《閱讀理解》word版

1、.PAGE ;PAGE 71994甲、閱讀理解：一、（1）孩子練習(xí)造句：他只依作業(yè)簿上的例句，稍加改動(dòng)；其後打算抄下課文中的句子；最後把媽媽所提示的寫進(jìn)簿裡便算了。3 作者學(xué)習(xí)爬竿：他起初總是學(xué)不會(huì)；後來天天苦練；並取法他人，終於得到成功。3 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度：他不肯動(dòng)腦筋 / 不加思考（答：不是自己學(xué)習(xí)，給0.5分）只懂依賴?yán)?/ 課本 / 媽媽 / 別人。 倘答：他只知依賴 / 只求得過且過 / 態(tài)度不認(rèn)真 / 敷衍了事，0.5分112 作者的學(xué)習(xí)態(tài)度：他態(tài)度認(rèn)真 / 積極 / 屢敗屢試 / 勇於嘗試 / 能反省問題，決心自學(xué) /用功 / 刻苦學(xué)習(xí)，從觀摩中取得要誤。（答：自己不斷觀察，從

2、中能吸收到，故作者能肯定自己，給0.5分）112（2）母親幫助兒子及其用意：她引導(dǎo)兒子試從生活經(jīng)驗(yàn)去想 / 引申推想 / 提供很多造句材料，啟發(fā)兒子思考。她悉心啟導(dǎo)兒子動(dòng)腦筋去造句。112 叔叔幫助姪兒及其用意：他把姪兒抱上竿頭，讓他順竿而下。他不忍見姪兒受到挫折。 答：使姪兒感到高興 / 他把姪兒抱上竿頭，給0.5分。112（3）這話可見作者想法：作者明白到他小時(shí)候依賴叔叔的幫助，雖能爬竿也不是真正成功，這情況就和孩子依賴母親提示，才能完成造句練習(xí)一樣。兩者都是假的。 或作者領(lǐng)悟到兩者都全賴於別人的幫助而完成，自己不曾付出過心力，成功只是假象，毫無意義。倘答案並無就兩事比對(duì)引申、或只提及一事

3、而直接指出作者的想法，則無從反面或正面角度說明者，均可最高給3分，例如：- 作者明白到凡事未經(jīng)過自己的努力，就不是真正的成功。 / 不勞而 獲，所取得的成果，也是假的。作者認(rèn)為做任何事，都要靠自己的刻苦堅(jiān)忍，努力克服困難，才可獲得真正的成功。 / 凡事經(jīng)自己的努力而取得成果，才有意義。4 二、（1）友人讚嘆袁氏相術(shù)之神，原因是：因?yàn)樵袑毮軓膭e人的相貌神態(tài)而判其貧賤富貴。他在多年後重見故服捧茶的童僕，雖聽到故主（友人）的假話，仍能看出童僕的武官身分，並認(rèn)定那童僕因行善而改變了命運(yùn)。134（2）有關(guān)人物和說話內(nèi)容：童子問那婦人慌張的原因 / 為甚麼哭 / 尋找些甚麼東西。2、婦人 / 婦人的丈夫

4、把那童子拾金不昧、不受報(bào)酬的事告訴別人。224（3）兩字在句中的意思：分：本該 / 應(yīng)當(dāng) / 應(yīng)該 / 必然（答：鑄定，給0.5分。）分：分給故：往日的 / 從前的 / 往日 / 從前 / 以前 / 舊時(shí)故：際遇 / 遭遇 / 經(jīng)過 / 事故 / 事情 / 事由 / 因由 / 緣故11114三、（1）二人的心情：柳完元：心情憂懼抑鬱，寄情山水 / 使精神從軀殼的束縛中解放出來。歐陽修：心情較為寬舒 / 豁達(dá)開朗，把遊山玩水的樂趣寄托在飲酒之 中。（答：抑鬱失意，給0.5分。） 倘未分別作答一併概述二人心情者，最高給1.5分。1.51.53 柳宗元心情的改變： 他暫時(shí)沒有憂鬱、恐懼的感覺，因?yàn)槲?/p>

5、山壯觀的景色使他心境拓闊，精神解脫，達(dá)到與大自然融合為一體的無我境界。3（2）三者的意思：禽鳥之樂：夕陽西下，在陰暗的樹林中，雀鳥因遊人漸去而快樂得上 上下下鳴叫著。太守之樂：太守看見滁人公餘一同遊山玩水，朋友們也跟他來遊覽， 他覺得很快慰。人不知太守之樂其樂： 一般人未能體會(huì)到太守那樣的胸懷，能因別人得到快樂而 感到快樂。1.51.525（3）始篇襯托法：起初不寫主體西山，而寫遍遊永州，自以為盡收美景，作為下文的襯托。（2分）然後寫發(fā)現(xiàn)西山，才領(lǐng)略到那獨(dú)特的景色，沈醉其間。（1分）3 醉篇層層遞進(jìn)的手法：（引錄原文而不解說，最高1分。）先寫滁州為眾山環(huán)繞，再轉(zhuǎn)向西南部幾個(gè)山峰，然後把視線集中

