗎？能舉例說說1克和1千克到底有多重？板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：67自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化2、 能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量3、 能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問題教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量教具準(zhǔn)備：體秤、生活實(shí)物教學(xué)過程：

11、一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1、師：同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？2、認(rèn)識(shí)體秤，簡單介紹。3、小組合作稱一稱組中成員的體重（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）4、你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P810 部分內(nèi)容練習(xí)比較克與千克之間的大小2、補(bǔ)充：填合適的單位1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握3） 2瓶礦泉水重約（ ）4） 7粒黃豆約重（ ）3、自主練習(xí)P811 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思2）仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”同位合作解答（2）問，集

12、體交流4、自主練習(xí)P88 獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示三、拓展延伸薯片200g薯片150g2元一包，你會(huì)買哪種，為什么？四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：5頁，噸的初步認(rèn)識(shí)，以及千克和噸之間的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量單位之間的換算教學(xué)過程：一、溝通舊知1同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克

13、與1千克有多重（可以舉例說明）2填空1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克5000克（ ）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在（ ）里填上合適的重量單位一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ）一個(gè)雞蛋約重50（ ）一條鯨魚體重約34（ ）（最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課）師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）三、自主探索，研究問題1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)（1）各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店

14、買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下） 像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸（板書：1噸1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸（5）根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,

15、然后匯報(bào)“1噸就是的重量”（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位2教學(xué)千克與噸的換算（1）出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的（2）師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸四、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、練習(xí)質(zhì)疑（1） 3噸（）千克 5000千克（）噸（2） 一只大象體重6噸，是（）千克五、鞏固與反思1、日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來2、2噸

16、（ ）千克5千克（ ）克7000千克（ ）噸9000克（ ）千克3、一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？4、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 69自主練習(xí)，復(fù)習(xí)、鞏固噸的相關(guān)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對(duì)質(zhì)量單位噸的認(rèn)識(shí)，建立某些物體1噸重的觀念。2能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確感知物體的大體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量單位之間的換算。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)1、資料交流。師：你能說說，生活中哪些東西的質(zhì)量以“噸”作單位？（增強(qiáng)質(zhì)量單位與生活的聯(lián)系性）2、感悟生活中的“噸”，教師補(bǔ)充資料二、鞏固提高1、我問你答。你能把我說的單位快速轉(zhuǎn)化

17、為“千克”嗎（考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的熟練程度）3噸=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（ ）千克 50噸=（ ）千克 最后一個(gè)略有難度，可以給學(xué)生一點(diǎn)討論時(shí)間2、排排隊(duì)（從大到小排）（1）3千克 3噸 3克（2）2千克 2500克 2噸 1500千克 25000克你發(fā)現(xiàn)了什么？4、 自主練習(xí)P76 （同位討論解決方案）(1） 可以把4噸轉(zhuǎn)化為4000千克，在把6個(gè)600千克連加(2） 可以用600千克6=3600千克，3600千克 4噸5、 自主練習(xí)P77 獵豹體重80（ ） 鯨魚體重34（ ） 袋鼠體重30（ ）每小時(shí)跑100（ ） 每小時(shí)游30（ ） 每小時(shí)跑50（ ）（此題具

18、有一定的知識(shí)性，同位合作完成降低難度）三、拓展延伸200kg300kg400kg200kg50kg50kg200kg你能搭配出1t嗎？有幾種方案？四、作業(yè)布置調(diào)查一下小組同學(xué)的體重，想一想大約多少同學(xué)合起來體重是1噸？板書設(shè)計(jì)：課后反思：第五課時(shí)：我學(xué)會(huì)了嗎？教學(xué)內(nèi)容：對(duì)噸、千克和克進(jìn)一步的理解教學(xué)目標(biāo)： 1、 進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練地進(jìn)行簡單的換算；2、 能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位；3、 能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題教學(xué)時(shí)間

19、：1課時(shí)教學(xué)過程：一 引導(dǎo)復(fù)習(xí)1、 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？ 2、一看到噸，你的第一感覺是什么？千克呢？克呢？3、 今天我們一起來復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。（請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）（1） 1噸=1000千克 1千克=1000克（2） 一噸，相當(dāng)于10頭100千克的豬；相當(dāng)于2頭500千克的牛；相當(dāng)于40個(gè)25千克的學(xué)生（3） 一噸很重，只有計(jì)量較重的物品或大宗物品時(shí)才用噸作單位。一千克1克4.解決問題鉛球籃球乒乓球杠鈴4650450學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。二、情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)1、 師：學(xué)

20、習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰是超市大贏家。2、 出示情境圖，指導(dǎo)看圖1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）2） 一棵白菜大約有多重？（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說一說。4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）5）你還能提出什么問題？（學(xué)生自由提問，集體交流解決）三、作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果？物品蘋果橘子西紅柿黃瓜數(shù)量板書設(shè)計(jì)：單 元 備 課 第二單元：富饒的大