6、在瑯琊山，再寫到流水飛瀉的釀泉，最後才寫泉上的醉翁亭。36四、（1）【揚(yáng)】詞：人禍：寫兵燹 / 兵禍 / 戰(zhàn)亂 / 戰(zhàn)爭(zhēng)。身分：作客路經(jīng)揚(yáng)州 / 過客。情懷：作者因金人南侵，江山殘破，百姓流離，感到悽愴悲涼，哀嘆不已。1124 表達(dá)情懷的手法：今非昔比：以杜牧詩句所描述繁華的揚(yáng)州與今日的荒涼境況作對(duì)比。借景抒情：先描述一片荒涼殘破的景象，然後說明原因，寄託自己 的感慨。4（2）【我】篇：天災(zāi)：寫地震身分：記者 / 旁觀者心願(yuàn)：作者用筆寫下唐山大地震十年後的人、物和境況，讓人知道真實(shí) 記錄，讓人評(píng)定歷史事實(shí)，也留下他的思考和疑問。 或 作者盼望中國(guó)人能從災(zāi)難的角度來審視自己的民族、同胞和星球，

7、汲取教訓(xùn) / 探索人如何與自然抗?fàn)帲ㄌ剿魅伺c自然的關(guān)係）1124（3）三物是否憑想像而寫：除薺麥外，其餘二物都憑想像而寫。薺麥：是作者眼前所見的景象，因詞中寫明春風(fēng)十里的揚(yáng)州路， 全是薺麥青青/ 因序中提到薺麥彌望。豆蔻：作者記起豆蔻梢頭二月初的詩句，想到那個(gè)詠?zhàn)摀P(yáng)州的 詩人杜牧。紅藕：作者憑想像而得，他念及年年在橋（杜牧所詠的二十四橋） 邊盛開的芍藥（雪後當(dāng)然不見芍藥花開）。0.51.51.51.55五、（1）可以一戰(zhàn)的主因：曹劌從魯莊公的話中知道他對(duì)大小刑獄都能根據(jù)實(shí)情來辦理（他盡了君主的職責(zé)），估計(jì)魯國(guó)人民肯盡忠效力，必能同禦外侮，故認(rèn)為可與齊國(guó)一戰(zhàn)。（只答：曹劌認(rèn)為魯莊公已盡了君主的職

8、責(zé)，給1分。）3 對(duì)避免戰(zhàn)禍的意見：提倡文教，施行仁義，使四夷為國(guó)家（天子）固守邊疆 / 使四夷臣服，不會(huì)入侵；善用武將，兵雖不多而能驅(qū)逐夷狄，奏凱而回。 只答守在四夷，給0.5分。213（2）兩篇四項(xiàng)的取捨：（正確指出每篇取捨，各給1分。只看首例。）曹劌論戰(zhàn)弔古戰(zhàn)場(chǎng)文記述史事記敘齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn) 1分略述周、戰(zhàn)國(guó)、秦、漢各朝徭戍守邊、驅(qū)逐四夷的史實(shí)。（舉一史實(shí)即可） 1分描寫景象-描寫古戰(zhàn)場(chǎng)的慘悴場(chǎng)面。 1分刻劃人物寫出曹劌處事、為人 / 有遠(yuǎn)見、做事縝密、有愛國(guó)心。（文中也有旁及對(duì)莊公的刻劃。） 1分 -抒發(fā)感情-文中多處對(duì)國(guó)策、戰(zhàn)禍而興起妻離子散、將歿兵亡的悲慟之情。 1分7（3）該段所用修

9、辭技巧：（例子錯(cuò)，給0分。）疊字：寂寂 / 淅淅 / 沈沈 / 冪冪對(duì)偶：鳥無聲兮山寂寂，夜正長(zhǎng)兮風(fēng)淅淅。 / 鼓衰兮力盡，矢竭兮 弦絕。 / 白刃交兮寶刀折，兩軍蹙兮生死決。 / 魂魄結(jié)兮天 沈沈，鬼神聚兮雲(yún)冪冪。設(shè)問：降矣哉？ / 戰(zhàn)矣哉？象聲：淅淅11114 六、（1）四句與敬業(yè)意思有關(guān)：甲 說明工作時(shí)須全神貫注。乙 工作不專心，會(huì)弄至一事無成。丙 比較英法兩國(guó)人做事方式的不同來說明敬與不敬兩種態(tài)度。丁 工作時(shí)守著自己本身的職分，心無旁騖。 凡就四項(xiàng)分別作答者，一概當(dāng)作解答甲項(xiàng)，予以評(píng)分。1.51.51.51.56（2）作者的意見：作者認(rèn)為凡職業(yè)都有趣味的：置身其中，可以體會(huì)工作的變化和