21、海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)教材分析：本單元以富饒的大海為主要情境，分5個(gè)信息窗，從出海歸來養(yǎng)殖海產(chǎn)品加工海產(chǎn)品銷售海產(chǎn)品海產(chǎn)工藝品，包含了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位乘法；乘法的豎式計(jì)算；末尾和中間含0的三位數(shù)乘一位數(shù)乘法；混合運(yùn)算。這是初次接觸乘法的豎式計(jì)算，是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容： 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行運(yùn)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，通過操作學(xué)具加深對(duì)算式算理的理解，

22、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)連乘和代小括號(hào)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是本單元的難點(diǎn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課時(shí)安排：12課時(shí) 信息窗1：出海歸來教學(xué)內(nèi)容： 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)：1熟練掌握整十?dāng)?shù)、

23、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概

24、括，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書：富饒的大海）二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：1出示主題圖“捕魚歸來圖”師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1 解決問題：（1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條）這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來的？2、用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。（2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（學(xué)

25、生獨(dú)立完成，指名說算理）（3）200千克魚，能賣多少錢？生列式：2004=800 說算理（4）小練習(xí)：3003 7100（指名說算理）（5）買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？生列式：296 （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）四、鞏固應(yīng)用、拓展提高：1算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，連一連（自主練習(xí)3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于5003.全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示口算卡片：206= 430= 907= 5002

26、= 606= 920= 1004= 3008=二、探究新知：1出示情境圖：回憶尋找未解決的信息和問題，師板書2解決問題：（1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132=估算利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流豎式計(jì)算： 結(jié)合算理理解豎式 簡便寫法： （）這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式估算學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算全班交流，說出算理。小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)在豎式上直接寫出結(jié)果。學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演自主練習(xí)學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題每小時(shí)行千米，小時(shí)行多少千米？小時(shí)、小時(shí)呢？（學(xué)生獨(dú)立列式，通過估算、豎式計(jì)算，將答案算出，并將書中表格填寫完整。）哪輛坦克能過橋？（自

27、主練習(xí)）引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。按規(guī)律填空（自主練習(xí)）（）（）（）111222 （ ） （ ） （ ） 666學(xué)生獨(dú)立完成5自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。6自主練習(xí)9 填一填( )5=400 2( )=648 4( )12=( )6( )( )( )=666學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。四、全課小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 信息窗2： 海上養(yǎng)殖教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)

28、際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡便寫法熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！二、自主

29、學(xué)習(xí)、探究新知：1出示情景圖師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？2學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書3有選擇解決問題：（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：293=三、匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)質(zhì)疑：1.牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式指名邊說算理，師邊板書： 為什么寫在十位上？ 2.簡便寫法： 2 注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些， 避免與其他的數(shù)字混淆。四、抽象概括，總結(jié)提升：說說列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。填一填。自主練習(xí)2學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，

30、通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）273 518 633 613學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。4.全課小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？3火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）3 1 學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。二、自學(xué)新知：出示情景圖，解決問題：1、3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253=(1)估算。（2）遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）觀察情景圖，還有哪些信息

31、提出的問題沒有解決？4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。三、鞏固練習(xí)：1先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)） 1 4 3先估算，再筆算（自主練習(xí)4）2194 5124 2283 3163學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正4游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。5有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。6在 里填上“”“”或“”（自主練習(xí)7）學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說出判斷的方法。7自主練習(xí)8：

32、每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。8回答問題（自主練習(xí)9）觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。9自主練習(xí)10小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)：信息窗3：海產(chǎn)品加工教學(xué)內(nèi)容：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理

33、解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：第1課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說清楚在哪看到了什么？）2根據(jù)信息提出問題，師板書。3解決問題：7小時(shí)能加工多少千克帶魚？生列算式：597=你能不能先估計(jì)一下，597得多少？三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：1.說說你的估算過程，集體交流。2.你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 33.看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。4.