10、進(jìn)展；在奮鬥的過程中可得到快樂；和同業(yè)的人競(jìng)賽而得到快樂；專心做事，可以杜絕許多游思妄想，省卻無限閑煩悶。4 這話的目的：說明人應(yīng)該樂業(yè)，只有能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味來，（0.5分）才會(huì)感到生活有價(jià)值。（1.5分） 答案倘兼論敬業(yè)者，扣0.5分。2（3）兩組句子的語氣：甲 嚴(yán)加斥責(zé) / 責(zé)備 / 申斥（答：強(qiáng)烈 / 強(qiáng)調(diào) / 激烈，給1分。）乙 正面鼓勵(lì) / 勉勵(lì) / 勸勉（答：堅(jiān)定 / 強(qiáng)調(diào) / 激烈，給1分；肯定， 給0.5分）1.51.5 加強(qiáng)語氣的字詞：甲 兩次用簡(jiǎn)直是/簡(jiǎn)直（答案未指明兩次用，或只寫出一個(gè)簡(jiǎn) 直是/簡(jiǎn)直，給0.5分。）乙 用敢相信/一定能（答：敢/一定，給0.5分。）

11、 每項(xiàng)答案中，凡夾雜其他字詞，全項(xiàng)不給分。115 七、（1）古老店舖的特色： 年代久遠(yuǎn)，陳設(shè)裝修仍能保留傳統(tǒng)特色。充滿傳奇色彩，所售貨品堪稱民間藝術(shù)品。各店取名樸素，相聚為鄰，提供生活所需。 以上3項(xiàng)，任答2項(xiàng)，每項(xiàng)1.5分。3 附近的環(huán)境：（只看首2項(xiàng)）四周樓房古舊。街道狹窄，道路烏黑而潮濕。人們?cè)诮值澜锹涠逊趴栈j，紙盒，或打盹、進(jìn)食。店舖所售貨的氣味混在一起。 以上4項(xiàng)，任答2項(xiàng)，每項(xiàng)1分。2 作者對(duì)店舖的感情：（只看首2項(xiàng)）作者因古老店舖予人親切感而喜愛。對(duì)店舖行將淘汰而慨歎，但感到無奈。店舖雖然古舊，但饒有趣味，使人眷戀、懷念。以上3項(xiàng)，任答2項(xiàng)，每項(xiàng)1.5分。每項(xiàng)所述的事態(tài)與感情，須

12、互相配合，始可給分。3（2）作者的感受：竹子的茂密令他驚歎，大自然的本身和人們?cè)谏厦鎰趧?dòng)過的痕跡全給竹子蓋上。2 兩人旳想法：畫家看見竹林密得沒有一點(diǎn)層次，難以畫出，感到束手無策；護(hù)林員看到竹林旺盛，認(rèn)為這意味著竹林和竹筍的豐收。114（3）描寫的對(duì)象：甲 （等待重建的）工地 / 地盤 / 工場(chǎng)（答：空地，給0.5分。）乙 （茂密而寬廣的）竹林 / 竹海（答：竹樹 / 竹子，0分。）112 描寫的手法：甲 直接把實(shí)況細(xì)緻地描繪出來（答：白描法，1.5分；示現(xiàn)法，0分。）乙 作者運(yùn)用了豐富的想像，加上比喻，以助描寫（答：步移法 / 摹繪 法，0.5分1.51.53八、（1）1. 作者的意見：他對(duì)

13、中國(guó)人喜歡請(qǐng)客應(yīng)酬這種情況，不以為然。他認(rèn)為這不是慷慨，而是權(quán)謀；請(qǐng)客只是一種手段（利用人們喜歡佔(zhàn)便宜的心理），以達(dá)成有利於己的目的。 答案僅屬抄錄題目引文，酌情扣分。2 2. 作者論證的手法：在第一段，作者提出論題中國(guó)人是最喜歡請(qǐng)客的一個(gè)民族後，立即舉出例證，加以引申，（1分）帶出西洋人來比較，再舉出西洋人罕有請(qǐng)客的實(shí)例，（1分）然後作出中國(guó)人比西洋人更慷慨更會(huì)應(yīng)酬的結(jié)論。（1分）3 該句不違背論題：該句的我們，只是中國(guó)人的一小撮；該句的因?yàn)楦F也點(diǎn)明了不少搶會(huì)鈔的特別情境。2 3. 用反語的句子和諷刺之處：段中末句：顯得中國(guó)人比西洋人更慷慨更會(huì)應(yīng)酬。諷刺之意：中國(guó)人其實(shí)並非比西洋人更慷慨更會(huì)應(yīng)酬。 或段中首句：中國(guó)人是最喜歡請(qǐng)客的一個(gè)民族。諷刺之意：中國(guó)人喜歡請(qǐng)客，其實(shí)是一種手段和謀略。 或段中第二句：沒有一件事不足以表示中國(guó)是一個(gè)禮讓之邦。諷刺之意：中國(guó)人搶會(huì)鈔，其實(shí)想取得回報(bào)，並不是心存禮讓。2 4. 兩詞的作用：以至於：表示範(fàn)圍擴(kuò)展/ 這詞語之後所述及的事情比其前所述的 更進(jìn)一步、更深一層 / 有層遞意味。（答：加強(qiáng)語氣，1分。）恕我淺陃：表示謙虛 /