34、小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí) （學(xué)生獨(dú)立完成，指名說算理）5、8箱帶魚一共多少千克？生列式：258自己試著計(jì)算，并說說算理補(bǔ)充練習(xí)：2546、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）四、總結(jié)概括，抽象提升：指名說算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？補(bǔ)充練習(xí)：1258五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1自主練習(xí)1的后兩道題自己計(jì)算，同位交流2自主練習(xí)2完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流3.教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算： 254= 25 8= 1258=2、豎式計(jì)算：238= 438= 837= 564= 二、鞏固練習(xí)：1自主練習(xí)3：先

35、估一估，再算一算788 499 865 8954044 4198 3785 92782自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？（1）自己先估計(jì)，再列式計(jì)算（2）全班交流。（3）自主練習(xí)5：指名說說圖意，再列式計(jì)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？3、自主練習(xí)6：指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算說說在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？4、自主練習(xí)7：計(jì)算143= 965= 1567= 1526=1257= 2343= 2142= 758=5、自主練習(xí)8指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算6、自主練習(xí)9出示圖畫，指名說說圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算你還能提出什么問題？7、自主練習(xí)10指名說說題意，先估

36、計(jì)一下，再列式計(jì)算小組內(nèi)交流你還能提出什么問題？三、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：信息窗4：海產(chǎn)品銷售教學(xué)內(nèi)容：末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。2加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，能對(duì)問題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。3在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。難點(diǎn)：在計(jì)算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力

37、。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、口算卡片。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！出示情景圖師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書2有選擇解決問題：（1）3盒魷魚絲多少克？生列式：3503=學(xué)生估算獨(dú)立嘗試列出豎式3 5 0 1 1 0 5 0可以這樣寫： 3 5 01 1 0 5 0三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算方法，比較兩種計(jì)算方法，說說你最喜歡哪一種方法？4、 抽象概括，總結(jié)提升：說說末尾有零的數(shù)在列豎

38、式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1自主練習(xí)1： 1 6 05 2 04 7學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)小組內(nèi)說說對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？3自主練習(xí)3：先估一估，再算一算學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4、自主練習(xí)7出示圖畫，理解題意自己列式，全班交流5、自主練習(xí)10：動(dòng)腦筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1）算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？30009 12003 25004 13007學(xué)生先

39、試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名交流，然后集體訂正。6、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、學(xué)習(xí)新知：出示情景圖，解決問題：1、買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：4065=(1).估算(2).自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。提醒：中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？（2）買5盒蝦皮一共需要多少錢？估算自己試著計(jì)算一下。全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)：1自主練習(xí)1、2的其余題目自主練習(xí)4小組競賽，看誰做的又對(duì)又快3自主練習(xí)5學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，

40、并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。4自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場指名讀題，弄清題目要求學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正以小組為單位，自己提出問題，先估算，然后筆算。5自主練習(xí)8：請(qǐng)你幫忙算一算出示圖畫，弄清題目要求指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，再解決。四、小結(jié).板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：信息窗5 海產(chǎn)工藝品教學(xué)內(nèi)容：連乘教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能正確列式解答兩步連乘的計(jì)算題。理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、通過實(shí)物演示，讓學(xué)生理解分步計(jì)算算式的意義，從中抽象出綜合算式。3、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，發(fā)展與他人的交

41、流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確列式解答兩步連乘的計(jì)算題。難點(diǎn)：理解兩步連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用兩種方法解解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)信息圖 、 實(shí)物投影儀第一課時(shí)：教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1、出示海產(chǎn)品工藝的信息圖請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察信息圖，然后跟你的小伙伴說一說，你看到了什么？想到了什么？2、根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？有關(guān)畫的：做一朵小花用6個(gè)扇貝，一張畫有4朵小花，做8張畫需要多少個(gè)扇貝？有關(guān)手鏈的：每條項(xiàng)鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項(xiàng)鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠？有關(guān)刺猬的：做一個(gè)小刺猬用42個(gè)貝殼，大刺猬用的貝殼數(shù)比小刺猬的6倍多18個(gè)。做大刺猬用了

42、多少個(gè)貝殼？二、自主學(xué)習(xí)，探究新知先看第一個(gè)問題：做一朵小花用6個(gè)扇貝，一張畫有4朵小花，做8張畫需要多少個(gè)扇貝？師：這道題告訴了幾個(gè)信息？生：3個(gè)。一朵小花要用6個(gè)扇貝，一張畫要用4朵小花，一共要做8張畫。師：能一步解決嗎？（不能）要求出一共需要多少個(gè)扇貝，可以先算什么？再算什么？請(qǐng)同學(xué)們把想到的辦法說給同桌聽。再在小組內(nèi)說說。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：學(xué)生展示交流解答方法。（1）先算一張畫用多少個(gè)扇貝？6424（個(gè)）（2）再算8張畫一共用多少個(gè)扇貝？248192（個(gè)）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師板書。3、師：像這樣的兩步計(jì)算應(yīng)用題，可以列分步，也可以列綜合算式。你能根據(jù)這兩個(gè)分步算式寫出一個(gè)綜合算式嗎

43、? 學(xué)生試著列出，師巡視。學(xué)生匯報(bào)，師板書：648248192（個(gè)） 四、抽象概括，總結(jié)提升？師：像這樣兩個(gè)運(yùn)算符號(hào)都是乘號(hào)的算式，叫做連乘。（像這樣的計(jì)算，叫脫式計(jì)算。）板書： 連乘這個(gè)問題還有其它解答方法嗎？學(xué)生試著解答。1、學(xué)生匯報(bào)，師板書：先算一共做幾朵花？8432（朵）再算一共用多少個(gè)扇貝？326192（個(gè)）2、嘗試列出綜合算式。846師：列出綜合算式后說說先算什么后算什么，每一步表示什么意義？ 3、比較兩種方法有什么不同和聯(lián)系？（方法不同，結(jié)果相同。）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 1、看板書說說兩個(gè)綜合算式各是先算的什么，后算得什么。 2、自主練習(xí)第1題。獨(dú)立完成后，實(shí)物投影展示并說說先

44、算的什么，后算什么。 3、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲？你能用一兩句話評(píng)價(jià)一下自己或者同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？余下的問題我們把它放進(jìn)問題口袋里，下節(jié)課再解決。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：乘加、乘減教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，掌握乘加、乘減四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確的進(jìn)行計(jì)算。理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、由分步到綜合，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究四則運(yùn)算的順序，實(shí)施知識(shí)的正向遷移。3、在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，發(fā)展與他人的交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四則混合運(yùn)算的順序。難點(diǎn)：理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)信息圖 實(shí)物投

45、影儀教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 ， 提出問題：出示情境圖，仔細(xì)觀察圖后，投影出示上節(jié)課放進(jìn)問題口袋里的兩個(gè)問題。1、做一個(gè)小刺猬用42個(gè)貝殼，大刺猬用的貝殼數(shù)比小刺猬的6倍多18個(gè)。做大刺猬用了多少個(gè)貝殼？2、每條項(xiàng)鏈用48顆珍珠，每條手鏈比項(xiàng)鏈少23顆。4條手鏈一共用了多少顆珍珠？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1、解決第一個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)真讀題，小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來分析。（1） 全班交流，學(xué)生展示線段圖的畫法。42個(gè)小刺猬？個(gè)大刺猬 （2）學(xué)生嘗試列式解答后交流。 多18個(gè)a. 426=252（個(gè)） 25218270（個(gè)）b. 4261825218270（個(gè)）2、解決第二個(gè)問題，

46、學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：1、實(shí)物投影展示分步計(jì)算，并說說先算的什么，后算的什么。明確：先算1條手鏈用多少顆珍珠？482325（顆）再算4條一共用多少顆珍珠？254100（顆）2、投影展示綜合算式：生1：48234生2：（4823）4師：你認(rèn)為哪一個(gè)算式正確，為什么？學(xué)生發(fā)表意見后明確：（4823）4是正確的。3、學(xué)生嘗試進(jìn)行脫式計(jì)算，指學(xué)生板演。（4823）4254100（顆）4、比較算式，明確運(yùn)算順序。（有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。）四、抽象概括，總結(jié)提升：對(duì)照分步算式，明確綜合算式的運(yùn)算順序。乘加混合運(yùn)算的順序是：先算乘法，再算加法。乘減混合運(yùn)算的順序是：先算乘法

47、，再算減法。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高：1、先說出運(yùn)算順序，再計(jì)算。1679 （3612）9 92+7 4 47562、做自主練習(xí)第2題。3、做第3題，解答后進(jìn)行比較。思考：小括號(hào)在算式中有什么作用？4、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)了什么新知識(shí)？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：回顧整理教學(xué)目標(biāo)：1、回顧鞏固整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，發(fā)展估算意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法解決問題，交流中完成對(duì)本單元的回顧整理。3、發(fā)現(xiàn)牛牛小朋友在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得學(xué)習(xí)的快樂體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：對(duì)同一個(gè)問題運(yùn)用多種解決方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)信息圖 實(shí)物投影儀教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境， 提出問題：1、出示信息圖：揭示課題師：這節(jié)課我們對(duì)第二單元的所有知識(shí)進(jìn)行回顧整理。2、同學(xué)們請(qǐng)看信息圖出示信息圖，發(fā)現(xiàn)牛牛小朋友的優(yōu)點(diǎn)。一個(gè)單元的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，三年級(jí)牛牛小朋友表現(xiàn)怎么樣呢？請(qǐng)仔細(xì)閱讀老師寫給牛牛小朋友的一段評(píng)語。你能發(fā)現(xiàn)牛牛小朋友在學(xué)習(xí)上有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，全班交流。師：跟牛牛小朋友比一比，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？學(xué)生思考，小組內(nèi)交流。全班交流。師：在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該向牛牛小朋友學(xué)習(xí)，做到樂于觀察，勤于動(dòng)手，認(rèn)真思考，敢于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極主動(dòng)地與同學(xué)們交流